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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA,UNIDAD TECAMACHALCO
OBJETIVO GENERAL:
Evaluar proyectos urbano-arquitectónicos con base en el costo y tiempo estimado, para su ejecución en obra y
satisfacción del cliente.
CONTENIDOS:
I.Definición del proyecto
II.Planeación del proyecto
III.Ejecución y control
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Para impartir esta Unidad de Aprendizaje se contempla un docente por cada treinta alumnos, con la finalidad de
asesorar, evaluar y hacer seguimiento de las actividades de aprendizaje, a través de los siguientes métodos: deductivo,
lógico y analógico para facilitar la internalización de la Unidad, fomentar el auto-aprendizaje del alumno y relacionar
conocimientos previos con la nueva información, exposición de contenidos significativos a partir de actividades de
aprendizaje con apoyo de las TIC, lo cual se favorecerá con las siguientes técnicas: mesa de debate, asignación del
proyecto, trabajo en equipo, con la intención de modificar actitudes y ratificar valores de empatía, respeto, tolerancia,
honestidad y colaboración.
El alumnos se conduce dentro del aula a partir de las estrategias de Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) con el
apoyo de las siguientes técnicas: Rompecabezas (Jigsaw), Aronson, Aprendiendo Juntos (Learning Together), Johnson y
Johnson, discusión guiada, fomentando una actitud crítica y abierta, haciendo referencia a la bitácora de obra, control de
calidad y el enfoque sustentable para la ejecución de una obra; indagación documental, exposición de temas
complementarios, diálogos simultáneos, mesa de debate, fichas de trabajo, mapas conceptuales, ejercicios de aplicación
para la evaluación del proyecto Urbano Arquitectónico.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación de la asignatura será: diagnóstica, formativa y sumativa, rúbricas de autoevaluación y coevaluación que
conforman la evaluación continua.
BIBLIOGRAFÍA:
- Bautista Baquero, Miguel A. Gerencia de proyectos de construcción inmobiliaria. Ed. Pontificia Universidad Javeriana.
Bogotá, 2007. Págs. 263 ISBN: 9789586839099.
- Córdoba Padilla, Marcial. Formulación y Evaluación de Proyecto. ECOE Ediciones, Bogotá, 2006. Págs. 350. ISBN:
9586484270.
- Miranda Miranda, Juan J. El desafió de la gerencia de proyectos. MM Editores, Bogotá 2004 Págs. 284 ISBN:
9589622712.
- Gido, Jack. Administración Exitosa de Proyectos. Cengage Learning Editores, 2007. Págs. 462 ISBN:
9789706867131.
- Esterkin, José D. La administración de proyectos en un ámbito competitivo. Ed. Thomson, 2007 Págs. 167 ISBN:
9789872266554.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Gerencia de
INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD Proyectos)
TECAMACHALCO TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Práctica, Optativa
PROPOSITO GENERAL
Esta Unidad de Aprendizaje contribuye al perfil de egreso de Ingeniero Arquitecto sentando las bases para que el
alumno planee, controle y defina las etapas que integran un proyecto urbano-arquitectónico, asegurando la satisfacción
del cliente.
Aporta al área de formación profesional del programa académico de Ingeniero Arquitecto los conocimientos para que el
alumno elabore el plan del proyecto; coordine y revise las etapas, actividades, políticas y reglamentos, asimismo
establecer estrategias de contratación, asegurando cumplir con las necesidades del proyecto e identificar y eliminar o
trasladar los riesgos; además permite el desarrollo de habilidades como capacidad de análisis, pensamiento crítico,
reflexión, creatividad, toma de decisiones y solución de problemas; a través de una actitud orientada al liderazgo,
colaboración, compromiso y responsabilidad con su entorno (sustentabilidad); fomenta los valores de la verdad,
honestidad, tolerancia, equidad de género y disciplina, bajo el principio de la ética profesional.
Permite el desarrollo de la competencia: conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo
de la arquitectura, la construcción y el urbanismo, capacidad para planear, programar, presupuestar y gestionar
proyectos arquitectónicos y urbanos en el mercado, coadyuvar en la planificación del desarrollo urbano bajo los
principios de sustentabilidad, actitud de servicio a la sociedad.
Verticalmente, esta unidad de aprendizaje se relaciona con las Unidades de Aprendizaje; Administración de empresas
constructoras, Administración de obra, Legislación de la Construcción, Legislación, concursos y contratación de obra,
Optativa II (Control de Obra), Optativa II (Efectos de la Globalización en la Economía), Optativa II (Normatividad de la
Ley de Obra Pública), Taller Terminal I y Taller Terminal II.
OBJETIVO GENERAL
Evaluar los proyectos urbano-arquitectónicos con base en el tiempo y costo planeado, para su ejecución en obra y
satisfacción del cliente.
