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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
2.
Planeación y Morales, C. J. A., & Morales, C. A. (2014). Planeación financiera.
evaluación México, D.F., MX: Grupo Editorial Patria. (pp. 1-27). Recuperado de
financiera
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?p
para la toma
de decisiones pg=12&docID=11013641&tm=1492521750052
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
El objetivo es que el/a estudiante trabaje con esas situaciones y las analice
detalladamente, compartiendo con sus compañeros/as de grupo discusiones con
aspectos teóricos (de las lecturas que leamos) y práctico (con lo que se presenta en
el caso).
El método de casos es una poderosa herramienta, se centra en aspectos reales
enfrentados en situaciones y contextos reales. A diferencia del método expositivo el
análisis de casos no consiste en la trasmisión de ideas del tutor al estudiante, en vez
de ello, se realiza el intercambio de ideas entre un líder y los miembros de un curso.
Proyecciones financieras y
escenarios
14 Costo promedio Formular acciones concretas de
ponderado de capital mejoramiento expresadas en términos
financieros a partir del diagnóstico financiero
Valor Económico Agregado y las bases conceptuales del curso
Proyecciones financieras y
escenarios
15 y 16 Costo promedio Realizar la evaluación financiera de las
ponderado de capital decisiones gerenciales de mejoramiento a
través del indicador EVA
Valor Económico Agregado
Proyecciones financieras y
escenarios
Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
1-2 Inicial Resumen de contenidos 25 25
Informe de diagnóstico
Intermedi
3-8 financiero realizado a la empresa 175
a Unidad 1
objeto de estudio
Informe de estrategia de 350
Intermedi mejoramiento, proyección y
9-14 175
a Unidad 2 validación de las mismas a
través de indicadores
Evaluación gerencial de la 125
15-16 Final 175
planeación financiera
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos