TABLA COMPARATIVA.

CURRICULUM CURRILCULUM INTEGRAL CURRICULUM COGNITIVO

PERSONALIZADO
Seala 4 caractersticas Curriculum Curriculum compuesto Curriculum compuesto por 2
ms importantes de compuesto por por 3 fundamentos: fundamentos: psicolgico y
cada curriculum. 3 fundamentos: filosfico, psicolgico y pedaggico.
filosfico, pedaggico. Basado en la teora de Piaget
psicolgico y Le interesa un nio Con 3 criterios bsicos:
pedaggico. integrado en s mismo y Desarrollar capacidad de
Principios en su contexto. aprendizaje, con patrones
bsicos: Busca un desarrollo personales del alumno y
singularidad, equilibrado del nio(a) en ofrecer experiencias de
autonoma y todas las reas del aprendizaje
apertura. desarrollo incluyendo activo(experiencias clave)
Concibe al todos los principios Principios de: realidad,
prvulo como educativos ms el de individualidad, actividad,
persona, con equilibrio. autonoma y socializacin.
caractersticas Basado en
tales como: planteamientos que
singularidad, consideran al nio como
creatividad, sujeto activo de su
libertad, desarrollo, algunos
comprensin, autores son:
sensibilidad Erickson
relacin y Piaget
capacidad de Rogers
amar.
Se basa en la
tendencia a la
auto
actualizacin
(Rogers)por ello
 TABLA COMPARATIVA.

el nio es capaz
de
perfeccionarse.
Describe el rol del nio Tiene como Ser concebido como un Organizacin grupo de nios
en cada curriculum. caractersticas participante activo, el vertical, agrupamiento por
ser un ente cual ser capaz de: habilidades y edades
receptivo, Resolver problemas, (Heterogneo).
dependiendo de seleccionar actividades, Nios interactan con adultos,
lo que recibe va temas, materiales y las Se inician al buscar informacin.
creciendo en formas de llevarlos a
autonoma y es cabo.
capaz de tomar Manifestar sus
sus propias pensamientos y
decisiones de emociones a travs de
vida; el nio/a . diversas formas de
Dentro de esta expresin,
modalidad se Ejercitarse en
concibe como experiencias directas.
un sujeto capaz
de recibir
estmulos,
donde puede
crear y
descubrir su
propio entorno.
Describe el rol del Es el encargado Dinmico, reflexivo y Adulto como instigador de
educador en cada uno. de estimular, analtico en la prctica actividades encaminadas a la
orientar y pedaggica, tomando en resolucin de problemas,
controlar la cuenta las conflictuador cognitivo.
actividad del caractersticas, Planifica en base a un foco
nio y nia. necesidades, especfico:
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Es el experiencias e intereses Experiencias clave(seleccionar

protagonista y del nio y nia. El rol que las ms adecuadas).
servidor de la asuma depender de los Evala el aprendizaje en base a:
herencia aprendizajes. Experiencias clave.
cultural de cada Planifica segn Registros de observacin
generacin. elementos del curriculum: individual y grupal.
Planifica a nivel Etapas de proceso ntrevista con los padres.
general: educativo. Trabaja con los nios en forma
planificaciones Objetivos. individual.
anuales, Sugerencias de
semestrales y actividades.
trimestrales. Sugerencias
Planifica a nivel metodolgicas.
especfico: Planifica segn
considerando actividades:
fortalezas y Centro de inters.
necesidades del Unidades de enseanza
nio. Aprendizaje.
El educador Modelo curricular.
idea su propio Motivo de lenguaje.
esquema Cuento eje.
considerando la Juego centralizador.
duracin, grado Juego de rincones.
de especificidad
y elementos a Realiza evaluaciones:
utilizar. diagnostica, formativa y
Evala los acumulativa.
aprendizajes a Selecciona instrumentos
travs de segn objetivos a
instrumentos evaluar.
tales como:
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Registro
anecdtico.
Escalas de
estimacin.
Lista de control.
Con
instrumentos
que entregan
informacin
cualitativa.
Explica la distribucin Flexible, sin Horario de actividades Rutina diaria flexible.
del tiempo en cada horario tipo. flexibles. Organizada en 3 metas:
curriculum. Criterio base: Perodos variables y planeacin, ejecucin y revisin.
favorecer la regulares. Elementos rutina diaria:
singularidad y la Gama de perodos 1.Periodo de Planeacin
relacin. diferentes. 2.Periodo de Trabajo
Periodos de Considera el Principio 3.Periodo de Limpieza
trabajo personal Educativo de Equilibrio. 4.Periodo de Recuerdo
y en gran grupo.
Explica la distribucin Rico y Espacio que estimule en Marco de referencia abierto,
del espacio en cada estimulante. forma equilibrada las estimulante, con oportunidades
curriculum. No existe sala diferentes reas del para que los nios interacten
tipo, ya que se desarrollo. entre s y con adultos.
adecua a la Espacio que aproveche Aula estructurada en reas
realidad diferentes recursos. delimitadas y con espacio
educativa de la Aula funcional, adaptable, central.
comunidad. con reas semi- Aula laboratorio de desarrollo
Sala estructuradas, posibles de del nio.
personalizada modificar.
por todos y
cada uno de los
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agentes que
participen de
ella.

QU CURRICULUM PREVALECE EN TU REALIDAD EDUCATIVA?

En nuestra comunidad educativa prevalece el curriculum integral, abarcando en el proceso educativo las diferentes
reas de desarrollo de los nios y nias como: las necesidades psicolgicas, biolgicas, emocionales, socio- afectivas,
psicomotrices y alimenticias.
Se trabaja con metodologa integral considerando a todos los nios y nias con sus necesidades, intereses, ritmos y
estilos de aprendizaje, tomando en cuenta todos los principios pedaggicos. Curriculum de modalidad flexible con
frecuencia y secuencia en los tiempos.
En la planificacin se evidencia el rol protagnico y el juego, tambin se hace partcipe a la comunidad educativa como
una aporte al quehacer educativo.
La reflexin es una herramienta relevante en las planificaciones ya que nos permite dar una mejora continua en nuestras
prcticas pedaggicas.
La familia es de gran importancia ya que es el primer ente educativo. Se valora y se considera en su diversidad donde el
nio o nia encuentran significados ms personales, debiendo el sistema educacional apoyar la labor formativa
insustituible que esta realiza.
En nuestro Jardn Infantil Remanso se potencia el ncleo lenguaje artstico del mbito comunicacin, nuestro sello P.E.I
es La Expresin Artstica con nfasis en el canto popular Chileno y se planifica en el 1 ciclo y 2 ciclo.