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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA: PROGRAMA SINTÉTICO ESCUELA SUPERIOR DEproyecto II.Planeación del proyecto III.Ejecución y control ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Para impartir esta Unidad de Aprendizaje se contempla un docente por cada treinta alumnos, con la finalidad de asesorar, evaluar y hacer seguimiento de las actividades de aprendizaje, a través de los siguientes métodos: deductivo, lógico y analógico para facilitar la internalización de la Unidad, fomentar el auto-aprendizaje del alumno y relacionar conocimientos previos con la nueva información, exposición de contenidos significativos a partir de actividades de aprendizaje con apoyo de las TIC, lo cual se favorecerá con las siguientes técnicas: mesa de debate, asignación del proyecto, trabajo en equipo, con la intención de modificar actitudes y ratificar valores de empatía, respeto, tolerancia, honestidad y colaboración. El alumnos se conduce dentro del aula a partir de las estrategias de Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) con el apoyo de las siguientes técnicas: Rompecabezas (Jigsaw), Aronson, Aprendiendo Juntos (Learning Together), Johnson y Johnson, discusión guiada, fomentando una actitud crítica y abierta, haciendo referencia a la bitácora de obra, control de calidad y el enfoque sustentable para la ejecución de una obra; indagación documental, exposición de temas complementarios, diálogos simultáneos, mesa de debate, fichas de trabajo, mapas conceptuales, ejercicios de aplicación para la evaluación del proyecto Urbano Arquitectónico. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: La evaluación de la asignatura será: diagnóstica, formativa y sumativa, rúbricas de autoevaluación y coevaluación que conforman la evaluación continua. Esta Unidad de Aprendizaje no se puede acreditar por saberes previamente adquiridos. BIBLIOGRAFÍA: - Bautista Baquero, Miguel A. Gerencia de proyectos de construcción inmobiliaria. Ed. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, 2007. Págs. 263 ISBN: 9789586839099. - Córdoba Padilla, Marcial. Formulación y Evaluación de Proyecto. ECOE Ediciones, Bogotá, 2006. Págs. 350. ISBN: 9586484270. - Miranda Miranda, Juan J . El desafió de la gerencia de proyectos. MM Editores, Bogotá 2004 Págs. 284 ISBN: 9589622712. - Gido, Jack. Administración Exitosa de Proyectos. Cengage Learning Editores, 2007. Págs. 462 ISBN: 9789706867131. - Esterkin, José D. La administración de proyectos en un ámbito competitivo. Ed. Thomson, 2007 Págs. 167 ISBN: 9789872266554. " id="pdf-obj-0-2" src="pdf-obj-0-2.jpg">

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA: PROGRAMA SINTÉTICO ESCUELA SUPERIOR DEproyecto II.Planeación del proyecto III.Ejecución y control ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Para impartir esta Unidad de Aprendizaje se contempla un docente por cada treinta alumnos, con la finalidad de asesorar, evaluar y hacer seguimiento de las actividades de aprendizaje, a través de los siguientes métodos: deductivo, lógico y analógico para facilitar la internalización de la Unidad, fomentar el auto-aprendizaje del alumno y relacionar conocimientos previos con la nueva información, exposición de contenidos significativos a partir de actividades de aprendizaje con apoyo de las TIC, lo cual se favorecerá con las siguientes técnicas: mesa de debate, asignación del proyecto, trabajo en equipo, con la intención de modificar actitudes y ratificar valores de empatía, respeto, tolerancia, honestidad y colaboración. El alumnos se conduce dentro del aula a partir de las estrategias de Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) con el apoyo de las siguientes técnicas: Rompecabezas (Jigsaw), Aronson, Aprendiendo Juntos (Learning Together), Johnson y Johnson, discusión guiada, fomentando una actitud crítica y abierta, haciendo referencia a la bitácora de obra, control de calidad y el enfoque sustentable para la ejecución de una obra; indagación documental, exposición de temas complementarios, diálogos simultáneos, mesa de debate, fichas de trabajo, mapas conceptuales, ejercicios de aplicación para la evaluación del proyecto Urbano Arquitectónico. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: La evaluación de la asignatura será: diagnóstica, formativa y sumativa, rúbricas de autoevaluación y coevaluación que conforman la evaluación continua. Esta Unidad de Aprendizaje no se puede acreditar por saberes previamente adquiridos. BIBLIOGRAFÍA: - Bautista Baquero, Miguel A. Gerencia de proyectos de construcción inmobiliaria. Ed. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, 2007. Págs. 263 ISBN: 9789586839099. - Córdoba Padilla, Marcial. Formulación y Evaluación de Proyecto. ECOE Ediciones, Bogotá, 2006. Págs. 350. ISBN: 9586484270. - Miranda Miranda, Juan J . El desafió de la gerencia de proyectos. MM Editores, Bogotá 2004 Págs. 284 ISBN: 9589622712. - Gido, Jack. Administración Exitosa de Proyectos. Cengage Learning Editores, 2007. Págs. 462 ISBN: 9789706867131. - Esterkin, José D. La administración de proyectos en un ámbito competitivo. Ed. Thomson, 2007 Págs. 167 ISBN: 9789872266554. " id="pdf-obj-0-10" src="pdf-obj-0-10.jpg">

UNIDAD ACADÉMICA:

PROGRAMA SINTÉTICO

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA,UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Gerencia de Proyectos)

NIVEL:

V

OBJETIVO GENERAL:

Evaluar proyectos urbano-arquitectónicos con base en el costo y tiempo estimado, para su ejecución en obra y

satisfacción del cliente.

CONTENIDOS:

I.Definición del proyecto II.Planeación del proyecto

III.Ejecución y control

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Para impartir esta Unidad de Aprendizaje se contempla un docente por cada treinta alumnos, con la finalidad de asesorar, evaluar y hacer seguimiento de las actividades de aprendizaje, a través de los siguientes métodos: deductivo, lógico y analógico para facilitar la internalización de la Unidad, fomentar el auto-aprendizaje del alumno y relacionar conocimientos previos con la nueva información, exposición de contenidos significativos a partir de actividades de aprendizaje con apoyo de las TIC, lo cual se favorecerá con las siguientes técnicas: mesa de debate, asignación del proyecto, trabajo en equipo, con la intención de modificar actitudes y ratificar valores de empatía, respeto, tolerancia, honestidad y colaboración.

El alumnos se conduce dentro del aula a partir de las estrategias de Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) con el apoyo de las siguientes técnicas: Rompecabezas (Jigsaw), Aronson, Aprendiendo Juntos (Learning Together), Johnson y Johnson, discusión guiada, fomentando una actitud crítica y abierta, haciendo referencia a la bitácora de obra, control de calidad y el enfoque sustentable para la ejecución de una obra; indagación documental, exposición de temas complementarios, diálogos simultáneos, mesa de debate, fichas de trabajo, mapas conceptuales, ejercicios de aplicación para la evaluación del proyecto Urbano Arquitectónico.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

La evaluación de la asignatura será: diagnóstica, formativa y sumativa, rúbricas de autoevaluación y coevaluación que

conforman la evaluación continua.

Esta Unidad de Aprendizaje no se puede acreditar por saberes previamente adquiridos.

BIBLIOGRAFÍA:

  • - Bautista Baquero, Miguel A. Gerencia de proyectos de construcción inmobiliaria. Ed. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, 2007. Págs. 263 ISBN: 9789586839099.

  • - Córdoba Padilla, Marcial. Formulación y Evaluación de Proyecto. ECOE Ediciones, Bogotá, 2006. Págs. 350. ISBN:
    9586484270.

  • - Miranda Miranda, Juan J. El desafió de la gerencia de proyectos. MM Editores, Bogotá 2004 Págs. 284 ISBN:
    9589622712.

  • - Gido, Jack. Administración Exitosa de Proyectos. Cengage Learning Editores, 2007. Págs. 462 ISBN:
    9789706867131.

  • - Esterkin, José D. La administración de proyectos en un ámbito competitivo. Ed. Thomson, 2007 Págs. 167 ISBN:
    9789872266554.

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

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SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y
 

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD TECAMACHALCO

 

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Gerencia de Proyectos) TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Práctica, Optativa

 

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto

VIGENCIA: Enero de 2013

ÁREA FORMATIVA : Profesional

NIVEL: V

MODALIDAD: Escolarizada

CRÉDITOS: TEPIC: 3

(SATCA: 2.64)

 

PROPOSITO GENERAL

   

Esta Unidad de Aprendizaje contribuye al perfil de egreso de Ingeniero Arquitecto sentando las bases para que el

alumno planee, controle y defina las etapas que integran un proyecto urbano-arquitectónico, asegurando la satisfacción del cliente.

