Introduccin

La memoria sigue siendo objeto de estudio en los ltimos aos, habiendo llegado la
ciencia en los ltimos aos ha enfocar el tema cada vez con ms precisin, por una
multitud de trabajos cientficos que da a da hacen su aporte, segn los cuales
existe un tipo de memoria que es sensible al fenmeno de interferencia (memoria
de corto plazo) y otra que no lo es (memoria de largo plazo). La memoria de corto
plazo presenta la particularidad que al ser interrumpida una informacin que en ese
momento ocupaba a la persona por un estmulo visual, auditivo, o de otra ndole,
se olvida lo que se estaba realizando. Basta como ejemplo el caso en que nos
dictan un nmero de telfono: si en el momento de empezar a marcar alguien nos
interrumpe, ofrecindonos una taza de caf o contndonos algo, se nos "borrar" el
nmero memorizado. Este tipo de memoria tiene una limitacin temporal y espacial
de 3 a 4 segundos.

Al igual que ocurre con el resto de los organos de nuestro cuerpo, el cerebro no
escapa a la vejez y con el deterioro de este, la memoria a corto plazo se ve
alterada. Parece ser que lo que queda ms deteriorado es la capacidad de
memorizar a corto plazo aunque parezca curioso que puedan recordar
acontecimientos muy pasados, entre los factores del deterioro se encuentra:
escolaridad alcanzada, carga gentica, o factores emocionales tienen una notable
importancia en la memoria. Como motivos frecuentes de prdida de memoria se
encuentran los traumatismos de crneo, hipotiroidismo, depresin mental,
enfermedad vascular cerebral, enfermedad de Alzheimer, enfermedad de Parkinson,
etc.

Como parte de esta tambin podemos encontrar la comunicacin que al igual que la
memoria a corto plazo es importante esta tambin lo es, ya que nos permite
transmitir informacin que presente un contenido coherente. La comunicacin nos
permite comunicar a un receptor lo que queremos decir, si la memoria se ve
alterada la comunicacin que se pude presentar ser no fluida, sin coherencia y no
se podr planificar una conversacin.

La memoria a corto plazo y la comunicacin cuando se ven alteradas en el adulto

mayor, la persona no puede presentar una comunicacin coherente, ya que como
se ve alterada la memoria a corto plazo el no puede retener la informacin y a la
ves no puede trasmitir la informacin que se le a entrega a este.
 Que es la Memoria a Corto Plazo?

Memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y

evocar las experiencias ya sean ideas, imgenes, acontecimientos y sentimientos,
toda esta informacion es obtenida gracias a nuestros sentidos, este es un fenomeno
personal he instransferible y es vital para el aprendizaje
La memoria a corto plazo o memoria de trabajo es la que permite almacenar la
informacin que dura alrededor de 3 o 4 segundos o a menos que tenga un repaso
continuo, para luego ser utilizada para la toma de decisiones inmediatas, o poder
organizar algn discurso o una exposicin. se puede percibir a travs de diferentes
estimulo tales como auditivos, visual, que se presenta al individuo para que este
pueda recordarla y reproducirla (prepar una clase para explicarla posteriormente,
instaurar una conversacin y poder procesar la informacin y tomar una decisin o
plantear una conversacin coherente a la situacin, etc.).

La memoria a corto plazo nos permite identificar los niveles cognitivos que presenta
la persona, el CI de esta y a partir de los datos que se puede obtener poder
identificar si se presenta alguna alteracin a nivel de la memoria, como puede ser
diferente en nios como en adultos o adulto mayor, ya que el adulto mayor en la
mayora de los casos se presenta una alteracin a nivel de la memoria de trabajo.

