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4 Años SESIÓN DE APRENDIZAJE Final
4 Años SESIÓN DE APRENDIZAJE Final
Unidad de Aprendizaje N 1
5. Actividades :
Mi Cuerpo es maravilloso
- Dios me hizo as
- Mi cuerpo es importante
- Conociendo las partes finas de mi cara
- Conociendo mi tronco
- Conociendo mis extremidades
- Juego con mi cuerpo
- Identifico mi sexo
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Explorando con mis sentidos
As funciona mi cuerpo
Hbitos de alimentacin
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6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ( 4 aos)
Logros de
rea Componentes Capacidades y actitudes Indicadores de logro
aprendizaje
Personal Social
2. Identidad 1. Se identifica como 2.1.1 Reconoce, nombra y utiliza las diferentes partes - Seala con seguridad las partes de su
nio o nia de su cuerpo: gruesas y finas cuerpo
reconociendo y - Nombra con claridad las partes de su
valorando sus cuerpo
caractersticas fsicas, - Arma la figura humana sin equivocarse
afectivas y espirituales - Seala en su propio cuerpo la
y las de sus conformacin de las extremidades
compaeros. - Ubica las partes de la cara donde
corresponde
2.1.2 Descubre las partes de su cuerpo que posibilitan - Realiza movimientos creativos con su
el movimiento cuerpo
- Nombra las articulaciones que permiten
el movimiento
2.1.5. Se identifica como nio o nia reconociendo sus - Dice con seguridad si es nio o nia
caractersticas personales. - Menciona con claridad las caractersticas
de un nio y una nia
3. Desarrollo de la1. Acta con 3.1.5. Practica con autonoma hbitos de alimentacin, - Utiliza correctamente los implementos
Autonoma seguridad, iniciativa y higiene y cuidado personal utilizando materiales de aseo personal
confianza en s mismo apropiados. - Practica con autonoma hbitos de
de manera autnoma higiene personal.
en las actividades - Ingiere sus alimentos adecuadamente
cotidianas respetando - Deposita la basura en los tachos
las ideas propia y las
de los dems
Participa en 3.1.7. Evita situaciones peligrosas para prevenir - Ubica las zonas de seguridad ante un
actividades de grupo: accidentes (sismos, instalaciones elctricas, sismo
familia, aula, instrumentos punzocortantes) - Participa con responsabilidad en
comunidad e iglesia, simulacros de sismos.
- Nombra los instrumentos
punzocortantes que puedan daar su
cuerpo
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Personal Social 4. Socializacin y la 1. Participa en 4.1.7 Desarrolla el valor del respeto. - Pide la palabra para expresar sus ideas
Regulacin Emociona actividades de grupo: - Cumple con las normas acordadas en el
familia, aula, aula
comunidad e iglesia, - Demuestra en sus acciones diarias el
de manera valor del respeto
constructiva,
responsable, proactiva
y solidaria. Valora los 4.1.12 Valora la creacin del hombre como obra de - Reconoce que somos creacin de Dios
aportes propios y de Dios - Cuida su cuerpo por ser obra
los otros y su maravillosa de Dios
pertenencia a un grupo
social determinado.
1. Conocimiento del 1. Interacta en forma 1.1.1 Observa y descubre las caractersticas de los - Menciona rganos internos
Ciencia Y Ambiente
ambiente Natural activa y placentera con seres vivos (sistema respiratorio, digestivo, - Nombra rganos del Sistema Digestivo y
el medio natural circulatorio, seo). elabora reglas para cuidar su sistema.
utilizando estrategias - Seala el recorrido de los alimentos en
de exploracin y su cuerpo.
experimentacin con - Explica en una maqueta el recorrido de
sus elementos. la sangre
Descubre las - Nombra los rganos de aparato
relaciones que se dan respiratorio.
entre seres vivos - Explica en una lmina la conformacin
mostrando actitudes del sistema seo
de respeto y cuidado.
