PREGUNTAS PARA EL DIAGNÓSTICO DEL ESTADO DEL ARTE DE

LOS E.E, DESDE LAS CUATRO ÁREAS DE GESTIÓN REFERENTE AL

PEI Y PMI EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE LOS
MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DEL DEPARTAMENTO DE
ANTIOQUIA

1. DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Nombre del Establecimiento Educativo: CENTRO EDUCATIVO RURAL LA PAULINA
Masculino: Femenino: Mixto: X
Ubicación: Municipio: Dirección:
VALDIVIA
Teléfonos: Rectoría. Fax: Página Web:
Correo electrónico:cerlapaulina@gmail.com
Naturaleza del Establecimiento Oficial X Privado
Número de sedes: 9 Urbanas Rurales X
Rector(a)/Director(a): C.C. Nro.

PREGUNTA O ASPECTO A INDAGAR

ÁREAS DE GESTIÓN

GESTIÓN DIRECTIVA
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
ASPECTO A REVISAR SI NO DESCRIPCIÓN DE LO
ENCONTRADO
El PEI fue adoptado por el Consejo X En la actualidad se está
Directivo y se le han hecho las estructurando la propuesta
actualizaciones pertinentes. institucional integrando la realidad
contextual de todas las sedes para
construir el modelo de formación
que necesita la escuela.
En la elaboración o revisión del PEI X En la re significación del PEI solo
participaron los distintos estamentos están participando los docentes
escolares, con el liderazgo del Rector, del del CER los cuales desde su
Consejo Directivo y del Consejo experiencia y conocimiento están
Académico. reestructurando la propuesta.
El PEI reconoce y atiende las X La actualización del PEI busca
características del contexto y de la satisfacer las necesidades
comunidad educativa, y se expresa en los educativas del contexto donde
principios y fundamentos educativos y en operan cada una de las sedes,
los objetivos generales del proyecto. redefiniéndose a partir de la
misión y visión que plantea el CER
en función de los objetivos
institucionales.
En el PEI se identifican la misión, visión, X En la actualización del PEI se ha
valores institucionales y estos están
articulados al Modelo Pedagógico.
En el PEI se identifican criterios de
unificación, articulación y pertenencia a la
nueva institucionalidad.
En el PEI se identifican criterios de
unificación, articulación y pertenencia que
incluyan las sedes con que cuenta la
institución y las modalidades educativas
que ofrece.
En el PEI y sus componentes se identifica
claramente el Modelo Pedagógico y se
observa una articulación, apropiación y
aplicación del mismo en la evaluación y en
el perfil de persona que se pretende
formar.
GESTIÓN ESTRATÉGICA
Se tiene conformado y operando el Comité
de calidad o gestión.
La autoevaluación contempla los
siguientes aspectos: Evaluación de cada
una de las áreas de gestión, Análisis de
resultados de las Pruebas Saber en todos
los niveles y del Índice Sintético de
Calidad y Establecimiento de las fortalezas
y oportunidades de mejoramiento.
Se tiene actualización del plan de estudios
de acuerdo a los lineamientos curriculares
del MEN y al contexto.
El PEI tiene articulado todos los planes y
tratado de dinamizar la misión y
visión del CER en atención a la
construcción de un modelo
educativo que permita a través de
la implementación de estrategias y
propuestas educativas el
crecimiento de la institución.
X La resignificacion del PEI no se
enmarca dentro de un espíritu de
unión y coordinación al nuevo
modelo institucional, debido a que
no se encuentra plasmado en el
documento ni en los diferentes
procesos que ocurren en la
escuela.
X En el documento no está inscrito
como un componente de
obligatorio cumplimiento la
articulación de procesos,
estrategias y propuestas
educativas que priorice la
integración de una sola propuesta
para la escuela a nivel general.
X En el PEI no se identifica de
manera clara el tipo de formación,
ni el perfil de alumno que se
pretende formar en la institución,
el modelo educativo está basado
en la estrategia e ideal de alumno
que pretende cada docente desde
su perspectiva.
X No opera, ni está conformado.
