INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura
PROGRAMA Ingeniero Arquitecto
ACADÉMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proceso del Proyecto Arquitectónico. NIVEL: II

OBJETIVO GENERAL:
Aplicar el Proceso del Proyecto Arquitectónico, cubriendo el orden Contextual, Genérico y Configurativo; como
medio sistémico para resolver cualquier género arquitectónico, mediante el diseño de una casa habitación.
CONTENIDOS:
I Análisis de sitio.
II Programación Arquitectónica.
III Diseño Arquitectónico.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
El Docente:
Diseño y encuadre del curso según examen diagnóstico del grupo. Exposición magisterial con diversas técnicas
de enseñanzas y medios audiovisuales de los contenidos temáticos. Inducir el anclaje de sesiones. Promover la
investigación y construcción autónoma del aprendizaje. Indicar fuentes de consulta y campos de investigación.
Propiciar el trabajo colectivo. Coordinar y revisar la pertinencia de los trabajos investigados. Crear dinámicas de
participación. Generar reflexiones, unificar criterios. Formar actitudes de responsabilidad con respecto a lo
aprendido.
El alumno:
Aprendizaje basado en la elaboración de reactivos (diseños y maquetas), investigación, ensayos y exploración del
espacio. En trabajo colectivo e individual.
Debates sobre los contenidos temáticos expuestos o investigados, elaboración de diseños conceptuales (bocetos)
y exposiciones individuales y colectivas.
Investigación individual y colectiva en fuentes electrónicas y documentales, visitas en sitios. Elaboración de
reportes escritos, gráficos, esquemáticos y fotográficos. Elaboración de reportes por escrito de un estudio urbano,
Memoria descriptiva de una programación arquitectónica y el proyecto arquitectónico de una casa habitación,
maquetas de estudio y/o Perspectiva.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Durante el curso se aplicará una evaluación continúa, diagnóstica, formativa, y sumativa. Los productos de
aprendizaje a obtener, estarán en función de las actividades académicas a desarrollar durante el curso, el total de
actividades de aprendizaje dentro y fuera del aula, la entrega de reactivos (diseño de espacios) con el alcance y
aportación de creatividad estética y constructiva, configuración, calidad y presentación referidos por el profesor.
La evaluación de la unidad de aprendizaje, se realizarán 3 periodos, bajo la modalidad de Concurso, bajo la
observación y supervisión de un sinodal de la Academia.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Esteva Loyola Ángel. Análisis Para el Proyecto y Evaluación de Edificios y otras construcciones. IPN México
1996. ISBN: 968-29-9007-6. 388 Págs.
2. Bazant S. Jan Manual de Diseño Urbano. Trillas México 5ª Edición 1998. ISBN: 968-24-5641-X. 408 Págs.
3. Baker Geoffrey H. Análisis de la Forma. Urbanismo y Arquitectura. G. Gili Barcelona, 1991. ISBN: 968-887-159-
1. 284 Págs.
4. Panero Julios / Martín Zelnik. Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores. Estándares
Antropométricos. G. Gili México 6ª Edición 1984. ISBN: 968-60-85-97-1. 320 Págs.
5. Corona Martínez Alfonso. Ensayo Sobre el Proyecto. Kliczkowsiki Publisher. Asppan CP 67 México. 3a Edición
1998. ISBN: 950-9575
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HOJA: 2 DE 10

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proceso del Proyecto

Ingeniería y Arquitectura. Tecamachalco Arquitectónico

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico-

Práctica/Obligatoria
PROFESIONAL ASOCIADO: Residente de obra
VIGENCIA: 2008
ÁREA FORMATIVA : Profesional
NIVEL: II.
MODALIDAD: Presencial
CRÉDITOS: 5.28 CRÉDITOS TEPIC: 9

PROPÓSITO GENERAL

Utilizar el proceso que definen las diferentes etapas que inducen a la elaboración de un proyecto arquitectónico.

La unidad de aprendizaje, permite desarrollar la capacidad de investigar, analizar y sintetizar la información de los
aspectos que se requieren para formular la solución de un proyecto arquitectónico.

Se relaciona con las unidades de aprendizajes del área de Talleres y Auxiliares, Tecnologías, Teoría y Urbanismo.

Esta ubicada en nivel dos del mapa curricular en el área de Talleres Auxiliares como unidad de aprendizaje obligatoria
y se considera Unidad Eje en la formación profesional del Ingeniero Arquitecto.

