I.E.I.P.M. N 11079 SAN MIGUEL PROF.

KETTY VENTURA INGA

MRROPE CUARTO GRADO

SESION DE APRENDIZAJE
Matemtica

NOS UBICAMOS EN EL PLANO CARTESIANO

1. PROPSITOS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DEL
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

2. PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta sesin?

-Buscar la informacin y organizarla de manera
adecuada para un buen entendimiento. - Lmina, Limpiatipo, fichas de trabajo
- Adquirir la imagen a presentar.
-Fotocopiar las fichas de trabajo a utilizar,

3. MOMENTOS DE LA SESIN

INICIO

-Comunico el propsito de la sesin:

- Seleccionan las normas de convivencia que pondrn en prctica durante el desarrollo de la sesin:

Prestar atencin a la docente

Participar de manera ordenada
Respetar la opinin de los
dems.

DESARROLLO

CIERRE

TAREA PARA LA CASITA

- Resuelven fichas de extensin para reforzar su aprendizaje.
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4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Qu dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseanza?
- TTULO DE LA SESIN N 2

La noticia y su estructura

- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA

COMPETENCIAS DESEMPEOS Evidencias de

Y CAPACIDADES aprendizaje

Lee diversos Identifica informacin explcita que se encuentra Lista de cotejo

tipos de textos en distintas partes del texto. Distingue informacin
escritos en su de otra prxima y semejante, en la que selecciona
lengua materna datos especficos (por ejemplo, el lugar de un
COMUNICACIN

Obtiene hecho en una noticia), en diversos tipos de textos

informacin del de estructura simple, con algunos elementos
texto escrito. complejos (por ejemplo, sin referentes prximos,
guiones de dilogo, ilustraciones), con palabras
conocidas y, en ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las temticas abordadas.
ENFOQUE ACTITUDES
TRANSVERSALES
Enfoque Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
intercultural relaciones de pertenencia de los estudiantes
MATERIALES:

ANTES DE LA SESION
Qu necesitamos hacer - Fotocopia la ficha de trabajo para cada uno de los estudiantes.
antes de la sesin?
Materiales y recursos - Poemas
- PapelgrafoPapelotes, plumones, tizas y cinta adhesiva.
- Ficha de autoevaluacin.
DESARROLLO METODOLGICO:

Procesos Estrategias/Actividades
pedaggicos ( procesos cognitivos)
ACTIVIDADES Actividades permanentemente. Saludo, oracin, asistencia
DE INICIO
Motivacin, - Dialogar a partir de las siguientes interrogantes.
recuperacin - Qu tipo de texto leeremos?
de saberes - Ser real o fantstico? Por qu?
previos y - Quines intervendrn?
conflicto - Recuperar saberes previos usando las siguientes preguntas:
cognitivo - Qu textos que brindan informacin conoces?
Propsito del - Cul es la principal caractersticas de estos textos?
aprendizaje - Dnde puedes encontrar estos textos?
- Cules son las principales partes de una noticia? Qu informacin
puedo encontrar en ella?
15 MINUTOS - Se comunica el propsito de la sesin: Aprenders a partir de la lectura
sobre la estructura de la noticia as como a encontrar informacin
relevante en ella.
- Consensuar las normas de convivencia/trabajo:
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- Respetarse mutuamente. PROF. KETTY VENTURA INGA
MRROPE - * Cumplir con los tiempos asignados para el trabajo. CUARTO GRADO

ACTIVIDADES DE
Antes de leer
DESARROLLO
- Has ledo algunas noticias?
Construccin de
aprendizajes - Cul crees que es la diferencia entre un cuento y una noticia?
Sistematizacin - Para qu sirven las noticias?
- Une cada fotografa con el sentido que utilizas para informarte.

Vista Audicin Olfato Tacto Gusto

65 MINUTOS

- Comenta con tus compaeros y compaeras.

- te ha llamado la atencin alguna noticia sobre el espacio? Cul?
- Sabas que en el ao 2004 la NASA confirm el descubrimiento de un
nuevo cuerpo celeste en el Sistema Solar?
- Fjate en el ttulo de la noticia sabes qu es Sedna? Por qu hace
tanto fro all?

Durante la lectura
- Despejan sus mesas.
- Ten a mano un lpiz para marcar las palabras que desconozcas.
- Entrega informacin sobre la noticia.
- Indica que cada uno de manera individual haga una primera lectura, y
que al leer subraye algunas palabras o ideas que considere importantes y
seale algunos elementos que observa.
- Pregunta a las nias y los nios sobre las ideas que pueden comentar a
partir de la primera lectura.
- Escribe las ideas que manifiestan en relacin con las que han identificado
al leer.
- Vuelve a leer con ellos sobre la noticia. Inicia la lectura a partir del
reconocimiento general de la estructura y los elementos.
- Socializan sus trabajos.
Despus de la lectura
- Cuando los estudiantes terminen de leer, pregunta lo siguiente: de qu
trata el texto?, cul es la idea ms importante de cada uno de ellos?,
qu es una noticia?, cules son sus partes?
- Sugiere que un representante de cada equipo comente lo siguiente:
Qu es una noticia? Cul es su estructura? Cules son sus
caractersticas?
- Se les entrega una noticia.
- Se les pide que encierren cada uno de estos elementos.
ACTIVIDADES - Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas
DE CIERRE durante la sesin:
Evaluacin Meta o Qu han aprendido el da de hoy?
cognicin
Aplicacin O o Te pareci fcil?
Transferencia o Dnde encontraste dificultad?, por qu?
Del Aprendizaje - Cmo lo superaste?
 I.E.I.P.M. N 11079 oSANPara qu te sirve lo aprendido?
MIGUEL PROF. KETTY VENTURA INGA
MRROPE - Recuerda el propsito de la sesin y pregntales si se ha CUARTO
cumplido. GRADO

10MINUTOS

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu avances tuvieron los estudiantes? Qu dificultades tuvieron los estudiantes?

