Secuencia didáctica de registro de cantidades

Jardín 923
Docente: Gilbert verónica
Duración: 1 /06 al 9/06
Objetivos: que los niños se inicien en el registro de cantidades a través de marcas personales
Contenido: Inicio en el registro de cantidades mediante diferentes recursos (marcas)
Actividades:
1- Los peces de colores.

Inicio: Se juega en grupo total, se ubicará una sábana en el piso y se colocarán en ella
Siluetas de peces de colores, Los niños por turno pescaran por tiempo y los peces estarán
distribuidos alrededor de la sábana, se entregará a cada niño una caña y se plantea la siguiente
consigna: Deben de pescar la mayor cantidad de peces posible y ponerlo en la pecera luego anotar
en el afiche cuantos peces pescaron al lado de su nombre . el que pesque más peces ganará
Desarrollo: los niños pescarán y lo pondrán en la pecera. Cierre: la actividad finalizará cuando la
docente vea que ya no hay más peces y todos están en la pecera. Les preguntaré ¿en dónde nos
tenemos que fijar para saber cuántos peces pescó cada uno? ¿Cómo nos damos cuenta? ¿Quién es
el ganador? ¿Qué hacemos para saber quién es el ganador?

2- Actividad: Juego de emboque

Inicio: la docente organizara al grupo total sentados en las sillas y a su turno cada uno pasará a
embocar pelotas en un tacho grande. Tendrán dos intentos. Luego registrar en un afiche cuantas
pelotas lograron embocar. Desarrollo: Los niños tratarán de embocar desde la línea de tiro y
registrar en el afiche a través de una marca Cierre: la docente les preguntará ¿Cuántas pelotas
habrá embocado cada uno? ¿Cómo hacemos para averiguarlo?

3- Actividad: con tapitas y dado del 1 al 3

Inicio: la docente les presenta un pote para cada uno y tapitas. Usaremos también un dado con
constelaciones del 1 al 3. Engrupo total jugaremos a tirar el dado y meter las tapitas que el dado
me indique en el pote .Consigna: cada jugador tirará el dado y tomará las tapitas que el dado
indique y luego anotar en el afiche cuantas tapitas obtuvo Cierre: les preguntaré ¿qué hacíamos
con el dado? ¿Cómo sabíamos cuántas tapitas teníamos que tomar? ¿Cómo hacemos para
averiguar cuantas sacó cada uno?

4- Actividad: con tapitas y dado del 1 al 3 en pequeños grupos.

Inicio: la docente les presenta un pote para cada uno y tapitas. Usaremos también un dado con
constelaciones del 1 al 3. En un pequeño grupo jugaremos a tirar el dado y meter las tapitas que el
dado me indique en el pote .Consigna: cada jugador tirará el dado y tomará las tapitas que el
dado indique y luego anotar en un papel individual, cuantas tapitas obtuvo cada uno . Cierre: les
preguntaré ¿qué hacíamos con el dado? ¿Cómo sabíamos cuántas tapitas teníamos que tomar?
¿Cómo hacemos para averiguar cuantas sacó cada uno? ¿En dónde nos fijamos? Luego se rotará
con otro grupo

Observación: estas actividades se repetirán las veces que hagan falta para afianzar el contenido.