Examen de Análisis de Datos 2 Psicología U.D.

(39 ítems + 2 desarrollo) 25/5/2020

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1.- Queremos saber qué variables de personalidad predicen el nivel de bienestar
durante la situación de confinamiento durante el estado de alarma provocado por el
coronavirus. Para ello medimos los rasgos de personalidad mediante un cuestionario
(cuestionario de los 5 grandes con puntuaciones entre 0 y 50) y la puntuación en
bienestar (cuestionario de satisfacción con la vida con puntuaciones entre 0 y 50).
¿Qué estadístico tendríamos que usar pasa saber cuáles de esos rasgos de
personalidad se asocian con el bienestar?
a. regresión lineal múltiple
b. t de student para muestras relacionadas
c. Anova de medidas repetidas

2.- Señala la respuesta correcta: en la Ji Cuadrado, cuanto mayor sea la discrepancia

entre las frecuencias esperadas y las observadas…
Seleccione una:
a. el resto de opciones son incorrectas
b. más probable será que la prueba sea significativa
c. menos probable será que la prueba sea significativa

3.- Queremos saber si hay diferencias en las puntuaciones en ansiedad social de un

grupo de 100 personas antes y después de recibir un tratamiento en habilidades
sociales en comparación con un grupo de 100 personas que no han recibido ningún
tratamiento (grupo control). ¿Qué estadístico emplearíamos en esta situación?
a. Anova simple
b. Anova factorial
c. Anova de medidas repetidas

4.- El coeficiente de contingencia permite conocer…

a. la significación de la relación
b. la fuerza de la relación
c. el sentido de la relación

5.- Para poder realizar una Ji Cuadrado, las frecuencias

a. esperadas o teóricas para cada casilla deben ser iguales o superiores a 5
b. observadas para cada casilla deben ser iguales o superiores a 5
c. esperadas o teóricas para cada casilla deben ser iguales o superiores a 10

6.- El coeficiente de contingencia permite conocer…

a. la significación de la relación
b. la fuerza de la relación
c. el sentido de la relación

7.- Tenemos 4 grupos de tribus urbanas y queremos comparar su puntuación en

introversión. La variabilidad intergrupo es muy pequeña y la variabilidad
intragrupo es muy grande. Es este caso podemos esperar que
a. No habrá diferencias estadísticamente significativas entre los grupos
b. Las medias de los grupos son muy distintas
c. La F de Snedecor será muy grande

8.- Queremos saber si las personas fumadoras tienen una prevalencia mayor de
problemas de asma que las personas que no fuman. ¿Qué estadístico emplearíamos
en esta situación?
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a. t de student
b. ji cuadrado
c. F de Snedecor

9.- He realizado un análisis para conocer si hay diferencias entre tres grupos en una
variable continua. Los resultados son significativos. Ahora deseo conocer entre qué
grupos se encuentran las diferencias. El análisis que debo realizar es…
a. Scheffé
b. D de Cohen
c. Análisis de contingencia

10.- Si queremos comprobar en qué grado las diferencias que encontramos en una
variable dependiente cuantitativa se explican por las diferencias en una variable
independiente categórica, o por las diferencias en una segunda variable categórica, o
por la interacción entre esas dos variables categóricas, tendremos que llevar a cabo:
a. Un análisis de la varianza factorial
b. Un análisis de varianza de medidas repetidas
c. Una Ji cuadrado 2x2

11.- En un análisis de varianza factorial necesitaremos más sujetos cuando queramos

detectar…
a. Grandes diferencias
b. El tamaño de la muestra no depende del tamaño de las diferencias que
queremos detectar
c. Pequeñas diferencias

12.- Si el coeficiente de correlación de Pearson entre el número de eventos

depresivos y maníacos es de 0,45 y p=0,08, eso quieres decir que:
a. no hay relación lineal entre ellas
b. hay relación curvilínea entre ellas
c. hay relación lineal entre ellas