X Los aspectos mencionados si están
contemplados en el PEI, los cuales
se trabajan a partir del análisis de
los resultados de las diferentes
pruebas y desde los programas
que acompañan estos procesos,
igualmente cada docente estima
de manera individual los logros
alcanzados y las oportunidades de
mejoramiento.
X No se tiene
X No los tiene
programas de la Institución al igual que
las estrategias metodológicas y
pedagógicas.
Se tiene formatos para el seguimiento y X No existe
autoevaluación del plan operativo por
parte del comité de calidad, que permitan
definir acciones de seguimiento y
mejoramiento de las debilidades que se
presentan.
El plan de mejoramiento posee los X No existe
siguientes componentes: Formulación de
objetivos y metas, estrategias y
actividades, indicadores, cronograma de
actividades y responsables, recursos
necesarios para la ejecución.
El plan de mejoramiento se contó con la X No se ha realizado un plan de
participación de la comunidad educativa mejoramiento
El plan de mejoramiento ha divulgado y x No existe.
publicado.
Se tiene formatos para el seguimiento X No se tiene.
para el plan de mejoramiento.

GOBIERNO ESCOLAR
El Rector, el Consejo Directivo y el X Cada uno de los órganos
Consejo Académico están debidamente mencionados está debidamente
constituidos, articulados y ejercen sus constituidos y funcionan de
funciones de acuerdo con las normas acuerdo a las normas vigentes.
vigentes.
La institución tiene debidamente X No existe
conformado y en funcionamiento el Comité
Escolar de Convivencia.
El Consejo Directivo y el Consejo X Los órganos mencionados no
Académico cuentan con reglamento funcionan de acuerdo a un
interno y están reflejados en el PEI y sus reglamento interno, este no se
componentes. identifica en el PEI.
La institución tiene debidamente X En la institución solo se identifica
conformado y en funcionamiento el al personero como representante
gobierno estudiantil. de los alumnos, sin embargo, no
se aprecia una clara funcionalidad
del gobierno escolar.
CLIMA ESCOLAR
La construcción y revisión del manual de X La revisión del manual solo ha sido
convivencia ha sido participativa y acoge responsabilidad de un grupo de
las normas legales vigentes. docentes, y no ha tenido la
participación activa de la
comunidad educativa a nivel
general, tampoco se ha
 actualizado a la luz de las actuales
leyes.
El manual de convivencia fue adoptado por X No se le ha presentado al concejo
el Consejo Directivo y se le han hecho las directivo, sin embargo, se realizó
actualizaciones pertinentes. un trabajo de actualización de
acuerdo a criterios que manejan
algunos docentes.
El Manual de Convivencia se ha difundido X No
a los estamentos de la comunidad
educativa y se entrega cada año a los
nuevos estudiantes.
La institución educativa cuenta con un X No
diagnóstico de convivencia.
El Manual de convivencia establece de X No existe
manera diferenciada el debido proceso
académico y el debido proceso disciplinario
y existen evidencias de su aplicación en la
vida institucional.
El Manual de convivencia está construido X La actualización realizada al
de tal manera que garantice la protección manual no ilustra de manera clara
de los miembros de la comunidad y objetiva cada uno de los criterios
educativa en aspectos como la diversidad mencionados.
racial y de credo, la identidad de género,
las necesidades educativas especiales y el
desarrollo de la personalidad.
El Manual de convivencia homologó las X No lo ha hecho
faltas disciplinarias (leves, graves,
gravísimas con las situaciones de
convivencia (tipo I, II, III) y describe la
ruta de atención para cada una de ellas.
El Manual refleja los componentes de X No lo refleja debido a que no se ha
prevención, promoción, atención y estructurado completamente.
seguimiento para situaciones de
convivencia, de consumo de sustancias
psicoactivas y de garantía de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos.
Se hace referencia a la ruta de atención X No se hace
integral en el Manual de convivencia.
El Manual de convivencia enuncia X No
derechos, deberes y funciones de cada
estamento de la comunidad educativa en
un marco de derechos humanos.
Se tiene plan de incentivos, actividades X No
extracurriculares, inducción, feria de la
ciencia y emprendimiento, Participación en
los juegos de la calle, Transporte escolar,
cobertura en el restaurante escolar, kits
escolares, uniforme para quienes lo
necesitan, recursos para el aprendizaje.
