SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

Supervisión y Gestión de Residuos 3230002_1
Peligrosos
Competencia: Resultados de Aprendizaje:
220201017 220201017-01-04
Supervisar la manipulación de residuos Monitorear indicadores de cumplimiento de las
peligrosos de acuerdo con actividades de gestión de residuos peligrosos
procedimientos de la organización y de acuerdo a lo establecido en los planes y
normatividad vigente. programas de la organización y la
normatividad vigente.
Duración de la guía ( 10 horas): Para un adecuado desarrollo de la guía, el
aprendiz deberá destinar dos (2) horas diarias
de trabajo, comprendiendo que la realización
total de la guía abarca un tiempo mínimo de
diez (10) horas en una semana de trabajo
individual.

2. PRESENTACIÓN

Apreciado Aprendiz:

Todas las organizaciones requieren conocer el estado de avance de los resultados de la

Gestión del manejo de los residuos peligrosos, para efectos de la toma de decisiones
empresariales, y con el propósito de establecer acciones correctivas sobre la causa raíz
que origina las desviaciones respecto de la formulación del PGIRs de RESPEL o en su
defecto, la formulación de metas más ambiciosas para asegurar el mejoramiento continuo
del programa.

El conocimiento de indicadores de gestión, su interpretación y manejo permiten a la

organización ejercer supervisión continua en cada fase del PGIRS, un efectivo control de
Guía de Aprendizaje

las actividades requeridas en el manejo de los RESPEL y seguimiento detallado de las

diferentes actividades encaminadas a garantizar el cumplimiento cabal de la gestión en el
manejo de los residuos peligrosos.

La elaboración correcta y oportuna de los registros en la generación de los RESPEL, en

el movimiento de los mismos, en las entradas y salidas del almacenamiento temporal, son
acciones esenciales que se deben ejecutar como componente esencial de la supervisión
de la Gestión de los RESPEL

En esta Actividad de Aprendizaje, usted podrá apropiar conceptos que contribuyen a

monitorear indicadores de cumplimiento de las actividades de gestión de residuos
peligrosos de acuerdo a lo establecido en los planes y programas de la organización y la
normatividad vigente.

Por ello, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le extiende la invitación a realizar las
lecturas sugeridas y desarrollar las actividades de afianzamiento, haciendo entrega
oportuna de las mismas desde los tiempos trazados por el tutor. Por ello, dentro del
desarrollo de las diferentes actividades planteadas para esta actividad, resulta
indispensable recordar el uso de fuentes bibliográficas y webgrafía, en caso de que sea
necesario. Al usar contenidos, fragmentos de textos o parafrasear, debe realizar las
correspondientes referencias y citas de autores acorde a la Norma APA.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial

Evidencia: Consulta “Control y monitoreo de los RESPEL”.

Para realizar la reflexión inicial de esta actividad de aprendizaje, se le invita a que observe
el video: Manejo Residuos Peligrosos Territorio CAR, que le permitirá reflexionar acerca
del registro de los residuos peligrosos ante las autoridades ambientales competentes
acerca de la cantidad de residuos peligrosos que genera una empresa. Puede acceder al
video siguiendo la ruta: Materiales del Programa / Materiales de Apoyo / Videos de Apoyo,
o directamente dando clic en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=7awWpfsLUUg

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Guía de Aprendizaje

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Evidencia: Sondeo “Planes de Gestión”.

En esta actividad usted responderá al sondeo sobre planes de gestión, en el espacio

destinado para tal fin, el cual le permitirá poner de manifiesto los conocimientos
necesarios para el logro de los objetivos propuestos en esta última parte del curso.

Para contestar de manera adecuada, debe leer con detenimiento el documento de

Lineamientos generales para la elaboración de planes de gestión integral de residuos o
desechos peligrosos a cargo de generadores. Realice la lectura a partir de la Página 32,
numeral 2.4.3 Seguimiento y Evaluación y los correspondientes anexos de este
documento. Para acceder al mismo, diríjase a la carpeta de Materiales del Programa /
Materiales de Apoyo / Documentos de Apoyo.

Una vez leído el documento, puede desarrollar el sondeo, dirigiéndose al menú principal,
y dando clic en la carpeta de Actividades / Actividad de aprendizaje 4 / Evidencia: Sondeo
“Planes de Gestión” y responda a las preguntas que allí aparecen. Esta actividad es de
único intento y no requiere el envío de captura de pantalla, pues está directamente
enlazada con la central de calificaciones. No tiene valor para las notas del curso pero
puede ser de utilidad en caso de necesitar mejorar alguna de las calificaciones
necesarias para aprobar el curso.

