ESCUELA TCNICA SUPERIOR PNP

PUCALLPA

PROMOCIN: CENTINELAS DE LA LEY

DELITOS CONTRA EL ESTADO Y LA DEFENSA

NACIONAL (CDIGO PENAL)

CURSO : DELITOS CONTRA LA SEGURIDAD NACIONAL Y LA

ADMINISTRACIIN PBLICA
ALUMNO : A2 PNP APAGUEO RAMIREZ, GENARO
A2 PNP ARACA CARPIO, JUAN
A2 PNP CALDERON ESTRELLA, GEOVANNY
RICARDO
A2 PNP CERDAN VARGAS, FLAVIO
A2 PNP VIDEYRA DEL AGUILA, RONY
CATEDRTICA : RIOS SANCHEZ, CORAZN DE JAZMIN

PUCALLPA, PER
2017
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DEDICATORIA

A Dios por haberme permitido llegar

hasta este punto y haberme dado
salud, ser el manantial de vida y
darme lo necesario para seguir
adelante da a da para lograr mis
objetivos, adems de su infinita
bondad y amor

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INTRODUCCIN

Considerando que los requisitos fundamentales de una prueba pre

constituida son la observancia de la garanta de la inmediacin y de
contradiccin, se ha desarrollado cada uno de estas garantas,
especialmente el de contradiccin, en la medida en que, la garanta
de inmediacin cumple la funcin de darle mayor fiabilidad de la
obtencin de las fuentes de prueba, y por ello, no afecta
esencialmente en la formacin de pre constitucin de la fuente de
prueba; en cambio, en relacin a la garanta de contradiccin, su
observancia es ineludible, pero no en forma absoluta, sino,
modulable conforme a los intereses de la vctima, la sociedad
-inters en la administracin de justicia-; es por ello, que se ha
determinado que existen dos formas de cumplir la garanta de
contradiccin: a.- la contradiccin simultnea y efectiva, es decir, la
fuente de prueba se adquiere con presencia del abogado del
imputado, quien realiza acto efectivo de fiabilidad y credibilidad de
la obtencin de la fuente de prueba, que se conoce como la
contradiccin en su dimensin absoluta o maximalista; y b.- la
contradiccin sucesiva, que se presenta cuando, en el momento de
la obtencin de la fuente de la prueba, no fue posible emplazar en
forma debida u oportuna al imputado, por varias razones objetivas.

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La cmara de Gesell es una habitacin acondicionada para permitir la

observacin con personas. Est conformada por dos ambientes separados por
un vidrio de visin unilateral, los cuales cuentan con equipos de audio y de
video para la grabacin de los diferentes experimentos.

La cmara Gesell fue concebida como domo (Gesell dome en ingls) por el
psiclogo y pediatra estadounidense Arnold Gesell para observar la conducta
en nios sin ser perturbado o que la presencia de una persona extraa cause
alteraciones.

En las pelculas y en la vida real es comn el empleo de la cmara Gesell para

observar la conducta de sospechosos en interrogatorios o bien para preservar
el anonimato de testigos. En investigaciones policacas se emplea
frecuentemente. En algunos pases tambin se utiliza para tomar declaracin
judicial a los nios.

Esta cmara es utilizada esencialmente para el anlisis de conceptos terico-

prcticos en reas como Psicologa, Medicina, Educacin, Marketing y
Desarrollo humano. En la formacin de psiclogos es utilizada para su
entrenamiento en procesos de evaluacin psicolgica, generalmente primero el
docente (psiclogo) modela con un caso real su uso apropiado, luego pasan
dos estudiantes uno hace de paciente y otro de evaluador, recibiendo
retroalimentacin del docente. Algunas cmaras de Gesell utilizan sistemas
tcnicos que permiten la retroalimentacin inmediata del docente, luego ms
adelante los estudiantes que son de los cursos avanzados atendern un caso
real, pero siempre supervisado por un docente, proceso que deber estar
siempre sometido a la normatividad legal y tica de la profesin.

Actualmente su uso est ampliamente difundido en la investigacin de

mercado.