OBJETIVO GENERAL

Aplicar el Proceso Proyecto Arquitectónico, cubriendo el orden Contextual, Genérico y Configurativo; como medio
sistémico para resolver cualquier género arquitectónico, mediante el diseño de una casa habitación.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE: AUTORIZADO POR: Comisión

Rediseñada por la Academia de de Programas Académicos del
HORASTEORÍA/SEMANA: 3 Composición Arquitectónica Consejo General Consultivo del
IPN.
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 3 REVISADA POR:

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 48 Dr. David Jaramillo Vigueras

M en E. Ricardo Rivera Rodríguez Secretario Técnico
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 48 Encargado de la Subdirección
Académica.
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 96
APROBADA POR:

Ing. Arq. José Cabello Becerril

Presidente del Consejo Técnico
Consultivo Escolar.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proceso del Proyecto Arquitectónico HOJA: 3 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE:, Metodología para la elaboración de un análisis de sitio

OBJETIVO PARTICULAR
Resolver un Análisis de Sitio y a través de éste, determinar las premisas básicas contextuales que influyen en el
quehacer de la composición arquitectónica.
HORAS AD HORAS T A A
Actividades Tiempo de
No. CONTENIDOS de docencia aprendizaje CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
autónomo en el aula
T P T P

1. Aspectos Físicos-Geográficos 3.0 1.5 3.0 1B,2B,3B,8C

1.1.1 Localización
1.1.2 Topografía
1.1.3 Estudio del suelo
1.1.4 Medio Ambiente, Afectaciones y Restricciones

1.2 Aspectos Urbanos

1.2.1 Casco urbano 3.0 1.5 3.0 1B,2B,3B,8C
1.2.3 Vialidad y Transporte
1.2.4 Equipamiento y Mobiliario Urbano
1.2.5 Agua Potable
1.2.6 Drenaje y Alcantarillado
1.2.7 Electrificación y Alumbrado Público

1.3 Aspectos Socio-políticos 1B,2B,3B,8C

1.3.1 Uso de Suelo
1.3.2 Estudio de Patrones del Género 3.0 1.5 3.0
1.3.3 Normatividad

1.4 Aspectos Económicos 1B,2B,3B,8C

1.4.1 Estudios socioeconómicos
1.4.2 Sistemas de Financiamiento 3.0 1.5 3.0
1.4.3 Parámetro de Costos
1.4.4 Densidad de costo de construcción

SUMA SUMA SUMA SUMA

Subtotales por Unidad temática: 12.0 6.0 12.0
 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El docente en clase presencial:
Indicar el objetivo, estructura, contenidos y presentación de un estudio de esta naturaleza. Explicar el concepto teórico
y aplicación práctica de cada tema en el proceso del proyecto arquitectónico, plantear la estrategia y medios para la
obtención y fuentes de información. Acordar el lugar de estudio y los parámetros urbanos. Revisar la pertinencia de los
trabajos investigados. Generar reflexiones, análisis y conclusiones de los contenidos del estudio.

El alumno:
En el aula, recibir instrucción teórica y estratégica del alcance y desarrollo de este estudio urbano y planear las
actividades inherentes a la realización del mismo, tales como; Investigación, análisis de la información y presentación
de la misma.
Fuera del aula: En equipo realizar un reporte de fuentes electrónicas, documentales y de sitio, como resultado de la
investigación. Integrar un informe final cuyo diagnóstico y conclusión exprese las premisas básicas que habrán de
influir en el diseño arquitectónico, conteniendo como productos de aprendizaje, láminas de presentación.
Seleccionar dentro del estudio, un predio; sobre el cual se realizará el proyecto de casa-habitación en la tercera
unidad.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 Reporte de Investigación 20 %
 Láminas de Presentación 60 %
 Presentación 20 %

Informe final 100 %

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proceso del Proyecto Arquitectónico HOJA: 5 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Método de la Programación Arquitectónica

OBJETIVO PARTICULAR
Utilizar los elementos del Método de la Programación Arquitectónica, para determinar el ordenamiento de los espacios
que integran el proyecto arquitectónico, mediante la elaboración de una memoria descriptiva de Proyecto.