2. Intervencin 1. Utiliza estrategias 2.1.1 Identifica y utiliza algunas formas de preservar - Arroja los desperdicios al tacho de
Humana en el bsicas de exploracin, su medio para mantener ambientes saludables basura
ambiente experimentacin y - utiliza implementos de limpieza
resolucin de adecuadamente.
problemas en su - Limpia el ambiente de trabajo al trmino
interaccin con el de sus actividades.
entorno natural,
descubriendo la nocin
de objeto, su 2.1.4 Explora objetos utilizando los sentidos - Utiliza la vista para describir objetos de
diversidad, su entorno
funcionalidad y - utiliza el gusto para discriminar sabores
explicando fenmenos. - Utiliza el odo para diferenciar sonidos
- Reconoce olores usando el olfato
- Diferencia texturas usando el tacto
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1. Nmero, 1. Establece relaciones 1.1.1 Identifica objetos y sus caractersticas - Agrupa objetos de acuerdo a un criterio
relaciones y entre personas y perceptuales: color, forma, textura. propio
funciones objetos de acuerdo a - Agrupa correctamente objetos de
sus propiedades en acuerdo a criterios dados: color, forma y
situaciones cotidianas, textura
en forma autnoma y
creativa
1.1.2 Relaciona objetos de su entorno por semejanzas - Discrimina objetos de su entorno que
y diferencias teniendo en cuenta criterios dados. son semejantes y diferentes
2. Resuelve y 1.2.1 Representa grficamente colecciones de objetos - Realiza grficos de objetos y los
comunica situaciones y las interpretan. interpretan.
cotidianas sencillas - Representa con material concreto
Lgico - Matemtica
2. Geometra y 1. Establece y 2.1.1 Se ubica en el espacio identificando las nociones - Se ubica dentro y fuera del aula
medida comunica relaciones dentro fuera; arriba abajo; cerca lejos de - Cumple consignas de ubicacin dentro y
espaciales de fuera.
ubicacin, direccin, - Verbaliza las posiciones de su cuerpo
distancia y posicin
- Identifica las nociones espaciales:
respecto a objetos,
dentro- fuera; arriba abajo; cerca
personas y lugares de
lejos.
su entorno. Valora la
importancia de
orientarse en el
espacio.
2. Reconoce y 2.2.1 Identifica las formas y figuras geomtricas: - Seala en objetos de su aula las figuras
representa figuras crculo, cuadrado, rectngulo geomtricas.
geomtricas de su - Agrupa figuras geomtricas segn
entorno y experimenta consigna.
creativamente con - Grafica objetos que tengan la forma de
ellos. figuras geomtricas.
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Comunicacin Integral
1. Expresin y 1.1.1 Se manifiesta con claridad y en forma - Expresa con libertad sus ideas,
comprensin oral 1. Expresa con espontnea comunicando sus intereses, emociones e intereses y emociones
espontaneidad sus ideas - Expresa con coherencia ideas
necesidades,
sentimientos, deseos,
ideas, conocimientos y
experiencias,
comprendiendo los 1.1.8 Escucha con atencin las informaciones - Responde a preguntas relacionadas con
mensajes y apreciando proporcionadas por el adulto y otros nios, dialogando la limpieza del aula
el lenguaje oral como sobre lo que le interesa - Demuestra atencin al escuchar un
una forma de relato
comunicarse con los
dems
2. Comprensin 1. Describe e 2.1.4 Interpreta imgenes: dibujos, lminas, carteles, - Comunica claramente lo que observa en
Lectora interpreta los etc. diferentes ilustraciones
mensajes de diferentes
imgenes y textos de
su entorno dando una
opinin frente a ellos.