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Guía de Aprendizaje

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Evidencia: Taller No. 4 “Registro y control de RESPEL”

El control y seguimiento se lleva a cabo mediante el lleno de los formatos propuestos en

el Plan de Gestión Integral de Residuos Peligrosos, que determina Minambiente. Por otra
parte, el jefe de cada dependencia debe informar tanto del estado de avance de la
implementación del plan cuando se esté ejecutando esta fase de control y seguimiento,
como de las actividades que se llevan a cabo durante su operación, mediante la entrega
de la información del manejo de los RESPEL en su área, el cumplimiento de indicadores
y las acciones que se deben tomar para garantizar el normal funcionamiento del plan.

Para el desarrollo del Taller No. 4 “Registro y control de RESPEL” diríjase a la carpeta
Actividades / Actividad de Aprendizaje 4 / Evidencia: Taller No. 4 “Registro y control de
RESPEL” tomando en cuenta las indicaciones planteadas en el documento guía.

Una vez diligenciado el correspondiente registro de la información en la tabla solicitada,

envíe su actividad junto con los datos correspondientes a través del espacio destinado en
plataforma: Envío de Actividad en la carpeta de la Actividad de Aprendizaje 4 del menú de
Actividades.

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Guía de Aprendizaje

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Trabajo Práctico No. 4 “Indicadores de RESPEL”.

En este trabajo práctico usted pondrá a prueba el conocimiento adquirido sobre

indicadores, para lo cual se le recomienda repasar los conceptos dados en la presentación
que hace parte del material de formación de esta actividad de aprendizaje, en la cual
encontrará la definición, la clasificación de indicadores, ejemplos y diferencias entre
registro e indicadores.

Usted deberá realizar una descripción de un área de un proceso sobre las actividades
productivas que se desarrollan, bien sea de la organización/entidad donde se desempeña
laboralmente o una consultada (desde internet). Además deberá identificar los tres tipos
de indicadores de calidad requeridos para garantizar el control y seguimiento de las
actividades de la organización/entidad elegida por usted.

Desarrolle el Trabajo Práctico No. 4, cuya versión descargable se encuentra en la ruta

Actividades / Actividad de Aprendizaje 4 / Evidencia: Trabajo Práctico No. 4 “Indicadores
de RESPEL”.

Una vez diligenciado el documento base, envíe su actividad a través del espacio destinado
en plataforma: Envío de Actividad en la carpeta de la Actividad de Aprendizaje 4 del menú
de Actividades.

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación
Actividades de Organiza la entrega de residuos Entrega de actividad con
conocimiento: peligrosos a la entidad encargada parámetros solicitados.
Evidencia: de la gestión externa según
Sondeo “Planes de normatividad.
Gestión”.

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Guía de Aprendizaje

Evidencias de Registra la información cualitativa Rúbrica de Desempeño

Desempeño: y cuantitativa de acuerdo a los
formatos del plan de gestión
Evidencia: integral de residuos peligrosos
Taller No. 4 “Registro establecido.
y control de
RESPEL”
Evidencias de Aplica medidas para el manejo de Rúbrica de Desempeño
Producto: contingencias de residuos
peligrosos de acuerdo con los
Evidencia: planes establecidos.
Trabajo Práctico No.
4 “Indicadores de
RESPEL”.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:
• Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).
• Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
• Editor de texto.

Material(es) requerido:
• Material de formación de la Actividad de Aprendizaje 4 versiones interactiva y
descargable.
• Evidencia: Taller No. 4 “Registro y control de RESPEL”.
• Evidencia: Trabajo Práctico No. 4 “Indicadores de RESPEL”. Materiales de apoyo
de la Actividad de Aprendizaje 4.
• Video: Manejo de Residuos Peligrosos Territorio CAR.
• Documento: Lineamientos generales para la elaboración de planes de gestión integral
de residuos o desechos peligrosos a cargo de generadores.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Para consultar el glosario del programa de formación “Supervisión y Gestión de

Residuos Peligrosos”, por favor diríjase al espacio “Glosario”, ubicado en el menú
principal.

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Guía de Aprendizaje

6. REFERENCIAS

La bibliografía se encontrará al final de cada Actividad de Aprendizaje del programa,

tanto en su versión interactiva como descargable. Consúltela para profundizar temas,
solucionar inquietudes y revisar conceptos.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA

Centro de Gestión
Hernando Enrique
Experto Industrial
Bohórquez Ariza Agosto 11 de 2014
temático Regional Distrito
Capital
Gissela Alvis Asesoras Centro de Industria y Agosto 11 de 2014
Norma Buenaventura Pedagógicas la Construcción
Centro de Industria y Agosto 11 de 2014
Diana Rocío Possos Líder
de la Construcción
Centro Agropecuario Noviembre 10 de
Fernando Larrota Fandiño Instructor
La Granja 2015

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