Está en la página 1de 3

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:
Francisca Arienny Castillo Diaz
MATRÍCULA:
13-1942

ASIGNATURA:
Planificación Educativa y gestión áulica en el nivel inicial

Tema:
Planeamiento Educativo

FACILITADORA:
Ydelfonsa guillén

Nagua
República Dominicana
Marzo, 2018
En esta segunda actividad, no enfocaremos en la tarea
II “El Planeamiento Educativo” respecto a este tópico:

1. Investiga en diferentes fuentes bibliográficas sobre la planificación en


sentido general, tomando en cuenta los subtemas presentados en esta
unidad y realiza un reporte escrito no más de tres (3) páginas.

UNIDAD II PLANEAMIENTO EDUCATIVO

2.1. El planeamiento Educativo. ¿Qué es y qué no es?

El Sistema Educativo es la estructura organizada por la sociedad para educar a


sus miembros, para que éstos adquieran en forma gradual y metódica los
valores culturales.

Consiste en la determinación de los objetivos generales de la educación, de la


estructura del Sistema, es decir, los niveles y modalidades que lo integran y su
correspondiente articulación. Implica también efectuar previsiones sobre el
financiamiento, política de personal docente y estructura legal del Sistema.

Este nivel de planeamiento tiende a lograr un Sistema Educativo que posea


articulación, que posibilite el logro progresivo de los objetivos previstos y que
sea flexible de modo que permita, sobre la base de una evaluación
permanente, realizar los reajustes necesarios para satisfacer las exigencias de
la sociedad en materia de educación y ser a la vez instrumento adecuado para
promover y orientar el cambio.

2.2. Planeamiento de la gestión áulica, orientada al desarrollo de


competencias.

El planeamiento educativo en general y el elaborado por cada docente en


particular, es una actividad indispensable para el desarrollo de la enseñanza.

El planeamiento, al articular de un modo racional los distintos componentes de


la situación de aprendizaje, permite lograr los objetivos con la máxima eficacia.

Si bien es cierto que el planeamiento debe ser flexible y que muchos objetivos
y actividades pueden surgir espontáneamente es necesario preparar antes de
su empleo en la clase los materiales que permitirán lograr los objetivos
fundamentales, que deben preverse con anticipación.

El planeamiento es necesario porque evita la rutina, posibilita la reflexión previa


y el análisis de las distintas alternativas para desarrollar la tarea docente.

Evita las improvisaciones y dudas; permite actuar con seguridad sobre la base
prevista superando tanteos inútiles.
Un plan que reúna las condiciones de flexibilidad, adecuación a la realidad,
continuidad y unidad favorece una enseñanza efectiva, ahorra tiempo, esfuerzo
y dinero.

2.4 El proyecto institucional.

Toda actividad humana debe estar precedida por una planificación, la cual
permite la priorización y racionalización de los recursos y evita la improvisación
e incertidumbre que genera la ausencia de la misma, al realizar cualquier
actividad, sin importar la magnitud de de esta, previamente se debe planificar
cada una de las acciones a realizar, para garantizar su eficacia.

Una buena planificación constituye un elemento fundamental para asegurar el


éxito de una actividad, o de todo un proceso de gestión en una organización.

En el quehacer educativo, existen diferentes formas de organizar las


actividades, atendiendo al nivel de la gestión que corresponda, pero cualquier
forma que se adopte tendrá la intención de fortalecer el sistema de gestión y
por consiguiente la calidad del sistema educativo en sentido general.