Disfruta de la lectura
3. Produccin de 1. Produce textos libre 3.1.3 Construye colectivamente textos sencillos que - Construye textos sencillos a partir de
textos y espontneamente a son dictados al adulto (elementos nutritivos de su imgenes
travs de diferentes comunidad, recetas, etc.)
formas no
convencionales para
comunicar sus
sentimientos,
experiencias,
intereses, ideas y
conocimientos
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4. Expresin y 1. Expresa sus 4.1.2 Demuestra agrado por participar en las - Muestra alegra al realizar movimientos
apreciacin artstica emociones y actividades de expresin corporal de expresin corporal.
sentimientos y - Participa con agrado en las actividades
representa acciones y psicomotrices.
vivencias, utilizando
diferentes formas de
comunicacin y
representacin 4.1.3 Explora de manera libre diversos materiales - Realiza libremente con plastilina
plstica, musical, propios de la expresin artstica. trabajos de su inters.
dramtica y corporal, - Utiliza materiales de su entorno para
para evocar y decorar sus dibujos
representar
situaciones, acciones,
conocimientos y
sentimientos. Aprecia
sus producciones y la
de los dems
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1. Tema : Dios me hizo as
2. Aprendizaje esperado : Reconocen que somos creacin de
Dios
3. Actitudes : Agradecimiento, amor
4. Evaluacin : Observacin
Medios y
Fases Estrategias
materiales
Inicio - Salen fuera del aula y observan todo lo que hay Institucin
en su entorno, despus de un breve recorrido Educativa
retornan (medio
- Dialogamos acerca de lo observado: que han ambiente)
visto? Cmo es? Quien lo hizo?
- Observan en una lmina la Creacin (con Lmina
excepcin de personas) Creacin
- La docente pregunta Quin falta?, los nios
responden y se coloca la siluetas de Adn y Eva, Siluetas de
expresando que ahora el jardn est bonito Adn y Eva
- Los nios responden a las interrogantes Quin
hizo algo tan bonito? Cundo? Cmo? Pizarra, plumn
Transferencia - Nos dirigimos al aula y los nios trabajan una Hojas, crayolas
hoja de aprestamiento con la consigna: Pinta lo
que est cerca de Adn y marca lo que est
lejos de Eva.
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1. Tema : Mi cuerpo es importante
2. Aprendizaje esperado : Reconocen las partes de su
cuerpo
3. Actitudes : Cooperacin
4. Evaluacin : Ficha de trabajo
Medios y
Fases Estrategias materiales
104
1. Tema : Conozcamos las partes finas de mi cara
2. Aprendizaje esperado : Ubican las partes de la cara donde
corresponde
3. Actitudes : Respeto
4. Evaluacin : Ficha de trabajo
Medios y
Fases Estrategias materiales
Proceso - Con los aportes que dan los nios la profesora Lmina de la
explica las partes que tiene la cara y para que cara
sirve cada una de ellas, sus funciones,
caractersticas y el cuidado que debeos de tener
para conservarlos sanos.
- En el aula observan siluetas y se le propone Siluetas,
crear textos a partir de ellas. pizarra, plumn
mis ojos sirven para .
La nariz sirve para ..
- Luego recortan y pegan en su hoja las partes de Goma, hojas,
la cara donde corresponde. siluetas
pequeas
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1. Tema : Conociendo mi tronco
2. Aprendizaje esperado : Reconocen el tronco como parte
del cuerpo humano
3. Actitudes : Cooperacin, alegra
4. Evaluacin : Ficha de observacin
Medios y
Fases Estrategias materiales
106
1. Tema : Uso mis extremidades
2. Aprendizaje esperado : Sealan la conformacin de
las extremidades
3. Actitudes : Respeto
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias materiales
Movindome
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1. Tema : Jugando con mi cuerpo
2. Aprendizaje esperado : Realizan movimientos creativos
con su cuerpo
3. Actitudes : Amistad y alegra
4. Evaluacin : Observacin directa
Medios y
Fases Estrategias materiales
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1. Tema : Identifico mi sexo
2. Aprendizaje esperado : Reconocen el sexo al que
pertenecen
3. Actitudes : Compaerismo
4. Evaluacin : Ficha de trabajo
Medios y
Fases Estrategias
materiales
Chicos y chicas
Chicos y chicas presten atencin
Que el juego de la ronda va a empezar
Que si, que si, que no, que no
Que todos los nios y nias se abracen ya.