HORAS AD HORAS T A A
Actividades Tiempo de
No. CONTENIDOS de docencia aprendizaje CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
autónomo en el aula
T P T P

2.0 Análisis de Edificios 1.5 3.0 1B

2.1 Ruta de Usuarios 1.0 1.0 1B

2.2 Programa de Necesidades 1.5 1.0 1B,5B,7C

2.3 Programa Arquitectónico 1.5 1.0 1.0 1B

2.4 Estudio de Zonificación 1.0 1.0 1.5 1B,7C

2.5 Estudios de Interrelación Espacial 1.5 1.0 1.5 1B

2.6 Diagrama de Funcionamiento 1.5 1.0 1.5 1B

2.7 Estudio de Áreas 3.0 1.0 3.0 1B

2.8 Teoría del Partido Arquitectónico 1.5 1.0 1.5 1B,4B

SUMA SUMA SUMA SUMA

Subtotales por Unidad temática: 14.0 8.0 13.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El docente en clase magisterial:
Indicar el objetivo, estructura, contenidos y presentación de un estudio de esta naturaleza. Explicar todos y cada uno
de los contenidos temáticos, su importancia y aplicación en el proceso del proyecto arquitectónico. Acordar las
características del género arquitectónico y determinación de los usuarios. Revisar la pertinencia de los trabajos
investigados. Generar reflexiones y unificar criterios de análisis y contenidos. El alcance, presentación y desarrollo del
trabajo, será motivo de acuerdo de academia.

El alumno:
En aula, recibir instrucción teórica y estratégica del desarrollo del estudio motivo de la unidad, así como; la planeación
del trabajo académico a desarrollar.
Fuera del aula, de manera individual, entregar un reporte de investigación sobre el género arquitectónico a través de
un análisis de edificio, Dibujar e Integrar tablas, diagramas, esquemas gráficos y fotografías como conclusiones
resultantes del estudio. Elaborar el diseño de una teoría del partido arquitectónico (plano) e Integrar una Memoria
Descriptiva.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 Reporte de Investigación Análisis de Edificio 30 %

 Elaboración de tablas, diagramas, esquemas gráficos y fotográficos. 50 %
 Diseño de una Teoría del Partido 20 %

Memoria Descriptiva 100 %

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proceso del Proyecto Arquitectónico. HOJA: 6 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Proceso del Diseño Arquitectónico

OBJETIVO PARTICULAR
Diseñar una casa habitación (como ejemplo análogo) aplicando los diferentes métodos y etapas de con figuración de
una propuesta espacial arquitectónica.
HORAS AD HORAS T A A
Actividades Tiempo de
No. CONTENIDOS de docencia aprendizaje CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
autónomo en el aula
T P T P

3.1 Estudio conceptual, formal y funcional del género. 1.0 1.0 3B,5B
3.2 Estudio de zonificación y emplazamiento. 1.0 1.0 1.5 3B
3.3 Organizaciones Espaciales e integración formal, 3.0 1.0 1,5 1B
funcional y Constructiva
3.4 Estudios de Asociación y Articulación espacial. 1.5 1.0 1.0 3B,5B
Sistemas y Principios de Ordenamiento.
3.5 Estudio de forma-función en Plantas Arquitectónicas. 1.0 1.0 1.0 3B,5B
3.6 Estudio de imagen en Fachadas Arquitectónicas. 1.5 1.0 1.5 3B
3.7 Estudio de Síntesis constructiva en Cortes 1.0 1.0 1.0 3B,!B
Arquitectónicos
3.8 Estudio de criterios de tecnología aplicados al 1.5 1.0 1.5 1B,5B,3B
3.9 Diseño Arquitectónico. 1.5 1.0 5B

SUMA SUMA SUMA SUMA

Subtotales por Unidad temática: 13.0 9.0 9.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El Docente :
En clase magisterial, explicar cada contenido temático y su importancia en el proceso de la configuración espacial.
Referir las etapas: conceptual, básica, preliminar y proyectual. Revisar cada una de las etapas del proyecto.
Establecer las bases de alcance, parámetros y presentación de proyecto.

El alumno:
En el aula, realizar Un estudio con bocetos conceptuales de espacios y su integración formal, funcional y constructiva,
y elaborará un anteproyecto.
Fuera del aula, dibujo y Presentación de Planos Arquitectónicos, elaboración de perspectivas y maquetas e
integración de una memoria descriptiva arquitectónica. Para tal efecto, utilizará como argumento, los fundamentos del
diseño, las premisas básicas del análisis de sitio y la programación arquitectónica como anclaje del curso.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Entrega de Reporte de Estudio Conceptual 20 %

Anteproyecto 50 %
Elaboración de Planos Arquitectónicos 20 %
Maqueta ó perspectiva y Memoria descriptiva 10 %
TOTAL 100 %
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proceso del Proyecto Arquitectónico HOJA: 7 DE 10