La memoria de corto plazo es tambien llamada de trabajo desarrolla funciones

cognitivas tales como la comprensin el razonamiento, el clculo.Los humanos
utilizamos la memoria de trabajo diariamente para recordar caras o nombres,
realizar tareas en la escuela o en el trabajo, o para recordar otra informacin
importante. Es un proceso distinto de la memoria a largo plazo. Se piensa que la
base de la memoria de trabajo reside en la capacidad de neuronas especficas para
mantener un nivel de actividad en ausencia de cualquier entrada de informacin, y
que esta finamente coordinada a travs de otros grupos celulares, ms que un
lugar especifico depende de redes neuronales

La memoria a corto plazo esta estrechamente relacionada con las funciones

ejecutivas, ya que permite la planificacin de actividades o de una interaccion, ya
que de ambas se necesita la organizacin inmediata del cerebro para realizar la
accin que se ha dado o planificar la decisin tomada.

George Miller, quien propuso, que la memoria de corto plazo tiene capacidad para
almacenar aproximadamente 7 tems o el equivalente a 2.3 bits,
independientemente de los aspectos anotados. Algo que hace una diferencia
importante en esta perspectiva, es que la tarea de memorizacin es ms fcil
cuando los dgitos tienen sentido o cuando constituyen parte de una fecha, un
nmero de telfono.
Miyake y Shah que, despus de haber revisado las principales teoras de memoria
de trabajo, llegaron a la conclusin de que''la memoria de trabajo no es para
"Memorizar", sino, ms bien, esta al servicio de actividades cognitivas complejas,
tales como el procesamiento del lenguaje, visual-espacial el pensamiento,
razonamiento y resolucin de problemas y toma de decisiones".
 Modelos De memoria de Trabajo o corto plazo

De acuerdo con el modelo de Baddeley, la memoria de trabajo est integrada por

dos subsistemas esclavos (bucle fonolgico y agenda visuoespacial) el buffer
episdico y el ejecutivo central. El bucle fonolgico controla la informacin verbal, y
la agenda visuoespacial, la informacin espacial y visual; sin embargo, estudios
conductuales y de neuroimagen han proporcionado evidencia de que la memoria
de trabajo para informacin visual y espacial depende de subsistemas
independientes.
En la memoria de trabajo ocurren dos procesos: capacidad y procesamiento. El
primero se refiere al nmero de estmulos que pueden almacenarse
simultneamente; y el procesamientoson todas las acciones que lleva a cabo el
ejecutivo central para organizar, inhibir, transformar y actualizar la informacin. En
los adultos mayores ambos procesos se encuentran disminuidos, tanto para
informacin verbal, como visual y espacial.

El modelo de A. Baddeley y G. Hitch tiene tres componentes:

Ejecutivo Central: es el sistema de control, dirige y coordina los otros dos

procesos, responsable de la seleccin de estrategias, planeamiento y monitorizacin
de la performance. Es decir, coordina de manera global las actividades de la
memoria. Realiza dos funciones 1) distribuir la atencin a cada tarea. 2) vigilar el
nivel de atencin ajustndolo a las demandas del contexto. A medida que una
tarea se domina necesita menos atencin. Situado en la corteza prefrontal.
Agenda Visuo-espacial: responsable de la generacin, manipulacin y
retencin de imgenes visuales. Tiene 2 componentes uno encargdo del
procesamiento de patrones y detectar el qu, mientras que el otro concierne a la
localizacion en el espacio y transmite informamcion sobre el donde. Se ubica en
reas corticales relacionadas con la visin e identificacin de objetos y con su
localizacin en el espacio.
Bucle Fonolgico: tiene dos componentes, un almacn verbal que mantiene
una huella de memoria no ms de 2 segundos, puede ser extendido este tiempo
por medio del segundo componente el proceso de repaso articulatorio sub-vocal,
basado en el habla interna. Este repaso es crucial para el procesamiento.
Observemos que en test de Brown Peterson, citado anteriormente, este momento
de repaso sub-vocal se ve dificultado por la realizacin de otra tarea (contar hacia
atrs). Se encuentran en regiones corticales responsables de la audicin, lenguaje y
vocalizacin.
Estudios de imagen cerebral han revelado una alta actividad en el lbulo frontal
cuando la unidad de procesamiento central est funcionando, y distintas bases
neuroanatmicas para el bucle fonolgico (principalmente relacionados con reas
en la izquierda hemisferio que estn asociados con la produccin del lenguaje,
tales como el rea de Wernicke y el rea de Broca) y el cuaderno de dibujo viso-
espacial (principalmente relacionados con una regin del occipital corteza
generalmente asociados con el procesamiento visual).
 El papel de la memoria de trabajo en el pensamiento y comprensin del lenguaje

