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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA,UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto


UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Concursos de proyectos) NIVEL: V

OBJETIVO GENERAL:
Evaluar el diseño del proyecto arquitectónico para la participación en un concurso de arquitectura

CONTENIDOS:
I. Componentes del Diseño Arquitectónico
II. Componentes del Diseño de Interiores
III. Diseño de Presentación

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Para impartir esta Unidad de Aprendizaje se contempla un docente por cada quince alumnos, con la finalidad de asesorar,
evaluar y dar seguimiento a las actividades de aprendizaje, a través de los siguientes métodos de enseñanza: analógico
y heurístico, para facilitar la comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje del alumno; iniciará con la
aplicación de una evaluación diagnóstica, promoverá actividades generadoras de información previa al inicio de cada
sesión, expondrá los contenidos significativos mediante proyectos situados con el apoyo de las TIC., asesorará,
retroalimentará y evaluará la metodología, los avances del proyecto y las estrategias didácticas.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
indagación documental de temas complementarios, promoción de ideas, participación en talleres de trabajo, seminarios,
exposición de los avances y conclusión del diseño del proyecto urbano-arquitectónico con el fin de que tenga
retroalimentación y desarrolle sus actitudes y habilidades frente al público, realización de ejercicios aplicativos que
muestren el análisis de antecedentes de diseño con base en el proyecto, así como autoevaluación y co-evaluación.

Fuera del aula el alumno desarrollará investigación documental y de campo, necesario para estructurar y presentar el
proyecto final.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación de la Unidad de Aprendizaje será: diagnóstica, formativa, sumativa y rúbrica de autoevaluación y co-
evaluación que conforman la evaluación continua. No podrá ser acreditada mediante exámenes a título de suficiencia,
examen de conocimientos previamente adquiridos; únicamente mediante recursamiento. Esta Unidad de Aprendizaje se
deberá acreditar en la modalidad presencial.

BIBLIOGRAFÍA:
Francis D.K., Ching Aquitectura, Forma, Espacio y Orden, Editorial Rústica, 2012, ISBN: 9788425223440
Matthen Frederick, 101 cosas que aprendí en la escuela de arquitectura, teoría de la Arquitectura. Editorial Abada, 2010,
ISBN: 8415289210
Bernard Evers, Teoría de la arquitectura: del renacimiento a la actualidad, Editorial Taschen, 2006,
ISBN 3822850837, 9783822850831
www.arquitectum.com, Architecture Competitions and Events, Fecha de consulta 20/04/2013
Viqueira Rodríguez, Manuel. Introducción a la arquitectura bioclimática. Editorial Universidad Autónoma Metropolitana,
México, 2005, ISBN: 9789681862121.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Concursos de


INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD proyectos)
TECAMACHALCO TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Práctica / Optativa

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto VIGENCIA: Agosto de 2013

ÁREA FORMATIVA : Profesional NIVEL: V

MODALIDAD: Escolarizada CRÉDITOS: TEPIC: 3; SATCA: 2.64

PROPOSITO GENERAL

Esta Unidad de Aprendizaje refuerza el perfil de egreso de Ingeniero Arquitecto y la Trayectoria Curricular de diseño,
desarrollando proyectos urbano-arquitectónicos para participar en concursos de proyectos nacionales e internacionales,
ejerciendo una actitud emprendedora.

Aporta al área de formación profesional del programa académico de Ingeniero Arquitecto, los conceptos, métodos y
criterios en los procesos de diseño urbano-arquitectónico, para fomentar el desarrollo de la investigación y satisfacer las
necesidades de los usuarios y del cliente, además permite el desarrollo de habilidades como capacidad de análisis,
pensamiento crítico, reflexión, creatividad, toma de decisiones y solución de problemas; a través de una actitud orientada
al liderazgo, trabajo colaborativo, compromiso y responsabilidad con su entorno; fomenta los valores de la verdad,
honestidad, tolerancia, equidad de género y disciplina, bajo el principio de la ética profesional.

Esta Unidad de Aprendizaje permitirá desarrollar soluciones a requerimientos sociales en su vertiente constructiva-
funcional-formal, aplicando el software especializado en diseño representar bi y tridimensional el proyecto urbano-
arquitectónico.

Horizontalmente, esta unidad de aprendizaje se relaciona con las Unidades de Aprendizaje de: Proyecto Arquitectónico
IV, Proyecto Arquitectónico V, Proyecto Arquitectónico VI, Proyecto Ejecutivo II, Proyecto Ejecutivo III, Proyecto Ejecutivo
IV; y de forma vertical con Taller terminal I y Taller terminal II.

OBJETIVO GENERAL

Evaluar el diseño del proyecto arquitectónico para la participación en un concurso de arquitectura

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE: AUTORIZADO POR:


Diseñada por la Academia de
Composición arquitectónica
HORAS TEORÍA/SEMANA: 0 Comisión de Programas Académicos
del Consejo General Consultivo del
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 3 REVISADA POR: IPN, junio de 2013
M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 0 Subdirector Académico

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 48 Dr. Emmanuel Alejandro Merchán


APROBADA POR: Cruz
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 48 M. en C. Humberto F. Chehaibar Arroyo Secretario Técnico de la Comisión
Presidente del Consejo Técnico de Programas Académicos
Consultivo Escolar
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Concursos de proyectos) HOJA: 3 DE 7

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Componentes del Diseño Arquitectónico


OBJETIVO PARTICULAR
Analizar conceptos de diseño bajo la normatividad vigente, para diseñar un proyecto en un evento externo.

