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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA,UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto


UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Gerencia de Proyectos) NIVEL: V

OBJETIVO GENERAL:
Evaluar proyectos urbano-arquitectónicos con base en el costo y tiempo estimado, para su ejecución en obra y
satisfacción del cliente.

CONTENIDOS:
I.Definición del proyecto
II.Planeación del proyecto
III.Ejecución y control

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Para impartir esta Unidad de Aprendizaje se contempla un docente por cada treinta alumnos, con la finalidad de
asesorar, evaluar y hacer seguimiento de las actividades de aprendizaje, a través de los siguientes métodos: deductivo,
lógico y analógico para facilitar la internalización de la Unidad, fomentar el auto-aprendizaje del alumno y relacionar
conocimientos previos con la nueva información, exposición de contenidos significativos a partir de actividades de
aprendizaje con apoyo de las TIC, lo cual se favorecerá con las siguientes técnicas: mesa de debate, asignación del
proyecto, trabajo en equipo, con la intención de modificar actitudes y ratificar valores de empatía, respeto, tolerancia,
honestidad y colaboración.

El alumnos se conduce dentro del aula a partir de las estrategias de Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) con el
apoyo de las siguientes técnicas: Rompecabezas (Jigsaw), Aronson, Aprendiendo Juntos (Learning Together), Johnson y
Johnson, discusión guiada, fomentando una actitud crítica y abierta, haciendo referencia a la bitácora de obra, control de
calidad y el enfoque sustentable para la ejecución de una obra; indagación documental, exposición de temas
complementarios, diálogos simultáneos, mesa de debate, fichas de trabajo, mapas conceptuales, ejercicios de aplicación
para la evaluación del proyecto Urbano Arquitectónico.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación de la asignatura será: diagnóstica, formativa y sumativa, rúbricas de autoevaluación y coevaluación que
conforman la evaluación continua.

Esta Unidad de Aprendizaje no se puede acreditar por saberes previamente adquiridos.

BIBLIOGRAFÍA:
- Bautista Baquero, Miguel A. Gerencia de proyectos de construcción inmobiliaria. Ed. Pontificia Universidad Javeriana.
Bogotá, 2007. Págs. 263 ISBN: 9789586839099.
- Córdoba Padilla, Marcial. Formulación y Evaluación de Proyecto. ECOE Ediciones, Bogotá, 2006. Págs. 350. ISBN:
9586484270.
- Miranda Miranda, Juan J. El desafió de la gerencia de proyectos. MM Editores, Bogotá 2004 Págs. 284 ISBN:
9589622712.
- Gido, Jack. Administración Exitosa de Proyectos. Cengage Learning Editores, 2007. Págs. 462 ISBN:
9789706867131.
- Esterkin, José D. La administración de proyectos en un ámbito competitivo. Ed. Thomson, 2007 Págs. 167 ISBN:
9789872266554.
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Gerencia de
INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD Proyectos)
TECAMACHALCO TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Práctica, Optativa

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto VIGENCIA: Enero de 2013

ÁREA FORMATIVA : Profesional NIVEL: V

MODALIDAD: Escolarizada CRÉDITOS: TEPIC: 3 (SATCA: 2.64)

PROPOSITO GENERAL
Esta Unidad de Aprendizaje contribuye al perfil de egreso de Ingeniero Arquitecto sentando las bases para que el
alumno planee, controle y defina las etapas que integran un proyecto urbano-arquitectónico, asegurando la satisfacción
del cliente.

Aporta al área de formación profesional del programa académico de Ingeniero Arquitecto los conocimientos para que el
alumno elabore el plan del proyecto; coordine y revise las etapas, actividades, políticas y reglamentos, asimismo
establecer estrategias de contratación, asegurando cumplir con las necesidades del proyecto e identificar y eliminar o
trasladar los riesgos; además permite el desarrollo de habilidades como capacidad de análisis, pensamiento crítico,
reflexión, creatividad, toma de decisiones y solución de problemas; a través de una actitud orientada al liderazgo,
colaboración, compromiso y responsabilidad con su entorno (sustentabilidad); fomenta los valores de la verdad,
honestidad, tolerancia, equidad de género y disciplina, bajo el principio de la ética profesional.

