INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIDAD
UNIDAD ACADÉMICA:
TECAMACHALCO

PROGRAMA
INGENIERO ARQUITECTO
ACADÉMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Psicología para la Arquitectura NIVEL: III

OBJETIVO GENERAL:

Utilizar los efectos psicológicos que se generan en los espacios creados para el ser humano, a partir de
experiencias reflejadas en edificios existentes en proyectos urbanos arquitectónicos para la mejora de los diseños
urbanos arquitectónicos.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

Unidad I Percepción
Unidad II La conducta espacial humana
Unidad III Análisis y síntesis de los espacios que habitamos.
Unidad IV Métodos y técnicas de investigación en Psicología ambiental.

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Aplicaremos la estrategia de aprendizaje participativo y colaborativo durante el

desarrollo del semestre con las siguientes técnicas y actividades:
El docente: realizará dinámicas de integración y de trabajo en grupo, diseña actividades, coordina, asesora,
orienta, expone, monitorea, evalúa.
El estudiante:
En el aula: hace trabajo de equipo, expone, participa, proyecta, integra conceptos, concluye.
Fuera del aula: investiga, elabora trabajo de campo e investigación.

EVALUACION Y ACREDITACION:
Esta unidad de aprendizaje NO puede acreditarse por “saberes demostrados”, antes de iniciar el curso.
Aplicaremos evaluación continua, formativa y sumativa, la cual realizaremos a partir del examen diagnóstico, en
cada unidad temática. Los productos a obtener serán: reportes escritos, exposiciones, temas consultados en
bibliografía, Internet y otros medios. Entrega de un trabajo de investigación al concluir el semestre.

BIBLIOGRAFÍA:

1) Arias Galicia, Fernando. Introducción a la METODOLOGÍA de la INVESTIGACIÓN en ciencias de la

ADMINISTRACIÓN y del COMPORTAMIENTO. 6ª. Ed. Editorial Trillas, S.A. de C.V. México. 2001. Págs.
566. ISBN: 9682463564
2) Boggino, Norberto. Diversidad, Aprendizaje e Integración en contextos escolares: Cómo prevenir y abordar
problemas escolares en el aprendizajes y en la conducta. Homo Sapiens Ediciones. México.2005. Págs.
408. ISBN: 9789508084828
3) De Montes, Zoraida G. & Montes G., Laura Mapas mentales paso a paso. Alfa Omega. Colombia. 2002.
Págs.238. ISBN: 9701507630
4) Grinder, Michael. Estrategias no verbales para la enseñanza: Guía personal para el manejo del salón de
clases. Pax México. México. 2004. Págs.: 297. ISBN: 9688606278.
5) Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos & Baptista Lucio, Pilar. Metodología de la
Investigación. 4ª. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México. 2006. Págs.: 3 ISBN: 9701057538
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UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Psicología para la

INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIDAD arquitectura
TECAMACHALCO
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica/Práctica.
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto
VIGENCIA: 2010
PROFESIONAL ASOCIADO: Residente de Obra
NIVEL: III
ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional
CRÉDITOS: TEPIC: 4 (SATCA: 2.64)
MODALIDAD: Presencial

PROPÓSITO GENERAL
Esta unidad de aprendizaje contribuye al perfil de egreso generando los principios y teorías de la psicología, pero
encaminada a la arquitectura, para que el estudiante comprenda y perciba que los espacios generan emociones en el
hombre y por ende repercute en los sentidos.
Desarrollar las competencias de:
Formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los principios de composición,
percepción visual y espacial además de generar conciencia de la función cultural de la arquitectura y de la capacidad
del arquitecto para aportar ideas a la sociedad para mejorar el hábitat.
Tiene relación con las unidades de aprendizaje del área de proyectos, así como las unidades de aprendizaje de
urbanismo.

OBJETIVO GENERAL
Utilizar los efectos psicológicos que se generan en los espacios creados para el ser humano, a partir de experiencias
reflejadas en edificios existentes en proyectos urbanos arquitectónicos para la mejora de los diseños urbanos
arquitectónicos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: AUTORIZADO POR:

TIEMPOS ASIGNADOS Rediseñada por la Academia de
Humanidades
HORAS TEORÍA/SEMANA: 1 Comisión de Programas
REVISADA POR: Académicos del Consejo
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 2
General Consultivo del IPN.
M en E. Ricardo Rivera Rodríguez
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 16 Encargado de la Subdirección
Académica.
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 32 Dr. David Jaramillo Vigueras
APROBADA POR: Secretario Técnico
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 48
Ing. Arq. José Cabello Becerril
Presidente del Consejo Técnico
Consultivo Escolar.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Psicología para la Arquitectura HOJA: 3 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Percepción

OBJETIVOS PARTICULARES
Identificar los procesos sensitivos y perceptuales que crea el cerebro para interpretar el mundo que le rodea, a través
de los principios de la Gestalt, mediante ejemplos de edificios arquitectónicos existentes para aplicarlos en sus
proyectos del área de diseño.