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LIMITACIONES DEL USO DE LA CMARA DE GESELL

Si bien la cmara de Gesell puede ser utilizada para el estudio de todos los
procesos de interaccin de la psique humana con el medio que rodea a las
personas, hay tres aspectos que deben tenerse en consideracin para su uso:

1. Consentimiento informado: Todas las actividades deben contar con el aval

de las personas que son observadas. Estas deben conocer los propsitos y
usos de la informacin que estn brindando y contar con garanta de
confidencialidad y proteccin integral.

2. Actividades teraputicas cortas, especficas y estructuradas: Se pueden

realizar sesiones aisladas de psicoterapia individual, grupal, de pareja o
familiar, y estas pueden ser conducidas con facilidad en la cmara, desde
cualquier perspectiva terica, siempre y cuando se trate de una nica sesin
(o muy pocas) con un fin especfico y una estructura de intervencin muy
clara. Por ejemplo, es posible realizar entrenamientos para padres que
logren establecer lmites adecuados a sus hijos, organizar sesiones
familiares para desarrollar habilidades en la resolucin de conflictos, aplicar
tcnicas de juego para el tratamiento o prevencin de situaciones de riesgo,
o procedimientos de aproximaciones sucesivas.

3. No es apropiado llevar a cabo procesos teraputicos prolongados:

Considerando que los procesos psicoteraputicos en s mismos conllevan un
proceso de identificacin paciente-terapeuta que se ve altamente fortalecido
por la confidencialidad absoluta, es poco probable que una persona acepte y
pueda profundizar mucho en la resolucin de sus necesidades emocionales
y psicolgicas en un ambiente en donde siempre habr un riesgo de ser
observado. Por lo tanto, la cmara de Gesell no permite realizar procesos de
terapia profundos ni prolongados, ni siquiera garantizando que no hay
personas en la sala de observacin.

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Considerando los anteriores, la cmara se utiliza slo con fines acadmicos o

de investigacin. Se pueden llevar a cabo algunas intervenciones con fines
muy especficos, de los que se puedan hacer mediciones claras, y a partir de
ellas, sacar conclusiones que se puedan generalizar y aplicar a contextos ms
cotidianos.

An con estas limitaciones, se puede afirmar que las aplicaciones en la cmara

son tantas como las de la Psicologa como ciencia, entonces esta puede
utilizarse para el aprendizaje en todos los cursos de la carrera universitaria. Sin
embargo, lo ms oportuno es lograr escoger cursos claves que favorezcan el
desarrollo de las competencias que necesita un psiclogo para poder
desenvolverse de forma exitosa en el mundo laboral.

EJEMPLOS DE DESEMPEOS EN LA CMARA DE GESELL

Con la intencin de presentar una visin ms clara sobre las posibles

aplicaciones de la cmara de Gesell, aqu se presenta una serie de ejemplos
sobre los desempeos de aprendizaje que se pueden realizar en ella.

1. Desarrollo humano: la cmara facilita la observacin de la conducta en

diferentes etapas de crecimiento. Pueden desarrollarse actividades de
juegos para nios de tres a cuatro aos, de manera que los estudiantes
puedan registrar sus dilogos (monlogos colectivos) y hacer un anlisis
posterior del tipo de comunicacin con pares que se establece a esta edad.

2. Entrevista de historia de vida: En la misma lnea de desarrollo humano o

para fines teraputicos, se puede entrevistar a una persona de la tercera
edad y luego analizar los intereses, dificultades y/o fortalezas propias de
esta etapa; o generar una actividad de trabajo colaborativo entre
adolescentes para comprender mejor sus interacciones.

3. En psicofisiologa: Desde la sala de observacin y/o con el zoom de la

cmara de video se pueden registrar las reacciones fisiolgicas de los seres
humanos ante estmulos diversos. Desde la medicin de la activacin del

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organismo ante el ruido, hasta la sudoracin por ansiedad, la dilatacin de

las pupilas ante la luz o el estrs, o el nivel de relajacin despus de un
tratamiento determinado. Realizar este tipo de mediciones en una cmara de
Gesell, permite un registro minucioso de los datos para su posterior anlisis
exhaustivo, por parte del grupo de observadores.

