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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Nmero de sesin
2/4

Grado: Segundo de Secundaria


rea: Historia, Geografa y Economa
TTULO DE LA SESIN

Identificamos las relaciones econmicas y sociales en el feudalismo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Construye interpretaciones
histricas.

Interpreta crticamente fuentes


diversas.

Interpreta informacin de imgenes diversas del


pasado y de fuentes grficas usando informacin
de otras fuentes.
Compara ritmos de continuidad y cambio en dos
o ms variables en un mismo escenario histrico
(por ejemplo, tecnologa agrcola y evolucin de
la tecnologa militar, etc.).
Relaciona entre s las causas de un hecho o
proceso histrico.

Comprende el tiempo histrico y


emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
conociendo la relevancia de
determinados procesos.

Campo temtico: el sistema feudal


Caractersticas econmicas del feudalismo
Sociedad y relaciones sociales en el feudalismo
Sistemas polticos feudales

SECUENCIA DIDCTICA

PRIMERA HORA (45 minutos)


I. Inicio (5 minutos)
Se le presenta a los estudiantes las siguientes imgenes, se les solicita que las observen detenidamente y respondan la
siguientes preguntas:
Qu actividades econmicas se desarrollan?

Qu edificaciones observas? Quines las


habitaban?
Qu relacin puede existir entre las
personas que trabajan en el campo y los
habitantes del castillo?

Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes, el


docente precisa que es importante conocer las
caractersticas sociales y econmicas de esta nueva forma
de organizacin llamada feudalismo propia de la Edad Media.

II. Desarrollo (30 minutos)


Para empezar, los estudiantes leen el contenido del subtitulo Las caractersticas del feudalismo (pgina 18 de su texto). Se
les indica que deben identificar las ideas principales con la tcnica del subrayado. Luego, se renen en equipos de trabajo y
completan el siguiente esquema sobre las caractersticas del sistema feudal.
Lazos de
dependencia

Poder central

La Vida Rural

La Tierra

Despus, se solicita a los estudiantes


que en parejas expliquen al relacin
entre tierra, lazos de dependencia y
economa en el feudalismo.

La Economia

La Sociedad

III. Cierre (10 minutos)


Algunos equipos socializan en el aula el trabajo realizado. El docente sistematiza la informacin en la pizarra mediante
organizadores de informacin (cuadro sinptico, esquemas, etc.). El docente, a partir de las intervenciones de los
estudiantes, concluye que, durante ese periodo, la tierra se convirti en una fuente de riqueza y poder la sociedad se
jerarquiz, por lo cual es importante analizar las caractersticas y relaciones de los grupos sociales en el feudalismo.
SEGUNDA HORA (45 MINUTOS)
I. Inicio (10 minutos)
Los estudiantes observan las siguientes imgenes relacionadas a sectores
sociales del feudalismo:
Luego, el docente plantea a los estudiantes que encuentren diferencias entre
ambas imgenes teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Actividades que realizan los personajes

Modo de vestir de los persosojes.

Caracteristicas del lugar en donde se encuentran los personajes


A partir de la diferencias encontradas por los estudiantes, el docente precisa
que es evidente las diferencias entre los sectores sociales en el feudalismo y
que es necesario especificar que funcin cumpla cada grupo social y
reconocer las condiciones de vida de estos grupos.

II. Desarrollo (25 minutos)


Los estudiantes leen el contenido de los subttulos El vasallaje y La sociedad feudal (pgina 18 de su libro) y el contenido
del subttulo El mundo de los campesinos (pgina 24). Por medio de su lectura, identifican las ideas principales con la
tcnica del subrayado y con la informacin recogida realizan las siguientes actividades de manera individual.
Primero, elaboran un organizador de informacin para precisar las jerarquas y funciones de los grupos sociales en las
sociedades feudales:
Es importante que en cada
estamento o jerarqua se
incluya integrantes y
funciones de cada grupo
social: por ejemplo: tipos de
vasallos y de campesinos.

Seguido, teniendo en cuenta lo ledo en el texto respecto al vasallaje y


observando la siguiente imagen, los estudiantes deben responder la siguientes
preguntas:
Qu momento de la ceremonia del vasallaje se representa?
Qu personajes identificas?
Qu compromisos asuman seor feudal y el vasallo?
III. Cierre (10 minutos)
El docente propone a los estudiantes que, teniendo en cuenta las actividades realizadas anteriormente, piensen en dos
razones que expliquen el siguiente enunciado: La sociedad feudal fue profundamente jerarquizada. Luego, el docente
solicita la intervencin de los estudiantes y, a partir de sus aportes, va estableciendo ideas-fuerzas que sustente la
jerarquizacin de la sociedad feudal.
I.

TERCERA HORA (45 minutos)

Inicio (10 minutos)

El docente solicita a los estudiantes que observen las


imgenes y que encuentren las semejanzas que se presentan
entre estas, especficamente respecto a los siguientes
aspectos: actividades econmicas, instrumentos, personajes,
etc.

relacin con la produccin agrcola.

Algunos estudiantes socializan a la clase las semejanzas


encontradas. El docente sistematiza esta informacin
precisando dos aspectos: el lugar donde se practicaban las
labores agrcolas, y los instrumentos que se utilizaban y su

II. Desarrollo (25 minutos)


Los estudiantes leen los contenidos del subttulo de la pgina 24, La expansin agrcola, y el documento 3, La rotacin
anual de los cultivos, de la pgina 25. Identifican las ideas principales a travs de la tcnica del subrayado. Luego, en
equipos de trabajos los estudiantes completan el siguiente esquema:

Aumento de la
produccin
Agrcola

Clima

Innovaciones
tecnolgicas

_____________

Arado a ruedas
El buey se remplaz
por el ______________

Se introdujo el
sistema __________

Consecue
ncias

_______
_______
_______

Luego, se solicita a los estudiantes que, en equipos de trabajos, identifiquen aquellos aspectos que cambiaron o se
mantuvieron en la produccin agrcola.

III. Cierre (10 minutos)


Algunos equipos socializan los esquemas y el docente va sistematizando la informacin en un esquema similar en la pizarra
poniendo nfasis en los cambios tecnolgicos, y su relacin con la economa y sociedad feudal.

TAREA

Elaborar una historieta sobre las condiciones de vida de un personaje en la sociedad feudal
Elaborar una gua turstica que contengan las caractersticas delos principales castillos feudales de Europa
Elaborar un esquema que represente obligaciones entre seores y vasallos

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

Texto escolar. 2 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.


Videos, cuadernos, papelgrafos