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REPÚBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO LEÓN VALENCIA


CORREGIMIENTO DE BARRANCA LEBRIJA AGUACHICA - CESAR. NIT. 824.006.075 – 9 NID. 220011001386
RESOLUCIÓN APROBACIÓN DE ESTUDIO Nº 003092 - NOVIEMBRE 23 – 2010

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2019

ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA

Dirección: Corregimiento Barranca Lebrija Aguachica (Cesar) Teléfono: 5658187Pagina Web:http://colvalenciabarranca.es.tlE-mail:


colvalenciabarrancalebrija@gmail.com
“NUESTRA EDUCACION SE REFLEJA EN LA GRANDEZA DE LA COMUNIDAD”
PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
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Direccionamiento Misión, visión y principios en el marco de
REPÚBLICA DE COLOMBIA Se cuenta con una formulación de la misión, la visión
estratégico y una institución integrada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMOXLEÓN y losVALENCIA
principios que articulan identifican la institución,
horizonte CORREGIMIENTO DE BARRANCA LEBRIJA AGUACHICA - CESAR. NIT.estos elementos
824.006.075 – 9han sido
NID. apropiados parcialmente
220011001386
institucional por la comunidad educativa esto
RESOLUCIÓN APROBACIÓN DE ESTUDIO Nº 003092 - NOVIEMBRE 23 – 2010 se evidencia en PEI
y actas de reunión del consejo directivo.

Metas institucionales Todas las metas establecidas para la institución


X integrada e inclusiva responden a sus objetivos y al
direccionamiento ex trágico. Además, estas son
conocidas y puestas en práctica por la comunidad
educativa  esto se evidencia en PEI y actas de
reunión del consejo directivo.
Conocimiento y apropiación del La institución cuenta con un proceso de divulgación
direccionamiento X y apropiación del direccionamiento estratégico que
incluye diversos medios: comunicados, grupos de
encuentro, conversatorios etc.
Política de integración de personas con La institución tiene una estrategia articulada para
capacidades disímiles o diversidad cultural promover inclusión de presionas de diferentes
X grupos poblacionales o diversidad cultural, que es
conocida por todo lo estamentos de la comunidad
educativa para direccional las acciones en este
sentido.
TOTAL 0 0 2 2
Gestión estratégica Liderazgo Los criterios básicos sobre el manejo del
X establecimiento educativo y la atención a la
diversidad fueron definidos de manera participativa y
permiten el trabajo en equipo, pero no han sido
evaluados para establecer su eficacia.
Articulación de planes, proyectos y acciones Los planes, proyectos y acciones se enmarcan en
X principios de corresponsabilidad, participación y
equidad, articulados al planteamiento estratégico de
la institución integrada e inclusiva. Se trabaja en
equipo para articular las acciones.
Estrategia pedagógica La institución evalúa periódicamente la aplicación
X articulada de la estrategia pedagógica, así como su
coherencia con la misión, la visión y los principios
institucionales, con base en ello, introduce ajustes
pertinentes.
Uso de información (interna y externa) para La institución utiliza sistemáticamente la información
la toma de decisiones X de los resultados de sus autoevaluaciones de la
calidad, la inclusión y de las evaluaciones de
desempeño de los docentes y personal
administrativo. Además emplea sus resultados en
las evaluaciones externas (pruebas saber) para
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sus planes de mejoramiento y programas
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Seguimiento“NUESTRA
y autoevaluación
EDUCACION SE REFLEJA EN LA GRANDEZA DE LA LosCOMUNIDAD”
criterios básicos sobre el manejo del
X establecimiento educativo y la atención a la
diversidad fueron definidos de manera participativa y
permiten el trabajo en equipo, pero no han sido
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ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA
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Diseño pedagógico Plan de estudios Hay un plan de estudio institucional que cuenta con
(curricular) proyectos pedagógicos y contenidos transversales, y en su
elaboración se obtuvieron en cuenta las características del
entorno, la diversidad de la población, el PEI, los
X lineamientos curriculares y los estándares básicos de
competencia establecido por el MEN.
Enfoque metodológico La institución cuenta con un enfoque metodológico que
X hacen explícitos los acuerdos básicos relativos a métodos
de enseñanza, relación pedagógica y usos de recursos que
responde a las características de la diversidad de la
población.
Recursos para el aprendizaje Ocasionalmente se han establecidos procesos
X administrativos para la dotación, el uso y el mantenimiento
de los recursos para el aprendizaje cuando existen se
aplican esporádicamente.
Jornada escolar La institución cuenta con mecanismos claros, articulados y
X sistemáticos para realizar el seguimiento de las horas
efectivas de clase recibidas por los estudiantes.
Evaluación La institución tiene una política de evaluación
X fundamentada en los lineamientos curriculares, los
estándares básicos de competencias y los D.B.A.
TOTAL 0 0 3 2
Prácticas pedagógicas Opciones didácticas para las áreas, Las practicas pedagógicas de aula de los docentes de
asignaturas y proyectos transversales X todas las áreas, grados y sedes se apoyan en opciones
didácticas comunes y específicas para cada grupo
poblacional, las que son conocidas y compartidas por los
diferentes estamentos de la comunidad educativa, en
concordancia con el PEI y el plan de estudio.
Estrategias para las tareas escolares En algunas sedes hay algunos acuerdos básicos entre
X docentes y estudiantes acerca de la intencionalidad de las
tareas escolares para algunos grados, niveles o áreas.
Uso articulado de los recursos para el La institución cuenta con una política sobre el uso de los
aprendizaje recursos para el aprendizaje que está articulada a su