Permite el desarrollo de la competencia: conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo
de la arquitectura, la construcción y el urbanismo, capacidad para planear, programar, presupuestar y gestionar
proyectos arquitectónicos y urbanos en el mercado, coadyuvar en la planificación del desarrollo urbano bajo los
principios de sustentabilidad, actitud de servicio a la sociedad.

Verticalmente, esta unidad de aprendizaje se relaciona con las Unidades de Aprendizaje; Administración de empresas
constructoras, Administración de obra, Legislación de la Construcción, Legislación, concursos y contratación de obra,
Optativa II (Control de Obra), Optativa II (Efectos de la Globalización en la Economía), Optativa II (Normatividad de la
Ley de Obra Pública), Taller Terminal I y Taller Terminal II.

OBJETIVO GENERAL
Evaluar los proyectos urbano-arquitectónicos con base en el tiempo y costo planeado, para su ejecución en obra y
satisfacción del cliente.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE: AUTORIZADO POR:


Diseñada por la Academia de
Economía, Administración y
HORAS TEORÍA/SEMANA: 0 Legislación. Comisión de Programas Académicos
REVISADA POR: del Consejo General Consultivo del
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 3 M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez IPN
Encargado de la Subdirección
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 0 Académica

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 48 APROBADA POR: Ing. Rodrigo de Jesús Serrano


M. en C. Humberto F. Chehaibar Arroyo Domínguez
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 48 Presidente del Consejo Técnico Secretario Técnico de la Comisión de
Consultivo Escolar Programas Académicos

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V ( Gerencia de Proyectos ) HOJA: 3 DE 7


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N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Definición del proyecto
OBJETIVO PARTICULAR:
Analizar proyectos urbano-arquitectónicos con base en el costo y construcción, para la satisfacción del cliente y
rentabilidad económica.

HORAS AD HORAS T AA
Actividades de Tiempo de CLAVE
CONTENIDOS docencia BIBLIOGRÁFICA
No. aprendizaje
T P autónomo en el aula
1.1 Objetivos de los proyectos 0.5 1.0 1B, 2C, 4B y 6C

1.2 Evaluación de alternativas 0.5 1.0

1.3 Análisis de costos de proyecto y construcción 1.5 1.5

1.4 Evaluación económica y financiera del proyecto 1.5 1.5

1.5 Análisis de riesgos iniciales y restricciones 1.5 1.5

1.6 Rentabilidad del proyecto 0.5 2.5

Subtotales: 6.0 9.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La Unidad Temática la abordará el docente mediante los métodos de enseñanza deductivo y analógico con la finalidad
de asesorar, evaluar hacer seguimiento de las actividades de aprendizaje para facilitar la internalización de la unidad,
fomentar el auto-aprendizaje del alumno y relacionar conocimientos previos con la nueva información; encuadre del
curso y exposición de contenidos significativos a partir de actividades de aprendizaje con apoyo de las TIC, lo cual se
favorecerá con las siguientes técnicas: mesa de debate, asignación del proyecto y conformación de equipos de trabajo.

