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Recursos Didácticos para Lograr La Inclusión Educativa PDF
Recursos Didácticos para Lograr La Inclusión Educativa PDF
recursos didcticos
A partir de los aos 80s a nivel internacional se inicia una tendencia hacia la
apertura de garantizar los derechos humanos de las personas con discapacidad
(PCD) esta filosofa integradora busca la inclusin de personas con discapacidad
en diversos mbitos, entre ellos la diversidad dentro del entorno educativo. Se
habla de desigualdad desde un enfoque de derechos humanos, el derecho a la
educacin debe permitir aspirar a una sociedad en que todas las personas tengan
igualdad de oportunidades para vivir una vida digna. En este sentido las actitudes
sociales son esenciales para alcanzar la integracin de los estudiantes con
discapacidad en el aula ordinaria.
Uno de los principales problemas que exponen los docentes sin formacin en
educacin especial, es decir de escuelas regulares es la falta de recursos
didcticos para alcanzar la integracin de los alumnos con discapacidad en el
aula, requieren de herramientas que les faciliten su trabajo.
Proyecto Mirada
Ese primer objetivo determinar el uso de los recursos didcticos por parte de
los alumnos.
Con este objetivo se pretende saber cul es el conocimiento previo del alumno
acerca de la discapacidad
Mtodo
Piaget con una poblacin de 56 alumnos y 4 administrativos vase Tabla 1, se presentan los
siguientes resultados:
Muestra: Kinder Jean Piaget, nmero de alumnos de acuerdo al cuadro 1.1
Nios 5 9 14
Nias 8 10 10
Total 13 19 24
Tabla 1
Instrumentos a utilizar
mutuos e igual estatus durante la actividad, puede conllevar a una mejora de las
embargo los datos deben adecuarse al tipo de personas al que se dirige para que
Los instrumentos utilizados fueron encuestas de entrada y de salida para docentes, alumnos
y padres de familia. En el caso de los nios fue mediante dibujos en el cual a su eleccin
La encuesta de entrada se aplic a los 56 nios del knder, donde nuestro objetivo
e integracin con algn compaero con discapacidad; en este caso los nios se entienden
que son de nivel preescolar y no todos saben leer y escribir se manejaron solo imgenes
adecuadas a su nivel donde se le peda sealar a las personas con caractersticas distintas.
PREGUNTAS
discapacidad discapacidad
35 21
discapacidad discapacidad
0 20
En esta pregunta la mayora de los nios identifico que ninguno tena problemas para caminar y se les pidi que no marcaran
ninguna opcin si no crean que no exista nadie con problemas para caminar
discapacidad discapacidad
35 21
Figura 1
Propuesta de sensibilizacin
discapacidad y que es una persona con discapacidad. La segunda sesin tiene como
relacionar las personas con y sin discapacidad. La sesin tres tiene la finalidad de crear
actitudes positivas hacia la discapacidad y la ltima sesin fortalece los valores de inclusin
y explicar la importancia de respetar los espacios para las personas con discapacidad.
Objetivo General.
insercin social de las personas con discapacidad y lograr su integracin en los centros de
Pblico objetivo
Plan de accin
Recursos a utilizar
Los cuentos son un recurso literario que facilita reforzar la creatividad y desarrolla la
utilizaron 3 libros: Buki tiene un nuevo amigo, Nuevos amigos y Qu le pasa a Gini?,
permitiendo generar el asombro, atencin y entusiasmo en los nios por los personajes
discapacidad que existen y la forma de sociabilizar con ellos, vase figura .2.
Figura 2
4. Actividades y juegos
estructuradas, con propsito y forma variables, en las que los alumnos aprenden en un
vivencial.
Presentacin 2 min.
Video 5 min.
Cierre 2 min.
Figura 3
Resultado
Se elabor un Informe que recoge el nivel donde se encuadra cada fase de Formacin-
ENCUESTA DE SALIDA
Como se mencion anteriormente los nios no todos saben leer y/o escribir en este caso por
eso en las encuetas tanto de entrada como de salida se trabaj solo con imgenes en las
cuales los pequeos solo identificaban las caractersticas de los personajes mostrados a
continuacin se muestra la encuesta de salida de los nios donde las imgenes son muy
parecidas a las de encuesta de entrada esto con el fin de no perder el objetivo del proyecto
Cuestionario de salida
PREGUNTAS
18 36
La mayora de los nios cree que los nios de la imagen derecha se divierten ms es la imagen donde no muestra ninguna
persona con discapacidad
31 23
En esta pregunta la mayora de los nios identifico que les gustara jugar con los nios donde aparece alguien con
discapacidad
8 48
Figura 4
Los cuentos son un recurso literario que facilita
reforzar la creatividad y desarrolla la imaginacin.
El cuento es una herramienta fundamental en el
mbito pedaggico y ayuda a asimilar valores y
actitudes a travs de los personajes.
Muecos de Peluche
Juegos en la computadora
Trabajos citados
Avramidis, B, y R. Burden. Una encuesta sobre las actitudes de los profesores principales "hacia la
inclusin de nios con necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria en una
Autoridad Educativa Local. Psicologa de la Educacin, 2000: 193-213.
Booth, T., y M. Ainscow. Index for Inclusion: developing learning and participation in schools.
Centre for studies on inclusive education (Autor), 2002: 1-106.
Konza, D. Inclusion of students with disabilities in new times: responding to the challenge.
Australia: University of Wollongong,, 2008.
UNESCO. Inclusion in Education: The participation of Disabled leaners. Paris, Francia: Autor, 2000.