METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

EXAMEN FINAL
¿Cómo influye el conocimiento de la salud sexual y reproductiva en la
planificación familiar de estudiantes de 4to ciclo de la Universidad Privada
del Norte, Chorrillos, 2020?

Curso
Metodología de la Investigación

Estudiantes
Lavalle Saucedo, Margarita Guianelly
Leon Garcia, Hillary Solansh
Licla Acuña, Alejandra

GRUPO 06

Docente
Dr. Díaz Salvatierra, Eddy Ronald

Lima - Perú
2022
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ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Examen final

● Tipo de participación : Grupos de 4 participantes

● Plazo de entrega : Decimoquinta semana de clase (Semana 15)

● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF

● Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Redacta los componentes básicos de un artículo de revisión (paper) tomando en cuenta la

siguiente estructura:

Título del artículo de revisión (paper)

Autores

I. Introducción

II. Metodología

III. Resultados

IV. Discusión

Referencias

III. INDICACIONES

Para la elaboración del informe del examen final se debe considerar:

1. El contenido de todos los módulos.
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2. Condiciones para el envío:

● El documento debe ser presentado en archivo de MS Word (.doc).

● Graba el archivo con el siguiente formato:

EF_(nombre del curso)_N° grupo_Apellidos y nombres completos

Ejemplo: EF_Metod.Inv._Grupo 4_Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro

3. Extensión del trabajo:

● La extensión mínima será de 2 páginas (caras).

● La extensión máxima de 5 páginas (caras).

4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Para la presentación del examen final, es obligatorio utilizar la guía de escritura que
encontrarás en Anexos.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será cero
(0). El trabajo es grupal, los trabajos individuales tendrán cero (0)

IV. ANEXOS

Toma en cuenta la siguiente guía de escritura y la rúbrica de evaluación del artículo de revisión.

Título del artículo de revisión

Title of review article
Díaz, Renzo1
Campos, María2
Zavaleta. José3

I. Introducción

Redactar un párrafo con la pregunta de investigación y el objetivo de la revisión.

Se debe considerar también la justificación de la revisión. Para ello, se debe guiar

(mentalmente) a través de las preguntas: ¿por qué? y ¿para qué?

II. Metodología (material y métodos)

En un párrafo describe el procedimiento de búsqueda y selección de investigaciones.

En una matriz debe registrar los 10 artículos seleccionados, con la siguiente información:
1 Carrera de…, correo electrónico: N0000202@upn.pe
2 Carrera de…, correo electrónico: N0000202@upn.pe
3 Carrera de…, correo electrónico: N0000202@upn.pe
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N° Base de datos Título Año Autor/autores Palabras clave

III. Resultados
Presenta las características de los artículos seleccionados, a través de las siguientes matrices:

Matriz de contextualización de las investigaciones seleccionadas:

N° Revista Título Ciudad /País Año

Matriz de identificación del objetivo y proceso de las investigaciones

N° Título Objetivo de la investigación Método o Conclusión

IV. Discusión

Redactar párrafos que incluyan los siguientes puntos:

• Respuesta a la pregunta de la investigación y el cumplimiento del objetivo (01 párrafo).

• Descripción de los resultados [Matrices de contextualización de investigaciones e

identificación del objetivo y proceso de las investigaciones (02 párrafos)].
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• Descripción de la importancia de la revisión sistemática, las limitaciones o debilidades de la

investigación.

Referencias
Se registran todos los documentos utilizados en orden alfabético (mínimo 10 referencias).

V. ANEXOS

Criterios Satisfactorio En proceso Inicio

La pregunta y el objetivo de la La pregunta y el objetivo de La pregunta y el objetivo de

investigación académica están
bien delimitados y corresponden
Introducción a una revisión; además, la
justificación fundamenta la
(3 puntos) importancia de la revisión.
investigación académica están bien
delimitados y corresponden a una
revisión; pero la justificación no
fundamenta la importancia de la
revisión.
investigación académica no están
bien delimitados y/o no
corresponden a una revisión.
Asimismo, la justificación no
fundamenta la importancia de la
revisión.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Se describe de manera detallada Se describe de manera detallada, No se describe de manera

y en secuencia metodológica la pero sin secuencia metodológica el detallada y no se observa en
Materiales y búsqueda y selección de proceso de búsqueda y selección secuencia metodológica el proceso
métodos información. de información. de búsqueda y selección de
información.
(3 puntos)

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Resultados Se presentan los resultados en
las matrices correspondientes,
(3 puntos) identificando y contextualizando
las investigaciones
seleccionadas.
Se presentan los resultados en las No presenta los resultados en las
matrices correspondientes, pero no matrices correspondientes.
identifica, ni contextualiza las
investigaciones seleccionadas.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Proporciona diez artículos Proporciona diez artículos Proporciona diez artículos

examinados que hagan
consistente su revisión
sistemática, evaluados por
elegibilidad e incluidos en la
revisión.
examinados que tengan poca
relación con su revisión
sistemática, evaluados por
elegibilidad e incluidos en la
revisión.
examinados que tengan poca
relación con su revisión
sistemática, evaluados de modo
general.
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3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Describe los resultados de la Describe los resultados de la Describe los resultados de la

investigación, respondiendo a la investigación, respondiendo a la investigación; pero no responde la
Discusión
pregunta, valorando la pregunta, sin valorar la importancia pregunta, no valora la importancia
(3 puntos) importancia del paper. del paper. del paper.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Los textos presentan corrección
ortográfica y las citas usadas son
Redacción de paráfrasis con énfasis en
contenido, según las normas
(3 puntos) APA.
Los textos presentan corrección Los textos no presentan corrección
ortográfica y las citas usadas no ortográfica y las citas usadas no se
son de paráfrasis con énfasis en adecúan a las normas APA.
contenido, según las normas APA.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Todas las referencias se Solo algunas referencias se Las referencias no se presentan