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1. Tema : Hablo de mis sentidos
2. Aprendizaje esperado : Conocen el nombre de los
sentidos
3. Actitudes : Cooperacin y respeto
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias
materiales
110
1. Tema : Toc, toc, quien soy
2. Aprendizaje esperado : Diferencian sonidos utilizando el
sentido del odo
3. Actitudes : Respeto y colaboracin
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias
materiales
Proceso - Con los aportes que dan los nios y nias, la lmina
profesor habla sobre el sentido del odo y les
muestra una lmina.
- Entre todos elaboran las normas para el cuidado papelote,
del odo como no introducirse objetos extraos, plumones
no escuchar la msica y el televisor con
volumen muy alto, que la mamita limpie los
odos con cuidado, etc.
- En grupos buscan en revistas figuras de objetos Revistas, hojas,
que podeos escuchar, las recortan y las pegan goma
en un pepelgrafo
- Pintan en una ficha de trabajo la figura que se Hoja, colores
puede escuchar
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1. Tema : Siento lo que toco
2. Aprendizaje esperado : Discriminan texturas
utilizando el sentido del
tacto
3. Actitudes : Colaboracin
4. Evaluacin : Observacin directa
Medios y
Fases Estrategias
materiales
112
1. Tema : Hum, que rico huele!
2. Aprendizaje esperado : Reconocen diferentes olores
utilizado el sentido del olfato
3. Actitudes : Respeto, cooperacin
4. Evaluacin : Observacin directa
Medios y
Fases Estrategias materiales
113
1. Tema : Probando los sabores
2. Aprendizaje esperado : Discriminan sabores utilizando el
sentido del gusto
3. Actitudes : Respeto y cooperacin
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias materiales
114
1. Tema : Veo lo que me rodea
2. Aprendizaje esperado : Describen objetos utilizando
el sentido de la vista.
3. Actitudes : Respeto, compaerismo
4. Evaluacin : Observacin directa
Medios y
Fases Estrategias materiales
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1. Tema : Jugando con los colores
2. Aprendizaje esperado : Agrupan objetos de acuerdo a
criterios dados (color)
3. Actitudes : Compaerismo y respeto
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias
materiales
Proceso - Luego se les pide a los nios y nias que Objetos de aula
busquen entre los objetos y materiales del aula
objetos de diversos colores.
- Se muestra a los nios y nias los objetos
recolectados y se les pregunta de Qu colores
son?
- La docente les muestra objetos y les dice los
nombres de los colores.
- En grupos de trabajo juegan con materiales Diversos
concretos y luego lo clasifican libremente. materiales de
- Los nios y las nias participan en el juego Yo colores
agrupo rpido. que consiste en que ante una Siluetas de
seal dada por la profesora los nios agruparn colores
siluetas de cuerdo a un color estipulado.
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1. Tema : Jugando con las figuras geomtricas : el
crculo
2. Aprendizaje esperado : Agrupa objetos de acuerdo a
criterios dados (forma)
3. Actitudes : Amistad, respeto
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias materiales
Redondo, redondo
Como una ruedita
Redondo, redondo
No tiene esquinitas
QUIEN SOY?
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1. Tema : Jugando con las figuras geomtricas : el
rectngulo
2. Aprendizaje esperado : Agrupa objetos de acuerdo a
criterios dados (forma)
3. Actitudes : Respeto y amistad
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias
materiales
Rectngulo, rectngulo,
Tengo 4 lados
Rectngulo, rectngulo
2 largos y 2 cortos
QUIEN SOY?