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁC- NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

TICA No. TEMÁTICAS

TOTAL DE HORAS

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proceso del Proyecto Arquitectónico HOJA: 8 DE 10

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1 Unidad I Análisis de Sitio:
 Reporte de Investigación 20 %
 Láminas de Presentación 60 %
 Presentación 20 %
Informe final 100 %

Programación Arquitectónica:
2 Unidad II  Reporte de Investigación Análisis de Edificio 30 %
 Elaboración de tablas, diagramas, esquemas gráficos y fotográficos. 50 %
 Diseño de una Teoría del Partido 20 %
Memoria Descriptiva 100 %

Diseño Arquitectónico:
Entrega de Reporte de Estudio Conceptual 20 %
3 Unidad III Anteproyecto 50 %
Elaboración de Planos Arquitectónicos 20 %
Maqueta ó perspectiva y Memoria descriptiva 10 %
Proyecto Arquitectónico 100 %
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Esteva Loyola Ángel. Análisis Para el Proyecto y Evaluación de Edificios y otras
construcciones. IPN México 1996. ISBN: 968-29-9007-6. 388 Págs.

2 X Bazant S. Jan Manual de Diseño Urbano. Trillas México 5ª Edición 1998. ISBN: 968-
24-5641-X. 408 Págs.

3 X Baker Geoffrey H. Análisis de la Forma. Urbanismo y Arquitectura. G. Gili Barcelona,

1991. ISBN: 968-887-159-1. 284 Págs.

4 X Panero Julios / Martín Zelnik. Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores.
Estándares Antropométricos. G. Gili México 6ª Edición 1984. ISBN: 968-60-85-97-1.
320 Págs.

5 X Corona Martínez Alfonso. Ensayo Sobre el Proyecto. Kliczkowsiki Publisher. Asppan

CP 67 México. 3a Edición 1998. ISBN: 950-9575.

6 X Rodríguez Viqueira Manuel / Figueroa Castrejón A. / Fuentes Freixanet V.

Introducción a la Arquitectura Bioclimática. Limusa UAM, México 2005. ISBN: 968-
18-6212-0. Págs. 9-146.
7 X White Edgard T. Introducción a la Programación Arquitectónica. Trillas. México. 4ª
Impresión 1995. ISBN: 968-24-0735-4 106 Págs.

8 X Corray Y Beker Carlos. Lineamiento de Diseño Urbano. Trillas. México. 2ª

Reimpresión 1997. ISBN: 968-24-3027-5. 165 Págs.

9 X Plazola Cisneros Alfredo / Plazola Anguiano Alfredo Arquitectura Habitacional

Plazola Volumen 1. Plazola Editores. México.1990. ISBN: 968-18-1655-2. págs.
173-235.
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HOJA: 10 DE 10
PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura. Tecamachalco.
PROGRAMA Ingeniero Arquitecto
II
ACADÉMICO: NIVEL
ÁREA DE Institucional Científica Profesional Terminal y de
FORMACIÓN: Básica Integración
ACADEMIA: Composición Arquitectónica UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proceso del Proyecto
Arquitectónico
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura, Especialidad o Maestría en Diseño
Arquitectónico

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Aplicar el Proceso del Proyecto Arquitectónico,

cubriendo el orden Contextual, Genérico y Configurativo; como medio sistémico para resolver
cualquier género arquitectónico, mediante el diseño de una casa habitación.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL
Dibujo y presentación Curricula comprobable y
Estructurar, organizar y Compromiso con la Meta,
gráfica arquitectónica. documentada en: diseñar el aprendizaje. Visión y Misión Institucional.
Comunicación, manejo de
Geometría y ordenamiento Proyecto y construcción de estrategias didácticas Compromiso en el alcance de
Espacial. espacios urbano centradas en el alumno. Objetivos de los Programas
arquitectónicos. Promover, generar y de Estudio.
Metodologías de Diseño difundir conocimientos.
Arquitectónico. Diseño arquitectónico en Resolver Problemas en el Vocación para la Enseñanza.
sus diferentes etapas aula
Programas de modelación
tridimensional. Actividad profesional Conducta ética y actualización
activa. profesional y docente.
Técnicas de enseñanza y
evaluación. Liderazgo y motivación de
grupos.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Alejandro Eduardo Olvera Pérez M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez Ing. Arq. José Cabello Becerril
Presidente de Academia Encargado de la Subdirección Académica Director
FECHA:
Diciembre de 2008