El alumno se conduce dentro del aula a partir de la estrategia de aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) con el apoyo
de las siguientes técnicas: rompecabezas (Jigsaw), Aronson, aprendiendo juntos (Learning Together), Johnson y
Johnson, discusión guiada, fomentando una actitud critica y abierta, haciendo referencia al costo y construcción del
proyecto urbano-arquitectónico; indagación documental, exposición de temas complementarios, diálogos simultáneos,
mesa de debate, fichas de trabajo, mapas conceptuales y ejercicios de aplicación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Evaluación diagnóstica
Exposición por equipo 20 %
Avance del Proyecto 50 %
Ejercicios aplicativos 20 %
Rúbrica de autoevaluación y coevaluación 10 %
Total 100 %

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Gerencia de Proyectos) HOJA: 4 DE 7


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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Planeación del proyecto
OBJETIVO PARTICULAR:
Programar proyectos urbano-arquitectónicos con base en el calendario de obra y recursos materiales para su
ejecución.
HORAS AD HORAS T A A
Actividades de Tiempo de CLAVE
No. CONTENIDOS docencia BIBLIOGRÁFICA
aprendizaje
T P autónomo en el aula

2.1 Enlace entre el proyecto arquitectónico, de 0.5 1.0 1B, 2C, 3B, 5C
ingenierías con el inversionista y 6C
2.2 Logística de los trabajos 0.5 1.0

2.3 Calendarios de trabajo 1.5 1.5

2.4 Abastecimiento de recursos 1.5 1.5

2.5 Presupuestos de los trabajos detallados 1.5 1.5

2.6 Licitación y asignación de obras 0.5 2.5

Subtotales por Unidad temática: 6.0 9.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente Unidad Temática será abordada por el docente a partir del método analítico, para facilitar la comprensión
de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno, promoverá técnicas: preguntadas guiadas, actividades
generadoras de información previa al inicio de cada sesión, exposición de los contenido significativo con el apoyo de
las TIC, evaluación y retroalimentación de las actividades de aprendizaje

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) para afrontar problemas
urbano-arquitectónico, con apoyo de las técnicas: indagación documental de temas complementarios, participación
activa en clase y en foros de discusión, exposición de temas en equipos de trabajo colaborativo, realización de fichas
de trabajo, ejercicios aplicativos que muestren la logística de los trabajos, calendario, presupuesto y licitación del
proyecto, así como autoevaluación y coevaluación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Exposición por equipo 15 %
Avance del proyecto 55 %
Ejercicios aplicativos 20 %
Rúbrica de autoevaluación y coevaluación 10 %
Total 100 %

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Gerencia de Proyectos) HOJA: 5 DE 7


N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Ejecución y control
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
OBJETIVO PARTICULAR:
Coordinar proyectos urbano-arquitectónicos con base en la bitácora de obra, control de calidad y el enfoque
sustentable, para su ejecución y satisfacción del cliente.

HORAS AD HORAS T A A
Actividades de Tiempo de CLAVE
No. CONTENIDOS docencia BIBLIOGRÁFICA
aprendizaje
T P autónomo en el aula

3.1 Inspección, evaluación y control de calidad de los 0.5 1.0 1B, 3B, 5C y 6C
trabajos
3.2 Seguimiento al programa de avance y ruta critica 0.5 1.0

3.3 Control presupuestal 1.0 2.0

3.4 Revisión de estimaciones de obra 1.5 1.5

3.5 Control de cambios 0.5 1.0

3.6 Resolución de problemas 1.0 2.0

3.7 Control de bitácora y documentos de obra 1.0 0.5

3.8 Reportes de avance 1.5 1.5

Subtotales por Unidad temática: 7.5 10.5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente Unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza analógico, para
fomentar el auto-aprendizaje del alumno; promoverá actividades generadoras de información previa al inicio de cada
sesión, exposición de los contenidos significativo, retroalimentación y evaluación de las estrategias de aprendizaje.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de aprendizaje Orientado a Proyectos (POL), para afrontar los
problemas urbano-arquitectónicos con apoyo de las técnicas: participación activa en clase, indagación documental de
temas complementarios, exposiciones en equipo del proyecto resultante, mesa de debate, aplicación de conceptos al
proyecto, análisis de desarrollos análogos, así como autoevaluación y coevaluación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Exposición del proyecto final 20 %
Proyecto final 70 %
Rúbrica de autoevaluación y coevaluación 10 %
Total 100 %

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Gerencia de Proyectos) HOJA: 6 DE 7


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PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
1.- Esta Unidad de Aprendizaje no podrá ser acreditada por Evaluación de saberes previamente adquiridos.