RELACIONES CON EL ENTORNO
Cuenta la institución con convenios con X No
empresas del sector productivo que
permitan darle cumplimiento a los
objetivos de la media técnica.
Cuenta la institución con una articulación X La articulación que tiene la sede
clara con todas sus sedes rurales y principal con las subsedes es clara
modalidades educativas. y funcional de acuerdo a las
disposiciones que se plantean en
atención a las actividades que se
organizan durante el año lectivo.
Cuenta la institución con convenios que X No
permitan el desarrollo de los programas de
culturales, deportivos, recreativos y de
servicio social.
La institución educativa se articula con las X No
demás instituciones existentes en contexto
local para crear estrategias que favorezcan
los procesos académicos
GESTIÓN ACADÉMICA
DISEÑO PEDAGÓGICO Y CURRICULAR
Tienen los objetivos de cada nivel y ciclo X Los ciclos de formación están
definidos acorde a la normatividad legal ajustados al marco legal al igual
vigente. que los objetivos establecidos en
los mismos.
Se tienen los criterios institucionales para X El diseño curricular de los
el diseño curricular y el registro de diferentes grados se organiza y
cumplimiento de los planes de área y de articula a los lineamientos y
asignatura y de los proyectos pedagógicos, estándares emanados del MEN
los contenidos, temas y problemas de cada determinando los logros y tiempos
asignatura, la distribución del tiempo y la de cumplimiento para cada uno de
secuencia del proceso educativo señalando los procesos como le establece el
el periodo y el grado en que se ejecutarán marco legal.
las actividades, Los logros para cada grado
y conjunto de grados de acuerdo con los
estándares de competencias definidos por
el Ministerio de Educación Nacional.
Tienen debidamente identificados los X Si se tienen y las actividades,
estándares de competencias para las áreas contenidos temáticos y estrategias
básicas adoptados por el Ministerio de de aprendizaje están basado en el
Educación: Lengua Castellana, inglés, cumplimiento de estos.
Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales y las orientaciones para
Educación en Tecnología y para Educación
Artística.
El diseño curricular desarrolla X Cada una de las competencias
transversalmente las competencias está debidamente integrada a los
ciudadanas y laborales generales para planees de área y las diferentes
favorecer la articulación con el mundo actividades de aprendizaje como
productivo en la formación integral de los guías de formación sobre los
estudiantes. criterios que se pretenden formar
en el estudiante.
Mínimo el 80% de las intensidades X Si se les da obligatorio
semanales y anuales están dedicadas al cumplimiento.
desarrollo de las áreas obligatorias y
fundamentales de acuerdo con el currículo
y el PEI del establecimiento educativo.
La educación básica (grados 1º a 9º) se X Si se les da obligatorio
estructura en torno a un currículo común cumplimiento, aunque es de
para favorecer el flujo de los estudiantes resaltar que solo se ofrece la
por el sistema educativo y garantizar el educación en los niveles de
cumplimiento del Artículo 356 de la prescolar y básica primaria.
Constitución Política Colombiana de 1991.
La educación media académica se X Solo se ofrece el nivel de prescolar
encuentra organizada de tal manera que y básica primaria.
los estudiantes puedan intensificar en
áreas acordes con sus vocaciones e
intereses, como orientación a la carrera
que van a escoger en la educación
superior.
La educación media técnica se encuentra X Solo se ofrece el nivel de prescolar
organizada de tal manera que ofrece y básica primaria.
formación calificada en especialidades y
cuenta con infraestructura adecuada y
personal docente especializado.
El Consejo Académico Define lo que los X El concejo académico no se
estudiantes van a aprender en cada área, encuentra debidamente
asignatura, grado y proyecto transversal, conformado por lo cual no se
el momento en el que lo van a aprender, imparten lineamientos y objetivos
los recursos a emplear, y la forma de de aprendizaje emanados del
evaluar los aprendizajes. mismo.
La institución realiza periódicamente X No se hace
acciones de seguimiento, evaluación y
mejoramiento a la ejecución del plan de
estudios.