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1. Tema : Que tiene mi cuerpo por dentro
2. Aprendizaje esperado : Conocen que su cuerpo est
formado por rganos interiormente
3. Actitudes : Responsabilidad y respeto
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias materiales
119
1. Tema : Por donde pasan nuestros alimentos
2. Aprendizaje esperado : Sealan el recorrido de los
alimentos en su cuerpo
3. Actitudes : Participacin y respeto
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias
materiales
120
1. Tema : Como cuido mi Sistema
Digestivo
2. Aprendizaje esperado : Elaboran reglas para el cuidado
del Sistema Digestivo
3. Actitudes : Participacin
4. Evaluacin : Observacin directa
Medios y
Fases Estrategias
materiales
121
1. Tema : Mi cuerpo se sostiene en huesos
2. Aprendizaje esperado : Conocen que su cuerpo est formado por
huesos que forman el esqueleto
3. Actitudes : Respeto
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias materiales
122
1. Tema : Jugando con mis articulaciones
2. Aprendizaje esperado : Conocen las articulaciones que
permiten el movimiento
3. Actitudes : Compaerismo y amistad
4. Evaluacin : Observacin directa
Medios y
Fases Estrategias materiales
123
1. Tema : El recorrido de mi sangre
2. Aprendizaje esperado : Conocen el corazn y el recorrido
de la sangre por el cuerpo
3. Actitudes : Respeto
4. Evaluacin : Observacin directa
Medios y
Fases Estrategias
materiales
124
1. Tema : Como ingresa el aire a mi cuerpo
2. Aprendizaje esperado : Conocen el aparato
respiratorio
3. Actitudes : Cooperacin y responsabilidad
4. Evaluacin : observacin directa
Medios y
Fases Estrategias materiales
125
1. Tema : Siempre limpio debe estar mi cuerpo
2. Aprendizaje esperado : conocen los tiles de aseo
3. Actitudes : Responsabilidad
4. Evaluacin : Ficha de trabajo
Medios y
Fases Estrategias materiales
126
1. Tema : Practicando higiene personal
2. Aprendizaje esperado : Utilizan los implementos de
aseo personal.
3. Actitudes : Responsabilidad
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias
materiales
127
1. Tema : Yo se cuidar mis dientes
2. Aprendizaje esperado : Aprenden la forma correcta de
cepillarse los dientes.
3. Actitudes : Responsabilidad
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias
materiales
Cuando temprano
Me despierto muy feliz
Aseo mis dientes
Con mi pasta y mi cepillo
Cuando mamita me manda a dormir
Cepillo chiqui, chiqui, chiqui, cha
Transferencia - Recorta y pega los tiles que utiliza para Figuras, goma,
asearse los dientes. hojas
- Se comprometen a realizar en su hogar la
limpieza de sus dientes despus de cada
comida.
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1. Tema : Me cuido de los objetos peligrosos
2. Aprendizaje esperado : Conocen y practican medidas de seguridad
respecto al uso de objetos
peligrosos
3. Actitudes : Responsabilidad
4. Evaluacin : Fichas de trabajo
Medios y
Fases Estrategias materiales
129
1. Tema : Ubico en mi escuela las zonas de seguridad
2. Aprendizaje esperado : Conocen y ubican las zonas seguras en su
aula e Institucin Educativa
3. Actitudes : Participacin y responsabilidad
4. Evaluacin : Observacin
Medios y
Fases Estrategias materiales
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1. Tema : Elaboramos un tacho de basura
2. Aprendizaje esperado : Depositen los desperdicios y papeles en los
tachos elaborados
3. Actitudes : Responsabilidad
4. Evaluacin : Observacin
Medios y
Fases Estrategias materiales
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1. Tema : Tengo limpia mi aula
2. Aprendizaje esperado : Mantienen la limpieza de su
ambiente
3. Actitudes : Responsabilidad
4. Evaluacin : Ficha des observacin
Medios y
Fases Estrategias
materiales
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