Nmero Etapa del Modalida Temas de reflexin Actividades Materiales Productos

de proyecto d de parciales
sesin trabajo

1 Contextualiza -Grupal e -Comprensin e Inicio: -Cuaderno de -preguntas

cin Individual interpretacin -El profesor comienza la clase notas introductorias al
1 de presentndose y dando a proyecto
junio conocer el proyecto que se va
de -Postura del autor y a desarrollar en las prximas
2015 formas de validar los sesiones.
argumentos (ejemplos, -Se realizan las siguientes
citas, datos de cuestiones para que las
investigacin y de la registren en su cuaderno y las
propia experiencia). respondan de manera
individual: Has ledo un
artculo de opinin?, Qu es
una opinin para ti? , En
donde se encuentran los
artculos de opinin?

Desarrollo:
-El profesor da la indicacin de
que se respondan las
preguntas en diez minutos.
-Se da la indicacin de que de
manera voluntaria participen
los alumnos aportando sus
respuestas al grupo.

Cierre:
-El profesor da por finalizada
la clase y solicita que para la
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de proyecto d de parciales
de proyecto d de parciales
sesin trabajo siguiente clase investiguen y
sesin trabajo
lean algunos artculos de
opinin.
3,4 -Desarrollo -Grupal e -Propiedades y tipos Inicio: -proyector, -Lista de las
2 Contextualiz -Grupal e - Recursos discursivos Inicio: -Cuaderno de -Lectura y
individual de textos -El profesor comienza computadora, caractersticas
acin individual que se utilizan para -El profesor cuestiona al nota, proyector anlisis de
4 de cuestionando a los alumnos de hojas con de los artculos
2 de persuadir. grupo Qu observaron al y computadora. diversos artculos
junio - Caractersticas y manera grupal sobre la funcin caractersticas, de opinin.
junio leer el artculo de opinin?, de opinin.
de 2015 funcin de los artculos de los artculos de opinin para cuaderno de
de 2015 Etapa del
Nmero Modalida Temas de reflexin El autor defiende alguna
Actividades Materiales Productos
de opinin. que sirven los artculos de notas
de proyecto d de idea en su publicacin?, parciales
opinin?
sesin trabajo Cul es su postura personal
-Mediante una diapositiva (Anexo
ante el artculo que leyeron?
2) les muestra las funciones de
sobre los artculos de opinin
los artculos de opinin y solicita
5 -Desarrollo -Grupal e -Conocimiento del que dejo de tarea la sesin
Inicio: -cuaderno de -Esquema del
que las registren en su cuaderno
individual sistema de escritura pasada.
-El profesor menciona de notas, artculo de
de notas.
5 de y ortografa forma oral algunas reglas proyector, opinin
junio Desarrollo:
comunes de ortografa (uso computadora.
Desarrollo:
de - Ortografa y puntuacin -Explica con ejemplos
de maysculas, el arte
la coma, el
-El profesor solicita que se
2015 convencionales. depunto
persuadir, les daelapunto y
y seguido,
renan en equipos de cinco
conocer
aparte, caractersticas,
dos puntos) quepara se
integrantes, a cada equipo les
que sirveseguir
deben y qupara
momento
la se
proporcionara una hoja (Anexo
utiliza.
realizacin de un artculo de
3) con diferentes caractersticas
-Solicita
opinin,que los alumnos
solicita que se registre
del artculo de opinin y pide que
registren la informacin
informacin que
en sui cuaderno
en diez minutos realicen una
elde
profesor
notas. va
exposicin que darn a sus
proporcionando en su
compaeros, solicita que de
cuaderno
Desarrollo:de notas.
manera individual vayan
-El profesor mediante una
tomando nota de las
Cierre:
diapositiva (Anexo 4) les da a
exposiciones de sus
-Muestra
conocer un lasejemplo
partes yde el un
formato
compaeros.
artculo de opinin
para la publicacin de un
(Anexo
artculo1)demediante
opinin.una
Cierre:
diapositiva, en donde se
-Solicita que con la informacin
utilice la persuasin para que
Cierre:
que recabaron realicen una lista
de forma grupal se realice el
de caractersticas del artculo de
anlisis.
opinin.
 -Solicita que en su cuaderno
de notas se realice un
esquema en donde se seale
las partes del artculo de
opinin y el formato que
deben llevar.

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6 -Desarrollo -Grupal e -Aspectos sintcticos y Inicio: -Computadora, -Seleccin de los

individual semnticos -Mediante una diapositiva proyector temas para
8 de (Anexo 5) el profesor les da a abordar
junio - Nexos para articular conocer los nexos en artculos de
de comentarios, (coordinantes y opinin.
2015 explicaciones y subordinantes) que se
opiniones. emplean para la realizacin
de un artculo de opinin.