HORAS AD HORAS T AA
Actividades de Tiempo de CLAVE
CONTENIDOS docencia BIBLIOGRÁFICA
No. aprendizaje
T P autónomo en el aula
1.1 Objetivos de los proyectos 0.5 1.0 1B, 2C, 4B y 6C
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La Unidad Temática la abordará el docente mediante los métodos de enseñanza deductivo y analógico con la finalidad
de asesorar, evaluar hacer seguimiento de las actividades de aprendizaje para facilitar la internalización de la unidad,
fomentar el auto-aprendizaje del alumno y relacionar conocimientos previos con la nueva información; encuadre del
curso y exposición de contenidos significativos a partir de actividades de aprendizaje con apoyo de las TIC, lo cual se
favorecerá con las siguientes técnicas: mesa de debate, asignación del proyecto y conformación de equipos de trabajo.
El alumno se conduce dentro del aula a partir de la estrategia de aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) con el apoyo
de las siguientes técnicas: rompecabezas (Jigsaw), Aronson, aprendiendo juntos (Learning Together), Johnson y
Johnson, discusión guiada, fomentando una actitud critica y abierta, haciendo referencia al costo y construcción del
proyecto urbano-arquitectónico; indagación documental, exposición de temas complementarios, diálogos simultáneos,
mesa de debate, fichas de trabajo, mapas conceptuales y ejercicios de aplicación.
2.1 Enlace entre el proyecto arquitectónico, de 0.5 1.0 1B, 2C, 3B, 5C
ingenierías con el inversionista y 6C
2.2 Logística de los trabajos 0.5 1.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente Unidad Temática será abordada por el docente a partir del método analítico, para facilitar la comprensión
de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno, promoverá técnicas: preguntadas guiadas, actividades
generadoras de información previa al inicio de cada sesión, exposición de los contenido significativo con el apoyo de
las TIC, evaluación y retroalimentación de las actividades de aprendizaje
El alumno se conducirá a partir de la estrategia de aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) para afrontar problemas
urbano-arquitectónico, con apoyo de las técnicas: indagación documental de temas complementarios, participación
activa en clase y en foros de discusión, exposición de temas en equipos de trabajo colaborativo, realización de fichas
de trabajo, ejercicios aplicativos que muestren la logística de los trabajos, calendario, presupuesto y licitación del
proyecto, así como autoevaluación y coevaluación.
HORAS AD HORAS T A A
Actividades de Tiempo de CLAVE
No. CONTENIDOS docencia BIBLIOGRÁFICA
aprendizaje
T P autónomo en el aula
3.1 Inspección, evaluación y control de calidad de los 0.5 1.0 1B, 3B, 5C y 6C
trabajos
3.2 Seguimiento al programa de avance y ruta critica 0.5 1.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente Unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza analógico, para
fomentar el auto-aprendizaje del alumno; promoverá actividades generadoras de información previa al inicio de cada
sesión, exposición de los contenidos significativo, retroalimentación y evaluación de las estrategias de aprendizaje.
El alumno se conducirá a partir de la estrategia de aprendizaje Orientado a Proyectos (POL), para afrontar los
problemas urbano-arquitectónicos con apoyo de las técnicas: participación activa en clase, indagación documental de
temas complementarios, exposiciones en equipo del proyecto resultante, mesa de debate, aplicación de conceptos al
proyecto, análisis de desarrollos análogos, así como autoevaluación y coevaluación.
2.- La evaluación para esta Unidad de Aprendizaje se realizara por medio de los indicadores:
Exposición en equipo
Avances del proyecto
Ejercicios aplicativos
Rúbrica de autoevaluación y coevaluación
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X - Bautista Baquero, Miguel A. Gerencia de proyectos de construcción
inmobiliaria. Ed. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, 2007. Págs.
263 ISBN: 9789586839099.
PROGRAMA
Ingeniero Arquitecto NIVEL V
ACADÉMICO:
ÁREA DE Científica
Institucional Profesional Terminal y de Integración
FORMACIÓN: Básica
3. PERFIL DOCENTE:
EXPERIENCIA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS ACTITUDES
PROFESIONAL DOCENTES
- Administración - Mínimo tres años de - Toma de decisiones - Ética en el ejercicio
- Diseño urbano y experiencia en el campo - Promoción del trabajo profesional de la docencia
arquitectónico laboral. colaborativo - Compromiso y
- Gerencia de proyectos - Aplicación de la gerencia - Trabajo dinámico y responsabilidad con la
- Técnicas didácticas de proyectos. ordenado institución y con su
centradas en la formación - Arquitectura, urbanismo y - Trabajo bajo presión entorno
de competencias dentro ecología - Liderazgo - Puntualidad
del nuevo modelo - Dentro del ámbito de la - Manejo de Grupos - Apertura cultural
educativo del IPN., y planeación urbana, la - Capacidad de síntesis - Disciplina
constructivistas. normatividad, el diseño - Capacidad de análisis. - Vocación de servicio
urbana. - Manejo de estrategias de - Perseverancia
- En la docencia enfocada enseñanza y aprendizaje. - Tolerancia
en el modelo - Aplicación de MEI - Honestidad
constructivista. - Aplicación del EPL-Triple - Entusiasta.
- Experiencia docente en el R. - Empatía
nivel superior mínimo 3 - Asertividad
años. - Trabajo en equipo
Ing. Arq. Julio César Jiménez Soria. M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez M. en C. Humberto F. Chehaibar Arroyo
Ing. Arq. Javier Alejandro Choreño Cruz. Encargado de la Subdirección Académica Director
Presidentes de Academia