Diseño de una actividad para el aula integrando una aplicación

web2 desarrollada en el curso.

I. DATOS GENERALES
I.1. Docente : Julio césar Meléndez Calvo
I.2. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
I.3. Grado : 4° Secundaria Sección: U N° Alumnos:10
I.4. Tema : El Método Científico.

II. REQUERIMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

II.1. Capacidad de Área : Comprensión de información
Indagación y Experimentación
II.2. Aprendizaje Esperado :
 Organiza información a partir de análisis de texto sobre método
científico, elaborando un ordenador gráfico.
 Utiliza las fases del método científico en el texto de un ejemplo
investigación científica.
 Analiza la experiencia de Bernard identificando en ella las fases
del método científico y formulándolas a su manera en una
matriz propuesta.

II.3. Actitud ante el área : Respeta las opiniones de sus

compañeros.
II.4. Recurso Tic empleado : PC e Internet.
II.5. Aplicación : Blog con aplicaciones scrib y slide.

III. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

UNIVERSIA Curso: Nuevas tendencias de aprendizaje en la red - Web 2.0

 SECUENCIA MEDIOS/
ACTIVIDADES
DIDACTICA MATERIALES

Motivación:
¿Quieres aprender a verificar un conocimiento
científico o a obtener uno nuevo?
Link sobre la biografía de Alberto Einstein
¿Sabías que en nuestro país tenemos científicos?

INICIO Saberes previos: PC.

-Responden a las siguientes interrogantes: Internet
¿Qué es ciencia?
¿Cómo se obtiene el conocimiento científico?
¿Quiénes obtienen conocimiento científico?
¿Qué científicos recuerdas?
¿Qué descubrimientos científicos recuerdas?

Generación del conflicto cognitivo:

¿Qué pasos seguirías para obtener conocimiento
científico?
¿Cómo puedo utilizar el método científico?
¿Cómo podrías identificar las fases del método
científico en una experiencia científica o testimonio
relatado de un científico ?

Presentación de la información:
- Leen atentamente el texto: “El Método Científico”
-Se presenta el texto de la experiencia de Isaac
Newton, planteada en las fases del método científico
PC.
para su lectura.
-Se presenta el texto de la experiencia de Bernard Internet
para su lectura.

Procesamiento de la información:
- Individualmente u organizados en equipos, analizan
el texto.
- Elige el tipo de ordenador visual a utilizar y
organiza la información.
PROCESO - Publica en el panel de comentario respectivo.
- Individualmente u organizados en equipos, Procesador de texto
analizan el texto. word
- Utilizan las fases del método científico al escribir
el texto de un ejemplo de experiencia de algún
científico.
Publica en el panel de comentario respectivo.
- Individualmente u organizados en equipos, analizan
el texto.
- Analizan el texto de la experiencia de Bernard y
conforme a la matriz propuesta, realizan el llenado
en cada uno de los espacios determinados
- Publica en el panel de comentario respectivo.
Transferencia a una situación nueva:
-Indagar otras propuestas de fases del método
científico.
SALIDA - Indagar hechos reales de descubrimientos
científicos. PC.
- Realiza un resumen sobre el método experimental. Internet
Reflexión:
¿Cómo me sentí en clase?
UNIVERSIA ¿Participé en clase? ¿DéCurso:
que forma?
Nuevas tendencias de aprendizaje en la red - Web 2.0
¿Qué dificultades tuve durante la clase?
¿De qué forma solucioné esas dificultades?
¿Qué aprendí en esta clase?
 IV.EVALUACIÓN:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE - Elaboran un ordenador gráfico sobre

INFORMACIÓN método científico. Guía de Observación.

- Redactan un ejemplo de investigación,

separado en las fases del método Lista de cotejo.
INDAGACIÓN Y científico.
EXPERIMENTACIÓN - Realizan el llenado de la matriz
propuesta, con la información del
experimento de Bernard.

ACTITUD ANTE EL - Respeta las opiniones de sus Escala de observación de

ÁREA compañeros. actitudes.

Las sesiones son en un número de 3, identificándose con el color y presentación de la

fuente:

Sesión 1: Letra normal de color negro. (2horas)

Sesión 2: Letra cursiva de color negro. (2horas)

Sesión 3: Letra normal de color azúl. (2horas)

Docente de Área

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