SEGUIMIENTO ACADÉMICO
El SIE fue adoptado por el Consejo X El concejo directivo no ha revisado
Directivo y se le han hecho las ni aprobado el sistema
actualizaciones pertinentes. institucional de evaluación, las
valoraciones que se hacen son
producto de los criterios que
establece la ley
Se identifican los criterios de evaluación y X Cada uno de los criterios del
promoción, la escala de valoración sistema de evaluación está
institucional, su respectiva equivalencia debidamente ajustado a la escala
con la escala nacional y las estrategias de
valoración integral de los desempeños de
los estudiantes.
Se identifican las acciones de seguimiento
para el mejoramiento de los desempeños
durante el año escolar, los procesos de
autoevaluación y las estrategias de apoyo
necesarias para resolver situaciones
pedagógicas pendientes de los estudiantes
y para la superación de las debilidades.
El SIE establece acciones para garantizar
que los directivos docentes y los docentes
cumplan con los procesos evaluativos
estipulados en el Sistema Institucional de
Evaluación
Los informes para los padres de familia
son claros, comprensibles, dan cuenta del
avance en la formación integral de los
estudiantes y se cumple con la
periodicidad para su entrega.
Se han definido y se encuentran operando
las instancias, procedimientos y
mecanismos de atención y resolución de
las reclamaciones de los estamentos
educativos con respecto al Sistema
Institucional de Evaluación.
Se dio participación a la comunidad
educativa en la construcción y revisión del
Sistema Institucional de Evaluación de los
estudiantes.
El establecimiento educativo divulga el
sistema de evaluación a los nuevos
estudiantes, padres de familia y docentes
que ingresen durante cada período
escolar.
El Sistema Institucional de Evaluación
como parte del Proyecto Educativo
Institucional esta articulado a las
necesidades de los estudiantes, al Manual
de Convivencia y al diseño curricular.
El Consejo Académico cuenta con
comisiones u otras instancias similares
de valoración nacional, y los
criterios conceptuales que
representan cada uno de estos
ítems o componentes
X Si se identifican pero en el trabajo
que realizan los docentes de
acuerdo al rendimiento académico
de los alumnos, sin embargo, no
se encuentra dentro del marco del
PEI
X No existe
X El progreso que los alumnos van
presentando durante el año, se
socializa a cada padre de familia
en reuniones ilustrando las
debilidades y fortalezas que estos
presentan en cada uno de los
periodos académicos.
X NO se identifica, ni opera.
X No, el sistema de evaluación fue
adoptado han atención a los
criterios que dicta la escala
nacional de valoración emanada
del MEN
X No
X El sistema de evaluación pretende
constituirse como un punto de
partida, y no como una base por lo
cual tienen en cuenta las
necesidades educativas de los
alumnos; este no está relacionado
al manual de convivencia.
X No existe el concejo académico.
para realizar el seguimiento de los
procesos de evaluación y promoción.
El Consejo Académico, realiza un X No
seguimiento periódico a la aplicación del
sistema de evaluación con el fin de
identificar prácticas escolares que puedan
estar afectando el desempeño de los
estudiantes, e introduce las modificaciones
que sean necesarias para mejorar.
Se cuenta con estrategias para el X No
seguimiento de egresados.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Existen los libros y registros X En este componente podemos
reglamentarios y los documentos que establecer que en la sede principal
conforman la Secretaría y el archivo del se encuentra un libro de notas y
plantel. archivo de los alumnos que
ingresan y egresan de la escuela.
Los libros reglamentarios se diligencian X Solo se registra la información que
correctamente con todos los requisitos y los docentes asumen que deben ir
se conservan de acuerdo con la ley de sin estimar las consideraciones
archivos. legales que los regulan.
Cada uno de los títulos expedidos está X Si
sustentado en los Libros de Registro
Escolar y de Actas de Grado.
Los directivos docentes dan el apoyo X No se hace
necesario a los procesos de matrícula,
Boletines y carpetas de los estudiantes
para lograr un buen funcionamiento de la
institución.