Se necesita la memoria de trabajo para mantener los objetivos y subobjetivos en la

resolucin de problemas
Las diferencias individuales en la resolucin de problemas pueden deberse a
diferentes capacidades en la memoria de trabajo
Un aspecto de la capacidad de la memoria de trabajo puede ser la velocidad de
procesamiento
Una prediccin razonable de este modelo es que una interferencia en la memoria de
trabajo se traduce en peores prestaciones en las tareas de razonamiento
La memoria de trabajo tambin es necesaria en la compresin del lenguaje
Para almacenar informacin parcial sobre un texto pronunciado o ledo mientras se
codifica el resto
Los procesos de comprensin pueden trabajar sobre la informacin almacenada
temporalmente para producir un significado coherente para el texto completo
Evidencias neuropsicolgicas de que la memoria de trabajo es necesaria para la
comprensin de frases, pero slo cuando la frase es lo suficientemente compleja
para que algunas palabras tengan que mantenerse en memoria mientras se percibe
el resto de la frase

La alteracin de la memoria a corto plazo

La memoria a corto plazo es la mas comn de que se altera o se vaya perdiendo
con el pasar de los tiempo como sucede mayormente en el adulto mayor, ya que se
degrada a este y se le asla y no necesita ocupar la memoria para poder recordar
cosas, para poder comunicarse y tener una comunicacin coherente hacia
preguntas que se le realicen, puede ser por causas degenerativas o por algn
accidente el cual se ve implicado la memoria. La memoria a corto plazo en el adulto
mayor se ve afectada por la degeneracin a nivel cognitivo.

La memoria a corto plazo es la encargada de que la informacin mas importante

sea almacenada en la memoria a largo plazo para que pueda ser almacenada por
meses, aos o hasta por toda la vida y si esta se ve alterada una persona no puede
recordar hechos resientes o sucesos que han pasado durante meses o aos.

La memoria a corto plazo se pone en funcionamiento a travs de sinapsis

neuronales que permiten el mayor funcionamiento de esta, la sinapsis neural recibe
estimulacin del calcio y este permite que la memoria a corto plazo pueda funcionar
ptimamente, para poder ser utilizada cuando sea necesario, en el contexto
adecuado y la situacin que se presente. Hay diferentes formas de que se puede
alterar la memoria, las enfermedades mentales, la intensidad afectiva (como los
sentimientos). La memoria a corto plazo en el adulto mayor se va deteriorando ya
que el presenta una mayor intensidad afectiva son sus familiares.

La memoria a corto plazo permite la resolucin de problemas, el razonamiento, etc.

Pero si ve alterada la memoria a corto plazo el adulto mayor no podre resolver
problemas cotidianos, no podr tomar decisiones y no podr realizar los actos
cognitivos.

Como evaluar la memoria a corto plazo

La memoria a corto plazo se puede evaluar de diferentes formas: una secuencia de
nmeros aumentando la complejidad de esta, y a travs de denominaciones que se
de nombraron y que debe repetir. Si se ve alterada la memoria a corto plazo se ve
alterado todo lo que vaya aprendiendo, ya que no es posible recordar y se olvida
todo lo que se le diga al adulto mayor.

Hay diferentes formas de evaluar la memoria a corto plazo, a travs de memoria

inmediata, como repeticin de secuencias de nmeros, palabras, denominaciones,
acciones o a travs de una reevaluacin de lo que se le haya dicho que recuerde.

