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REFLEXOLOGIA

2013-3
Docente: IVAN ALFONSO LA ROSA RAVELO
Nota:
Ciclo:
III
Mdulo II
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIN:
Apellidos y nombres Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso
Cdigo de matricula: Lima

Uded de matricula:
Fecha de publicacin en campus
virtual DUED LEARN:
HASTA EL DOMINGO
09 DE MARZO 2014
A las 23.59 PM
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la correcta
publicacin de su Trabajo
Acadmico en el Campus
Virtual antes de confirmar al
sistema el envo definitivo al
Docente.

Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.


2. Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmicos 2013-3 por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.
3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje
mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.

Direccin Universitaria de Educacin a Distancia
EAP CIENCIAS DE LA COMUNICACION
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Gua del Trabajo Acadmico:
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados
con 00 (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta N 02y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.
Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:
Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:
1
Presentacin adecuada del
trabajo
Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del
trabajo en este formato.
2
Investigacin bibliogrfica:
Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual
DUED UAP, entre otras fuentes.
3
Situacin problemtica o caso
prctico:
Considera el anlisis de casos o la solucin de situaciones
problematizadoras por parte del alumno.
4
Otros contenidos
considerando aplicacin
prctica, emisin de juicios
valorativos, anlisis, contenido
actitudinal y tico.


DESARROLLO DE LA GUA DEL TRABAJO ACADMICO

I. La presentacin adecuada del trabajo considera la evaluacin de la
redaccin, ortografa, y presentacin del trabajo en este formato.
Valor: (02 puntos).
II. Estimado alumno, usted ha sido elegido para liderar un proyecto educativo
en un colegio particular de Lima Metropolitana; el pblico objetivo son los
padres de nios de 4 a 6 aos de ambos sexos. Los objetivos del taller son
los siguientes: (06 puntos).
a. Conocer la forma como aprenden los nios.
b. Identificar los componentes del proceso de comunicacin;
precisando el segundo sistema de seales.
c. Brindar ejemplos de comunicacin entre nios.
d. Exponer la presentacin y grbela; adjunte el video, el archivo
Power Point como parte de la tarea acadmica.
Se sugiere considerar el captulo dos de la unidad IV.
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III. Seleccione a un deportista que practique cualquier disciplina deportiva
individual; por ejemplo Tenis, Atletismo, Natacin, etctera. Converse con
sta persona e identifique lo siguiente: (08 puntos)
a. Como realiza el proceso de aprendizaje de sus movimientos.
b. Cmo lleva el control de sus tiempos?
c. En qu horarios practica y aprende ms?
d. Cmo identifica los mejores alimentos para el mejor desarrollo
fsico y mental?
e. Tiene un Coach deportivo?
f. Realiza un Biofeedback?
g. Finalmente prepare una ficha personal del deportista; indicando,
deporte, sexo, edad, tiempo que practica el deporte, direccin de
correo, empresa donde labora, logros deportivos obtenidos.
Presente la grabacin de la entrevista.
Se sugiere considerar el captulo dos de la unidad V.
IV. Lea el siguiente articulo y elabore un resumen del mismo. Brinde su
apreciacin personal sobre el artculo; indique al menos dos fuentes
adicionales de consulta. (04 puntos)
Link: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052002000100010






















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NOMBRE: juana Vargas


PROFESOR: LIC.IVAN LA ROSA


CURSO: REFLEXOLOGIA


CICLO: III MODULO II


DUED: LIMA













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INTRODUCCION






En el presente trabajo acadmico, se da a conocer dentro de una
faceta general. Una breve sntesis histrica de la reflexologa con
algunos de los investigadores de la conducta.






























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INDICE





1- Presentacin adecuada del trabajo Acadmico.

2- Proyecto educativo en un colegio particular.

3- Entrevistar a un deportista.

4- Leer el siguiente artculo y elaborar un resumen
del mismo. Brindar su apreciacin personal.












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DESARROLLO DE LA GUA DEL TRABAJO ACADMICO




I La presentacin adecuada del trabajo considera la evaluacin de la
redaccin, ortografa, y presentacin del trabajo en este formato.
Valor: (02 puntos).




II Estimado alumno, usted ha sido elegido para liderar un proyecto educativo en
un colegio particular de Lima Metropolitana; el pblico objetivo son los padres
de nios de 4 a 6 aos de ambos sexos. Los objetivos del taller son los
siguientes: (06 puntos).
a. Conocer la forma como aprenden los nios.
b. Identificar los componentes del proceso de comunicacin;
precisando el segundo sistema de seales.
c. Brindar ejemplos de comunicacin entre nios.
d. Exponer la presentacin y grbela; adjunte el video, el archivo
Power Point como parte de la tarea acadmica.
Se sugiere considerar el captulo dos de la unidad IV.



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El objetivo de esta presentacin es orientar a
los padres de familia, para que tengan un
mayor conocimiento de como es el
aprendizaje y comportamiento en nios de
esta etapa de 4 a 6 aos.




