Direccin General

Direccin de Formacin Profesional

1. Informacin bsica del p

(Solo escriba los datos que se so

1.1 Centro de Formacin: Centro de la Innovacin, la

Agroindustria y el Turismo

1.3 Nombre del proyecto: Y qu mas de los proyectos formativos?

1.4 Programa de Formacin al que da respuesta METODOLOGA PARA EL DESARROLLO CURRICULAR EN EL SEN
1.5 Tiempo estimado de ejecucin del proyecto (horas - meses): 200 horas

1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulacin o Centro de formacin

financiacin: (si Existe)
1.7 Palabras claves de bsqueda Proyectos, Proyectos formativos, Metodologa, Desarrollo Curricu
Aprendizaje, Didcticas Activa, Aprendizaje Significativo, Aprendiz
Autnomo, Educacin Permanente, Polticas SENA, Rol del Instructo

2. Estructura del Proye

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar

Los instructores tutores que han ingresado al Centro de la Innovacin, la Agroindustria y el Turismo del SENA apartir del ao 2008 pres
formacin por proyectos,

2.2 Justificacin del proyecto

El Centro de la Innovacin, la Agroindustria y el Turismo del SENA, con un rango de accin del Oriente Antioqueo y algunos
aproximadamente 200 intructores - tutores, los cules deben acompaar la formacin profesional integral de acuerdo con las polticas
A partir del ao 2008, para dar respuesta al Plan Estratgico Institucional Nacional, del Centro y a los Planes de Desarrollo Regi
experiencia en su saber, requieren conocer y aplicar la estratgia pedaggica institucional de la formacin por proyectos; estos in
lineamientos pedaggicos institucionales centrados en un modelo constructivista social o de los procesos conscientes, por dichas raz
presencial y virtual en el SENA, con el fin de generar un impacto social y productivo en las empresas, municipios y la regin.
Es as como el proyecto a ejecutar sobre la Metodologa para el Desarrollo Curricular en el SENA, propicia el fortalecimiento de com
SENA requiere para el siglo XXI asumiendo los nuevos paradigmas educativos, frente al lema "conocimiento para todos los colombiano

2.3 Objetivo general

Orientar la formacin profesional integral, bajo la estrategia de proyectos, hacia el fortalecimirnto de las competencias docentes y la ca

2.4 Objetivos especficos:

Documentar el proyecto a partir del programa de formacin, las competencias a desarrollar en el aprendiz, los resultados de aprendiza
integren otras tcnicas didcticas activas
Orientar la formacin profesional integral con el apoyo de la plataforma blackboard y herramientas TIC que faciliten la administracin, e
Realizar evaluacin al aprendiz utilizando tcnicas e instrumentos acordes a los resultados de aprendizaje y el seguimiento adecuado
formacin.
Evaluar el proyecto formativo de acuerdo con los indicadores previamente establecidos, permitiendo una retroalimentacin constate co
2.5 Alcance
2.5.1 Beneficiarios del proyecto Centro de la Innovacin, la Agroindustria y el Turismo
2.5.2 Impacto Social:

Econmico:

Ambiental:

Tecnolgico:

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados:

Instructores - tutores que les d dificultad adaptarse a la estratgia de proyectos formativos, para lo cual se les realizar acompaamie

2.5.4. Productos o resultados del proyecto:

Proyectos documentados
Proyectos evaluados
Guas de aprendizaje que integren diferentes tcnicas didcticas activas y que respondan a las fases del proyecto
Administracin y Orientacin de la formacin a travs de la plataforma blackboard y otras herramientas TIC
Instrumentos de evaluacin acordes con las competencias desarrolladas por los aprendices

2.6 Innovacin/Gestin Tecnolgica

El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N
El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N
El proyecto involucra el uso de nuevas tcnicas y tecnologas de proceso? S/N
Los productos finales son susceptibles a proteccin industrial y/o derechos de autor? S/N
Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?
2.7 Valoracin Productiva
Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N
Viabilidad del proyecto para el plan de negocios

