AÑO LECTIVO

2018 - 2019

CUESTIONARIO PARA EL EXAMEN SUPLETORIO Y REMEDIAL

DOCENTE: MAGALY MOSQUERA ASIGNATURA: BIOLOGÍA
NIVEL: BACHILLERATO SUBNIVEL: BGU - TÉCNICO CURSO Y PARALELO: 1RO “ “
EVALUACIÓN SUPLETORIO/
ESTUDIANTE: FECHA: _ _/_ _/_ _ _ _
REMEDIAL.
Indicaciones Generales:
1. Sr/ta. Estudiante resuelva el siguiente cuestionario con tranquilidad y confianza en sí
mismo.
2. Dispone del tiempo necesario para dar solución al mismo.
3. Resuelva el cuestionario con letra y números claros y legibles.
4. Utilice esferográfico color azul.
5. El siguiente cuestionario resuelto debe estar firmado por su representante.
6. Entregue el cuestionario sin manchones, tachones o borrones; en una carpeta con su
carátula respectiva.
“¡Tienes una nueva oportunidad, es hora de preguntarte ¿También la voy a
desperdiciar?!

1.- Grafique y rotule un microscopio compuesto.

2.- Especifique la función que cumplen las siguientes partes en el microscopio.

PARTES FUNCIÓN

 Lente ocular ___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

 Revólver ___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________
 Platina
___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

 Pinzas ___________________________________________________________

___________________________________________________________
  Lentes objetivos
___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3.- Complete el siguiente mapa conceptual con los pasos del método científico.

4.- Represente gráficamente las siguientes teorías del origen de la vida.

PANSPERMIA CREACIONISTA

TEORÍAS DEL ORIGEN DE

LA VIDA

GENERACIÓN ESPONTÁNEA PASTEUR EVOLUCIÓN QUÍMICA

5.- En un organizador grafico realice la clasificación de las biomoléculas.

6.- En un mapa conceptual clasifique los bioelementos.

7.- Relacione con una línea los siguientes ejemplos.

a) Biomoléculas Cl – C – Ca – S – Na – Zn – P

b) Sales minerales C –H - O – N – P – S

c) Bioelementos Br – B – Cr- Co – Cu- Fe – Mn – Ni – V – I

d) Oligoelementos glúcidos – lípidos- azúcares – ADN-ARN

8.- Realice un mapa conceptual sobre la clasificación de los glúcidos y ejemplifique.

8.- Grafique y nombre 4 propiedades del agua.

9.- Complete el siguiente cuadro sobre las vitaminas.

VITAMINA FUNCIÓN CARENCIA ORIGEN

E

B1

10.- Ponga una V si es VERDADERO o una F si es FALSO según corresponda

a) La mitosis se origina a partir de la meiosis ( )

b) En la mitosis se dividen los cromosomas para cada célula hija ( )

c) La meiosis es propia de gametos sexuales ( )

d) La mitosis origina 1 célula hija igual a la madre ( )

e) La meiosis parte de una célula haploide ( )

f) La meiosis origina 4 células hijas ( )

g) Mitosis y meiosis parten de una misma célula madre ( )

h) La Mitosis posee 4 etapas de formación ( )

11.- Grafique, rotule y mencione las características de las etapas de la mitosis.

12.- Complete el siguiente diagrama sobre mitosis y meiosis.
MITOSIS MEIOSIS

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________
13.- Grafique la cadena de ADN Y ARN y reconozca sus partes.

14.- En el siguiente diagrama T señales 4 principales características del ADN y ARN

ADN ARN

____________________________________________ ________________________________________________

____________________________________________ ________________________________________________

____________________________________________ ________________________________________________

____________________________________________ ________________________________________________

15.- Subraye la respuesta correcta:

El gradualismo sostiene que:

a) Una especie va acumulando cambios fruto de una adaptación evolutiva

b) Una población no varía puesto ya están adaptadas sus especies
c) Una especie se origina por selección artificial.

El puntualismo sostiene que:

a) Los cambios en una especie suceden de manera lenta en miles de años

b) Las variaciones en las especies ocurren de manera brusca en cientos de años
c) Las variaciones de una especie no ocurre pues ya han cambiado sus antecesores
Las pruebas de evolución son:
a) Registro fósil, selección natural, embriología comparada, selección artificial
b) Biogeografía, comparación del ADN, especiación, anatomía comparada
c) Comparación del ADN, biogeografía, registro fósil, anatomía comparada, embriología

La anatomía comparada hace referencia a:

a) Desarrollo embrionario, órganos vestigiales, órganos homólogos
b) Órganos homólogos, órganos vestigiales, órganos análogos
c) Órganos comparados, órganos vestigiales, órganos análogos

16.- Complete el siguiente mapa conceptual.

