ACTIVIDADES DE JUEGO DE 4-5 AOS.

1. Nombre: Carrera de tortugas

Tipo: Juego motor

Edad: 4 a 5 aos

Materiales: Almohadn o almohada pequea para cada participante

Participantes: 10 chicos en adelante

Lugar: Patio o Parque

Desarrollo: Se debe delimitar el trayecto de la carrera. Todos los

participantes deben tener una almohada pequea. Se ubican todos en la lnea
de partida, en cuatro patas, y se colocan el almohadn sobre la espalda (como
si fuese el caparazn de una tortuga). Al dar la orden de partida las tortugas
comienzan a avanzar. Si se les cae el almohadn de la espalda deben regresar
al punto de partida y comenzar nuevamente. Por lo tanto debern avanzar muy
despacio para llegar ms rpido. La tortuga que primero llega es la ganadora.

2. Nombre: Jirafa y sapitos

Tipo: Juego moto

Edad: 4 a 5 aos

Lugar: Patio o gimnasio

Desarrollo: Los nios se ubican detrs de una lnea trazada en el suelo, lejos
de ella se marca la lnea de llegada. A la seal, parten corriendo sobre la punta
de los pies, teniendo los brazos estirados hacia arriba. Los seis primeros en
alcanzar la lnea de llegada ganan el juego. Es necesario que los nios hagan
todo el recorrido en la posicin combinada; estando permitido slo dar un salto
para trasponer la lnea final. En la repeticin del juego, la carrera se hace con
todos los nios agachados, manteniendo las rodillas flexionadas durante todo el
recorrido.

4. Nombre: Sacarle la cola al burro

Tipo: Juego motor

Edad: 4 a 5 aos

Participantes: 10 chicos en adelante

Materiales: Una soga

Lugar: Patio o parque

 Desarrollo: Un nio corre llevando la soga mientras el resto de los nios lo
persiguen tratando de pisar la soga. El primero que lo logra pasar a llevar la
soga.

5. Nombre: El lobo y las ovejas

Tipo: Juego motor

Edad: 4 a 5 aos

Participantes: 10 chicos en adelante

Materiales: Un refugio y una soga

Lugar: Patio o parque

Desarrollo: Las ovejas son traviesas y se escapan del corral, en cuatro patas,
por debajo de la soga. El lobo espa detrs de un rbol, esperando para
atraparlas. Cuando stas se acercan las persigue y las ovejas corren hacia el
refugio. La oveja que es atrapada ocupa el lugar del lobo.

6. Nombre: Jugamos con el cuerpo

Tipo: Capacidad fsica, equilibrio, velocidad, Edad: 4 a 5 aos

Lugar: Patio

Cantidad de participantes: 6 por equipo

Material: Tarjetas

Desarrollo: Dos equipos, sentados en fila india, el docente tendr en un

sobre las tarjetas que indican que hacer. Se paran dos de cada equipo y sacan
una tarjeta y debern cumplir lo que dice la tarjeta, por ejemplo: pies con
rodilla, otro de cada equipo y deber sumarse hasta que gana el equipo que
mantuvo ms el equilibrio.

8. Nombre: Lanzar la pelota

Tipo: Juego de movimiento

Espacio: Al aire libre o espacio cerrado

Participantes: 10 chicos en adelante

Material: cajas de diferentes materiales y pelotas

Desarrollo: Se les propone a los nios/as organizar pequeos equipos para

jugar. Frente a cada equipo se coloca una caja a una distancia 15 20 cm para
lanzar la pelota. Se estimulan a los nios/as para que traten de introducir la
pelota en la caja. Los lanzamientos se realizarn de diferentes formas, a la
 seal del maestro se dar inicio al juego. Gana el equipo que ms pelotas
introduzca en la caja.

Actividades: Reconociendo mi Cuerpo

Materiales: espacios disponibles que permitan la movilidad del nio.

