MOOC NEURODIDCTICA

Rubrica 2: actividad de aprendizaje de memoria

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Rubrica 2: actividad de aprendizaje de memoria
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Rubrica 2: actividad de aprendizaje de memoria

ndice
Criterios de evaluacin .................................................................................. 3
1. La propuesta muestra y ejemplifica qu papel juega la memoria en el
proceso del aprendizaje............................................................................. 3
2. La propuesta recoge y es coherente con lo que las neurociencias
demuestran sobre la plasticidad cerebral, la motivacin y la memoria en
el proceso del aprendizaje. ........................................................................ 4
3. Los resultados esperados a travs de la actividad propuesta son
coherentes con el planteamiento realizado............................................... 4
4. La argumentacin sobre la naturaleza neurodidctica de la propuesta
es correcta. ................................................................................................ 4

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Rubrica 2: actividad de aprendizaje de memoria

Rubrica 2: actividad de aprendizaje

de memoria
La evaluacin de la Actividad de Aprendizaje se llevar a cabo entre
compaeros, de modo que cada alumno realizar la evaluacin de dos
actividades de aprendizaje, y a su vez la actividad de cada alumno recibir dos
evaluaciones por parte de dos compaeros distintos.
La evaluacin se realizar en la semana siguiente a la del cierre del periodo
determinado para la entrega de la actividad, y se llevar a cabo de acuerdo a
los criterios de evaluacin definidos a continuacin.
Es importante sealar que, adems de elegir en cada apartado dnde se
considera que se sita la actividad por su nivel de desarrollo, el evaluador
deber justificar en el apartado Observaciones el porqu de su eleccin.

Criterios de evaluacin
Tu solucin a la actividad ser evaluada conforme a los siguientes criterios
definidos por el profesor. Asegrate antes de entregar tu solucin que
responde correctamente a los distintos apartados que se plantean para el
desarrollo de la actividad.
1. La propuesta muestra y ejemplifica qu papel juega la
memoria en el proceso del aprendizaje.
La ejemplificacin plantea dudas sobre el papel que juega la memoria en
el proceso del aprendizaje
La ejemplificacin se puede mejorar en su desarrollo. Hay algunas
lagunas explicativas
La ejemplificacin recoge y muestra de forma correcta el papel juega la
memoria en el proceso del aprendizaje

Observaciones:

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2. La propuesta recoge y es coherente con lo que las

neurociencias demuestran sobre la plasticidad cerebral, la
motivacin y la memoria en el proceso del aprendizaje.
La actividad no recoge los aportes de las neurociencias
La actividad requiere de ms claridad y o desarrollo sobre las
aportaciones de las neurociencias en las que se basa
La actividad recoge de forma clara y desarrollada lo que las
neurociencias demuestran sobre la plasticidad cerebral, la motivacin y
la memoria en el aprendizaje

Observaciones:

3. Los resultados esperados a travs de la actividad

propuesta son coherentes con el planteamiento realizado.
No hay coherencia entre los indicadores de los resultados (esperados o
valorados) y el planteamiento de la propuesta
Faltan indicadores sobre los resultados y su relacin con el
planteamiento de la actividad
Resultados, indicadores de resultados y planteamiento de la actividad
totalmente coherentes

Observaciones:

4. La argumentacin sobre la naturaleza neurodidctica de la

propuesta es correcta.
No hay argumentacin sobre la naturaleza neurodidctica de la
propuesta
La argumentacin sobre la naturaleza neurodidctica de la actividad es
mejorable (en referencias o en desarrollo)
La argumentacin sobre la naturaleza neurodidctica de la actividad es
correcta (en referencias y en desarrollo)

Observaciones:

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