HORAS AD
HORAS T A A**
Actividades
No. CONTENIDOS de docencia CLAVE
BIBLIOGRÁFICA

T P T P

1. Introducción a la Psicología y su importancia en la 0.5 0.5 1B,5B

Arquitectura.

1.1
La Percepción y sus modalidades sensoriales 0.5 1.0 1.0
1.2 Los principios Perceptuales de la Gestalt y su 0.5 1.0 1.0 3.0
aplicación en la Arquitectura.
1.3 La Psicología del color 0.5 1.0 0.5 1.0

SUMA SUMA SUMA SUMA

Subtotales por Unidad temática*: 2.0 2.5 2.5 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El docente:
Realizará el encuadre de la Unidad de Aprendizaje, introducirá e inducirá los contenidos mas significativos
de la unidad apoyado con las TIC´s.
El alumno:
En el aula: participación activa, exposiciones de temáticas en equipo con apoyo de las TIC´s, dinámicas y
trabajos en equipo.
Fuera del aula: investigación de temáticas por diferentes medios, reportes gráficos y escritos, preparación
de exposición de temáticas, visitas a obras arquitectónicas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Participación individual 25%

Participación en equipo 25%
Exposiciones sobre temáticas asignadas 25%
Reportes gráficos y escritos de temas a analizar y visitas
a obras arquitectónicas 25%
TOTAL 100%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Psicología para la Arquitectura HOJA: 4 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: La conducta espacial humana

OBJETIVOS PARTICULARES
Identificar la conducta del ser humano a través del estudio y visitas de diferentes espacios urbano arquitectónicos
tanto interiores como exteriores, que le permitan desarrollar un proyecto de estudio.
HORAS AD
HORAS T A A**
Actividades
No. CONTENIDOS de docencia CLAVE
BIBLIOGRÁFICA

T P T P

2. Psicología de la conducta en el medio ambiente 1.0 1.0 0.5 1.0 2B,3B,5B

2.1 El espacio construido 0.5 0.5 1.0

2.2 Espacio Personal 0.5 0.5 1.0
2.3 Territorialidad 0.5 1.0
2.4 Privacía 0.5 0.5 1.0
2.5 Aglomeración 1.0

SUMA SUMA SUMA SUMA

Subtotales por Unidad temática*: 2.5 2.5 1.0 6.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El docente:
Introducción e inducción de los contenidos más significativos de la unidad.
El alumno:
En el aula: participación activa, exposición de temáticas en equipo con apoyo de las TIC´s, desarrolla
dinámicas y trabajos en equipo.
Fuera del aula: investigación de temáticas por diferentes medios, realización de reportes gráficos y escritos,
realización de un proyecto de estudio.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Participación individual 05 %
Participación por equipo 15 %
Reportes escritos y gráficos 20 %
Examen 20 %
Proyecto de estudio 40 %
TOTAL 100%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Psicología para la Arquitectura HOJA: 5 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Análisis y síntesis de los espacios que habitamos
OBJETIVOS PARTICULARES
Analizar el espacio como un recurso de bienestar humano, mediante el desarrollo de un proyecto aplicativo que le
permita transferir este conocimiento a sus diseños arquitectónicos
HORAS AD
HORAS T A A**
Actividades
No. CONTENIDOS de docencia CLAVE
BIBLIOGRÁFICA

T P T P

3. La experiencia en el espacio 0.5 1.5 1,4 B

1,4 B

3.1 La dialéctica del dentro y fuera 0.5 0.5 0.5 1.5

3.2 La casa como arquetipo 0.5 1.0
3.3 La industrialización de la residencia 0.5 0.5
3.4 Los conjuntos habitacionales de interés social en 0.5 1.0 3.0
México

SUMA SUMA SUMA SUMA

Subtotales por Unidad temática*:
2.5 1.5 0.5 7.5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El docente:
Introducción e inducción de los contenidos más significativos de la unidad.
El alumno:
En el aula: participación activa, exposición de temáticas individual y en equipo con apoyo de las TIC´s,
.
Fuera del aula: investigación de temáticas por diferentes medios, reportes gráficos y escritos, realización de
fichas de investigación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Participación individual 15 %
Participación por equipo 15 %
Reportes escritos y gráficos así como fichas de investigación 40 %
Examen 30 %
TOTAL 100%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Psicología para la Arquitectura HOJA: 6 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Introducción a los métodos y técnicas de investigación en