3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

 Identificar polticas institucionales,
programa de formacin, brechas
tecnolgicas y proyecto de formativo
Fase 1: Documentar el proyecto formativo: El Instructor -
Tutor documenta o mejora el proyecto formativo que dirige o
dirigir durante la ejecucin de la formacin de acuerdo con las
polticas y directrices institucionales y con el acompaamiento
del Equipo de Gestin Pedaggica del Centro

Documentar o revisar el proyecto

formativo que dirige

Realizacin de guas de
aprendizaje unificadas

FASE 2: Orientar y Administrar el proyecto formativo: El

Instructor - Tutor con su equipo colaborativo Planifica y ejecuta Realizacin de planes de
la Orientacin del proyecto formativo que dirige sesin
FASE 2: Orientar y Administrar el proyecto formativo: El
Instructor - Tutor con su equipo colaborativo Planifica y ejecuta
la Orientacin del proyecto formativo que dirige

Seguimiento a las actividades

definidas

Apliciacin de instrumenos de
seguimiento y evaluacin

Fase 3: Seguimiento y Evaluacin de los aprendices y su

proceso formativo: El instructor y el equipo colaborativo de
instructores definen y aplican los seguimientos e instrumentos
de evaluacin para ser aplicados individual y grupalmente.

Seguimiento a los proyectos

formatios de los aprendices

Fase 4: Evaluacin del proyecto formativo: El equipo Seguimiento al proyecto

colaborativo de instructores evala el desarrollo del proyecto formativo del programa de
formativo del programa de formacin y de los proyectos de los formacin y al de los
equipos colaborativos de aprendices aprendices

3.5 Organizacin del proyecto

3.5.1 No. Instructores requeridos 4

3.6 Descripcin del ambiente de aprendizaje requerido

Dispositivos de almacenamiento de informacin (CD, USB)
Sistema de audio y vdeo (DVD, VCD, VIDEO BEAM, TV, PANTALLA PLASMA, CAMARA FOTOGRAFICA-VIDEO)
Ambiente de aprendizaje con conectividad a Internet y equipos de cmputo conectados, que tengan instaladas la herramientas ofimtic
Ambientes de aprendizaje propios para trabajo colaborativo, socializacin y puestas en comn.

3.7 Organizacin del proyecto

DURACIN
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
(Meses)

Todas las actividades 3

4. Presupuesto Estimado del Proyecto

RECURSOS VALOR
Equipos $ 10,000,000
Herramientas
Talento Humano $ 10,000,000
Materiales de Formacin
TOTAL $ 20,000,000

EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO

NOMBRE ESPECIALIDAD
Noelia Amparo Valencia Monsalve Pedagoga
Martha Helena Forero Cano Pedagoga
Herney Alberto Arango Tabares Pedagoga

RUBROS PRESUPUESTALES
HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL
REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF
CONTRATACION INSTRUCTORES
MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL
INSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROS
MATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLES
MATERIAL- ADQ.LLANTAS/ ELEM. VEHICULOS
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO
MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTE
MATERIALES - SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTE
MATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTES
COMPRA MAQUINARIA EQUIPO
ADECUACION DE CONSTRUCCIONES
 Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

FORMATO PROYECTO DE FORMACIN

1. Informacin bsica del proyecto

(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)

1.2 Regional: Antioquia

ativos?

ROLLO CURRICULAR EN EL SENA

Metodologa, Desarrollo Curricular, Planeacin, Competencias Pedaggicas, Estrategias formativas. Evaluacin, Seguimiento, Resu
prendizaje Significativo, Aprendizaje Efectivo, Aprender a Aprender, Aprender Colaborativamente, Educacin para la Diversidad, A
, Polticas SENA, Rol del Instructor