Lista de presentan según el modelo APA. presentan según el modelo APA. según el modelo APA.
referencias
2 puntos 1 punto 0 puntos
(2 puntos)

¿Cómo influye el conocimiento de la salud sexual y reproductiva en la

planificación familiar de estudiantes de 4to ciclo de la Universidad
Privada del Norte, Chorrillos, 2020?
How does knowledge of sexual and reproductive health influence family planning
among 4th cycle students of Universidad Privada del Norte, Chorrillos, 2020?
Lavalle, Margarita1
Leon, Hillary2
Licla, Alejandra3

I. Introducción
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Nuestra sociedad debe cumplir con responsabilidad su obligación de brindar a la población

seguridad, esperanza y moralidad para que la familia se constituya como elemento esencial y
legítimo de organización social, a fin de que los estudiantes reciban la protección y la educación
necesaria para su desarrollo integral.

Hoy en día, los estudiantes enfrentan muchos problemas, incluidos los siguientes: altos riesgos de
embarazos precoces, embarazos prematrimoniales, matrimonio o cohabitación precoces, mayores
tasas de separación, aumento de abortos y sus consecuencias, abandono escolar y/o laboral,
embarazos no deseados, aumento de la morbilidad y mortalidad perinatal en lactantes y madres,
enfermedades infecciosas, infecciones de transmisión sexual.

La importancia del conocimiento de la salud sexual y reproductiva se refiere a asegurar que los
estudiantes puedan tener una vida sexual responsable, satisfactoria y libre de riesgos, con la
capacidad de reproducirse y la libertad de decidir cuándo y con qué frecuencia hacerlo. En esta
afirmación final, hombres y mujeres tienen implícito el derecho a recibir y acceder a la información
de manera efectiva y aceptable, a un costo razonable y sin riesgo, según métodos apropiados de
elección para el control de la fertilidad; el derecho a tener acceso a servicios médicos adecuados
que permitan a las mujeres quedar embarazadas y dar a luz en condiciones de seguridad, y la
posibilidad de que las parejas tengan hijos sanos.

Problema
¿Cómo influye el conocimiento de la salud sexual y reproductiva en la planificación familiar de
estudiantes de 4to ciclo de la Universidad Privada del Norte, Chorrillos, 2020?

Objetivo
Determinar cómo es que influye el conocimiento de la salud sexual y reproductiva en la
planificación familiar de estudiantes de 4to ciclo de la Universidad Privada del Norte, Chorrillos,
2020.

Justificación
El conocimiento de la salud sexual y reproductiva en la planificación familiar han revolucionado el
mundo en los últimos años dado al poco conocimiento que tiene los estudiantes hoy en día. Se
busca establecer teorías existentes para aportar científicamente al presente estudio.
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Por tal sentido, es un aporte a la ciencia en las áreas involucradas, a través de investigaciones
anteriores realizadas y con los resultados que se obtendrán se podrá aportar significativamente en
las líneas de investigación utilizadas.

Recomendación
Cuando los estudiantes busquen recibir una adecuada información sobre la salud sexual y
reproductiva, ellos tienen que adquirir toda la información relevante sobre estos temas, para así
ponerle fin a los tabúes a la hora de hablar sobre ello y muchos aspectos que influyen en estas
situaciones, es decir, que los estudiantes se ajusten a la realidad, solo así se podrá mantener una
buena comunicación respecto a esto.

II. Metodología (material y métodos)

Método de análisis y síntesis

En primer lugar, para la elaboración del artículo científico (artículo de revisión teórica) se tomó la
línea de investigación “Salud pública y poblaciones vulnerables”, en las cuales desarrollamos dos
temas de investigación (salud sexual y reproductiva, y planificación familiar), de la cual se escogió
el tema conocimiento de la salud sexual y reproductiva en la planificación familiar. Así mismo se
realizaron búsquedas de información y temas relacionados con la salud sexual y reproductiva en
la planificación familiar.

Elaboración de la pregunta de investigación y técnica

En la parte de la elaboración de la realidad problemática se dio a conocer que la presente
investigación, se encuentra enmarcada en un diseño que resalta la necesidad de obtener
información testimonial y directa de los estudiantes involucrados en el conocimiento de la salud
sexual y reproductiva en la planificación familiar.
La primera variable es salud sexual y reproductiva, y la segunda variable es la planificación
familiar.

La recolección de artículos y herramientas

Para el proceso de selección de ruta realizada en Excel como herramienta de trabajo en la que
consiste en identificar la información basada en el criterio metodológico. Todos los artículos
encontrados se han obtenido de diferentes fuentes, plataformas y base de datos, como: Revista
UNAM, Scielo, Dialnet, Science Direct, refseek, redalyc y BASE. Encontrados en el idioma
español, inglés y portugués.
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Procedimiento de la matriz de recopilación de información (MRI)

Se realizaron búsquedas de artículos seleccionando diferentes temas, los cuales fueron extraídos
de internet, a través de las páginas de Google, realizamos estudios tomando en cuenta que el
tema se encuentre relacionado.

III. Resultados

IV. Discusión

Referencias