Aporta al área de formación profesional del programa académico de Ingeniero Arquitecto los conocimientos para que el alumno elabore el plan del proyecto; coordine y revise las etapas, actividades, políticas y reglamentos, asimismo establecer estrategias de contratación, asegurando cumplir con las necesidades del proyecto e identificar y eliminar o trasladar los riesgos; además permite el desarrollo de habilidades como capacidad de análisis, pensamiento crítico, reflexión, creatividad, toma de decisiones y solución de problemas; a través de una actitud orientada al liderazgo, colaboración, compromiso y responsabilidad con su entorno (sustentabilidad); fomenta los valores de la verdad, honestidad, tolerancia, equidad de género y disciplina, bajo el principio de la ética profesional.

Permite el desarrollo de la competencia: conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo de la arquitectura, la construcción y el urbanismo, capacidad para planear, programar, presupuestar y gestionar proyectos arquitectónicos y urbanos en el mercado, coadyuvar en la planificación del desarrollo urbano bajo los principios de sustentabilidad, actitud de servicio a la sociedad.

Verticalmente, esta unidad de aprendizaje se relaciona con las Unidades de Aprendizaje; Administración de empresas constructoras, Administración de obra, Legislación de la Construcción, Legislación, concursos y contratación de obra, Optativa II (Control de Obra), Optativa II (Efectos de la Globalización en la Economía), Optativa II (Normatividad de la Ley de Obra Pública), Taller Terminal I y Taller Terminal II.

 

OBJETIVO GENERAL

 

Evaluar los proyectos urbano-arquitectónicos con base en el tiempo y costo planeado, para su ejecución en obra y

satisfacción del cliente.

 

TIEMPOS ASIGNADOS

 

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

 

AUTORIZADO POR:

 

HORAS TEORÍA/SEMANA:

0

Diseñada por la Academia de Economía, Administración y Legislación. REVISADA POR:

Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del

HORAS PRÁCTICA/SEMANA:

3

M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez

IPN

HORAS TEORÍA/SEMESTRE:

0

Encargado de la Subdirección Académica

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 48

APROBADA POR:

Ing. Rodrigo de Jesús Serrano

M. en C. Humberto F. Chehaibar Arroyo

Domínguez

HORAS TOTALES/SEMESTRE:

48

Presidente del Consejo Técnico Consultivo Escolar

Secretario Técnico de la Comisión de Programas Académicos

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Optativa V ( Gerencia de Proyectos )

HOJA:

3

DE

7

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Definición del

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Definición del

N° UNIDAD TEMÁTICA: I

NOMBRE:

Definición del proyecto

 
 

OBJETIVO PARTICULAR:

 

Analizar proyectos urbano-arquitectónicos con base en el costo y construcción, para la satisfacción del cliente y

rentabilidad económica.

 
   

HORAS AD

HORAS T AA

Tiempo de

aprendizaje

 
 

CONTENIDOS

 

Actividades de

CLAVE

 

No.

docencia

BIBLIOGRÁFICA

   

T

P

autónomo en el aula

1.1

Objetivos de los proyectos

   

0.5

1.0

1B, 2C, 4B y 6C

1.2

Evaluación de alternativas

0.5

1.0

1.3

Análisis de costos de proyecto y construcción

1.5

1.5

1.4

Evaluación económica y financiera del proyecto

1.5

1.5

1.5

Análisis de riesgos iniciales y restricciones

1.5

1.5

1.6

Rentabilidad del proyecto

0.5

2.5

 

Subtotales:

6.0

9.0

 

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 

La Unidad Temática la abordará el docente mediante los métodos de enseñanza deductivo y analógico con la finalidad de asesorar, evaluar hacer seguimiento de las actividades de aprendizaje para facilitar la internalización de la unidad, fomentar el auto-aprendizaje del alumno y relacionar conocimientos previos con la nueva información; encuadre del curso y exposición de contenidos significativos a partir de actividades de aprendizaje con apoyo de las TIC, lo cual se favorecerá con las siguientes técnicas: mesa de debate, asignación del proyecto y conformación de equipos de trabajo.

El alumno se conduce dentro del aula a partir de la estrategia de aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) con el apoyo de las siguientes técnicas: rompecabezas (Jigsaw), Aronson, aprendiendo juntos (Learning Together), Johnson y Johnson, discusión guiada, fomentando una actitud critica y abierta, haciendo referencia al costo y construcción del proyecto urbano-arquitectónico; indagación documental, exposición de temas complementarios, diálogos simultáneos, mesa de debate, fichas de trabajo, mapas conceptuales y ejercicios de aplicación.