13.- Hemos obtenido los siguientes resultados en spss:

Descriptivos ATENCIÓN
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a. Hay diferencias entre los grupos, pero éstas no son estadísticamente

significativas
b. Hay diferencias significativas; los sujetos control y los pacientes con
esquizofrenia crónica puntúan significativamente más alto que los pacientes con
un primer episodio psicótico. No hay diferencias significativas entre los pacientes
con un primer episodio psicótico y los sujetos control
c. Hay diferencias significativas; los sujetos control puntúan significativamente
más alto que los pacientes con esquizofrenia crónica y los pacientes con un
primer episodio psicótico. No hay diferencias significativas entre los pacientes
con un primer episodio psicótico y esquizofrenia crónica

14.- En la prueba Ji Cuadrado, las frecuencias esperadas son:

a. Las deducidas de la independencia entre las variables
b. Las deducidas de la dependencia entre las variables
c. Los totales de cada columna y cada fila

15.- A la capacidad que tiene una prueba de rechazar la hipótesis nula cuando en
realidad hay que rechazarla se le denomina
a. Homogeneidad de la prueba
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b. potencia de la prueba
c. Significación de la prueba

16.- Estamos realizando una investigación con dos grupos (A y B) para comparar su
nivel de estrés y obtenemos los siguientes resultados en spss tras usar el comando
explorar:
Pruebas de normalidad
Kolmogorov-Smirnova Shapiro -wilk
Grupo Estadístico GL SIG Estadístico GL SIG
StroopP A .180 20 .031 .869 20 .011
B .107 23 .200* .975 23 .814
* esto es un límite inferior de la significación verdadera
a Corrección de significación de lilliefors

¿Qué estadístico usaríamos en esta situación?

a. W de Wilcoxon
b. t de student para muestras independientes
c. U de Mann-Whitney

17.- La hipótesis “Los taxistas puntuarán más alto que los conductores de tren en
estrés” es una hipótesis…
a. alterna bilateral
b. nula
c. alterna unilateral

18.- En un análisis de varianza factorial necesitaremos más sujetos cuando queramos

detectar…
a. Grandes diferencias
b. El tamaño de la muestra no depende del tamaño de las diferencias que
queremos detectar
c. Pequeñas diferencias

19.- De los siguientes, ¿Cuál NO es un indicador de multicolinealidad?

a. índice de alineación
b. factor de inflación de la varianza (FIV)
c. autovalor

20.- Si queremos comparar las medias de un mismo grupo en dos momentos

diferentes y las variables no siguen una distribución normal, utilizaremos
a. T de student
b. W de Wilcoxon
c. U de Mann-Whitney

21.- Queremos ver si un tratamiento es eficaz para reducir el deterioro atencional, y

resulta que encontramos diferencias de edad entre el grupo experimental y el grupo
control. Cuando nos encontramos ante esta situación, existe la posibilidad de
controlar el efecto de una tercera variable que puede estar interfiriendo en los
resultados que buscamos. ¿Qué podemos hacer en esta situación?
a. ANCOVA
b. ANOVA factorial
c. ANOVA de medidas repetidas
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22.- El coeficiente de alienación es una medida de la proporción de varianza
a. de X no explicada por la varianza en Y
b. de Y no explicada por la varianza en X
c. de Y explicada por la varianza en X

23.- Hemos llevado a cabo una regresión múltiple por pasos sucesivos. Como
variable dependiente hemos introducido la calidad de vida y como independientes
los síntomas positivos, síntomas negativos, psicopatología general y nivel educativo.
Variables introducidas/eliminadas(a)

Resumen del modelo

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Teniendo en cuenta estos resultados sabemos que el modelo que explica el mayor
porcentaje de la varianza en la calidad de vida…
a. Incluye variables que en su conjunto explican el 56,7% de la varianza de la
calidad de vida
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b. Incluye tres variables independientes, excluyendo los síntomas negativos
c. Incluye variables que en su conjunto explican el 51,9% de la varianza de la
calidad de vida