4. Sensacin y percepcin: Estos tambin son procesos psicofisiolgicos que

requieren un estudio profundo para solucionar problemas propios de la
publicidad, la educacin, el deporte, o cualquier otro campo en el que se
involucren. Por ejemplo:

(a) en la cmara de Gesell se puede medir las reacciones de un grupo ante

un producto alimentario que recin sale al mercado;
(b) la percepcin de los estmulos visuales que se presentan de frente a una
persona vara dependiendo de si se presentan los estmulos de frente o
estos son captados con la visin perifrica,
(c) la interpretacin que hacen las personas de los anuncios publicitarios, o
la seleccin de productos en el mercado y las razones para tomar estas
decisiones, son temas de gran inters para las ciencias que analizan la
conducta humana. Estos son ejemplos de elementos que pueden ser
explorados y medidos con desempeos en la cmara de Gesell. Las
mediciones pueden realizarse con tcnicas cualitativas (como el grupo focal
o las entrevistas), as como con mtodos cuantitativos (como los estudios
experimentales con un registro exacto de las reacciones fisiolgicas
involucradas).

5. La motivacin, las emociones y las interacciones sociales: Algunos ejemplos

de preguntas que pueden ser resueltas en la cmara son:

(a) Cmo reaccionan los adolescentes en medio de una discusin cuando

se les permite analizar el punto de vista de la otra persona?,
(b) por qu un nio con Dficit Atencional le presta atencin a unos
estmulos y no a otros?,
(c) cmo ensear a un grupo de nios preescolares a identificar y expresar
sus emociones? Todos estos temas pueden ser explorados en la cmara en
sesiones individuales, grupales, teraputicas o de investigacin.

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6. Diagnstico mediante la aplicacin de pruebas: Este dispositivo tambin

permite hacer mediciones de las reacciones de procesamiento cognitivo a la
hora de resolver pruebas psicomtricas. El psiclogo-docente puede
modelar la aplicacin de las pruebas, tanto en el uso de las instrucciones
como en las formas de comunicacin verbal, no verbal, observacin,
registro, etc. Los estudiantes pueden practicar estos mtodos y ser
observados por sus supervisores, de manera que desarrollen con mayor
seguridad las destrezas de evaluacin.

7. Otras formas de recoleccin de datos: Los procesos de recoleccin de datos

para la intervencin psicolgica incluyen: entrevistas al paciente, a otros
significativos en la vida del paciente, observaciones, aplicacin de pruebas,
asignacin y revisin de procedimientos de auto registro, entre otros. Todos
estos pueden ser modelados por los docentes en la cmara y, luego,
practicados por los estudiantes bajo supervisin.

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RECOMENDACIONES

Considerando que el Ministerio Pblico es el titular de la carga de la

prueba, entonces, es obligacin nuestra, debatir todos los extremos de la
prueba pre constituida, especialmente el cumplimiento de la contradiccin
sucesiva y determinar los supuestos de ingreso a juicio oral, a pesar de no
haberse realizado una contradiccin simultnea.

Coordinar con la Polica Nacional, a fin de que la obtencin de las fuentes

de prueba urgentes y personales, se efecten con observancia obligatoria
de los principios de inmediacin y contradiccin, especialmente, cuando el
imputado es identificado y apersonado.

Se efecte un trabajo conjunto y coordinado con el Poder Judicial: a.- a fin

de que la entrevista en Cmara Gesell con contradiccin simultnea y
efectiva, que asegura en la misma intensidad -maximalista- que la prueba
anticipada, las garantas de inmediacin y contradiccin, sea valorada,
equiparando a la prueba anticipada, es decir, dando un valor semejante a la
prueba anticipada y no como prueba pre constituida; y b.- por otro lado, se
haga efectivo el ingreso al juicio oral de la prueba pre constituida con
contradiccin sucesiva.

ANEXOS

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BIBLIOGRAFA

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ACUERDO PLENARIO N 1-2011/CJ-116 FUNDAMENTO: ARTCULO 116

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