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Distancia
EAP PSICOLOGIA HUMANA
Uded de matricula:
HASTA EL DOMINGO
30 DE OCTUBRE 2016
A las 23.59 PM
Recomendaciones:
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.
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2. Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmicos 2016-2 por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.
3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje
mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados
con 00 (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta N 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.
Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:
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Respecto a la presentacin del Trabajo Acadmico:
Estructura bsica
- Portada (datos de la Universidad, Tutor y alumno).
- Dedicatoria
- ndice
- Introduccin
- Contenido o cuerpo
- Conclusiones
- Referencias Bibliogrficas
- ANEXOS
IMPORTANTE: El presente trabajo tiene como objetivo poner en prctica sus conocimientos
aprendidos en las distintas sesiones, en el curso de Psicologa del Deporte. Para poder
desarrollar adecuadamente, es necesario primero, leer y comprender los temas relacionados a
las preguntas que encontrarn en el material del curso, luego de ello podrn resolver con
mayor facilidad y rapidez las situaciones de aprendizaje planteadas.
TRABAJO ACADMICO
PREGUNTAS
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https://www.youtube.com/watch?v=RqYWazn72tM
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Desarrollo
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conocimiento de su compaero as como la EXPERT PERFORMANCE; ya que
hace que los jugadores tengan un desempeo superior y por tiempos muy
extendidos para que puedan recapacitar y puedan interactuar entre ellos, se
debe contactar a los miembros del entorno cercano del deportista involucrado.
Se debe concientizar a la familia que ellos deben servir de apoyo al deportista
en todo momento. A los entrenadores que deben darse cuenta que estos
deportistas son seres humanos como cualquier otro, que no los vean slo como
deportistas, sino con personas que tienen otro tipo de necesidades sociales,
personales, etc.
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- Relajacin muscular: Se contrae un grupo de msculos y se mantienen
tensos durante unos 4 segundos antes de soltar. Hay que repetir el ejercicio
cinco veces, seleccionando diferentes grupos musculares.
- Visualizacin: Para llevar este ejercicio a buen puerto hay que cerrar los ojos
e imaginar un lugar tranquilo o un evento agradable del pasado, recordando las
hermosas vistas y los sonidos felices. Una vez hecho esto, imaginar el estrs
fluyendo lejos de nuestro cuerpo o visualizar el xito. Las personas que
asesoran a jugadores competitivos suelen recomendar que se imaginen
completando un pase, realizando un tiro o marcando un gol, una y otra vez.
Luego, el da del juego, hay que recordar las imgenes para ayudar a calmar
los nervios y aumentar la confianza en uno mismo.
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La Psicologa del deporte representa hoy dia un rea de trabajo donde los
psiclogos han conseguido un lugar importante para desarrollar su labor .Se
han generado estrategias, mtodos e instrumentos propios, que utilizados
apropiadamente consiguen una mejora rendimiento, tanto en deportistas de
elite como en otros contextos, por ejemplo en el marco del estudio o del
trabajo. El psiclogo ayuda a una buena preparacin mental, el pregunta al
atleta que es lo que quiere, que es lo que hace, a donde quiere llegar, que es lo
que busca y con respecto a ello trabaja en su persona. El atleta puede estar
bien preparado fsicamente pero quizs mentalmente no este lo suficiente da el
caso de algunos que viven un hecho emotivo el cual los perturba y no los deja
realizar su actividad con normalidad
Podemos considerar tres etapas, cada una de las cuales rompe con la anterior
(Gonzlez, 1997):
la primera etapa (1950-1965), centrada en estudios sobre la personalidad; la
segunda etapa (1965-1976), enfocada en el desarrollo de estudios
experimentales sobre aspectos emocionales del comportamiento, facilitacin
social o la relacin entre la ansiedad y el rendimiento deportivo; y, por ltimo,
una tercera etapa (desde 1976), en la que se aprecia un acercamiento
cognitivo y estudios de campo
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