24.- Tras obtener estos resultados podemos afirmar que:

Prueba de muestras independientes

Prueba de Prueba de igualdad de medias
igualdad
De varianzas
F Sig t GL Sig Dif.
(bil) medias
Se han asumido varianzas 13.14 0.000 3.18 198 .025 -.200
Tiempo de iguales
reacción No se han asumido 3.76 181.556 .018 -.200
varianzas iguales
a. Los diestros muestran un tiempo de reacción estadísticamente más alto que los
zurdos (t= 3,18, p=0.025)
b. Los diestros muestran un tiempo de reacción estadísticamente más alto que los
zurdos (t= 3.76, p=0.018)
c. No hay diferencias estadísticamente significativas entre diestros y zurdos en el
tiempo de reacción

25.- Queremos ver si hacer yoga reduce los niveles de estrés. Para ello comparamos
las puntuaciones de un grupo de 100 personas antes y después de realizar un curso
de yoga. Para comparar las medias de este grupo utilizaremos
a. t para muestras relacionadas
b. U de Mann-Whitney
c. t para muestras independientes

26.- Teniendo los siguientes datos

ESCLEROSIS MÚLTIPLE
SÍ NO
NORTE 40 28
HEMISFERIO
SUR 35 37
Calcula la frecuencia esperada del grupo hemisferio sur, No esclerosis múltiple:
a. 33,43
b. 17,17
c. 0,98

27.- El error típico de la media es

a. La desviación típica de una distribución muestral
b. Es el fallo común que cometen las personas al medir las variables
c. La desviación típica de una distribución normal

28.- Hemos obtenido los siguientes resultados en spss:

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Acontecimientos Habilidades Ansiedad
estresantes sociales social
Correlación de 1 -.307 .408(**)
Acontecimientos pearson
estresantes Sig (bil) .067 .000
N 60 60 60
Correlación de -.307 1 -.389(**)
pearson
Habilidades sociales
Sig (bil) .067 .002
N 60 60 60
Correlación de .408(**) -.389(**) 1
pearson
Ansiedad social
Sig (bil) .000 .002
N 60 60 60
* la correlación es significante al nivel del 0.05 (bilateral)
** la correlación es significante al nivel del 0.01 (bilateral)
Podemos concluir que:
a. Existe una correlación negativa y significativa entre Habilidades Sociales y
Ansiedad Social. Esta correlación es moderada.
b. Existe una correlación negativa y significativa entre Habilidades Sociales y
Acontecimientos estresantes. Esta correlación es baja.
c. Existe una correlación positiva y significativa entre Ansiedad Social y
Acontecimientos estresantes. Esta correlación es moderada

29.- Queremos saber qué variables de personalidad predicen el nivel de bienestar

durante la situación de confinamiento durante el estado de alarma provocado por el
coronavirus. Para ello medimos los rasgos de personalidad mediante un cuestionario
(cuestionario de los 5 grandes con puntuaciones entre 0 y 50) y la puntuación en
bienestar (cuestionario de satisfacción con la vida con puntuaciones entre 0 y 50).
¿Qué estadístico tendríamos que usar pasa saber cuáles de esos rasgos de
personalidad se asocian con el bienestar?
a. regresión lineal múltiple
b. Anova de medidas repetidas
c. t de student para muestras relacionadas