HORAS AD HORAS T A A
Actividades de Tiempo de CLAVE
docencia aprendizaje
No. CONTENIDOS BIBLIOGRÁFIC
autónomo en el aula A
T P P
1.1 Antecedentes de diseño 2.0 2.5 1B, 2B, 3B,
Bases geométrico-espaciales 4C, 5C, 9C y
La forma: punto, línea, plano, volumen 10C
Propiedades de la forma: ejes, contorno, tamaño,
textura, color, articulación, continuidad, directriz
visual.
1.1.1 Programa de necesidades
1.1.2 Programa arquitectónico
1.1.3 Estudio de áreas
1.1.4 Diagramas de zonificación
1.1.5 Normatividad existente
1.1.6 Análisis de sitio

1.2 Conceptualización 2.5 5.0


1.2.1 Plantas Arquitectónicas
1.2.3 Relación función-forma
1.2.4 Ejes funcionales
1.2.5 Espacio de distribución y conectores
Subtotales por Unidad temática: 4.5 7.5
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Encuadre del curso; la unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza analógico, para
facilitar la comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno; iniciará con la aplicación de una
evaluación diagnóstica, promoverá actividades generadoras de información previa al inicio de cada sesión, expondrá los
contenidos significativos mediante proyectos situados con el apoyo de las TIC., asesorará, retroalimentará y evaluará la
metodología, los avances del proyecto y las estrategias didácticas.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
indagación documental de temas complementarios, participación en talleres de trabajo y discusiones guiadas,
realización de metodología y ejercicios aplicativos que muestren el análisis de antecedentes de diseño con base en el
proyecto, así como autoevaluación y co-evaluación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Portafolio de evidencias
Reporte gráficos y escritos de indagaciones 10 %
Metodología del proyecto 55 %
Ejercicios aplicativos 25 %
Rúbrica de autoevaluación 5%
Rúbrica de co-evaluación 5%
Total 100 %
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Concursos de proyectos ) HOJA: 4 DE 7

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Componentes del Diseño de Interiores


OBJETIVO PARTICULAR
Diseñar el proyecto arquitectónico a partir de los lineamientos planteados en el concurso de proyectos.

HORAS AD HORAS T A A
Actividades de Tiempo de aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS docencia autónomo en el aula BIBLIOGRÁFICA
T P P
2.1 Partido arquitectónico 1B, 2B, 6C, 7C,
Elementos de orden: Ejes de acceso, jerarquía, 10C, 8B, y 9C
esquema rítmico, armonía, contraste, relación sólido-
vacio, unidades compositivas, esquema compositivo, 2.0 2.5
partido dentro de una forma geométrica, partido con
agrupación libre

2.1.1 Agrupaciones formales: Lineal, retícula, radial,


central, secuencias visuales

2.1.2 Espacios
La geometría del espacio arquitectónico 2.5 5.0

2.1.3 Espacios unitarios


Orientados, centrifugos y centrípetos

2.1.4 Espacios múltiples


Trasparencia, articulación y fluidez 1.5 1.5
Subtotales por Unidad temática: 6.0 9.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza analógico y heurístico,
para facilitar la comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno; promoverá actividades
generadoras de información previa al inicio de cada sesión, expondrá los contenidos significativos mediante proyectos
situados con el apoyo de las TIC., asesorará, retroalimentará y evaluará el proyecto y las estrategias didácticas.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
indagación documental de temas complementarios, promoción de ideas, participación en talleres de trabajo y
discusiones guiadas, exposición del proyecto con el fin de que tenga retroalimentación y desarrolle sus actitudes y
habilidades frente al público, realización de ejercicios aplicativos que muestren el análisis de antecedentes de diseño
con base en el proyecto, así como autoevaluación y co-evaluación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Portafolio de evidencias
Reporte gráficos y escritos de indagaciones 10 %
Diseño de proyecto 50 %
Exposición del proyecto 15 %
Ejercicios aplicativos 15 %
Rúbrica de autoevaluación 5%
Rúbrica de co-evaluación 5%
Total 100 %
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Concursos de Proyectos) HOJA: 5 DE 7

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Diseño de Presentación


OBJETIVO PARTICULAR
Integrar el proyecto para la presentación en concursos arquitectónicos

HORAS AD HORAS T A A
No. Actividades de Tiempo de aprendizaje CLAVE
CONTENIDOS docencia autónomo en el aula BIBLIOGRÁFICA
T P P
3.1 Alzados 1B, 2B y 8B
3.1.1 Formas unitarias
3.1.2 Formas múltiples
3.1.3 Líneas, planos, volúmenes 4.5 3.0
3.1.4 Transformaciones formales:
3.1.5 Sustracción, adición, dimensional, articulación,
definición de texturas, esquema rítmico

