Ministerio de Educacin Direccin General de Formacin Docente Direccin de Formacin Continua Diseo Metodolgico

Taller Matriz de Actualizacin Tcnico Metodolgico Dirigido a 205 Coordinadores de TEPCE de Multigrado en Enseanza de la Matemtica

Objetivos (1) Fortalecer el dominio cientfico y metodolgico de los docentes de multigrado en cuanto a la matemtica de educacin primaria. (2) Proponer estrategias concretas para la incorporacin del Enfoque de Resolucin de Problemas en la enseanza de la matemtica de Multigrado. Contenidos (1) Enfoque de Resolucin de Problemas y su relacin con las conducciones directa e indirecta de las clases de Multigrado (2) Plan de clase de matemtica y su relaccin con el plan de clase de las dems disciplinas y reas (3) Enseanza de la multiplicacin y divisin en los distintos conjuntos numricos (naturales, decimales, fracciones) Fecha: 24, 25 y 26 de octubre de 2013 Lugar: UENIC-Matagalpa, Instituto Josefa Toledo de Aguerri-Juigalpa, Asociacin de Promotores de la Cultura-Somoto Horario: 8:00am-5:00pm Responsables: Gregorio Ortiz Hernndez, Humberto Hernndez

24 de Octubre Qu? 1. Asistencia con datos generales de los partcipantes 2. Mdulo de Matemtica de Multigrado Para qu? Obtener informacin general de los participantes para crear base de datos y comunicarse con ellos de forma ms fcil en el futuro. Garantizar que los participantes tengan conocimiento de la estructura del mdulo y de su contenido. Fortalecer el conocimiento que tienen los participantes del Enfoque de Enseanza de la Matemtica en Educacin Primaria (Enfoque de Resolucin de Problemas). Cmo? Pasar lista de asistencia que incluya: Nombres y apellidos, departamento, municipio, centro de trabajo, cargo, telfono, correo electnico Realizar presentacin en PPT Se realizarn principalmente tres actividades: a. Presentacin en PPT de las generalidades del enfoque y su fundamentacin b. Clase prctica con los participantes para que vivencien el enfoque (con tema: rea de figuras compuestas o divisin de decimales) c. Sesin de reflexin sobre lo realizado Con qu? Hoja de asistencia impresa A qu hora?
1:00pm-1:30pm

Observaciones La pasar uno de los compaeros o compaeras de apoyo. Es necesario que cada participante tenga su mdulo. Aqu se prev 30 minutos de receso, no se pone hora especfica, ya que depende del desarrollo de la actividad.

DataShow, Laptop, Pantalla (pizarra blanca), Mdulo de 1:15pm-2:00pm Matemtica PPT sobre el enfoque GM4to y GM 5to (slo para el facilitador) Hoja impresa de la figura compuesta para el 2:00pm-4:40pm problema central

3. Enfoque de Resolucin de Problemas para la Enseanza de la Matemtica

4. Evaluacin del da

Obtener retroalimentacin para mejorar lo que se tratar el da siguiente

Formar equipos y pasar hoja de evaluacin Hoja de evaluacin para que escriban sus consensos.

4:40pm-5:00pm

25 de Octubre Qu? 1. Asistencia Para qu? Controlar la participacin Cmo? Pasar lista de asistencia Con qu? Hoja de asistencia impresa A qu hora?
8:00am-8:30am

Observaciones La pasar uno de los compaeros o compaeras de apoyo.

2. Enfoque de resolucin de problemas en las conducciones directa e indirecta

3. Enfoque de resolucin de problemas en las conducciones directa e indirecta

4. Plan de Clase de Multigrado y relacin con el enfoque de enseanza de la matemtica

Proponer estrategias concretas para la incorporacin del Enfoque de Lectura del documento sobre el Enfoque de Resolucin de Problemas en la Resolucin de Problemas en la Enseanza enseanza de la matemtica de de la Matemtica de Educacin Primaria Multigrado. Receso Proponer estrategias concretas para la Explicacin del Facilitador sobre puntos incorporacin del Enfoque de clave en la enseanza de la matemtica en Resolucin de Problemas en la multigrado con el Enfoque de Resolucin enseanza de la matemtica de de Problemas. Multigrado. Almuerzo Establecer un formato adecuado para a. Discusin en equipos sobre el forma de elaborar el plan de clase de plan actual: ventajas y desventajas multigrado con Enfoque de b. Elaboracin de propuestas por equipos Resolucin de Problemas para el caso diferentes de plan de clase de multigrado, de Matemtica. pensando en la aplicacin del enfoque

Pizarra, marcadores y papelgrafos, Documento Impreso

8:15am-10:00am

10:00am-10:30am

Pizarra, marcadores y papelgrafos, Documento Impreso

10:30am-12:00am

12:00m-1:00pm

Ejemplo de formato de plan de clase de multigrado que aparece en el mdulo

1:00pm-3:00pm

5. Plan de Clase de Multigrado y relacin con el enfoque de enseanza de la matemtica 4. Evaluacin del da

Receso Establecer un formato adecuado para a. Presentacin de propuestas de formato Formatos de plan de clase elaborar el plan de clase de en dos partes: parte participantes y parte impresos multigrado con Enfoque de facilitadores Resolucin de Problemas para el caso b. Discusin en plenario de Matemtica. c. Establecimiento de Conclusiones Obtener retroalimentacin para Formar equipos y pasar hoja de evaluacin Hoja de evaluacin mejorar lo que se tratar el da para que escriban sus consensos. siguiente

3:00pm-3:30pm

3:30pm-5:40pm

4:40pm-5:00pm

La pasar uno de los compaeros o compaeras de apoyo.

26 de Octubre Qu? 1. Asistencia Para qu? Controlar la participacin Cmo? Pasar lista de asistencia Con qu? Hoja de asistencia impresa A qu hora?
8:00am-8:30am

Observaciones La pasar uno de los compaeros o compaeras de apoyo. Esta actividad comenzar posiblemente el da anterior, en dependencia del desarrollo de las actividades de ese da (viernes).

2. Plan de clase de Matemtica y combinaciones de grados

Elaborar ejemplos de planes de clase de matemtica para diferentes combinaciones de grados y con el Enfoque de Resolucin de Problemas.

3. Plan de Clase de Multigrado y relacin con el enfoque de enseanza de la matemtica 4. Evaluacin del da

Esta parte se realizar principalmente en tres etapas: a. Presentacin de un ejemplo por los facilitadores b. Redaccin de un plan de manera individual y por departamento mismo tema y combinacin de grados c. Socializacin por departamentos del plan elaborado y elaboracin de un nico plan por el equipo. Receso Analizar ejemplos de planes de clase a. Presentacin de propuestas de plan de de matemtica para diferentes clase combinaciones de grados y con el b. Discusin en plenario Enfoque de Resolucin de Problemas. c. Establecimiento de Conclusiones

Mdulo de Matemtica, Papelgrafos, Marcadores permanentes, maskingtape, formatos de plan de clase

8:15am-10:00am

10:00am-10:30am

Planes de clase elaborados en digital o en papelgrafos

10:30am-12:00m

Obtener retroalimentacin para Formar equipos y pasar hoja de evaluacin Hoja de evaluacin mejorar lo que se tratar en prximos para que escriban sus consensos. encuentros. Clausura o Almuerzo

12:00m-12:20pm

La pasar uno de los compaeros o compaeras de apoyo.

12:20m-1:00pm