PRUEBAS DE EVOLUCIÓN

ANATOMIA COMPARADA

Cambios que presenta una

especie determinan a lo largo
del tiempo

Hace referencia a la
distribución y adaptación
geográfica de las especies

17.- Realice una sopa de letras con las características de la evolución humana.

 Bipedismo
 Visión en 3D
 Crianza de crías
 Desarrollo encefálico
 Organización

18.- Utilizando las siguientes palabras de sentido al texto.

El proceso de___________________ de los seres vivos inicia cuando surge la necesidad de conocer

específicamente a cada uno de ellos, según una _____________________ que definirá el nombre

_______________________ y _____________________de cada individuo. Este sistema de clasificación fue creado

por _______________________; el mismo que establece que es un sistema __________________ y que para

dicha clasificación se deberá ________________________ el ____________________ nombre en ______________ y

el _________________________ en ____________________________ ambos con letra ____________________ y en

caso de no ser posible _____________________________. Para esta nomenclatura se forman ________________

que agrupan a cada ____________________ acorde a sus _______________________ más _____________________

dando como ______________________ una clasificación desde los taxones más grandes y general como

___________________al más específico como ______________________ .

PALABRAS CLAVE:

 Taxones * minúsculas * binomial * mayúsculas

 Cursiva * similares * específico * subrayarlos
 Clasificación * individuo * Linneo * resultado
 Especie * características * genérico * dominio
 Primer * nomenclatura * segundo * escribir

19.- Complete el siguiente esquema sobre los reinos de la naturaleza

MONERA

Organismos eucariotas
Son autótrofos-heterótrofos
Habitan medios húmedos

REINOS

FUNGI

Organismos eucariotas
PLANTAE Realizan fotosíntesis
Poseen celulosa y cloroplastos

20.- En el siguiente diagrama T especifique los que se solicita a continuación.

CÉLULA PROCARIOTA CÉLULA EUCARIOTA

____________________________________________ _______________________________________________

____________________________________________ _______________________________________________

____________________________________________ _______________________________________________

____________________________________________ _______________________________________________

21.- En el siguiente diagrama T especifique las diferencias entre.

 CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL

____________________________________________ _______________________________________________

____________________________________________ _______________________________________________

____________________________________________ _______________________________________________

____________________________________________ _______________________________________________

22.- Grafique la célula animal y rotule sus partes.

23.- Grafique la célula vegetal y rotule sus partes.

24.- Grafique el sistema digestivo y ponga sus partes.

25.- Grafique el sistema excretor y pongas sus partes

26.- Realice un collage sobre los grupos alimenticios y mencione sus características.

27.- Realice un la pirámide alimenticia a manera de collage.

28.- Realice un collage sobre los trastornos alimenticios, causas y consecuencias.

DOCENTE VICERRECTORA
ESTUDIANTE REPRESENTANTE
Magaly Mosquera MSc. Germania Ortiz

AÑO LECTIVO
2018 - 2019
 CUESTIONARIO PARA EL EXAMEN SUPLETORIO Y REMEDIAL
DOCENTE: MAGALY MOSQUERA ASIGNATURA: BIOLOGÍA
NIVEL: BACHILLERATO SUBNIVEL: BGU - TÉCNICO CURSO Y PARALELO: 2O “ “
EVALUACIÓN SUPLETORIO/
ESTUDIANTE: FECHA: _ _/_ _/_ _ _ _
REMEDIAL.
Indicaciones Generales:
1. Sr/ta. Estudiante resuelva el siguiente cuestionario con tranquilidad y confianza en sí
mismo.
2. Dispone del tiempo necesario para dar solución al mismo.
3. Resuelva el cuestionario con letra y números claros y legibles.
4. Utilice esferográfico color azul.
5. El siguiente cuestionario resuelto debe estar firmado por su representante.
6. Entregue el cuestionario sin manchones, tachones o borrones; en una carpeta con su
carátula respectiva.
“¡Tienes una nueva oportunidad, es hora de preguntarte ¿También la voy a
desperdiciar?!

1.- Relacione con líneas los siguientes conceptos según corresponda.

a) Ácidos nucleicos Ciclos de carbono formados de amidas y aminas

b) Biomoléculas Son las principales biomoléculas

c) Nucleótidos Elementos formados por C-H-O-N-P

d) Bases Nitrogenadas Unión de varios polímeros (Pentosas-bases- ácido fosfórico)

2.- Grafique la cadena de ADN y ARN, mencione sus partes.

3.- En el siguiente diagrama T ubique 4 diferencias entre ADN y ARN.

 ADN ARN

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________
4.- Realice el gráfico del proceso de formación de un cromosoma.

5.- Elabore un mapa conceptual sobre el ARN, tipos y función, con un gráfico cada uno.

6.- Grafique la formación de una proteína.

7.- Responda las siguientes preguntas:
a) Qué es el código genético?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
b) Qué es un aminoácido?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
c) Cuántos aminoácidos forman el código genético?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
d) Cuántas proteínas codifican el código genético?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….

e) Mencione 5 ejemplos de proteínas.

