LA PSICOMETRÍA,

PRUEBAS Y EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
INTEGRANTES

Iglesias Rosario Éricka

Renfigo Sánchez Emily
Sánchez Saldaña Jomayra
Sandoval Marquina Jorge
LA PSICOMETRÍA
 CONCEPTO Disciplina metodológica,
centrada sobre métodos
relativos a la medición, sus
condiciones y sus usos, que
Es una ciencia y rama de está en el soporte mismo de
la psicología cuyo la investigación y la práctica
objeto es medir los profesional de cualquier
aspectos psicológicos de campo psicológico
una persona (conducta
humana)

Engloba la teoría y la construcción

de pruebas, test y otros
procedimientos de medición válidos
y confiables (o fiables). Incluye, por
tanto, la elaboración y aplicación de
procedimientos estadísticos que
permitan determinar si una prueba
o (test) es válido o no para la
medición de una variable
Los primeros trabajos de psicometría se
desarrollaron para medir la inteligencia.
Posteriormente, la teoría psicométrica se ha
aplicado a la medida de otros aspectos

Los rasgos de la personalidad

Actitudes y creencias

Rendimiento académico

Campos relacionados con la

calidad de vida
NIVELES DE CONTENIDOS DE LA PSICOMETRÍA

Fundamentación
Procedimientos y técnicas estadísticas sobre los
Estadística y
que se elabora la psicometría.
Matemática

Teorías de la medición psicológica. Incluye las

Teoría psicométrica teorías de la medición, las teorías de los tests y
las teorías del escalamiento.
 Aplicación elaboración de instrumentos de medida
Psicométrica psicológica

Uso psicométrico Utilización de la medición psicológica en los

diversos campos psicológicos y que no puede
considerarse como una parte de la psicometría.
PRUEBAS PSICOLOGÍCAS
 DEFINICIÓN
conjunto de reactivos seleccionados y organizados, destinados a medir una variable
específica del comportamiento. permitiendo la descripción de un individuo, la
predicción de su desempeño, el seguimiento de resultados de una intervención, etc.

Son auxiliares en la toma de decisiones para la selección, clasificación, diagnóstico,

comprobación de hipótesis, así como evaluación.

Debido a que son instrumentos de empleo delicado, el uso de las pruebas

psicológicas se encuentra reglamentado para que quienes las empleen sean
profesionales capacitados para ello.
SEGÚN: Pichot (Bonboir,1974:91)
que indica que se llama prueba
a una situación estandarizada que
sirve de estímulo aun
comportamiento. Tal
comportamiento se evalúa por una
comparación estadística con el de
otros individuos colocados en la
misma situación, lo que permite
clasificar al sujeto examinado, ya
sea cuantitativa, ya sea
tipológicamente.
 ORIGEN DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS
• PRINCIPALES PERIODOS EN LA HISTORIA DE LAS PRUEBAS
PSICOLÓGICAS:
• 1.- Antecedentes remotos (Hasta 1840)
• 2.- Preparación del escenario (1840-1880) (40 años)
• 3.- Las raíces (1880-1915) (35 años)
• 4.- Florecimiento (1915 – 1940) (25 años)
• 5.- Consolidación (1940 – 1965) (25 años)
• 6.- Escenario Actual (1965 hasta la actualidad)
 ANTECEDENTES REMOTOS: HASTA 1840
Las raíces remota de Definir las semejanzas de
la psicología se los seres humanos, las
encuentran en la verdades generales y no
filosofía. las disimilitudes entre ellos

Falta de interés notable Pasado el Renacimiento,

en el tema de las DuBois (1970) observa que
diferencias individuales os exámenes escritos no
eran comunes en la
tradición educativa
Aristóteles, Platón y
Tomas de Aquino como
principales pensadores China, 2200 a.C
 PREPARACIÓN DEL ESCENARIO: 1840 – 1880
Se refiere a una serie de hechos que de alguna manera,
contribuyeron a la creación de las P. Psicológicas

Se dieron diversos La adopción de Surgió la

esfuerzos por mejorar exámenes escritos psicología
el diagnóstico y formales por parte experimental
tratamiento de los del Boston School
enfermos mentales Committee
Estandarización de las
condiciones y la
precisión de la
Aparecieron métodos
medición
simples para evaluar
La era de Darwin
la capacidad mental,
como el tablero de Se centralizó en los
formas de Seguin. procesos elementales
 LAS RAÍCES: 1880 – 1915
La primera figura medular
fue Francis Galton.
Capacidad mental,
dependía de procesos
elementales
James Mckeen Cattell
Creó una batería de 50 pruebas,
10 de las cuales se consideraron
puntuales, ya que abarcan ámbitos
como la agudeza sensorial, juicio
de intervalos breves
Considerado por muchos
como el fundador de la
psicometría´.
Pruebas de agudeza sensorial,
discriminación, tiempo a reacción
y otras, además de mediciones
fisiológicas simples
Consideraba que la clave del
funcionamiento mental la
constituían los procesos
mentales
Acuño el término “Prueba
Mental” (1890)
 Padre de las pruebas de
Alfred Binet inteligencia

Formó una comisión que

incluía a Binet y a Theodor Escala Binet – Simon Edad
Simon publicada en 1905 Mental

En 1904 publicó un trabajo en el

Charles Spearman que anunciaba la teoría Bifactorial
de la Inteligencia

Ofreció una teoría con fundamentos Herman Ebbinghaus

empíricos sobre la inteligencia
humana y en producto de los nuevos
métodos de medición mental Realizó varias mediciones de
la inteligencia
 EL FLORECIMIENTO: 1915 – 1940
La gran mayoría de las pruebas
Muchas de las pruebas
que en la actualidad se utilizan
fueron estandarizadas
surgieron en este periodo.