MANEJO DE MATRÍCULA Y SIMAT
La matrícula de los estudiantes está X La matrícula esta constituida por
soportada con la documentación legal: cada uno de los certificados a los
certificados de grados anteriores, registro que se hace mención
civil, tarjeta de identidad, cédula de
ciudadanía, afiliación a salud (SISBEN, EPS
u otra), certificado de vacunas (en
preescolar).
El establecimiento educativo ha cumplido X Si se cumple.
con el cronograma, el proceso y los
formatos establecidos por la Secretaría de
Educación, en cuanto a la asignación de
cupos y matrícula, de acuerdo con las
características de cada municipio.
El reporte de estudiantes en el SIMAT X Si se cumple
coincide con el número de alumnos que
efectivamente asisten y están
debidamente matriculados y por los cuales
se perciben recursos del SGP (Sistema de
Información (SIMAT) y/o del
departamento.
La matrícula y las novedades (cancelación, X Si se cumple
retiro, traslado, cambio de sede, jornada,
grado, grupo, aprobación y reprobación,
entre otros) se registran en el libro
correspondiente y en el SIMAT.
ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y DE LOS RECURSOS
AMBIENTES ESCOLARES
Las aulas de clase, aulas de informática o X X En este componente no podemos
tecnología, biblioteca, laboratorios, aula asegurar que cada uno de los
múltiple, placa polideportiva, corredores y criterios se cumple toda vez que
áreas de circulación, vías de evacuación, en la escuela solo operan algunas
rectoría, coordinación, secretaria, sala de de estas aulas, se debe tener en
profesores, depósito de materiales, tienda cuenta que hacen falta algunas de
escolar, restaurantes y servicios sanitarios las condiciones técnicas que se
poseen la adecuada condiciones técnico- precisan.
pedagógicas (ubicación, dotación,
iluminación, ventilación, decoración,
accesibilidad, instalaciones técnicas,
comodidad).
ADMNISTRACIÓN DE LOS RECURSOS
Se cuenta con un plan o Proyecto de X No existe
prevención de desastres, apropiación de
ambientes y equipos.
Oficios que permitan administrar las
situaciones que ofrecen riesgos en la
infraestructura, han sido identificados por
el rector y reportados ante las autoridades
competentes para el oportuno
mantenimiento, o son atendidas con el
presupuesto institucional.
El establecimiento presenta comodidad X En la escuela no existen
auditiva (condiciones ambientales, condiciones a través de las cuales
adecuación acústica de recintos, control a se preserve una buena audición
interferencia y ruidos). debido a la ubicación de la misma
la cual se encuentra a orilla de la
troncal norte en el departamento
de Antioquia.
La infraestructura educativa se encuentra X Si se cumple
en buenas condiciones de aseo y
mantenimiento.
La institución cuenta con suficiente X En la institución hace falta
material (Silletería, Mesas, Material Lúdico material didáctico que permita el
y Didáctico y Dotación) que permita la desarrollo de diversas actividades
ejecución de todo el diseño curricular. en las diferentes asignaturas.
MANEJO DE LAS TICS
La institución cuenta con suficientes X Si se cumple
computadores para garantizar que cada
estudiante tenga acceso a dichos equipos.
La institución cuenta con acceso a internet X Si se cumple
y este es utilizado por estudiantes y
docentes.
La institución cuenta con instalaciones y X Si se cumple aunque hay que
equipos para el desarrollo de precisar que no se cuenta con
competencias en nuevas tecnologías, en tablets, pero si con suficientes
especial de la información y la computadores para el desarrrollo0
comunicación como tableros digitales y de diferentes actividades.
tablets entre otros y hace uso eficiente de
los mismos para la labor pedagógica.
La institución desarrolla transversalmente X Los docentes en el desarrollo del
acciones y estrategias para el uso y proceso de formación ilustran e
apropiación de las Tics. incorporan las herramientas TIC
socializando el manejo operativo
de estos equipos y la forma como
funcionan.
ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Existe el servicio de alimentación escolar, X Si se cumple
cumple con las condiciones de espacio,
higiene e implementos y se informa a los
entes competentes sobre los estudiantes
beneficiados.
La institución cuenta con el servicio de X No se cumple
transporte escolar, se le hace seguimiento
y se informa a los entes competentes
sobre los estudiantes beneficiados.