Qu aprendizajes debo reforzar en la Qu actividades, estrategias y materiales

siguiente sesin? funcionaron y cules no?

ANEXOS

Ahora, a leer.

- Despeja tu mesa.

- Ten a mano un lpiz para marcar las palabras que desconozcas.

- Busca tus anteojos, si necesitas usarlos.

Nombre del EL CIEMPIS

diario
Fecha de la 15 de marzo
publicacin

Sedna, brrr! Qu fro!

Bajada de
Nasa descubre nuevo cuerpo celeste en el sistema solar.
ttulo
Fue confirmado el descubrimiento en nuestro sistema solar un cuerpo celeste
hasta ahora desconocido. Es an ms chiquito que el planeta enano Plutn y casi
no llega la luz del sol, o sea que es un lugar muy, muy helado. Por esta razn le
pusieron el nombre de Sedna, que es una diosa del rtico que los esquimales
llamaban la Reina del Mar. Con tanto fro, es imposible que exista vida all.

Sedna gira alrededor del sol y demora 11, 500 aos en dar la vuelta completa. Por
esta razn no se haba descubierto an. La ltima vez que sedna estuvo ms
cerca del sol, en la tierra recin estaba evolucionando los simios, que no saban
nada de astronoma.

Si quisiramos llegar a Sedna en un trasbordador espacial nos tardaramos 40

aos, o sea que yo llegara de 49 aos y ya no me alcanzara la vida para
regresar.

Sedna tiene la mitad del tamao de la Luna ms o menos mil ochocientos

kilmetros de dimetro. Es un cuerpo celeste muy chiquito.

Si estuviramos en Sedna y pusiramos una cabeza de alfiler hacia el sol, la

cabeza del alfiler lo tapara, de lo lejos que est.
 Conversan sobre
I.E.I.P.M. Nla11079
importancia
SANde tener un peridico mural en el aula,
MIGUEL para expresar
PROF. KETTY sus ideas, recordar
VENTURA INGA las
fechas cvicas importantes y notas informativas.
MRROPE CUARTO GRADO
Buscan en el diccionario el significado de:

- Noticias

- Peridico

- Amenidades

- Editorial

Escuchan noticias de la radio o TV que escuchan y organizan sus ideas en un esquema como este:

Qu ocurri? Cmo ocurri?

Ttulo

Dnde ocurri?
Cundo ocurri? Por qu ocurri?

Redactan las noticias contando los sucesos en orden.

Ttulo de la noticia ---> __________________________________

Qu ocurri? ---> __________________________________
Cundo ocurri? ---> __________________________________
Dnde ocurri? ---> __________________________________
Cmo ocurri? ---> __________________________________
Por qu ocurri? ---> __________________________________

Comparan la noticia con el modelo presentado.

Realizan las correcciones que sean necesarias en su texto.

Escriben la noticia en limpio.

Leen la noticia en el aula dando la debida entonacin.

Establecen un horario y turno para que cada da un nio sea el responsable de leer y redactar La noticia del
da.

La maestra puede grabar o filmar a los nios leyendo sus noticias, tambin utilizar micrfonos, etc.
 Recolectan noticias
I.E.I.P.M. y peganSAN
N 11079 en sus cuadernos clasificados en: policiales,
MIGUEL PROF.deportivas,
KETTYeducativas,
VENTURAetc.
INGA
MRROPE CUARTO GRADO

LAS NOTICIAS

Pueden ser
son pueden ser DESEMPEO
suceden en los
Textos - Policiales. mbitos o lugares
informativos - Deportivas
N Nombres
- Culturales.
sobre - De espectculos.
- De actualidad.
Hechos recientes - Locales
- Regionales
- Nacionales
y de - Internacionales

Inters general

EVALUACIN

Lista de cotejo

Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Capacidades Obtiene informacin del texto escrito.

Estudiantes Desempeo o criterios de evaluacin
Identifica informacin explcita que se encuentra en distintas
partes del texto. Distingue informacin de otra prxima y
semejante, en la que selecciona datos especficos (por ejemplo,
el lugar de un hecho en una noticia), en diversos tipos de textos
de estructura simple, con algunos elementos complejos (por
ejemplo, sin referentes prximos, guiones de dilogo,
ilustraciones), con palabras conocidas y, en ocasiones, con
vocabulario variado, de acuerdo a las temticas abordadas

LISTA DE COTEJO
I.E.I.P.M. N 11079 SAN MIGUEL PROF. KETTY VENTURA INGA
MRROPE CUARTO GRADO
Lo hace Parcialmente No lo
lo hace hace
01 Jos Junior
02 Jhonatan Daniel
03 Elmer David
04 Wilmer Daniel
05 Leydi Aracely
06 Juan Carlos
07 Julio Yoel
08 Piero Jampier
09 Edin Renato
10 Augusto Francisco
11 Alex David
12 Milagros
13 Mara Elsa