…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
f) Qué es un triplete?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
g) Realice el código genético.
8.- Grafique y explique una deleción, una inserción y una sustitución.

9.- Grafique y explique una deleción, una duplicación y una traslocación.

10.- Ponga el nombre a los siguientes aminoácidos.

 His ………………………………….  Val ………………………………….

 Phe …………………………………  Pro ………………………………….
 Arg ………………………………….  Ile …………………………………..
 Gln ………………………………….  Ala ………………………………….
 Glu …………………………………  Tyr ………………………..
11.- Responda las siguientes preguntas.
a) Qué es una mutación cromosómica?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
b) Qué factores causan una mutación?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
c) Cuáles son los tipos de mutaciones más frecuentes?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
d) Cómo se detectan las mutaciones cromosómicas?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
e) Cómo se previene una mutación cromosómica?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
f) Cuáles son las características de una mutación?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
12.- Realice un ordenador gráfico de los tipos de mutaciones según su origen.
13.- Explique el síndrome de Down
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
14.- Explique el síndrome de Patau
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
15.- Explique el síndrome de Tourner
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
16.- Explique el síndrome de Edwards
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
17.- Grafique y nombre las partes de un cromosoma.
18.- En un esquema gráfico mencione y grafique los tipos de cromosomas existentes.
19.- Responda.
a) Qué es el cariotipo humano?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
b) Cómo se forma el cariotipo humano
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
c) Cuántos grupos de cromosomas forman el cariotipo humano.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
d) El grupo 23 del cariotipo humano qué determina?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
e) Los grupos que forman parte del cariotipo humano está formado por:
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
20.- En un mapa conceptual explique y grafique la mitosis y sus fases.
21.- Explique la formación de los óvulos y los espermatozoides.

22.- Grafique y rotules las etapas de la regla de la menstruación.

23.- Subraye la respuesta correcta.

1) Se llama feto desde ………….
a. Inicio del 2do trimestre hasta el nacimiento
b. Fecundación del óvulo con el espermatozoide
c. Finales del 1er trimestre hasta el 3er trimestre

2) Se lo conoce como huevo o cigoto desde………

a) Finales del 1er trimestre hasta el 2do trimestre

b) Fecundación hasta finales del 1er trimestre
c) Fecundación hasta el inicio de las divisiones mitóticas

3) Se llama embrión desde………….

a) 2do trimestre hasta el 6to mes de embarazo

b) 1ra división mitótica hasta el final del 1er trimestre
c) Formación de la mórula hasta la gástrula

23.- Mencione todas las características de cada uno de los trimestres del embarazo.
24.- Rotule y grafique las etapas del parto.
25.- Realice los siguientes ejercicios sobre las leyes de Mendel.
a) En las plantas de guisantes, semillas lisas (S) son dominantes sobre semillas rugosas
(s). Realice el cruce genético de las dos plantas, lea el fenotipo y genotipo y mencione a la
ley que pertenece.
b) Cuando plantas de guisante homocigotas de tallo alto se cruzan con plantas
homocigotas de tallo corto: Todas las plantas de __________, y 3/4 de la _________ tendrán
tallos altos. Por lo tanto tallo alto es dominante.

c) Cuando las plantas F1 fueron auto polinizadas, la generación F2 de plantas tenía una
relación fenotípica de 1 roja: 2 rosadas: 1 blanca. ¿Qué explicación se le puede dar a este
cruce?

d) El albinismo es un carácter recesivo con respecto a la pigmentación normal. ¿Cuál

sería la descendencia de un hombre albino en los siguientes casos?

 Si se casa con una mujer sin antecedentes familiares de albinismo.

 Si se casa con una mujer normal cuya madre era albina.
 Si se casa con una prima hermana de pigmentación normal pero cuyos abuelos
comunes eran albinos.
 e) Se cruzan dos especies de perros la hembra dominante de pelo negro con ojos cafés y el
macho recesivo con pelo blanco y ojos verdes. Lea F3 del cruce.

26.- Complete el siguiente esquema de la función, tipo y característica de las hormonas

vegetales.

HORMONAS LUGAR DE FUNCION

SINTESIS

Auxinas

Raíces

Frutos

Ácido abscísico

Giberelinas
27.- Grafique, identifique y explique los tipos de tropismos vegetales.

______________________________________________ _____________________________________________
______________________________________________ _____________________________________________
______________________________________________ _____________________________________________

28.- Complete el siguiente esquema sobre los tejidos animales

TIPO CLASIFICACIÓN
Tejido Epitelial

Tejido Conectivo

Tejido Muscular

Tejido Nervioso

DOCENTE VICERRECTORA
ESTUDIANTE REPRESENTANTE
Magaly Mosquera MSc. Germania Ortiz