30.- En un estudio sobre la sobrecarga de los cuidadores de personas con demencia,

observamos los siguientes resultados.
Coeficientes
Modelo B Error típ Beta T Sig
1 Constante 18.318 5.201 3.522 .001
Años cuidando de la persona con demencia -.061 .037 -.156 -1.644 .103
Nº horas semanales cuidando paciente .137 .035 .340 3.578 .001
a. Variable dependiente: sobrecarga del cuidador
¿Cuál de las siguientes es la afirmación correcta?
a. El número de años que pasa cuidando al paciente predice significativamente la
sobrecarga del cuidador. Cada año que aumenta el cuidado, disminuye 0,061
puntos en la escala de sobrecarga
b. El número de horas a la semana que pasa cuidando al paciente predice
significativamente la sobrecarga del cuidador. Cada hora que aumenta el
cuidado, aumenta 0,137 puntos en la escala de sobrecarga
c. El número de horas a la semana que pasa cuidando al paciente predice
significativamente la sobrecarga del cuidador. Cada hora que aumenta el
cuidado, aumenta 0,340 puntos en la escala de sobrecarga
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31.- En un estudio sobre la capacidad para resolver un tipo de problema complejo

(nine dot problem) obtenemos los siguientes resultados
Grupo
A B C total
9 dot problema No acierto 17 21 17 55
Acierto 0 0 4 4
total 17 21 21 59

Pruebas de Chi cuadrado

valor GL Sig. Asintótica(bil)
Chi cuadrado de pearson 7.765a 2 .021
Razón de verosimilitud 8.802 2 .012
Asociación lineal por lineal 5.732 1 .017
N de casos válidos 59
a 3 casillas (50%) han esperado un recuento menor que 5. el recuento mínimo esperado es 1.15

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a. El nivel de significación obtenido ha sido de 0,017
b. Podemos rechazar la hipótesis nula
c. Podemos aceptar la hipótesis nula

32.- Para poder realizar una Ji Cuadrado, las frecuencias

a. observadas para cada casilla deben ser iguales o superiores a 5
b. esperadas o teóricas para cada casilla deben ser iguales o superiores a 10
c. esperadas o teóricas para cada casilla deben ser iguales o superiores a 5

33.- El coeficiente de alienación es una medida de la proporción de varianza

a. de X no explicada por la varianza en Y
b. de Y no explicada por la varianza en X
c. de Y explicada por la varianza en X

34.- La prueba que utilizamos para detectar si una variable sigue una distribución
normal es…
a. Shapiro-Wilk
b. Wilcoxon
c. FIV

35.- Si concluimos que no existe relación entre la ansiedad y la calidad de vida

cuando en realidad sí existe tal relación estamos cometiendo un error…
a. tipo II
b. típico
c. tipo I

36.- He realizado un análisis para conocer si hay diferencias entre tres grupos en una
variable continua. Los resultados son significativos. Ahora deseo conocer entre qué
grupos se encuentran las diferencias. El análisis que debo realizar es…
a. D de Cohen
b. Análisis de contingencia
c. Scheffé

37.- Si el coeficiente de correlación de Pearson entre el número de eventos

depresivos y maníacos es de 0,45 y p=0,08, eso quieres decir que:
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a. no hay relación lineal entre ellas
b. hay relación lineal entre ellas
c. hay relación curvilínea entre ellas

38.- A la capacidad que tiene una prueba de rechazar la hipótesis nula cuando en
realidad hay que rechazarla se le denomina
a. Homogeneidad de la prueba
b. Significación de la prueba
c. potencia de la prueba

39.- El coeficiente de contingencia permite conocer…

a. la significación de la relación
b. la fuerza de la relación
c. el sentido de la relación

EJERCICIO 1

En este estudio hemos querido ver los efectos de dos tipos de tratamientos para
conseguir que la gente reduzca su ansiedad. Hemos pensado que quizá el género de
las personas interactúa con el tipo de tratamiento para conseguir una reducción en la
ansiedad. De los 60 participantes en total hemos asignado a 30 al tratamiento
psicológico y a los otros 30 a escuchar música tipo jazz. De los 30 de cada grupo 15
eran chicos y 15 chicas. Las puntuaciones de ansiedad van de 0 a 30, a mayor
puntuación mayor ansiedad. A continuación se presentan los resultados. Redacta los
resultados y las conclusiones.
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EJERCICIO 2