3.2 Espacios exteriores


3.2.1 Articulación de espacios exteriores
3.2.2 Planos base, alzados, cubiertas 1.5 3.0
3.2.3 Visuales

3.3 Láminas de presentación


3.3.1 Esquema compositivo
3.3.2 Relación figura fondo 3.0 6.0
3.3.3 Valor de contraste
3.3.4 Textos
3.3.5 Secuencia visual de lectura

9.0 12.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza analógico y heurístico,
para facilitar la comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno; promoverá actividades
generadoras de información previa al inicio de cada sesión, expondrá los contenidos significativos mediante proyectos
situados con el apoyo de las TIC., asesorará, retroalimentará y evaluará el proyecto y las estrategias didácticas.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
promoción de ideas, participación en talleres de trabajo y discusiones guiadas, exposición del proyecto y láminas de
presentación con el fin de que tenga retroalimentación y desarrolle sus actitudes y habilidades frente al público, así
como autoevaluación y co-evaluación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Portafolio de evidencias
Diseño de proyecto 30 %
Láminas de presentación 45 %
Exposición del proyecto 15 %
Rúbrica de autoevaluación 5%
Rúbrica de co-evaluación 5%
Total 100 %
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Optativa V (Concursos de proyectos) HOJA: 6 DE 7

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
1. La evaluación de la Unidad de Aprendizaje será: diagnóstica, formativa, sumativa y rúbrica de autoevaluación y co-
evaluación que conforman la evaluación continua. No podrá ser acreditada mediante exámenes a título de
suficiencia, examen de conocimientos previamente adquiridos; únicamente mediante recursamiento. Esta Unidad
de Aprendizaje se deberá acreditar en la modalidad presencial.

2. La calificación final de la Unidad de Aprendizaje está distribuida de la siguiente forma:


Unidad I 30%
Unidad II 30%
Unidad III 40%
TOTAL 100%

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X www.complexgeometry.com, Advanced Computational Design, 20/04/2013


2 X www.arquitectum.com, Architecture Competitions and Events, 15/03/2013
3 X Bazant, S. Jan, Espacios Urbanos, Historia Teoría y Diseño, Editorial Limusa, México,
2008, ISBN: 9786075000473.
4 X Herrera Rivas Carolina, Introducción al Diseño. Editorial Vértice 2008, ISBN
9788492533442.
5 X Luis Arnal Simón, Reglamento de Construcciones. Editorial Trillas, México, 2005 ISBN.
968-24-7188-5.
6 X Viqueira Rodríguez, Manuel. Introducción a la arquitectura bioclimática. Editorial
Universidad Autónoma Metropolitana, México, 2005, ISBN: 9789681862121.
7 X Garzón, Beatriz, Arquitectura bioclimática. Editorial Nobuko, Buenos Aires, 2007,
ISBN: 968-887-022-6
8 X Francis D.K., Ching Aquitectura, Forma, Espacio y Orden, Editorial Rústica 2012
ISBN: 9788425223440
9 X Matthen Frederick, 101 cosas que aprendí en la escuela de arquitectura, teoría de la
Arquitectura. Editorial Abada, 2010, ISBN: 8415289210
10 X Bernard Evers, Teoría de la arquitectura: del renacimiento a la actualidad. Editorial
Taschen, 2006, ISBN: 3822850837, 9783822850831
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE


1. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA
Ingeniero Arquitecto NIVEL V
ACADÉMICO:

ÁREA DE Científica
Institucional Profesional Terminal y de Integración
FORMACIÓN: Básica

Optativa V (Concursos de
ACADEMIA: Composición Arquitectónica UNIDAD DE APRENDIZAJE:
proyectos)

Ingeniero Arquitecto, Licenciado en Urbanismo,


ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:
Arquitecto y/o Posgrado.
,

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


Evaluar el diseño del proyecto arquitectónico para la participación en un concurso de arquitectura

3. PERFIL DOCENTE:
EXPERIENCIA
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
Del modelo educativo Mínimo tres años de Toma de decisiones Ética en el ejercicio
institucional experiencia en el campo Promoción del trabajo profesional y de la docencia
Tecnologías de laboral. colaborativo Compromiso y
investigación y Supervisión de obra Trabajo dinámico y responsabilidad con la
comunicación Normatividad ordenado institución y con su entorno
Teoría y práctica de Experiencia docente en el Trabajo bajo presión Puntualidad
diseño nivel superior mínimo 3 Liderazgo Equidad
Diseño de láminas de años. Manejo de Grupos Disciplina
presentación Capacidad de síntesis Vocación de servicio
Concursos de proyectos Capacidad de análisis. Perseverancia
Presentación de Manejo de estrategias de Tolerancia
proyectos enseñanza y aprendizaje. Honestidad
Recorridos virtuales Entusiasta.
Software vigente Empatía
Asertividad
Trabajo colaborativo

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Ing. Arq. German Carteño Morales


M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez M. en C. Humberto F. Chehaibar Arroyo
Ing. Arq. Gabriel Escamilla Granados
Subdirector Académico Director
Presidentes de Academia

FECHA: Agosto de 2013