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X propuesta pedagógica, pero esta se aplica solamente en
algunas sedes, niveles o grados.
Uso de los tiempos para el aprendizaje La institución cuenta con una política sobre el uso
X apropiado de los tiempos destinado a los aprendizajes, la
cual es implementada de manera flexible de acuerdo con
las características y necesidades de los estudiantes. No
obstante, hay pocas oportunidades para complementarlo
con actividades extracurriculares y de refuerzo.
TOTAL 0 0 4 0
Gestión de aula Relación pedagógica Hay un reconocimiento de la importancia de la interacción
X pedagógica como un pilar del proceso educativo; sin
embargo la organización del trabajo de aula privilegia la
relación unilateral con el docente.
Planeación de clases Los planes de clases desarrollan el plan de estudios y allí
se definen los contenidos del aprendizaje, los logros el rol
del docente y del estudiante, la elección y uso de los
recursos didácticos, los medios, momentos y criterios para
X la evaluación y los estándares de referencias: Sin embargo
estos no son aplicados en todas las sedes, niveles, áreas o
grados porque en algunas de ellas se trabaja la
metodología de escuela nueva.
Estilo pedagógico En la institución se presentan esfuerzos colectivos por
X trabajar con estrategias alternativas a la clase magistral.
Además se tienen en cuenta los intereses, ideas y
experiencias de los estudiantes como base para estructurar
las actividades pedagógicas.
Evaluación en el aula El sistema de evaluación del rendimiento académico de la
Institución se aplica permanentemente. Se hace
seguimiento y se cuenta con un buen sistema de
información. Además, la Institución evalúa periódicamente
X este sistema y lo ajusta de acuerdo con las necesidades de
la diversidad de los estudiantes.
TOTAL 0 0 3 1
Seguimiento Seguimiento a los resultados El seguimiento sistemático de los resultados académicos
académico Académicos X cuenta con indicadores y mecanismos de retroalimentación

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para estudiantes, padres de familia y practicas docentes.
Los resultados de las evaluaciones externas (Pruebas
Uso pedagógico de las evaluaciones X Saber) son conocidas por los docentes, pero estos no se
externas utilizan para diseñar e implementar acciones de
mejoramiento.
La política institucional de control, análisis y tratamiento del
Seguimiento a la asistencia X ausentismo contempla la participación activa de padres,
docentes y estudiantes.

Actividades de recuperación Las prácticas de los docentes incorporan actividades de


X recuperación basadas en estrategias que tienen como
finalidad ofrecer un apoyo real al desarrollo de las
competencias básicas de los estudiantes y al mejoramiento
de sus resultados.

Apoyo pedagógico para estudiantes La institución cuenta con políticas y mecanismos para
con dificultades de aprendizaje X abordar los casos de bajo rendimiento y problemas de
aprendizaje, pero no se hace seguimiento a los mismos ni
se acude a recursos externos
Seguimiento a los egresados La institución tiene un contacto escaso y esporádico con
X sus egresados y la información sobre ellos es anecdótica
TOTAL 1 0 5 0
TOTAL PROCESO 0 0 15 3

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ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
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Apoyo a la gestión Proceso de matrícula El proceso de matrícula se hace de acuerdo a la resolución expedida por la
académica X Secretaria de Educación, los estudiantes son registrados en el SIMAT, en
las fechas establecidas, se hace evaluaciones periódicas sobre el proceso de
matrículas, haciendo los ajustes necesarios.

