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Perspectivas disciplinares, cognitivas y didcticas en la enseanza de las ciencias Sociales y la Historia

Mario Carretero

1933. Piaget presentaba una ponencia en un Congreso acerca de la comprensin que tienen los nios del pasado con el tiempo histrico. Y una de sus conclusiones era su dificultad para entender los contenidos histricos debido a las limitaciones de su desarrollo cognitivo

1915. John Dewey

Sea lo que fuere la historia para el investigador, para el educador debe ser una sociologa indirecta

Ciencias Sociales introduccin a la Historia, mbitos disciplinares relacionados.

Aspectos esenciales del currculo

qu

cmo

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Cuestiones bsicas de la epistemologa de las Ciencias sociales y de la historia.

Mtodos didcticos adecuados para que los alumnos aprendan.

Caractersticas del desarrollo intelectual del alumno, tanto evolutivo como cognitivo.

Caractersticas del conocimiento social e histrico


1.- La Historia es el estudio del pasado y eso supone un tipo de conocimiento diferente al conocimiento sociolgico. Caractersticas sociales y polticas Transmitir un conocimiento para comprender el pasado pero con herramientas conceptuales con sentido en el mundo presente

Sociologa

Imperio Romano

Historia

La enseanza de la Historia Debern incluir no solo los conocimientos sobre los tiempos pasados sino tambin el establecimiento de las relaciones entre pasado y presente.

2. Los contenidos histricos y sociales sufren enormes transformaciones a causa de influencias ideolgicas y polticas.
Textos espaoles

La llegada de Coln a Amrica

Textos mexicanos

Guerra Civil Espaola

Historia oficial Historia no oficial

La enseanza de la Historia tiene un papel de conformacin de la identidad nacional en cualquier sistema educativo.
La enseanza de las ciencias sociales y la historia estn estrechamente ligadas a la presencia de valores de tipo poltico e ideolgico.

3. Los valores ejercen una influencia en el cambio conceptual.

Los humanos manejamos la informacin de tal manera que no solo seamos reacios a cambiar nuestras ideas y actitudes sobre los fenmenos sociales, sino que incluso solemos deformar la informacin con tal de mantener nuestras posiciones.

4. En las disciplinas histrico-sociales no hay hechos puros. Los hechos se seleccionan segn las teoras que sustentan el historiador o el cientfico social.

Selectivo

Historiador

Marxista

Objetivo

Investigador

Capacidad metacognitiva: habilidad de establecer una distancia entre datos y teora: destreza que los alumnos empiezan a desarrollar en la adolescencia.

5. La Historia y las Ciencia Sociales como una actividad de razonamiento.


Historia Aprender de memoria Copiar del libro Hacer resmenes Materias con memoria repetitiva. Clasificaciones y colecciones de nombres y fechas.

Ciencia Sociales

Pensamiento formal capacidad

Formular y comprobar hiptesis.

Aplicar estrategias complejas deductivas e inductivas (control de variables).

Entender la interaccin entre dos o ms sistemas.

6. La Historia no permite experimentos, pero, sin embargo. tiene leyes generales?

Hempel

La Historia no puede considerarse una ciencia porque carece de formulaciones de carcter nomottico-deductivo.

La mayora coincide que en la enseanza de la historia existen regularidades o modelos generales que pueden aplicarse a situaciones distintas en el tiempo

Historiadores

7. La Historia como relato


Historia = historietas = Personajes caricaturizados

Historia = relato= personajes concretos o abstractos


Situacin histrica agente accin

secuencia

desenlace

tiempo

Si la Historia rompiese todo vnculo con la capacidad bsica que tenemos para seguir una historia y con las operaciones cognitivas de la comprensin narrativa, perdera su carcter distintivo dentro del concierto de las ciencias histricas: dejara de ser Historia

8. La Historia y las Ciencia Sociales no slo usan explicaciones causales sino intencionales.

Las explicaciones histricas y sociales se distinguen de las que ofrecen las Ciencias naturales. Ofrecen explicaciones teleolgicas o intencionales frente a las puramente causales que ofrecen disciplinas como la Fsica.