Existen servicios de salud tales como X No se cumple
(enfermería, odontología, psicología).
La institución cuenta con tienda / cafetería X En la institución hay servicio de
y esta se encuentra en buenas tienda escolar con buenas
condiciones. condiciones, mas no de cafetería.
La Institución cuenta con servicios de X No se cumple
apoyo a estudiantes con necesidades
educativas especiales.
TALENTO HUMANO
Los docentes nombrados para el X Si se cumple aunque la institución
establecimiento educativo cuentan con la solo ofrece los ciclos de preescolar
asignación académica mínima legal y básica primaria
vigente por Niveles y Ciclos, en horas
efectivas semanales (Preescolar 20,
Primaria 25 y Básica Secundaria y Media
22).
El establecimiento educativo se encuentra X Si se cumple
organizado de tal manera que los docentes
cumplen con la jornada laboral establecida
en el Decreto 1850 del 2002.
El establecimiento educativo se encuentra X Si se cumple
organizado de tal manera que se cumpla
con la jornada escolar reglamentaria y con
las intensidades anuales mínimas exigidas
en el Decreto 1850 del 2002.
Los grupos que tiene la institución X Si se cumple
educativa se ajustan a las relaciones
técnicas establecidas por las normas,
alumno/docente, según estudio de la
Secretaría de Educación.
La planta de personal docente y X Si se cumple
administrativo de la institución al
momento de la visita está completa,
responde a los criterios de idoneidad y
cubre toda la demanda académica
requerida por el servicio que ofrece.
El Rector o Director Rural reporta X El director rural relaciona cada una
oportunamente a la SEDUCA los faltantes de estas novedades a los entes de
o excesos de la planta de personal control
administrativo, docente y directivo
docente con base en la matrícula
existente.
El rector estableció oportunamente el X Si se estableció y determino por
cronograma y los compromisos para la parte del directivo los tiempos y el
evaluación de desempeño. cronograma para la evaluación de
desempeño de cada uno de los
docentes
El rector brinda las oportunidades a los X El director rural invita y motiva a
docentes y directivos docentes para los docentes para que se capaciten
acceder a las oportunidades de aprovechando los beneficios en
capacitación interna y externa. formación que brinda la secretaria
y demás órganos de formación.
El Establecimiento implementa la X Si se cumple en los tiempos y con
evaluación de desempeño a los docentes y los procesos que enmarca.
realiza la retroalimentación respectiva.
APOYO FINANCIERO Y CONTABLE
Se garantiza la gratuidad en el servicio X Si se cumple
educativo y por tanto no se realizan
cobros a los estudiantes.
Los presupuestos anuales de ingresos, X Si se cumple
gastos, compras y demás, fueron
aprobados por el Consejo Directivo antes
de la vigencia actual.
En el proceso de ejecución presupuestal X los órganos de control asistieron
se le hace control a la inversión de los en el presente año para hacer el
recursos del Fondo de Servicios control a la inversión presupuestal
Educativos.
Se cuenta con reglamentos para la X No se precisa un reglamento para
utilización por parte de terceros de bienes
muebles e inmuebles.
El Rector realiza informes de gestión y los
da a conocer a la comunidad y entes
externos involucrados.
La contratación realizada cumple con lo
previsto en el plan de compras y con los
procedimientos establecidos en las normas
vigentes y por el Consejo Directivo.
La institución cuenta con inventario
actualizado de los bienes muebles.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
INCLUSIÓN
El establecimiento educativo prevé y
desarrolla acciones sistemáticas para la
integración, adaptación, permanencia y
progreso de la población con necesidades
educativas especiales que atiende y aplica
modelos educativos flexibles que se
ajustan a sus necesidades.
EL PEI refleja las políticas de inclusión y
contiene proyectos para atender la
población vulnerable y con talentos
excepcionales y aplica modelos educativos
flexibles que se ajustan a sus necesidades.
La institución educativa tiene identificados
en sus sistemas de información a los
estudiantes que pertenecen a los grupos
poblacionales que deben ser protegidos
por las políticas de inclusión.
