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Hge2-U5-Sesion 04
Hge2-U5-Sesion 04
TTULO DE LA SESIN
Conocemos otras civilizaciones americanas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Interpreta crticamente fuentes diversas. Utiliza todo tipo de fuentes para
investigar sobre un determinado hecho
Construye interpretaciones o proceso histrico.
histricas. Comprende el tiempo histrico y emplea Elabora lneas de tiempo paralelas,
categoras temporales. identificando hechos y procesos.
Elabora explicaciones histricas Explica la importancia de algunos
conociendo la relevancia de hechos o procesos histricos a partir de
determinados procesos. las consecuencias que tuvieron, o
reconoce cmo o por qu cambiaron a
su comunidad, regin o pas.
SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (5 minutos)
El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
El docente indica a los estudiantes que observen el mapa del documento 1, Las civilizaciones de Mesoamrica
del texto del Minedu, HGE2, en la pgina 83, e identifican las principales reas culturales de Mesoamrica y sus
evidencias arqueolgicas. El docente precisa que estas civilizaciones se desarrollaron paralelas a la civilizacin
incaica.
A continuacin el docente presenta el propsito de la sesin: elaborar y explicar hechos histricos y la importancia
de las grandes civilizaciones en Amrica: mayas y aztecas; as mismo, el producto de la sesin ser elaborar
lneas de tiempo y una infografa sobre los mayas y aztecas.
El docente precisa que el producto de la unidad consistir en la presentacin de los murales informativos sobre el
Tahuantinsuyo y las civilizaciones americanas haciendo uso de los productos de todas las sesiones trabajadas en
la unidad.
II. Desarrollo
Cada equipo estar pendiente de trabajar sus murales considerando los momentos determinados.
Inician la elaboracin de sus murales teniendo en cuenta los criterios de la rbrica que presenta el docente para su
respectiva evaluacin. El docente realiza el acompaamiento respectivo a los equipos de trabajo para brindar el
apoyo correspondiente.
Se da el tiempo prudencial para que trabajen sus murales respectivos:
Finalmente colocan los trabajos en lugares visibles de aula y se solicita a algunos equipos que socialicen sus
trabajos.
III. Cierre
El docente sintetiza la informacin ms importante de los murales presentados brindando las ideas fuerza.
Recuperado de http://edhpiura.blogspot.pe/2013/04/la-europa-feudal-infografia.html
Anexo N2
(ANEXO 2):