INSTRUCTIVO y FORMATO

FORO SEMANA 5 Y 6.

Integracin de mtodo Cornell con Apunte evaluativo.

Tcnicas de Aprendizaje Autnomo

Sahoyosp1
S3017430905+

EN EL PRESENTE DOCUMENTO SE DAN LAS RECOMENDACIONES E INSTRUCCIONES PARA

LA ACTIVIDAD DEL FORO EVALUATIVO SEMANA 5 Y 6. LA ACTIVIDAD CONSTA DE DOS
EJERCICIOS, ES DECIR DE DOS PARTICIPACIPACIONES.

En el proceso de anlisis de la informacin podemos utilizar varias estrategias que nos permitan
generar niveles de profundidad diferentes. La propuesta entonces es que adems del nivel de anlisis
del mtodo Cornell, integremos un nivel de profundidad mayor proponiendo nuestro punto de vista.

El mtodo Cornell es un mtodo de sntesis de la informacin. Su funcin entonces es permitirnos

organizar la informacin que recibimos y plasmarla en una estructura de tal manera que nos permita
recuperarla, y generar un nivel profundo de comprensin. Sirve mucho, especialmente para textos no
escritos, como por ejemplo conferencias, clases, videos explicativos, teleconferencias, y estructuras
en las que la interlocucin se hace por va oral.

En el mtodo los apuntes se dividen en tres espacios:

1. Una columna derecha donde debemos escribir las ideas ms importantes o principales,
y las preguntas que nos hacemos de la temtica previa o durante la presentacin.
2. Una columna izquierda, donde escribimos las notas al margen, aquellas que nos ayudan a
comprender mejor el tema y a relacionarlos con otros;
3. Y en la parte final, hay una fila trasversal a las dos columnas para elaborar un pequeo
resumen. Se recomienda hacerlo justo despus de terminar para verificar qu ha quedado y
qu recordamos.

Un apunte evaluativo permite que desde nuestra perspectiva y conocimiento podamos exponer nuestro
punto de vista de lo que dice un autor, sea en acuerdo, desacuerdo o complemento. Es nuestro aporte
crtico a una temtica determinada. Por ello el nombre de evaluativo.
EJERCICIO 1. PARTICIPACION 1 Instrucciones:
1. Llene los espacios de identificacin en el formato adjunto para poder establecer el recurso que
utilizaron. Pueden borrar el contenido en azul.
2. Observe una de las Teleconferencias del Mdulo de Tcnicas de Aprendizaje Autnomo
y genere las dos columnas del mtodo Cornell mientras escucha y observa; y realice
inmediatamente el resumen en el recuadro inferior.
3. Luego genere un apunte evaluativo del contenido de la teleconferencia.
4. Al terminar el recuadro recuerden que adems deben responder a la pregunta evaluativa en el
recuadro de ms abajo. La respuesta debe darse sobre las estrategias planteadas: Mtodo
Cornell y Apunte Evaluativo, no sobre la teleconferencia. Es un adicional de la actividad.
5. Al terminar, copie el cuadro y pguelo directamente en el Foro.
NO se aceptan adjuntos en Word, pdf o excell.
(Ingresan a actividades evaluativas, actividad Foro semana 5 y 6, Dan responder al mensaje
de Bienvenida, escriben una frase introductoria, y pegan el cuadro dando control>v o pegar con
el clic derecho)
Si ponen imgenes dentro del cuadro, para que stas aparezcan al publicarlas en el foro, tienen
que convertir el cuadro en imagen y adjuntarlo como imagen para que quede visible
directamente.

*Las estructuras se adecan a ste formato para la necesidad del Foro. Puede generar modificaciones
de contenido.
Formato:
Recurso: teleconferencia, semana 6

Tema general: Tcnicas de aprendizaje organizadores graficos

Autor (es): Camilo caon

Fecha: Semana 6

METODO CORNELL
Ideas Notas de Clase
Metodo de estudio Son esquemas grficos de conceptos
Herramientas de Caractersticas que estn organizados de forma jerrquica tiene figuras
asociacion ,colores
Deforma Ventajas nos ayudan a comprender ms fcil
Organizada ,clara y A mejorar el pensamiento critico
presisa Ayuda al cerebro a organizar y memorizar ideas importantes
Grficos Clasificamos
organigramas Visualizamos mejor la informacin ya que es llamativo
imgenes
RESUMEN
Los organizadores grficos es uno de los mtodos de estudio por medio de herramientas como graficas
llamativas coloridas y organizadas de forma jerrquica que nos facilitan la capacidad de memorizar
organizar ideas as favorecer el aprendizaje ,
APUNTE EVALUATIVO
Cual es tu mtodo de estudio y por que la consideras importante ?

PRRAFO DE CIERRE
Me parece que este mtodo es uno de los mejores para comprender un texto ya que el aprendizaje
visual ayuda a asociar ideas cuando tenemos dificultades para memorizar

EJERCICIO 2. PARTICIPACION 2 Instrucciones:

1. Como respuesta a la publicacin del cuadro mtodo Cornell con Apunte evaluativo de algn
compaero, presente un comentario sobre el ejercicio presentado por tal compaero.
2. Para elaborar su participacin tenga en cuenta lo siguiente:
Mi compaero:
logra mostrar en su estructura del mtodo Cornell la claridad y totalidad del
contenido de la teleconferencia escogida?
Es coherente en su apreciacin realizada en el apunte evaluativo sobre la teleconferencia?
Qu aprend del trabajo realizado?
3. Los comentarios se ponen como respuesta al aporte de su compaero.

RUBRICA DE EVALUACION DEL TOTAL DE LA ACTIVDAD

PUNTAJE MAXIMO 100 = (80 creacin cuadro + 20 comentario

a compaero)

EJERCICIO 1 (CUADRO)
80 puntos 60 40
CRITERIO
Seguimiento de Mi cuadro Mi cuadro El cuadro
indicaciones aparece visible est enviado
en el aparece como un archivo
foro como mensaje visible en que debe
y en el foro descargarse. El
cada una de como mensaje cuadro no
sus partes pero el se diligencia
est el contenido segn las
contenido
correspondiente indicaciones. El
en
segn contenido del
algunas de
las instrucciones. La cuadro
sus no corresponde a
informacin es
partes no una
sobre una
corresponde teleconferencia.
teleconferencia.
con las
indicaciones.
Contenido y Crea un texto El texto es El texto no
calidad coherente con lo es coherente
que est coherente con lo que
argumentado en la pero no est
teleconferencia. aborda los argumentado. No
aspectos parece comprender
Encuentra los principales el sentido
sentidos de del contenido
del contenido de contenido de la
la teleconferencia. teleconferencia.
teleconferencia.
Claridad y Se expresa la La
coherencia informacin de informacin No hay claridad
manera podra expresarse en la
clara, ordenada y de informacin y
de acuerdo manera ms no se cumplen
con los clara y los
propsitos de las ordenada propsitos de
estrategias. El las estrategias.
con los El prrafo
prrafo de
propsitos de de cierre no
cierre reflexiona
la propone una
frente a
estrategia. reflexin.
ambas estrategias.

EJERCICIO 2 ( COMENTARIO)
PUNTAJE 20 10 5
CRITERIO
Seguimiento de Realizo comentarios Realizo un Realizo un
indicaciones a la participacin comentario y solo comentario
de un tengo en pero no tengo
compaero contestando cuenta en cuenta
a las preguntas algunas preguntas las preguntas
gua gua gua