Psicología para la arquitectura

OBJETIVOS PARTICULARES
Aplicar los conocimientos adquiridos de psicología para la arquitectura, mediante la realización de un proyecto de
estudio de un espacios urbano arquitectónicos asigando, identificando áreas de oportunidad y alternativas para su
óptimo funcionamiento.
HORAS AD
HORAS T A A**
Actividades
No. CONTENIDOS de docencia CLAVE
BIBLIOGRÁFICA

T P T P

4. Introducción a los métodos y Técnicas de 0.5 0.5 1.0 1B,4 B

Investigación

4.1 Método Experimentales 0.5 1.0 0.5 1.0

4.2 Método de rastreo 0.5 0.5 0.5
4.3 Método de mapa conductal 0.5 0.5 0.5
4.4 Exposición del proyecto 0.5 0.5 0.5 0.5
4.5 Técnicas de observación 1.0 0.5 0.5
Técnicas de encuestas
Técnicas de mediciones no intrusivas

SUMA SUMA SUMA SUMA

Subtotales por Unidad temática*:
2.5 3.0 2.5 4.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El docente:
Introducción e inducción de los contenidos más significativos de la unidad, evaluación y retroalimentación
del proyecto de estudio
El alumno:
En el aula: participación activa, exposición y defensa del proyecto de estudio con apoyo de las TIC´s,
.
Fuera del aula: Desarrollo del proyecto de estudio del espacio urbano arquitectónico asignado
Desarrollo de la presentación del proyecto de estudio con apoyo de las TIC´s

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Entrega del proyecto de estudio terminado 65%

Replica oral del proyecto desarrollado 35%
TOTAL 100%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Psicología para la Arquitectura HOJA: 7 DE 8

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1. Esta unidad de aprendizaje NO puede acreditarse por “saberes demostrados”, antes de iniciar el
curso.

2. La evaluación es formativa y continua a través de los siguientes instrumentos:

Replica oral del proyecto desarrollado

Participación individual
Participación por equipo
Reportes escritos y gráficos
Examen

3. La calificación final esta dosificada de la siguiente forma:

Unidad I 20%
Unidad II 20%
Unidad III 20%
Unidad IV 40%

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X Arias Galicia, Fernando. Introducción a la metodología de la investigación

en ciencias de la administración y del comportamiento. 6ª. Ed. Editorial
Trillas, S.A. de C.V. México. 2001. Págs. 566. ISBN: 9682463564
2 X Boggino, Norberto. Diversidad, Aprendizaje e Integración en contextos
escolares: Cómo prevenir y abordar problemas escolares en el
aprendizajes y en la conducta. Homo Sapiens Ediciones. México.2005.
Págs. 408. ISBN: 9789508084828
3 X De Montes, Zoraida G. & Montes G., Laura Mapas mentales paso a paso.
Alfa Omega. Colombia. 2002. Págs.238. ISBN: 9701507630
Grinder, Michael. Estrategias no verbales para la enseñanza: Guía
4 X personal para el manejo del salón de clases. Pax México. México. 2004.
Págs.: 297. ISBN: 9688606278.
Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos & Baptista
5 X Lucio, Pilar. Metodología de la Investigación. 4ª. Ed. Mc Graw Hill
Interamericana. México. 2006. Págs.: 3 ISBN: 9701057538
6 X Quesada, Rocío. Estrategias para el aprendizaje significativo: Guías del
estudiante. Limusa. México. 2007. Págs. 329. ISBN-13:9789681863937
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Tecamachalco

PROGRAMA
Ingeniero Arquitecto NIVEL III
ACADÉMICO:

ÁREA DE Científica Terminal o de

Institucional Profesional
FORMACIÓN: Básica Integración

Psicología para la
ACADEMIA: Humanidades UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Arquitectura

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura

2.-OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Utilizar los efectos psicológicos que se generan en los
espacios creados para el ser humano, a partir de experiencias reflejadas en edificios existentes en proyectos
urbanos arquitectónicos para la mejora de los diseños urbano arquitectónicos.

3.-PERFIL DOCENTE

EXPERIENCIA
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL

Didáctica Manejo de Grupos Tolerancia hacia los demás

Pedagogía Diseño Capacidad de síntesis Honestidad y honradez en el
Psicología Psicología Ambiental Capacidad de análisis trabajo
Arquitectura Arquitectura Manejo del Modelo Respeto hacia los demás
Del Modelo Educativo Educativo Institucional. Compromiso social y en su
Institucional Capacidad de Liderazgo trabajo

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Lic. Ma. del Rocío Godínez Sierra M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez Ing. Arq. José Cabello Becerril
Encargado de la Subdirección Académica Director
Lic. Gladys Ferreiro Giardina

FECHA: Enero de 2010