La memoria a corto plazo se puede evaluar a travs de diferentes pruebas diferidas,

en la cual a la persona se le muestra el estimulo, se deja pasar un lapso de tiempo
y posteriormente se tiene que evaluar la respuesta de la persona. Hay diferentes
pautas de evaluacin para evaluar la memoria a corto plazo, como es la ms comn
el DIGIT SPAN BACKWARD DEL WAIS, TAREAS OCULOMOTORTAS, ETC.

Como por ejemplo a un paciente adulto mayor se le presentan 3 laminas, las cuales
las tiene que identificar, posteriormente se le habla de cualquier cosa de su inters
(se espera 4 minutos), se le pide que nombre las laminas que se le presentaron,
esta es una de las formas de que se puede evaluar la memoria a corto plazo. Las
laminas tiene que ser acorde a la edad del paciente.

Tambin a travs por una secuencia de nmeros la cual va aumentando la

complejidad a medida que va respondiendo, como por ejemplo: 458 1549
15789 458975 5896463. El paciente tiene que repetir la secuencia de nmeros
de esa forma se puede ver el funcionamiento de la memoria a corto plazo.

Que es la comunicacin?
La comunicacin es un instrumento que es normalmente utilizando por diferentes
personas para poder comunicarse y poder expresar diferentes emociones, tales
como la duda, la pena, trasmitir la alegra, etc. La comunicacin permite trasmitir
una cierta informacin, a partir de un emisor hacia un receptor, que puede consistir
en un cambio de informacin, que puede estar presente el receptor o no.

La comunicacin permite que la informacin de un emisor llegue a su destinatario

que es el receptor que este puede estar presente o no. La comunicacin es un
medio que requiere de lenguaje y de habla, si no se presenta el lenguaje ni el hable
no se podra trasmitir la informacin requerida.

La comunicacin permite trasmitir la informacin de un emisor a un receptor, a

travs de una lengua comn. La comunicacin esta compuesta por diferentes
aspectos como un canal, un cdigo comn, un mensaje, y el contexto en que se
quiere enviar el mensaje, puede ser oral o escrito. La comunicacin es un
instrumento complejo si llegara a faltar alguno de estor componentes la
comunicacin se ve alterada y no se puede entregar la informacin.

La comunicacin con el transcurso de tiempo en el adulto mayor se va limita por

diferentes situaciones, tales como el aislamiento que es realizado por la sociedad,
por su nivel sociocultural y su escolaridad.

Comunicacin en el adulto mayor

La comunicacin como ya se a nombrado es un instrumento que permite trasmitir
informacin desde un emisor hacia un receptor, el cual permite a travs de un
mismo cdigo, poder trasmitir diferente informacin.

La comunicacin en el adulto mayor no varia con la comunicacin de las dems

personas, cuando la comunicacin se ve alterada en el adulto mayor, hay otras
areas que se van deteriorando y producen una alteracin de la comunicacin, tales
como una comunicacin inadecuada con algn interlocutor o con otro grupo de
gente.

Cuando el nivel escolar es bajo en el adulto mayor, la comunicacin de este se ve

limitado, ya que su lenguaje es escaso, su comunicacin no ser la adecuada, y la
mayor parte ser incoherente.

Cuando la sociedad asla al adulto mayor, la comunicacin se limita, ya que el

adulto mayor se va enfermando mental y fsicamente.

Memoria a corto plazo y la comunicacin en el adulto mayor

La memoria a corto plazo y la comunicacin estn estrechamente relacionadas

entre si, ya que nos permite comunicarnos con los dems, a travs de una
conversacin coherente, con niveles cognitivos adecuados y una pragmtica. La
comunicacin y la memoria a corto plazo permiten organizar, mentalmente una
comunicacin para que sea fluida y acorde con lo que se esta hablando con un
grupo de interlocutores.

La comunicacin es un proceso importante al igual que la memoria a corto plazo, si

alguna de esta no se presenta la persona no puede comunicar informacin y no
puede almacenar la informacin que es entregada por un emisor para que pueda
ser almacena y luego sea utilizada posteriormente para la toma de decisiones o una
exposicin.