Archivo académico La institución cuenta con un archivo académico organizados y ajustado


X periódicamente y se hacen los ajustes pertinentes.

Boletines de calificaciones Las constancias de desempeño académico son entregadas de manera


oportuna en todas las sedes.
X Reposa un archivo de las actas de entrega de las constancias de desempeño
de cada periodo.

Se cuenta con el plan de área unificado para los criterios de desempeño, se


implementan acciones para ajustarlo y mejorarlo.

TOTAL 0 0 0 3
Administración de la Mantenimiento de la planta física La institución cuenta con un plan de mantenimiento a la plan física
planta física y de los X teniendo en cuenta las prioridades en cada una de las sede.
recursos Programas para la adecuación y La institución cuenta con estrategias y algunos recursos para llevar a
embellecimiento de la planta física cabo un plan de mantenimiento y embellecimiento de la misma, los
X evalúa periódicamente y se realizan acciones de mejoramiento.

Se realizan actividades de embellecimiento en cada una de las sedes con


la ayuda de los estudiantes y docentes.
Seguimiento al uso de los espacios Se realiza seguimiento a los espacios físicos a través de actas, registros
X fotográficos y actividades programadas en los diferentes proyectos
transversales.
Adquisición de los recursos para el La mayoría de las sedes no cuentan con bibliotecas, solo la sede principal
aprendizaje X tiene biblioteca.

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Suministros y dotación Se evalúa periódicamente su proceso de adquisición y suministro de


X insumos y se realizan los ajustes pertinentes.

Mantenimiento de equipos y X Se realizan el mantenimiento a los equipos y los recursos para


recursos para el aprendizaje el aprendizaje.
Seguridad y protección X No contamos con programa seguridad y protección solo
charlas realizadas por el grupo de docentes.
TOTAL 0 1 3 3
Administración de Servicios de transporte, restaurante, Se cuenta con servicios de transporte, cafetería en la institución educativa
servicios cafetería y salud (enfermería, X no se cuenta enfermería, odontología y psicología.
complementarios odontología, psicología)
Apoyo a estudiantes con necesidades La institución está en capacidad de atender a estudiantes con necesidades
educativas especiales educativas especiales.
X No se cuenta con apoyo a estudiantes con necesidades educativas
especiales por personal especializado.

TOTAL 0 0 2 0
Talento humano Perfiles x El personal docente tiene su especialidad y están asignados de acuerdo a su
perfil.

Inducción Se revisa y se evalúa periódicamente las estrategias de inducción del


x personal realizando los ajustes pertinentes.

Cuenta con una estrategia organizada para la inducción del personal nuevo
y antiguo.

Se realiza ajustes permanentes al PEI.

Formación y capacitación X Los docentes se actualizan a través de instituciones particulares y la


mayoría no cuenta con un pregrado o especialización.

Aplicar procesos y programas de formación y capacitación a docentes

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para que éstos estén enmarcados dentro del PEI

Asignación académica Revisión y evaluación de los criterios de asignación académica de los


X docentes y se hacen los ajustes pertinentes.

Pertenencia del personal vinculado X El personal docente está identificado con los principios que la
Institución maneja dentro del PEI.

Evaluación del desempeño X Se evalúa el desempeño de los docentes mediante la presentación de


evidencias que permiten realizar acciones de mejoramiento y de desarrollo
profesional que indagan los diferentes aspectos en el desarrollo del cargo,
el cual cuenta con indicadores y referentes claros en concordancia con la
normatividad vigente.

Estímulos Se aplican estrategias de reconocimiento al personal vinculado, esto hace


X parte de la cultura institucional, se hacen celebraciones a los días
especiales programados en el plan operativo anual.

Apoyo a la investigación La Institución no cuenta con proceso de investigación en concordancia


X con el PEI. No se cuenta con recursos para tal fin, ni apoyo de los entes
gubernamentales.

Convivencia y manejo de conflictos La institución revisa las estrategias de mediación de conflictos y realiza los
X ajustes de acuerdo a las necesidades, existencia de un buen clima laboral.

