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Realice un informe donde resalte los aportes a la psicologa del

desarrollo de:

Freud.
Freud pensaba que los primeros aos de vida son decisivos en la formacin de la
personalidad, a medida que los nios desarrollan conflictos entre sus impulsos
biolgicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad.
Segn Freud, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo
psicosexual.

Se refiere a las fuerzas inconcientes que motivan el comportamiento humano.Surgi


en el siglo XIX,cuando el mdico vines SIGMUND FREUD desarroll el
psicoanlisis,un enfoque teraputico que rastrea los conflictos inconcientes de las
personas,los cuales provienen de la niez y afectan sus comportamientos y
emociones.

Erickson.
Su origen est rodeado de cierto misterio. Su padre biolgico fue un dans
desconocido que abandon a su esposa justo cuando naci Erik. Su madre, Karla
Abrahamsen, una joven danesa de origen judo, cri sola a su hijo durante los tres
primeros aos de su vida. Luego se cas con el Dr. Theodor Homberger, quien era
pediatra del nio y juntos se mudaron a Karlsruhe, al sur de Alemania.

Kohlberg.
Enfatiz la comprensin del yo como una fuerza intensa, como una capacidad
organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintnicas y distnicas,
as como de resolver las crisis derivadas del contexto gentico, cultural e histrico
de cada persona.

Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la


dimensin social y el desarrollo psicosocial.

Piaget.
La teora del desarrollo cognoscitivo de Piaget es una teora completa sobre la
naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera
vez por un psiclogo suizo Jean Piaget (1896-1980). Piaget crea que la infancia del
individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el
nio aprende a travs de hacer y explorar activamente.1 La teora del desarrollo
intelectual se centra en la percepcin, la adaptacin y la manipulacin del entorno
que le rodea.2 Es conocida principalmente como una teora de las etapas de
desarrollo, pero, de hecho, se trata de la naturaleza del conocimiento en s y cmo
los seres humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo.
Vygostsky.
La Teora Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participacin proactiva de
los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto
de un proceso colaborativo. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostena que los nios
desarrollan su aprendizaje mediante la interaccin social: van adquiriendo nuevas y
mejores habilidades cognoscitivas como proceso lgico de su inmersin a un modo
de vida.

Bowlby.
Fue el psiclogo John Bowlby que en su trabajo en instituciones con nios privados
de la figura materna le condujo a formular la Teora del apego.

El apego es el vnculo emocional que desarrolla el nio con sus padres (o


cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un
buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teora del Apego es
que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un nio es determinado en gran
medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de
afecto (persona con que se establece el vnculo).

Bandura.
Es una teora cuyo expositor ms importante fue Albert Bandura de la universidad
de Stamford. Los tericos del aprendizaje social aceptan la idea de que la conducta
es aprendida y que el ambiente influye en el desarrollo. (Rice, 1997:37).

En otras palabras esta teora se refiere a la conducta que adquiere el individuo


desde su niez es por medio de observacin e imitacin, esto influido mediante la
interaccin social. Es decir cuando un nio vive bajo un entorno de violencia al
observar este tipo de acto los imita, o por el contrario digamos que el nio viva bajo
un entorno espiritual su conducta se ve reflejada con una actitud ms tranquila.

Chomsky.
El lenguaje es un rgano mental con una determinacin cuasi biolgica y su
aparicin responde a la maduracin de especificaciones innatas que constituyen la
esencia de la especia humana. El entendimiento o la cognicin no tiene ningn
papel en la aparicin del lenguaje, ya que de esto se ocupa mecanismos especficos
de naturaleza innata.
Bronfenbenner.
Propuso la gramtica generativa, disciplina que situ la sintaxis en el centro de la
investigacin lingstica. Con esta cambi la perspectiva, los programas y mtodos
de investigacin en el estudio del lenguaje. Su lingstica es una teora de la
adquisicin individual del lenguaje e intenta ser una explicacin de las estructuras y
principios ms profundos del lenguaje. Postul un aspecto bien definido de
innatismo a propsito de la adquisicin del lenguaje y la autonoma de la gramtica
(sobre los otros sistemas cognitivos), as como la existencia de un rgano del
lenguaje y de una gramtica universal. Se opuso con dureza al empirismo filosfico
y cientfico y al funcionalismo, en favor del racionalismo cartesiano. Todas estas
ideas chocaban frontalmente con las sostenidas tradicionalmente por las ciencias
humanas, lo que concit mltiples adhesiones, crticas y polmicas que le han
acabado convirtiendo en uno de los autores ms citados. En la que se desenvuelve
la persona y todos los individuos de su sociedad.

Enfatizando en las fortalezas y debilidades de cada uno.

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