2. Estructura del Proyecto

el SENA apartir del ao 2008 presentan imprecisiones frente a la apropiacin de la metodologa para el desarrollo curricular bajo la estrate

el Oriente Antioqueo y algunos municipios del Norte del Valle de Aburr, tiene en la actualidad alrededor de 80 programas de fo
egral de acuerdo con las polticas institucionales.
a los Planes de Desarrollo Regional, han ingresado a la institucin aproximadamente 70 instructores - tutores, profesionales y tecn
ormacin por proyectos; estos instructores - tutores tienen algunas herramientas pedaggicas desde su experiencia profesional, mas
cesos conscientes, por dichas razones se hace necesario que estos tutores adquieran las herramientas metodolgicas para el desarrollo
, municipios y la regin.
ropicia el fortalecimiento de competencias de los formadores integrales, protagonistas de su propio proceso, con enfoque abierto y mlti
imiento para todos los colombianos".

as competencias docentes y la calidad de la formacin en el Centro.

endiz, los resultados de aprendizaje y las brechas tecnolgicas, de acuerdo con las polticas institucionales, definiendo las fases con activid

C que faciliten la administracin, evaluacin y seguimiento del proceso formativo

dizaje y el seguimiento adecuado que permita la identificacin del desarrollo de competencas de acuerdo con los requerimientos del progra
una retroalimentacin constate con lo aprendices

ustria y el Turismo
Aprendices con el desarrollo de competencias, acordes con los requerimientos del sector productivo

Mayor efectividad en la produccin del Centro

Clima laboral mas elevado, debido a la motivacin intrnseca de los instructores

Identificacin y cierre de brechas tecnolgicas en las empresas donde los aprendices realicen los proyectos formativos

ual se les realizar acompaamiento constante del equipo de Gestin Pedaggica

del proyecto
as TIC

ial? S/N

3. Planeacin

3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de formacin)

Aplicacin de las polticas institucionales vigentes, frente a la formacin

Identificacin de competencias con sus resultados de aprendizaje, a partir del

programa de formacin

Definicin de brechas tecnolgicas en el entorno

Definicin del proyecto formativo, con sus diferentes fases

Aplicacin, acompaamiento y evaluacin de la estrategia de formacin por

proyectos

Integracin de distintas tcnicas didcticas activas en el desarrollo de la

estrategia de formacin por proyectos

Identificacin de los indicadores de evaluacin de los proyectos formativos

Aplicacin de las polticas institucionales vigentes, frente a la

formacin
Identificacin de competencias con sus resultados de
aprendizaje, a partir del programa de formacin
Definicin de brechas tecnolgicas en el entorno
Definicin del proyecto formativo, con sus diferentes fases
Aplicacin, acompaamiento y evaluacin de la estrategia de
formacin por proyectos
Integracin de distintas tcnicas didcticas activas en el
desarrollo de la estrategia de formacin por proyectos
Utilizacin de la plataforma Blackboard y TIC para apoyar el
proceso formativo
Administracin educativa a partir de los equipos colaborativos de
instructores
Identificacin de los indicadores de evaluacin de los proyectos
formativos
Aplicacin de tcnicas e instrumentos de evaluacin
Aplicacin y sistematizacin del seguimiento integral al aprendiz
desarrollo de la estrategia de formacin por proyectos
Utilizacin de la plataforma Blackboard y TIC para apoyar el
proceso formativo
Administracin educativa a partir de los equipos colaborativos de
instructores
Identificacin de los indicadores de evaluacin de los proyectos
formativos
Aplicacin de tcnicas e instrumentos de evaluacin
Aplicacin y sistematizacin del seguimiento integral al aprendiz

Aplicacin de las polticas institucionales vigentes, frente a la

formacin
Identificacin de competencias con sus resultados de
aprendizaje, a partir del programa de formacin
Definicin de brechas tecnolgicas en el entorno
Definicin del proyecto formativo, con sus diferentes fases
Aplicacin, acompaamiento y evaluacin de la estrategia de
formacin por proyectos
Integracin de distintas tcnicas didcticas activas en el
desarrollo de la estrategia de formacin por proyectos
Utilizacin de la plataforma Blackboard y TIC para apoyar el
proceso formativo
Administracin educativa a partir de los equipos colaborativos de
instructores
Identificacin de los indicadores de evaluacin de los proyectos
formativos
Aplicacin de tcnicas e instrumentos de evaluacin
Aplicacin y sistematizacin del seguimiento integral al aprendiz