La institución busca que todos los
estudiantes independientemente de su
situación personal, social y cultural reciban
una atención apropiada y pertinente que
responda a sus expectativas.
En el PEI y sus componentes se identifican
mecanismos de acceso, retención y
permanencia.
Se aplican y registran estrategias para que
que los terceros utilicen muebles e
inmuebles de la escuela
X El director rural ha rendido
informes de los gastos que ha
realizado de manera individual
citando a los docentes de cada
sede en su lugar de trabajo
X Si se cumple
X Si se cumple con la realización del
inventario de los inmuebles y
recursos que posee la escuela.
X La institución no le hace
seguimiento a esta población,
tampoco cuenta con el personal
para atenderlo más allá de los
conocimientos mínimos que tienen
cada docente para su apoyo en las
aulas de clases
X En el PEI se contemplan
estrategias y propuestas
educativas para la formación y
atención integral a esta población
con necesidades educativas
especiales.
X La escuela no cuenta con un
sistema o banco de información
donde se identifiquen a los
alumnos con necesidades
educativas especiales y sus
características.
X Las estrategias y propuestas de
formación están orientadas a
ofrecer un servicio educativo de
calidad donde los alumnos puedan
satisfacer sus expectativas de
crecimiento desarrollando las
habilidades cognitivas, físicas y
actitudinales para un servicio
educativo integral.
X No se cumple
X Los docentes motivan a los
los estudiantes permanezcan y los
desertores regresen al sistema educativo.
PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
Se han diseñado y aplican estrategias para
reconocer, articular y promover las
expresiones culturales locales y regionales.
Se realizan actividades educativas,
culturales, recreativas y deportivas en
beneficio de la comunidad y para
fortalecer las relaciones con otras
organizaciones sociales.
El establecimiento educativo organiza,
coordina y registra el Servicio Social
Obligatorio de los estudiantes de
Educación Media en función del desarrollo
social y de la formación del estudiante.
Participa la institución en actividades y
eventos programados por los diferentes
actores del entorno local y regional.
PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
El Consejo de Estudiantes, el Contralor
escolar y el Personero de los Estudiantes
están electos, asumen sus funciones de
acuerdo con las normas vigentes y reciben
por parte de la institución el
acompañamiento y la asesoría necesarios.
El Consejo de Padres de Familia está
electo, tiene reglamento, asume sus
funciones de acuerdo con las normas
vigentes y recibe por parte de la
institución el acompañamiento y la
asesoría necesarios.
La institución ha facilitado la conformación
de la Asociación de Padres de Familia.
alumnos a permanecer en la
institución, sin embargo, las
necesidades del contexto donde
opera la escuela terminan
condicionando este propósito lo
que hace que los alumnos
deserten de la escuela
frecuentemente, no existe el
debido registro.
X En las actividades que realiza la
escuela se prioriza la promoción y
conservación de las valores
culturales que están presentes en
la región y se fortalecen desde la
escuela.
X La escuela promociona los valores
culturales y procura el desarrollo
de actividades deportivas en
atención a el fortalecimiento de las
relaciones entre los distintos
miembros de la comunidad,
además se realizan correctamente
los actos cívicos.
X La institución solo ofrece los ciclos
de formación en el nivel prescolar
y básica primaria.
X La escuela participa activamente
en las actividades programadas
desde los órganos locales y
regionales
X Cada uno de los órganos
mencionados actúan asumiendo el
liderazgo y función que tienen
dentro de la escuela actuando de
acuerdo a las normas legales
vigentes que regulan su cargo.
X No existe
X No se ha estructurado
debidamente la asociación de
 padres de familia
La institución cuenta con la Escuela de X No se ha estructurado
Padres de Familia y esta se encuentra debidamente la asociación de
funcionando. padres de familia
PREVENCIÓN DE RIESGOS
El establecimiento cuenta con un plan de X No existe
riesgos y ha generado planes de
prevención y mitigación de los mismos.
El establecimiento educativo cuenta un X No existe
sistema de señalización que contribuye a
la seguridad y fácil orientación de los
usuarios, a la correcta utilización de
espacios y a la evacuación en casos de
emergencia.

112 aspectos a revisar.