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El nio de 4 a 6 aos vive en un mundo de
fantasas. Es muy curioso y pregunta por todo
incluso por los orgenes de la vida







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III Seleccione a un deportista que practique cualquier disciplina deportiva
individual; por ejemplo Tennis, Atletismo, Natacin, etctera. Converse con
sta persona e identifique lo siguiente: (08 puntos)
A Como realiza el proceso de aprendizaje de sus movimientos.
Este deporte lo practica desde los 15 aos cuando viva en
Mancora- Piura, es de constante prctica, es un pre calentamiento
de todos los msculos y articulaciones del cuerpo antes y despus
de la sesin por lo menos de 30 minutos, estiramientos,
contracciones, porque si hay falta de preparacin puede producir en
algn momento una lesin.
Otro dato seria que antes de meternos al agua a surfear se va
acelerar poco a poco el ritmo cardiaco, entonces es importante que
el surfer trote suave para que el corazn mande una mayor de
cantidad de sangre a todos los puntos del cuerpo.

B Cmo lleva el control de sus tiempos?
-Lo prctico solo los fines de semana, antes lo practicaba todos los
das en las maanas, en las tardes ya que viva cerca al mar y todo
mi entorno era surfer y no haba las responsabilidades que hay
ahora.

C En qu horarios practica y aprende ms?
-Los sbados y domingos de 5:00 pm o 6:00pm, porque el agua
esta mas temperada, hay menos gente, y hay mejor vibra.

D Cmo identifica los mejores alimentos para el mejor desarrollo
fsico y mental?
- Los mejores alimentos son las verduras, tomar demasiada agua
por el desgaste fsico q se hace, tener un ambiente favorable y
un buen temperamento para un mejor rendimiento deportivo.

E Tiene un Coach deportivo?
- No, porque lo hago por amateur.
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F Realiza un Biofeedback?
- El rgimen diario requiere de mucha disciplina en este deporte, en
el desayuno debe incluir protenas y carbohidratos y un rigoroso
calentamiento fsico.
- Una tcnica principal de entrenamiento se utilizo un video de
anlisis, el cual el surfer es filmado mientras surfea, para luego
revisar el video y recibir retroalimentacin de lo que est haciendo
bien y lo que est mal, el objetivo es ensearles el video y que de
nuevo ingresen al agua y muestren un progreso inmediato.



G Finalmente prepare una ficha personal del deportista; indicando,
deporte, sexo, edad, tiempo que practica el deporte, direccin de
correo, empresa donde labora, logros deportivos obtenidos.
Presente la grabacin de la entrevista.
Se sugiere considerar el captulo dos de la unidad V.
















Deporte Body board
Sexo Masculino
Edad 30 aos
Tiempo en que
practica
En las tarde de
5:00- 6:00pm
Direccin de correo wavemark@hotm
ail.com
Empresa donde
labora
Trabajo
independiente
Logros deportivos Amateur
Nombre Wildermarck
Palomino
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IV Lea el siguiente articulo y elabore un resumen del mismo. Brinde su
apreciacin personal sobre el artculo; indique al menos dos fuentes
adicionales de consulta. (04 puntos)
Link: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052002000100010


Resumen

La zona de desarrollo prximo (ZDP) fue definido por Lev Vygotski es el
espacio en donde el nio interacta y puede llegar aprender con la gua o con
el apoyo de un adulto. El objetivo de esta teora es que el nio resuelva tareas
o problemas sin ayuda de otros.
El nio en zona de desarrollo prximo en la lectura, est en condiciones de
aprender a leer, en la cual necesita de dos componentes: el nivel de conciencia
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fonolgica oral y la interaccin de los componentes escuchados de las palabras
con el lenguaje escrito, pero estos procesos es importante con la ayuda del
profesor, aun as el aprendizaje ms complejo es el lenguaje escrito, donde
muchos nios tienen mayor dificultad para lograrlo por s mismo, es ah que el
objetivo del profesor es asociar los componentes fonticos del lenguaje oral
con los ortogrficos del lenguaje escrito.
Pero a medida que los nios van creciendo desarrollan su nivel cognitivo, y son
capaces de llevar actividades metalingsticas.
Para que el nio desarrollo un lenguaje oral, necesita estar en un entorno
lingstico apropiado, mientras que en la lectura y escritura requieren de una
enseanza sistemtica. Por otra parte, en comparacin con los sonidos del
habla, las letras impresas son seales ms claras, adems se toma en cuenta
que segn el principio alfabtico cada letra representa un fonema.


Apreciacin personal

Segn mi apreciacin personal esta teora de Vygotski es muy interesante
porque ayuda al nio a poder analizar y desarrollar sus habilidades
multilinguisticas, a pesar que todos los nios no cuenten con el mismo
coeficiente intelectual, pero el objetivo de esta lectura es poder ayudarlos con
la enseanza de un profesor y a travs de interacciones.

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173513847010

http://www.slideshare.net/Zelorius/la-conciencia-fonologica-
como-una-zona-de-desarrollo-proximo-para-el-aprendizaje-
inicial-de-la-lectura


http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_de_la_lectura











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BIBLIOGRAFIA



http://argos.portalveterinaria.com/noticia/6581/GESTION-Y-
MARKETING/El-proceso-de-la-comunicacion-y-sus-
componentes.html


http://aprendizajeautonomo2.bligoo.com.co/conclusiones-
como-aprenden-los-ninos#.UxdVNj-wZS8


http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052002000100010


http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173513847010

http://www.slideshare.net/Zelorius/la-conciencia-fonologica-
como-una-zona-de-desarrollo-proximo-para-el-aprendizaje-
inicial-de-la-lectura


http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_de_la_lectura

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