Administracin educativa a partir de los equipos colaborativos de instructores

Identificacin de los indicadores de evaluacin de los proyectos formativos
Aplicacin de tcnicas e instrumentos de evaluacin
Aplicacin y sistematizacin del seguimiento integral al aprendiz

3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto: Los

matriculados en el programa de formacion
FICA-VIDEO)
nstaladas la herramientas ofimticas.

RECURSOS
Equipos/Herramientas
Descripcin de Equipos Cantidad
Equipos de cmputo con conectividad 30

RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO

MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

CONTRATACION INSTRUCTORES - HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL

 Antioquia

Estrategias formativas. Evaluacin, Seguimiento, Resultados de

Colaborativamente, Educacin para la Diversidad, Aprendizaje

a metodologa para el desarrollo curricular bajo la estrategia de

ne en la actualidad alrededor de 80 programas de formacin y

amente 70 instructores - tutores, profesionales y tecnlogos con

s pedaggicas desde su experiencia profesional, mas no de los
uieran las herramientas metodolgicas para el desarrollo curricular

nistas de su propio proceso, con enfoque abierto y mltiple, que el

s polticas institucionales, definiendo las fases con actividades que

mpetencas de acuerdo con los requerimientos del programa de

s del sector productivo

endices realicen los proyectos formativos

SI
SI
SI
NO
SI

SI
BAJA

3. Planeacin

3.4 COMPETENCIA ASOCIADA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD


Realizar el desarrollo curricular para la ejecucin de Ocupaciones, donde identifica las Normas de Competencia que
programas de formacin de acuerdo con las polticas aplican al programa de formacin que dirige y las como docente.
institucionales vigentes, las caractersticas del programa de Identifica en su programa de formacin las competencias y
formacin y la poblacin objetivo.
Orientar y evaluar el proceso de formacin asumiendo el rol de programa de formacin que dirige.
apoyo y generacin de retos en los aprendices.
Realizar el desarrollo curricular para la ejecucin
de programas de formacin de acuerdo con las
polticas institucionales vigentes, las
caractersticas del programa de formacin y la
poblacin objetivo.
Orientar y evaluar el proceso de formacin
asumiendo el rol de apoyo y generacin de retos
en los aprendices.
Evaluar el proyecto formativo de acuerdo con los
indicadores previamente establecidos.
El Instructor - Tutor:
Participa en la presentacin de su equipo de trabajo, de los
facilitadores, de la estructura orgnica del Centro de formacin y
de herramientas institucionales, como el portal del SENA, el curso
en el que participa como aprendiz y el proyecto formativo.
Desarrolla el instrumento de autodiagnstico de aprendizajes
previos.
Realiza un recorrido por el Observatorio Nacional de
resultados de aprendizaje.
Hace un anlisis del entorno frente al sector ocupacional del
El Instructor - Tutor:
Reconoce otras tcnicas didcticas activas para el desarrollo de
la formacin
Analiza el formato para documentar el proyecto formativo y
empieza a desarrollarlo a partir de los aprendizajes obtenidos en
la actividad anterior e inicios de esta.
En el equipo colaboativo los instructores:
Planifican la formacin a partir del proyecto formativo
documentado, en las guias de aprendizaje colaorativas, donde
describen ms detalladamente cada actividad, para ello integra
diferentes tcnicas didcticas activas, con utilizacin de TIC y las
administra desde la plataforma blackboard. A la vez define en las
guas la aplicacin de los instrumentos de evaluacin para
evidenciar el logro de los resultados de aprendizaje.
El instructor:
Desarrolla el plan de sesin (o sesiones), donde define las
actividades propias a realizar entorno al proyecto y a partir de la
gua de aprendizaje unificada
Orientar y evaluar el proceso de formacin
asumiendo el rol de apoyo y generacin de retos
en los aprendices.
Evaluar el proyecto formativo de acuerdo con los
indicadores previamente establecidos.
Realizar el desarrollo curricular para la ejecucin
de programas de formacin de acuerdo con las
polticas institucionales vigentes, las
caractersticas del programa de formacin y la
poblacin objetivo.
Orientar y evaluar el proceso de formacin
asumiendo el rol de apoyo y generacin de retos
en los aprendices.
Evaluar el proyecto formativo de acuerdo con los
indicadores previamente establecidos.
Evaluar el proyecto formativo de acuerdo con los indicadores
previamente establecidos.
55
El instructor y el equipo colaborativo de instructores:
Desarrolla los instrumentos de evaluacin que
evidencien el desarrollo de las competencias y el
logro de los resultados de aprendizaje
El instructor y el equipo colaborativo de instructores:
Realiza los seguimientos individuales y grupales, con sus
respectivos registros.
Aplica los instrumentos de evaluacin que evidencien el
desarrollo de las competencias y el logro de los resultados de
aprendizaje.
Realiza realimentacin y retroalimentacin a sus aprendices de
forma individual, en equipos colaborativos de aprendices y
grupalmente.
El equipo colaborativo de instructores:
Desarrolla y aplica instrumentos que permitan
valorar el desarrollo de los proyectos de acuerdo con
los indicadores de evaluacin
El equipo colaborativo de instructores:
Evala el desarrollo del proyecto formativo del programa de
formacin y al de los aprendices y plantea acciones de mejoras
futuras para cuando se vuelva a utilizar el proyecto
 RECURSOS ESTIMADOS
Talento Humano (Instructores)
Especialidad Cantidad
Pedagoga 3

