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R0721 Schavino PDF
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Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Venezuela nancyschav@gmail.com
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Universidad Bicentenaria de Aragua. Venezuela. crisvillegas1@hotmail.com
2.- ESCENARIO PRELIMINAR
Este tipo de transformacin debe ser promovido por una postura o enfoque
investigativo, que rompa con el paradigma fragmentario, individualista, cognitivista y
objetivista orientado a la uniformizacin del saber, sin que ello implique abogar por
un paradigma en particular o asumir dogmtica y determinsticamente lo
complejo, la incertidumbre, la totalidad, el orden o el desorden en la construccin
y/o reconstruccin del conocimiento.
Para dar respuesta a uno de los objetivos del estudio como fue: Plantear los
principios epistemolgicos del Enfoque Integrador Transcomplejo se utilizaron
como fundamento los planteamientos de Epistemologa transcompleja de Amrico
Fernndez (2006).
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un problema, as como de las posibles soluciones a los mismos, y las consecuencias
que a partir de sus aplicaciones se llegaran a desencadenar.
En este sentido las reflexiones de Morn (1984) invitan a que cada cual, desde
su propio campo de estudio en su quehacer, encuentre el modo de hacer jugar el
pensamiento complejo para edificar una practica compleja. El desafi de la
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complejidad es el pensar complejamente como metodologa de accin cotidiana
(Mass, 2008:80).
A juicio de quienes escriben, esta debe ser una condicin sine quanon de la
investigacin desde la transcomplejidad, donde el grupo a travs su prctica y
experiencia inicie su propia construccin. Esto permite la interrelacin de los
conocimientos de las diferentes disciplinas o trayectorias acadmicas pero
estructurndose alrededor del tema de investigacin, donde los miembros del equipo
no acten desde su respectiva disciplina, sino que poco a poco empiecen a fundirse y
a tratar aprender el uno del otro, integrndose como un equipo transdisciplinario,
donde exista un dilogo continuo entre todas las personas que estn participando, que
fluya en todas las direcciones.
Una de las razones para utilizar esta opcin de investigacin tiene que
ver con su mayor flexibilidad para adaptarse a las demandas de
comprensin y explicacin de una realidad, como la actual, caracterizada
por su multidimensionalidad y complejidad, todo lo cual permite ir mas all
en el conocimiento del objeto de lo que podran aportar en forma
independiente, cada uno (Ruiz Bolvar, 2008:18).
Los autores plantean el uso de diferentes tipos de mtodos mixtos, tales como:
reiterativo (interactivo), incluido (anidado), transformativo, expansin,
complementariedad y triangulacin, entre otras posibilidades.
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integrador transcomplejo, acuamos el termino transmetodo, indicando que se
necesita de una transmetodologia, es decir de multimtodos que partan de los
mtodos existentes y por existir, de la integracin de estos mtodos y de la
resultante, que estar mas all de los mismos.
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REFERENCIAS
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