La publicación de la Revisión Stanford

El punto de demarcación de las Escalas de Binet en 1916,
es Escala de Binet. conocida popularmente como la
Stanford- Binet

Comprendía nuevos reactivos,

nuevas investigaciones de ensayo, Planeada por Lewis
un programa de normalización Terman de la Stanford
nacional (EAU) y el primer uso University
generalizado de la razón de CI.
 Convertir la Stanford – Binet en una prueba de
aplicación a grupos y calificada objetivamente
Arthur Otis
Prueba Army Alpha and Beta

La obra de Thurstone Produjo diversas pruebas de inteligencia con

calificaciones múltiples

Florecieron las pruebas de La prueba Rorschach

personalidad apareció en 1921

La primera de las pruebas de En 1939, apareció la escala

intereses vocacionales de Wechsler – Bellevue
Strong apareció en 1927 y de
Kuder llegó en 1939 David Wechsler
 CONSOLIDACIÓN: 1940 – 1965
La psicometría se amplió a la práctica clínica, las escuelas, las
empresas y el ejército

Había empezado a ser considerada como una práctica profesional

aceptada.

Aparición de diversos libros que resumen la condición de la

psicometría
EL ESCENARIO ACTUAL: DE 1965 AL PRESENTE
Durante 1970 – 79 y hasta el presente, se generaron muchísimas
publicaciones periódicas y libros de texto dedicados a la evaluación
psicométrica

Se originó el activismo tanto legislativo como judicial con relación a

las pruebas por el gobierno federal estadounidense

Las críticas se dirigían

Aparición de las
sobre todo a las pruebas
computadoras
estandarizadas de
capacidad y
aprovechamiento
• CLASIFICACIÓN

Test psicométricos: Inscritos

desde una corriente cognitivo
conductual que parten del
supuesto de que las personas
son sinceras al responder un
instrumento estadístico. Test proyectivos: inscritos
Básicamente miden y asignan dentro de la corriente
un valor a determinada dinámica de la psicología
cualidad o proceso parten de una hipótesis que
psicológico. pone a prueba la
individualidad de la
respuesta de cada persona
para así presumir rasgos de
su personalidad.
CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS:

Son procedimientos
estandarizados

Permiten obtener Consideran una

puntuaciones o derivar muestra de la
categorías conducta

Contemplan normas o Predicen conductas no

estándares evaluadas
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA: Evolución del término
 Psicodiagnóstico
 Test psicológico
 Medición
 Evaluación
 Evaluación psicológica

El término “psicodiagnóstico” , hace referencia al proceso en el

cual se identifican las alteraciones psicológicas como signos de
enfermedad o trastorno orgánico que se detectan a través de
Psicodiagnóstico
pruebas cualitativas de interpretación libre.

Cattell (1890) acuñó esta expresión, para él, los test mentales eran
sistemas normalizados de procedimientos que permitían obtener
información objetiva respecto al rendimiento de personas ante la
Test psicológico
realización de tareas-tipo y estaba influido por el enfoque
diferencialista.

Este término hace referencia a todas las operaciones de medida

que se llevan a cabo en los test psicológicos y los resultados de los
Medición mismos. La principal característica que diferencia la “medición”
del “psicodiagnóstico” es la cuantificación o medida aplicada a
la psicología.
 Disciplina que explora y analiza el comportamiento de un
sujeto o grupo con distintos objetivos a través de un
Evaluación psicológica
proceso de toma de decisiones en el que se emplean
una serie de dispositivos tanto para la evaluación de
aspectos positivos como patológicos (Garaigordobil,
1998).

Visión integradora de los conceptos de “psicodiagnóstico”, “test psicológicos” y

“medición”.

Una visión integradora de los

enfoques psicodiagnóstico, test
psicológicos y medición permite
una descripción más amplia de
nuestra disciplina. Actualmente
pretende evaluar tanto la
conducta patológica como la
normal, en distintos ámbitos y con
el objetivo de intervenir e incluso
llegar a valorar la intervención
 Objetivos de la tarea de evaluación
 Identificar la conducta problema.

 Relacionar dicha conducta con variables que la

desencadenan, mantienen o modulan, y expresar la
relación por medio del diseño de un modelo hipotético de
funcionamiento.

 Diseñar un proceso de análisis psicológico con el fin de

validar la consistencia del modelo supuesto.

 Seleccionar las técnicas de medida adecuadas al objeto

de análisis y aplicarlas.

 Establecer el diagnóstico o toma de decisión diagnóstica.

 Determinar el pronóstico.

 Prevenir, predecir, orientar y aconsejar, ayudar a la

formación e indicar el tratamiento.

 Analizar la eficacia de las acciones de consejo,

prevención, formación y/o tratamiento emprendidas.

 Comunicar la información diagnóstica obtenida y la

derivada del tratamiento al paciente, persona o
institución que ha solicitado la consulta psicológica.
Etapas de la evaluación psicológica:

 Una entrevista clínica.

 La aplicación de batería de test psicológico.
 El análisis de los resultados a nivel cualitativo y
cuantitativo.
 El dictamen del análisis que comprende los
aspectos desprendidos así como su
ponderación con los elementos clínicos
pertinentes en el marco del examen.
 La conclusión y su comunicación a la persona
examinada.

Objetivos de la evaluación psicológica:

Conocer el desarrollo
Conocer las causas y factores que
psicobiológico del sujeto. Para ello es
intervienen en el origen, desarrollo y
necesario la recogida de datos
configuración del problema. Identificar los
mediante la entrevista y cuestionarios.
factores de riesgo en su entorno.

Preparar y aplicar el plan de Formular el juicio clínico en base a los

Intervención. datos obtenidos.