Plan de Apoyo Complementario Individual

PAI

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del Estudiante:

Fecha de Nacimiento Edad
Diagnóstico Curso ° básico
Docente Especialista

Períodos Primer Semestre- Segundo Semestre

II. SINTESIS DIAGNOSTI CA

III. Necesidades Apoyo

José recibirá apoyo psicopedagógico individual durante 1 hora pedagógica 2

veces a la semana, el día martes de 14:45 a 15:30 hrs y jueves de 9:45 a 10:30 hrs
en aula de recursos y 8 horas pedagógicas en las áreas de Lenguaje, Matemática
en aula común por la Educadora Diferencial. La docente destinará este horario a
la adquisición de comprensión, fluidez lectora y al desarrollo de habilidades
numéricas.

Escuela “Las Rojas

IV. ÁREA PEDAGÓGICA

1.- Memoria y Atención:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Memoria y atención: Memoria y atención:
 Logra una capacidad de memoria a corto plazo  Lograr mantener una atención concentrada
en tareas de reconocimiento de estímulos en tareas que exigen observación analítica.
visuales.

2.-Bases del Razonamiento:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Series: Series: No requiere.
 Logra identificar el orden que siguen los
elementos que componen una serie, teniendo en
cuenta un criterio de referencia o atributo.

Clasificación: Clasificación: No requiere.

 Logra identificar atributos comunes
(comparación) a partir de observación analítica
y sistémica de los estímulos visuales para
formar una categoría general, detectando así
que elemento no pertenece a un grupo.

Organización Perceptiva: En desarrollo. Organización perceptiva:

 Lograr copiar figuras geométricas que
aparecen sobre una matriz de puntos, en
otra matriz de puntos.

3.- Lectura:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Comprensión lectora: En desarrollo. Comprensión lectora:
 Lograr leer y elegir la palabra que
corresponde a cada dibujo.
 Lograr leer frases y relaciona con los
dibujos que hace referencia a cada una de
ellas.
Exactitud lectora:
 Logra identificar fonemas aislados de un grupo Exactitud lectora:
de grafemas.  Lograr realizar lectura oral de sílabas.
 Logra reconocer letras mayúsculas de  Lograr realizar lectura oral de
minúsculas. pseudopalabras.
 Lograr realizar lectura oral de palabras.
 Lograr realizar lectura oral de frases.

Escuela “Las Rojas

4.- Escritura:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Ortografía fonética: En desarrollo.
Grafía y expresión escrita: En desarrollo.
Ortografía visual: En desarrollo.
Ortografía fonética:
 Lograr el conocimiento de las reglas de
conversión fonema-grafema, mediante la
copia y dictado de fonemas, sílabas y
pseudopalabras, y escritura de palabras y
frases.
Grafía y expresión escrita:
 Lograr la realización motriz de la escritura
(calidad de la grafía y conductas
grafomotrices) a través de la copia de sílabas,
palabras, frases y escritura espontanea.
Ortografía visual:
 Lograr el nivel ortográfico de acuerdo a su
nivel escolar, mediante la completación de
grafemas que poseen como referente
dibujos significativos.

5.- Aprendizajes Matemáticos

Habilidad Necesidad de Apoyo

Cálculo y Numeración: Cálculo y Numeración: No requiere.
 Logra reconocer cuantificadores.
 Logra reconocer números naturales menores
al 100.
 Logra reconocer series numéricas simples.
 Logra demostrar el dominio de los
automatismos de la suma.
 Logra demostrar el dominio de los
automatismos de la resta.

Escuela “Las Rojas

V. ESTRATEGIAS Y EVALUACION

MétodoS de Evaluación - Pautas Informales

- Guías de Aprendizaje
- EVALUA Nº

Estrategias Metodológicas - Material fungibles (cuadernos, lápices, etc)

- Material concreto, didáctico.
- Recursos tecnológicos
- Reforzamiento positivo

_______________________
Claudia Ogalde Ogalde
Psicopedagoga

La Serena, Abril de 2015

Escuela “Las Rojas