CAMPOS FORMATIVOS:

Los Campos formativos son el programa Actual de Educación, llamados así porque en sus planteamientos
destaca no sólo la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje, si no el papel relevante que tiene la
intervención docente para lograr que los tipos de actividades en que participen tanto los niños como las niñas
constituyan experiencias educativas.
Permiten la integración de conocimientos. Nos da una visión más compleja de la realidad compleja, es decir más
amplia, más profunda con más elementos, nos da distintos, ámbitos de la vida, son verdades epistémicas, que
quiere decir que van cambiando de acuerdo al cúmulo de conocimientos, van cambiando la perspectiva que
tiene el alumno sobre su propia realidad y la relación entre el conocimiento y los sujetos. Lo que el docente
propicia para el alumno siempre debe de ser basado en la interacción con el aprendizaje mismo, con el contexto,
con los materiales, el docente de acuerdo a la autonomía curricular profesional que nos está dando esta
currícula, es capaz de diseñar, rediseñar actividades que vinculen todos los ejes con los campos de formación
académica. Si vamos a trabajar un campo de formación académica por ejemplo, el eje no nada más debe de ser
un eje para un campo de formación, Si nos podemos utilizar un solo eje para diferentes campos de formación
ya que se enmarca en la creatividad del docente y sobre todo lo que él necesita o sus alumnos necesitan.
también saber en cuanto a las temáticas que se van o problemáticas que se detectan en el aula.
Son una disposición de conocimientos y saberes y cobran un sentido en su interrelación con los ejes
articuladores. Aquí nos está marcando que se interrelacionan, se vinculan con los ejes articuladores, mediante
problematizaciones o temas generales de estudio, como por ejemplo en la alimentación, la igualdad de género,
la inclusión, la contaminación, todos esos temas que los niños viven en la vida cotidiana, esos temas se pueden
problematizar, se pueden convertir en preguntas para buscar soluciones y de ahí surgirán los proyectos.
LOS CUATRO CAMPOS FORMATIVOS SON:

 LENGUAJES (ESPAÑOL, INGLES Y ARTES)

 ÉTICA, NATURALES Y SOCIEDADES (GEOGRAFÍA, HISTORIA, FORMACIÓN CÍVIVA Y ÉTICA)
 SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO (MATEMÁTICAS, BIOLOGÍA, FISICA, QUIMICA, TECNOLOGÍAS)
 DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO (EDUCACIÓN FÍSICA, VIDA SALUDABLE Y SOCIEMOCIONAL)
Lenguajes:
Este campo congrega saberes de las disciplinas vinculadas con el aprendizaje del español, de las lenguas
indígenas, de lenguas extranjeras, la lengua de señas mexicana y la aproximación al arte como lenguaje.
Ética, Naturaleza y Sociedad:
Este campo favorece la comprensión histórica de los cambios y permanencias que han vivido las sociedades
en el mundo a través del tiempo y el espacio, así como la creación de principios éticos que garantizan la
convivencia entre personas y pueblos.
Saberes y Pensamiento Científico:
Este campo formativo privilegia el desarrollo de una actitud científica, fundada en una forma de cuestionar,
indagar, pensar e interpretar los fenómenos y procesos naturales y sociales en distintos contextos, desde la
perspectiva de la ciencia escolar.
De lo Humano y lo Comunitario:
Este campo formativo reconoce la vida humana como un proceso continuo de construcción personal,
interacción social y participación efectiva que experimenta toda persona para lograr una vida digna.
PROGRAMAS SINTETICOS.
Es un programa dialógico en el que se entiende por síntesis un reordenamiento y ordenación.
Los elementos que contienen y se integran están encaminados un objeto de conocimiento.
Despliega los elementos y organiza el qué, hasta qué punto y cómo se enseñan y aprenden los objetos de
conocimiento.
No prescriptivos en la medida en que la contextualización se considera y se estructura como proceso de trabajo.

Es un programa no finalizado, ya que está actualizándose constantemente. Son una pauta para ir trabajando
los contenidos y los procesos de aprendizaje a lo largo del grado y de la fase.
La organización curricular es por fases, en donde observamos que se dan las fases para que para centrar la
educación en los procesos formativos y en concordancia con el desarrollo del aprendizaje, se consolida y se
aplica para tener mayor integridad, para modificar, para que los alumnos tengan oportunidad de profundizar,
para construir y acceder a nuevos saberes y también para priorizar la planeación, el seguimiento y la evaluación
del trabajo entre los docentes a lo largo del tiempo así como construir esas trayectorias formativas.
Fase uno: que es educación inicial; de 0 a 11 meses
Fase dos: Educación preescolar en sus tres grados.
Fase tres: Educación primaria primer y segundo grado.
Fase cuatro: educación primaria tercero y cuarto grado.
Fase cinco: educación primaria quinto y sexto grado
Fase seis: educación secundaria en sus 3 grados.
En esa perspectiva, los contenidos dejan de responder a una especialización progresiva por asignaturas. Vamos
a trabajar por campos formativos y se articulan junto a situaciones que sean relevantes para el sujeto para los
alumnos y la comunidad, a partir de puntos de conexión comunes entre las disciplinas que se integran en cada
Campo, teniendo la problematización se pueden relacionar los ejes con los Campos y es ahí donde se va a dar
la vinculación sobre todo contemplando el contexto real de los alumnos.
El programa sintético es:

 propuesto por las autoridades educativas federales.

 Incluye contenidos nacionales.
 Organiza el qué, hasta qué punto y cómo se enseñan y aprenden los objetos de conocimiento.
 Son una guía para trabajar los contenidos y procesos a lo largo de los grados y fases.
Este es el que se nos da por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Los contenidos son culturalmente significativos.
La atención se centra en el conocimiento y habilidades que el alumno debe adquirir como resultado de las
instrucciones que se le dan.
Los contenidos son comunes para todos: ciencia, tecnología, literatura, etc.
Nos presenta los objetos de conocimiento, es decir el qué y cómo se enseña

La educación primaria con sus distintas modalidades está comprendida entre las fases 3, 4 y 5, cada una
abarca dos grados.