Cuando se presenta un nivel educacional bajo en el adulto mayor, su memoria a

corto plazo se va deteriorando y su comunicacin es escasa, ya que la memoria a
corto plazo no puede almacenar o retener la informacin por el tiempo normal, la
comunicacin del adulto mayor se vera alterada, porque no puede mantener una
comunicacin coherente y fluida, por la poca informacin que puede retener.

La memoria a corto plazo nos permite realizar actividades bsicas a nivel cognitivo,
para que la comunicacin sea fluida y coherente, tiene que presentar un acceso
directo para poder recuperar la informacin que se encuentra en la memoria a corto
plazo para poder ser utilizada en la comunicacin que se realice entre
interlocutores.

Conclusin

La memoria a corto plazo podemos decir que es un instrumento fundamental para

el almacenamiento de la informacin que es utilizada para la toma de decisiones, el
razonamiento cognitivo, etc. La memoria a corto plazo tiene un lapso de tiempo
breve de retencin de la informacin para que pueda ser almacenada.

Tambin se puede ver que la comunicacin es un instrumento que permite trasmitir

una informacin de un emisor hacia un receptor, y para que esta informacin se
pueda ser entregada al receptor tiene que tener un cdigo comn entre los
interlocutores en diferentes situaciones.

La memoria a corto plazo es la encargada de mantener informacin por un lapso

breve de tiempo para poder ser utilizada, y a travs de la comunicacin poder
realizar las diferentes situaciones comunicacionales, tales como una exposicin o
discurso, la toma de decisiones para poder trasmitirlas, etc.

La memoria a corto plazo en el adulto mayor se va deteriorando con el tiempo y

esto afecta su salud mental, ya que se van aislando socialmente y tambin a nivel
familiar.

La memoria a corto plazo y la comunicacin estn estrechamente relacionadas, ya

que la memoria a corto plazo necesita ser trasmitida y la comunicacin necesita de
un medio para poder crearse. Si alguna de estas se ve alterada la informacin que
ser entrega por los interlocutores ser incoherente, no fluida, etc.

Cuando en el adulto mayor se ve alterada la memoria a corto plazo, la

comunicacin de este se va a ver afectada, ya que no podr almacenar la
informacin que se le va entregando y no podr transmitir la informacin
correctamente as otro receptor. La comunicacin ser poco fluida, no presentara
coherencia, no podr tener un razonamiento cognitivo correcto.

El rol del fonoaudilogo en el adulto mayor es a nivel de la comunicacin, ya que la

comunicacin es el rea ms importante para poder trasmitir informacin a
diferentes receptores de forma oral o escrita. El fonoaudilogo puede mejorar la
capacidad de la memoria a corto plazo a travs de diferentes actividades y
recomendarle a la familia que la mejor forma para que el adulto mayor mejore su
capacidad de almacenar la informacin en la memoria a corto plazo es pidindole
ayuda e incorporndolo en la toma de decisiones y as se puede mejorar la
memoria a corto plazo y la comunicacin a nivel de fluidez y coherencia.

Comprensin del Habla y Memoria de Trabajo

Discusin

El rol de fonoaudilogo en el adulto mayor, es importante que intervenga para

disminuir el deterioro de la memoria a corto plazo y la comunicacin, ya que la
comunicacin es la base que permite trasmitir la informacin que se va entregando,
para que la memoria a corto plazo pueda almacenarla para luego poder trasmitir a
otro interlocutor.

El rea mas importante para el Fonoaudilogo es la comunicacin, ya que permite

el intercambio de la informacin entre interlocutores, en el adulto mayor es
importante poder mejorar la calidad de vida, ya que si se ve alterada la memoria a
corto plazo, el adulto mayor no podre presentar una toma de decisiones, una
conversacin fluida, coherente, y no podr almacenar la informacin que se le
entrega.

El fonoaudilogo tiene las herramientas necesarias para poder evaluar y detectar

alguna alteracin a nivel de la memoria a corto plazo y la comunicacin y poder
rehabilitar si es necesario y poder disminuir el impacto que este puede presentar a
nivel de persona y a nivel familiar.
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