E FINANCIARIA EL PROYECTO

ONAL
DOCENTES QUE
SEMANAS EVIDENCIA
INTERVIENEN
 Inventario de fortalezas de los miembros del equipo colaborativo
del programa de formacin que dirije.
Ubicacin en la Plataforma Blackboard, en el espacio del curso
que dirige, de las normas de competencia laboral que le
corresponden de acuerdo al programa de formacin.
Instrumento de aprendizajes previos diligenciado y ubicado en
Facilitadores del Equipo de
plataforma.
Gestin Pedaggica
Resultado de la autoevalucin frente a la norma de competencia
docente.
Enviar a travs de la Plataforma el anlisis de las brechas
2 tecnolgicas del sector ocupacional y cmo puede cubrirlas con
el proyecto formativo que dirige, enfocadas al Plan Tecnolgico
del Centro.

Facilitadores del Equipo de Inventario de tcnicas didcticas activas.

Gestin Pedaggica Proyecto formativo documentado

Guas de aprendizaje colaboativas (mnimo una por fase del

proyecto formativo), ubicadas en plataforma blackbord en el
Facilitadores del Equipo de
espacio del curso que dirige.
Gestin Pedaggica
Actividades desarrolladas y adminsitradas a partir de la
plataforma.

Facilitadores del Equipo de 4

5 Planes de sesin definidos
Gestin Pedaggica
 4
Facilitadores del
Equipo de Gestin
Pedaggica
Facilitadores del Equipo de
Gestin Pedaggica
Facilitadores del Equipo de
Gestin Pedaggica
Facilitadores del Equipo de
3
Gestin Pedaggica
Instrumentos realizados
Registro de los seguimientos individuales y grupales en el
desarrollo de las competnecias y el logro de los resultados de
aprendizaje formativos, administrados en la plataforma
blackboard.
Registro de los instrumentos aplicados a los aprendices, con
evidencias de realimentacin y retroalimentacin
Registro de los seguimientos individuales y grupales en el
desarrollo de los proyectos formativos, administrados en la
plataforma blackboard.
Registro del seguimiento al proyecto formativo del programa de
formacin y al de los aprendices
 Materiales de Formacin
Descripcin Cantidad