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Ramfis Ays Reyes "Cmo reconocer una Ciencia?

"; En Revista Dilogos de Consejo de


Ciencia y Tecnologa del Estado de Tabasco. Tabasco, Mxico. 2003.

Alumno: Wendy de Jess Mndez Romero

Reporte de Lectura de Cmo Reconocer una ciencia?

Introduccin

Esta investigacin se realiz debido a que en nuestros das los seres humanos de pases
bajos pero del mismo mundo han levantado la voz y la evolucin de la igualdad, existe la gran
necesidad de poder explicar o transformar los conocimientos o fenmenos que an no
podemos controlar o explicar, se busca la posibilidad de abrir nuevos caminos en la
mentalidad de las personas para entender la razn de las cosas, sin duda alguna, como lo
menciona el articulo somos manipulados por agentes fuera de nuestra forma de actuar, puesto
que vivimos de acuerdo a como ellos lo pronostican como si furamos experimento. El artculo
explica que es ciencia en estos momentos donde somos oprimidos por leyes en las cuales
rigen fenmenos que no estn al alcance de poder cambiarlos y otros donde la ciencia influye
en la humanidad para oprimirla.

Ideas Principales del Autor

El autor identifica como lo central o esencial; el anlisis, la prctica, el actuar y comprobar los
pro y contras que una materia de estudio puede proveer. Otro punto es lo fsico, lgico y la
oportunidad para un cambio cuando la investigacin afecte la vida de las personas.

Toma como esencia el objeto, el problema y la estructura asemejando o asegurando que es


ciencia cuando todo tiene un objetivo como la explicacin, a manera de entender las cosas de
la vida o la naturaleza.

Reflexiones analticas sobre las ideas del autor

El autor con el modelo que nos propone nos otorga facilidades para entender lo que es una
ciencia y nos dice que va cambiando con el tiempo. Nos expone casos de problemas de
algunas ciencias humanas para que entendamos mejor el objeto de estudio de la ciencia y su
relacin con la pregunta clave.

En cuanto a la estructura de la ciencia nos explica que esta deber manejar su propio
lenguaje y trminos para que se identifique de otras ciencias. Y deber legitimarse e
institucionalizarse ante los diferentes medios que la sociedad ya tiene dispuesta.
Propone un modelo que ayuda a identificar una ciencia a travs de tres dimensiones
relacionadas entre s y propone buscar una mejor manera de no entrar en controversia con los
clsicos pensamientos epistemolgicos con que otros autores inician al hablar de la ciencia.

Las dimensiones que propone el autor son articular un objeto de inters y construir una
imagen en el cual un campo del saber cientfico es identificado de otros. Dicha imagen sirve
para no confundir un objeto de estudio con otro.

Al formular un problema eje de indagacin el autor busca una pregunta clave a travs de la
cual la ciencia va a reflexionar sobre la imagen objeto y en el cual se vea obligado a buscar
respuestas y desarrollar los procedimientos que necesitara para abordar dicho problema.

Estos problemas no deben ser solo inquietudes pasajeras para investigar sino deben ser
enunciados que definen los programas de bsqueda, tradiciones intelectuales y estilos de
pensamiento propios. La formulacin de los problemas, segn el autor, cambia con el tiempo y
cada poca impone sus propios estilos de pensamiento para enfrentar las mismas preguntas.

Conformar una estructura de la ciencia que haga posible institucionalizar el objeto de inters y
operacionalizar el problema de indagacin, debe entenderse como la forma en que se
organizara una disciplina. Tambin menciona que cualquier ciencia deber tener su
metodologa con la cual busca formar a un individuo en un saber cientfico.

Conclusin

Al visualizar el esquema que nos propone el autor de cmo podemos reconocer una ciencia
es de gran ayuda, ya que nos exhibe ejemplos claros de otras ciencias en cuanto a su objeto,
problema y as mismo el conocer las formas de como legitimar su estructura para que cumpla
con su funcin social de generar conocimiento. La ciencia es una institucin, prctica social y
no es ajena a factores por lo que est es una forma de adquirir una visin ms amplia y
reconocerlas tanto desde afuera como desde adentro.

No importado el estatus social, la rama o materia a la que nosotros queramos entender,


explicar o explorar; siempre debemos estar preguntndonos algo para despertar el inters y
ganas de actuar en lo que pretendamos hacer.

Estoy de acuerdo con la metodologa usada para estimular al cerebro y empezar a


preguntarse al mismo tiempo buscando temas de intereses para fomentar estas tcnicas. Hay
que hacer nfasis que no solo debemos aprender a usar lo que viene de otros cientficos o
desarrolladores si no que nosotros mismos podemos desarrollar nuestras propias reglas.