Bienestar del talento humano Cuenta con un programa de bienestar del personal vinculado que se cumple
X en su totalidad y es conocido por la comunidad educativa.

TOTAL 0 0 3 4
Apoyo financiero y Presupuesto anual del Fondo de X El presupuesto es un instrumento de planeación.
contable Servicios Educativos (FSE)
Se evalúan los procesos para la elaboración del presupuesto teniendo en
cuenta las necesidades prioritarias de la institución.

Contabilidad X Se cuenta con los soportes necesarios, los informes financieros se entregan

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en los plazos establecidos.

Ingresos y gastos X Recursos girados por gratuidad.

El proceso de recaudo de ingresos y realización de gastos son claros y se


dieron a conocer a la comunidad educativa.

Control fiscal X Los informes financieros fueron presentados a las autoridades competentes
de manera apropiada y oportuna.

Seguimiento al manejo de los recursos. Se hace seguimiento y evaluación a


los procesos.

TOTAL 0 0 1 3
TOTAL PROCESO 0 0 11 14

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ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD


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Accesibilidad Atención educativa a grupos poblacionales La institución Educativo tiene requerimientos educativos
o en situación de vulnerabilidad. X para estas poblaciones las cuales experimentan barreras
para el aprendizaje y la participación y ha diseñado planes
de trabajo incluidos en el PEI. Y la normatividad vigente
para la superación de estos problemas.
Atención educativa a estudiantes La institución ha definido políticas para atender a
pertenecientes a grupos étnicos X poblaciones pertenecientes a grupos étnicos, pero carece
de información de las necesidades de su municipio.
Necesidades y expectativas de los La institución Educativo conoce las características de su
estudiantes X entorno y procura dar respuestas a estas con el fin de
acercar a los estudiantes al Centro Educativo en
concordancia al PEI.
Proyectos de vida X Existen en La institución Educativo iniciativas para apoyar
a los estudiantes con la formulación de su proyecto de vida
pero no están articuladas a otros procesos.
TOTAL 0 0 2 0
Proyección a la Escuela familiar La escuela de padres es coherente con el PEI, cuenta con
comunidad el respaldo pedagógico de los docentes, y su acogida entre
los integrantes de la familia es significativa
X
Acta de escuela de padres. 
Charla sobre el mejoramiento de la convivencia en el hogar
y la parte social
Oferta de servicios a la comunidad Existen estrategias de comunicación entre La institución
X Educativo y la comunidad; y las actividades son
organizadas conjuntas así no guarden relación con el PEI.

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Eventos como, celebración de actividades culturales


Uso de la planta física y de los medios La institución le permite a la comunidad usar algunos de
X sus recursos físicos. ( sala de informática y biblioteca)
Servicio social estudiantil X El servicio social de los estudiantes es un requisito, pero se
encuentra desarticulado del Centro y su entorno.

TOTAL 0 0 1 3
Participación y Participación de los estudiantes Los mecanismos y programas de participación se han
convivencia X diseñado en concordancia con el PEI, y buscan la creación
y animación de diversos escenarios para que el
estudiantado se vincule a ellos
Asamblea y consejo de padres de familia La asamblea de padres funciona de acuerdo con lo
estipulado en la normatividad vigente, y el consejo de
padres participa en algunas decisiones relativas al
mejoramiento del Centro Educativo
X
Formación consejo directivo 
Junta de padres de familia
Participación de las familias La participación de las familias en la vida institucional se
X caracteriza por ser a título individual o producto de la
iniciativa de algunos docentes.

Reunión de padres de familia


TOTAL 0 0 2 1
Prevención de Prevención de riesgos físicos X La institución trabaja los temas de prevención de riesgos
riesgos físicos de manera parcial y esporádica.
Prevención de riesgos psicosociales La institución Educativo ha identificado los siguientes
X problemas que constituyen factores de riesgos para sus
estudiantes y diseña acciones orientadas a su prevención.
Programas de seguridad X La institución no cuenta con programas de prevención y
evacuación frente ha desastres naturales.
TOTAL 0 0 5 4
TOTAL PROCESO 0 0 5 4

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___________________________________
Rector.
Lic. JOHN FREDYS PRIETO MARTINEZ.
C.C No 88.280.732. OCAÑA (NORTE DE SANTANDER).
Email: ie.barrancalebrija@gmail.com
Cel: 3168184120.

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