 

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 
 

Evaluación diagnóstica Exposición por equipo

 

20 %

Avance del Proyecto

50 %

Ejercicios aplicativos

20 %

Rúbrica de autoevaluación y coevaluación

10 %

 

Total

100 %

 

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Optativa V (Gerencia de Proyectos)

HOJA:

4

DE

7

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Planeación del

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Planeación del

N° UNIDAD TEMÁTICA: II

NOMBRE:

Planeación del proyecto

 
 

OBJETIVO PARTICULAR:

 

Programar proyectos urbano-arquitectónicos con base en el calendario de obra y recursos materiales para su ejecución.

   

HORAS AD

HORAS T A A

Tiempo de

aprendizaje

 

Actividades de

CLAVE

No.

 

CONTENIDOS

docencia

BIBLIOGRÁFICA

 

T

P

autónomo en el aula

2.1

Enlace entre el proyecto arquitectónico, de ingenierías con el inversionista

 

0.5

1.0

1B, 2C, 3B, 5C y 6C

2.2

Logística de los trabajos

 

0.5

1.0

2.3

Calendarios de trabajo

1.5

1.5

2.4

Abastecimiento de recursos

1.5

1.5

2.5

Presupuestos de los trabajos detallados

1.5

1.5

2.6

Licitación y asignación de obras

0.5

2.5

 

Subtotales por Unidad temática:

 

6.0

9.0

 

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 

La presente Unidad Temática será abordada por el docente a partir del método analítico, para facilitar la comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno, promoverá técnicas: preguntadas guiadas, actividades generadoras de información previa al inicio de cada sesión, exposición de los contenido significativo con el apoyo de las TIC, evaluación y retroalimentación de las actividades de aprendizaje

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) para afrontar problemas urbano-arquitectónico, con apoyo de las técnicas: indagación documental de temas complementarios, participación activa en clase y en foros de discusión, exposición de temas en equipos de trabajo colaborativo, realización de fichas de trabajo, ejercicios aplicativos que muestren la logística de los trabajos, calendario, presupuesto y licitación del proyecto, así como autoevaluación y coevaluación.

 

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 

Exposición por equipo

 

15 %

Avance del proyecto

55 %

Ejercicios aplicativos

20 %

Rúbrica de autoevaluación y coevaluación

10 %

Total

100 %

 

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Optativa V (Gerencia de Proyectos)

HOJA:

5

DE

7

N° UNIDAD TEMÁTICA: III

NOMBRE:

Ejecución y control

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR OBJETIVO PARTICULAR: Coordinar proyectos urbano-arquitectónicos con base

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR OBJETIVO PARTICULAR: Coordinar proyectos urbano-arquitectónicos con base
 

OBJETIVO PARTICULAR:

 

Coordinar proyectos urbano-arquitectónicos con base en la bitácora de obra, control de calidad y el enfoque

sustentable, para su ejecución y satisfacción del cliente.

 
   

HORAS AD

HORAS T A A

Tiempo de

aprendizaje

 

Actividades de

CLAVE

 

No.

CONTENIDOS

docencia

BIBLIOGRÁFICA

 

T

P

autónomo en el aula

3.1

Inspección, evaluación y control de calidad de los trabajos

 

0.5

1.0

1B, 3B, 5C y 6C

3.2

Seguimiento al programa de avance y ruta critica

0.5

1.0

3.3

Control presupuestal

1.0

2.0

3.4

Revisión de estimaciones de obra

1.5

1.5

3.5

Control de cambios

0.5

1.0

3.6

Resolución de problemas

1.0

2.0

3.7

Control de bitácora y documentos de obra

1.0

0.5

3.8

Reportes de avance

1.5

1.5

Subtotales por Unidad temática:

7.5

10.5

 

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 

La presente Unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza analógico, para fomentar el auto-aprendizaje del alumno; promoverá actividades generadoras de información previa al inicio de cada sesión, exposición de los contenidos significativo, retroalimentación y evaluación de las estrategias de aprendizaje.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de aprendizaje Orientado a Proyectos (POL), para afrontar los problemas urbano-arquitectónicos con apoyo de las técnicas: participación activa en clase, indagación documental de temas complementarios, exposiciones en equipo del proyecto resultante, mesa de debate, aplicación de conceptos al proyecto, análisis de desarrollos análogos, así como autoevaluación y coevaluación.