Objetivo: que el nio se capaz de reconocer las partes de su cuerpo y ejercitar
el motor grueso.
Desarrollo: Pedir al nio que seale, nombre y localice en su cuerpo la cabeza,
frente, cabello, ojos, orejas, boca y sus elementos, nariz, mejillas y mentn;
partes de su tronco, espalda, pecho, cintura, abdomen y cadera; partes de sus
extremidades superiores: hombro, brazo, codo, mueca, manos, palmas,
pantorrilla, taln, pies y dedos. Disponer con el profesor de Educacin Fsica
ejercicios de coordinacin muscular especialmente marchas y equilibrio.
rea de estimulacin: La motricidad gruesa y el conocimiento del cuerpo.

Actividades: 3-4 aos

Objetivo: Ejecutar desplazamientos de diferentes formas.

Mtodos: Prctico, verbal y juego.
Materiales: Bolsas rellenas y objetos que rueden o pelotas.
Parte Inicial: Correr con movimientos libres de los brazos, imitando el vuelo de
los pjaros. El adulto imita al viento, soplando y emitiendo sonidos haca el
lugar donde sugiere a los nios desplazarse (a un lado y otro, hacia adelante y
atrs). Imitar pjaros; que picotean buscando alimento.
Parte Principal: Los nios colocan bolsas en el piso y caminan sobre ellas. Se
separan las bolsas para caminar bordendolas (lento-rpido) y despus
pasarles por arriba sin tocarlas con los pies (haca adelante y lateralmente).
Juego: Lluvia de pelotas. El adulto lanza por el piso varias pelotas u objetos que
rueden y motiva a los nios que corran para alcanzarlos. Cuando lo logren se
estimula a que ellos mismos los lancen para volver a alcanzarlos.
Parte Final: Caminar lentamente llevando cada nio la pelota en diferentes
partes del cuerpo.

Actividades: 4-5 aos

Objetivos: Mejorar el equilibrio corporal. Rodar y capturar objetos de diferentes

formas y correr bordeando obstculos colocados en diferentes direcciones.
Mtodos: Prctico, verbal, visual, auditivo y juego.
Materiales: Objetos pequeos, bancos, cuerdas, aros y banderas.
Parte Inicial: Caminar dispersos hacia diferentes direcciones, realizando sonidos
con los pies (fuerte- suave). Parados en el lugar, hacer equilibrio con una pierna
al frente, atrs, a un lado y al otro lado. Parados en el lugar con las piernas
unidas, mover el cuerpo sin perder el equilibrio (haca delante, atrs, a un lado
y otro) acompaar el movimiento con una rima o canto.
Parte Principal: Se ubican en un lugar del rea pelotas, conos y figuras
geomtricas de diferentes formas. Cada nio selecciona de un grupo de objetos
uno que se pueda rodar.
Parte Final: Cada nio dentro del aro sostenindolo a nivel de la cintura, subirlo
y bajarlo lentamente (de pie y sentado)

Actividades: 5- 6 aos
 Objetivo: Ejecutar desplazamientos en parejas de diferentes formas por planos
a altura.
Materiales: cuerdas, bastones, pelotas, aros, bancos, objetos varios,
instrumento musical.
Parte Inicial: Los nios(as) caminan dispersos por toda el rea y despus se
encuentran en parejas. El adulto indicar: se unen unas parejas con otras de la
forma que deseen y continan caminando, haca adelante, haca un lado y el
otro lado, saltando haca adelante y a un lado y otro.
Parte Principal: Se propone jugar con las cuerdas individualmente: caminar y
saltar por arriba de cuerdas colocadas en el piso y despus atadas a obstculos
a una altura del piso, pasarlas de diferentes formas. Posteriormente pueden
caminar por un banco o muro haciendo equilibrio con un objeto que se coloca
en distintas partes del cuerpo.
Se propone jugar a: El salto musical Se marcan dos lneas una de salida y otra
de llegada a una distancia de 4 metros. Los nios se organizan uno al lado del
otro y se colocan en la lnea de salida.
Parte Final: Caminar lentamente dando golpes suaves con los pies, los golpes se
producen cada vez ms suaves hasta caminar en silencio.