Desarrollo:
-Mediante una imagen
(Anexo 6) les muestra un
ejemplo de un artculo de
opinin en donde se utiliza
los nexos, y pide de manera
grupal la identificacin de los
mismos.
 Cierre:
Solicita que piense en algn
tema que le interese y que
investigue la informacin
suficiente para realizar un
artculo de opinin

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7,8 -Desarrollo -Grupal e -Expresiones Inicio: -Copias con -Planificacin de

individual para distinguir la -El profesor proporciona copias ejemplos de artculos de
9 de opinin personal. (Anexo 7) con un ejemplo de un argumentos opinin (tema,
junio artculo de opinin que contengan de opinin, subtemas,
de expresiones personales. cuaderno de postura, datos,
2015 Desarrollo: notas, hojas argumentos,
-Solicita que se lleve a cabo la blancas. referencias
lectura y anlisis del material bibliogrficas).
proporcionado para que se realice la
identificacin de las expresiones
personales, el profesor una vez
terminada la actividad da a conocer
las expresiones personales que se
utilizan en los artculos de opinin y
 pide que se registren en su cuaderno
de notas.

Cierre:
-El profesor proporciona una hoja
blanca de forma individual y solicita
que se lleve a cabo una planificacin
para su artculo de opinin, en donde
contenga el tema, subtemas, postura
y argumentos y sus referencias de
donde obtuvieron su informacin

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9 -Cierre -Grupal e -Expresiones que Inicio: -Pintarron, -Borradores del

individual jerarquizan la -El profesor da a conocer las plumones, artculo de
10, 11 informacin. expresiones para unir la cuaderno de opinin que
de informacin mediante el notas cumplan con las
junio pintarron. caractersticas
de -Pide que las expresiones del texto.
2015 las registre en su cuaderno
de notas.
 Desarrollo:
-El profesor da la indicacin
de que se comience a
realizar su artculo de opinin
en su cuaderno de notas de
manera individual, en forma
de borrador para que corrijan
algunos aspectos.

Cierre:
-El profesor revisa algunos
artculos para hacerles
correcciones.

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10 -Cierre -Grupal e -Pasar borrador de Inicio: -hojas blancas -Producto final

individual artculo de opinin en -El profesor proporciona
12 de limpio hojas blancas a los alumnos - Artculos de
junio y da la indicacin de que se opinin para su
de realice su artculo de opinin publicacin.
2015 en limpio.

Desarrollo:
-Solicita todos los artculos
de opinin y realiza la
eleccin de diez artculos de
opinin al azar para que el
autor pase a leerlo frente al
grupo.

Cierre:
-El profesor solicita que los
10 alumnos elegidos pasen a
dar a conocer su artculo de
opinin al grupo.

PROYECTO DIDCTICO
Nombre del proyecto Demos a conocer nuestro sentir.
Bloque V
mbito Participacin social
Prctica Social del Lenguaje Escribir artculos de opinin para su difusin
Competencias que se -Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
favorecen - Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Producto Final Artculos de opinin para su publicacin.
Productos Parciales Lectura y anlisis de diversos artculos de opinin.
Lista de las caractersticas de los artculos de opinin.
Seleccin de los temas para abordar en artculos de opinin.
Planificacin de artculos de opinin (tema, subtemas, postura, datos, argumentos, referencias
bibliogrficas).
Borradores del artculo de opinin que cumplan con las caractersticas del texto.
Tipo de Texto Argumentativo
Duracin del Proyecto 19 sesiones / horas clase
Propsitos Comunicativos - Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de
texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.
-Amplen su capacidad de comunicacin, aportando, compartiendo y evaluando informacin en
diversos contextos.
-Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus aspectos
sintcticos, semnticos y grficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.
-Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando
diversas modalidades de lectura y escritura en funcin de sus propsitos.
-Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de
vista de otros desde una perspectiva crtica y reflexiva, utilicen el dilogo como forma privilegiada
para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos
razonables.
Propsitos Didcticos -Lee artculos de opinin e identifica el propsito comunicativo, el argumento y la postura del
autor.
-Escribe su punto de vista y lo argumenta mediante artculos de opinin.
-Investiga informacin para reforzar sus argumentos.
-Relaciona informacin con su punto de vista para generar un contraste de informacion.
Aprendizajes Esperados Comprende el propsito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artculos de
opinin.
Escribe artculos de opinin argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en
relacin con el tema.
Recupera informacin de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista.
Jerarquiza informacin para expresar opiniones personales y contrastar ideas.
Estndares Curriculares 1.7. Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formarse un
punto de vista propio.
2.1. Produce textos para expresarse.
 2.2. Produce textos en los que analiza informacin.
2.3. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
2.4. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea difundir.
2.5. Produce un texto con lgica y cohesin.
2.6. Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar.
4.1. Emplea la puntuacin y la ortografa de acuerdo con las normas establecidas.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

Ambientes de trabajo Aula de clases

2015. Ao del bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn

 Escuela Normal Superior del Estado de Mxico
Departamento de Formacin Inicial
Licenciatura en Educacin Secundaria con Especialidad en Espaol

PLANIFICACIN DIDCTICA
3 Grado Grupo: A

Escuela Secundaria Oficial N 561 Lic. Miguel Alemn

Turno: Matutino

Titular de la Asignatura de Espaol:

Profra. Monserrat Caballero Rodrguez

Docente en formacin:
Jos Arturo robles Ruz

Ciclo Escolar 2014-2015

Toluca, Mx. 29 de mayo 2015

Atentamente

Jos Arturo Robles Ruz

Docente en Formacin

REVIS

Profra. Mara del Socorro Arredondo Zrate

Titular De OPD IV

Autoriz

Profra. Monserrat Caballero Rodrguez Mtra. Mnica Esquivel Npoles

Titular De Espaol Directora Escolar