 

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 
 

Exposición del proyecto final

20 %

Proyecto final

70 %

Rúbrica de autoevaluación y coevaluación

10 %

 

Total

100 %

 

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Optativa V (Gerencia de Proyectos)

HOJA:

6

DE

7

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN 1.- Esta Unidad de

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN 1.- Esta Unidad de
 

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

 

1.-

Esta Unidad de Aprendizaje no podrá ser acreditada por Evaluación de saberes previamente adquiridos.

 

2.-

La evaluación para esta Unidad de Aprendizaje se realizara por medio de los indicadores:

Exposición en equipo Avances del proyecto Ejercicios aplicativos Rúbrica de autoevaluación y coevaluación

 

3.- La calificación final de la Unidad de Aprendizaje está distribuida de la siguiente forma:

 
 

Unidad I

 

30%

Unidad II

30%

Unidad III

40%

TOTAL

100%

 

CLAVE

 

B

C

BIBLIOGRAFÍA

 

1

 

X

 
  • - Bautista Baquero, Miguel A. Gerencia de proyectos de construcción inmobiliaria. Ed. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, 2007. Págs. 263 ISBN: 9789586839099.

 

2

 

X

  • - Córdoba Padilla, Marcial. Formulación y Evaluación de Proyecto. ECOE Ediciones, Bogotá, 2006. Págs. 350. ISBN: 9586484270.

3

 

X

  • - Miranda Miranda, Juan J. El desafió de la gerencia de proyectos. MM Editores, Bogotá 2004 Págs. 284 ISBN: 9589622712.

4

X

  • - Gido, Jack. Administración Exitosa de Proyectos. Cengage Learning Editores, 2007. Págs. 462 ISBN: 9789706867131.

5

 

X

  • - González Fernández, Francisco J. Manual para una eficiente dirección de proyectos y obras. Edita Fundación Confemetal, 2002. Págs. 245 ISBN: 8495428776.

6

X

  • - Esterkin, José D. La administración de proyectos en un ámbito competitivo. Ed. Thomson, 2007 Págs. 167 ISBN: 9789872266554.

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA

ACADÉMICO:

ÁREA DE

FORMACIÓN:

ACADEMIA:

Ingeniero Arquitecto

NIVEL

V

Institucional

Científica

Básica

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y

Profesional

Terminal y de Integración

Economía, Administración y Legislación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Optativa V (Gerencia de Proyectos)

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:

Ingeniero Arquitecto, Urbanista, Arquitecto, Administrador.

  • 2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Evaluar los proyectos urbano-arquitectónicos con base en el tiempo y costo planeado, para su ejecución en

obra y satisfacción del cliente.

  • 3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA

COMPETENCIAS

ACTITUDES

PROFESIONAL

DOCENTES

  • - Administración

  • - Mínimo tres años de

  • - Toma de decisiones

  • - Ética en el ejercicio

  • - Diseño urbano y

experiencia en el campo

  • - Promoción del trabajo

profesional de la docencia

arquitectónico

laboral.

colaborativo

  • - Compromiso y

  • - Gerencia de proyectos

  • - Aplicación de la gerencia

  • - Trabajo dinámico y

responsabilidad con la

  • - Técnicas didácticas

de proyectos.

ordenado

institución y con su

centradas en la formación

  • - Arquitectura, urbanismo y

  • - Trabajo bajo presión

entorno

de competencias dentro

ecología

  • - Liderazgo

  • - Puntualidad

del nuevo modelo

  • - Dentro del ámbito de la

  • - Manejo de Grupos

  • - Apertura cultural

educativo del IPN., y

planeación urbana, la

  • - Capacidad de síntesis

  • - Disciplina

constructivistas.

normatividad, el diseño

  • - Capacidad de análisis.

  • - Vocación de servicio

urbana.

  • - Manejo de estrategias de

  • - Perseverancia

  • - En la docencia enfocada

enseñanza y aprendizaje.

  • - Tolerancia

en el modelo

  • - Aplicación de MEI

  • - Honestidad

constructivista.

  • - Aplicación del EPL-Triple

  • - Entusiasta.

  • - Experiencia docente en el

R.

  • - Empatía

nivel superior mínimo 3

  • - Asertividad

años.

  • - Trabajo en equipo

ELABORÓ

REVISÓ

AUTORIZÓ

Ing. Arq. Julio César Jiménez Soria. Ing. Arq. Javier Alejandro Choreño Cruz. Presidentes de Academia

M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez Encargado de la Subdirección Académica

M. en C. Humberto F. Chehaibar Arroyo Director

FECHA:

Enero de 2013