2.- La evaluación para esta Unidad de Aprendizaje se realizara por medio de los indicadores:

Exposición en equipo
Avances del proyecto
Ejercicios aplicativos
Rúbrica de autoevaluación y coevaluación

3.- La calificación final de la Unidad de Aprendizaje está distribuida de la siguiente forma:


Unidad I 30%
Unidad II 30%
Unidad III 40%
TOTAL 100%

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X - Bautista Baquero, Miguel A. Gerencia de proyectos de construcción
inmobiliaria. Ed. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, 2007. Págs.
263 ISBN: 9789586839099.

2 X - Córdoba Padilla, Marcial. Formulación y Evaluación de Proyecto. ECOE


Ediciones, Bogotá, 2006. Págs. 350. ISBN: 9586484270.

3 X - Miranda Miranda, Juan J. El desafió de la gerencia de proyectos. MM


Editores, Bogotá 2004 Págs. 284 ISBN: 9589622712.

4 X - Gido, Jack. Administración Exitosa de Proyectos. Cengage Learning


Editores, 2007. Págs. 462 ISBN: 9789706867131.

5 X - González Fernández, Francisco J. Manual para una eficiente dirección


de proyectos y obras. Edita Fundación Confemetal, 2002. Págs. 245
ISBN: 8495428776.

6 X - Esterkin, José D. La administración de proyectos en un ámbito


competitivo. Ed. Thomson, 2007 Págs. 167 ISBN: 9789872266554.

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE


1. DATOS GENERALES
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA
Ingeniero Arquitecto NIVEL V
ACADÉMICO:

ÁREA DE Científica
Institucional Profesional Terminal y de Integración
FORMACIÓN: Básica

Economía, Administración y Optativa V (Gerencia de


ACADEMIA: UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Legislación. Proyectos)

Ingeniero Arquitecto, Urbanista, Arquitecto, Administrador.


ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


Evaluar los proyectos urbano-arquitectónicos con base en el tiempo y costo planeado, para su ejecución en
obra y satisfacción del cliente.

3. PERFIL DOCENTE:

EXPERIENCIA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS ACTITUDES
PROFESIONAL DOCENTES
- Administración - Mínimo tres años de - Toma de decisiones - Ética en el ejercicio
- Diseño urbano y experiencia en el campo - Promoción del trabajo profesional de la docencia
arquitectónico laboral. colaborativo - Compromiso y
- Gerencia de proyectos - Aplicación de la gerencia - Trabajo dinámico y responsabilidad con la
- Técnicas didácticas de proyectos. ordenado institución y con su
centradas en la formación - Arquitectura, urbanismo y - Trabajo bajo presión entorno
de competencias dentro ecología - Liderazgo - Puntualidad
del nuevo modelo - Dentro del ámbito de la - Manejo de Grupos - Apertura cultural
educativo del IPN., y planeación urbana, la - Capacidad de síntesis - Disciplina
constructivistas. normatividad, el diseño - Capacidad de análisis. - Vocación de servicio
urbana. - Manejo de estrategias de - Perseverancia
- En la docencia enfocada enseñanza y aprendizaje. - Tolerancia
en el modelo - Aplicación de MEI - Honestidad
constructivista. - Aplicación del EPL-Triple - Entusiasta.
- Experiencia docente en el R. - Empatía
nivel superior mínimo 3 - Asertividad
años. - Trabajo en equipo

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Ing. Arq. Julio César Jiménez Soria. M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez M. en C. Humberto F. Chehaibar Arroyo
Ing. Arq. Javier Alejandro Choreño Cruz. Encargado de la Subdirección Académica Director
Presidentes de Academia

FECHA: Enero de 2013