Criterios de evaluacin para el Primer ciclo .

1.-Relacionar, representar y operar nmeros naturales, fraccionarios y decimales y

utilizarlos para resolver actividades relacionadas con la vida cotidiana.
2.- Resolver problemas, eligiendo el tipo de clculo adecuado ( mental o manual) y dar
significado a las operaciones, mtodos y resultados obtenidos de acuerdo con el
enunciado.
3.- Estimar y calcular el valor de expresiones numricas sencillas de nmeros enteros,
decimales y fraccionarios basadas en las cuatro operaciones elementales, las
potencias de exponente natural y las races cuadradas exactas, aplicando
correctamente las reglas de prioridad y haciendo uso adecuado de signos y
parntesis.
4.- Utilizar los conceptos de precisin, aproximacin y error en un contexto de
resolucin de problemas y elegir y valorar las aproximaciones adecuadas, junto con
el tamao de los errores cometidos, de acuerdo con el enunciado.
5.- Simbolizar problemas sencillos, y resolverlos utilizando mtodos numricos,
grficos o ecuaciones sencillas de primer grado con una incgnita, y comprobar la
edecuacin de la solucin a la del problema.
6.-Manejar las distintas unidades de medida, as como las relaciones que pueden
establecerse entre ellas.
7.- Estimar y efectuar medidas directas, en actividades relacionadas con la vida
cotidiana, con un cierto grado de fiabilidad.
8.- Emplear convenientemente el factor de conversin, regla de tres simple, directa e
inversa y porcentajes para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana.
9.- Reconocer, dibujar y describir las figuras y cuerpos elementales, construyendo y
conceptuando sus elementos caractersticos.
10.- Aplicar las propiedades caractersticas de las figuras y cuerpos elementales en un
contexto de resolucin de problemas geomtricos.
11.- Utilizar el teorema de Pitgoras y las frmulas adecuadas para obtener longitudes,
reas y volmenes de las figuras planas y los cuerpos elementales en un contexto de
resolucin de problemas geomtricos.
12.- Interpretar y utilizar las relaciones de proporcionalidad geomtrica entre segmentos
y figuras planas utilizando el teorema de Tales y los criterios de semejanza.
Instrumentos de evaluacin :

En la recogida de informacin para la evaluacin del aprendizaje de los alumnos, se

emplearn los siguientes instrumentos:
. La observacin directa de la actividad del alumno, de su inters y de su
comportamiento ante el trabajo y ante el grupo.
. Cuaderno de clase del alumno, que permite detectar las estrategias personales,
expresin escrita etc.
. Cuaderno del profesor, en el que se recogen observaciones sobre explicaciones de los
estudiantes, sus intervenciones, la participacin, etc.
. Pruebas individuales escritas u orales de adquisicin, consolidacin y progreso de
conocimientos. Se realizarn un mnimo de siete u ocho pruebas escritas,ms o
menos cada 4 semanas de clase.
. Trabajos individuales o colectivos. Se informar al alumno en su momento.
. Autoevaluacin, en aquellas situaciones en que se estime conveniente, como forma de
que el alumno tome conciencia de sus propios avances o retrocesos con el fin de que
se responsabilice de su propia formacin.

Criterios de calificacin:

Para la informacin a los padres y a los alumnos en las fechas de las evaluaciones
preceptivas y para la evaluacin final, se tendr en cuenta toda la informacin recogida
por el profesor hasta ese momento.
La utilizacin de uno u otro instrumento, en un momento determinado del proceso
de enseanza - aprendizaje, viene determinada por los diferentes objetivos y contenidos
cuya consecucin o aprendizaje se quiera evaluar. La utilizacin conjunta de ellos es la
que permite realizar una evaluacin ms ajustada y realista.
En primer ciclo de secundaria, el 20% de la nota de cada evaluacin estar
compuesto por .
el trabajo de casa
las preguntas de clase
cuaderno
Se aconseja a los alumnos:
No usar el lpiz en los exmenes
hacer todas las operaciones y explicar los pasos dados en la resolucin