Asignatura / Tecnologa: ESPAOL Docente: JUAN CARLOS LUNA

Grado y
Bimestre: 5 Semanas 1
grupo:
Proyecto/Unidad: 13
mbito / Eje: ESTUDIO
Prctica/Contenido/Tema: TEATRO ADAPTADO
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de
teatro.
Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para
Aprendizajes esperados: adaptarla.
Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guin
de una obra de teatro.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
Competencias que se comunicativas
favorecen: Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Obra de teatro adaptada para representarla frente a la
Producto final comunidad escolar.

SEMANA 1 Secuencia didctica

B E f E(m) ACTIVIDADES SESIN 1 (TIEMPO: 90 RECURSOS ESTRETEGIA

MN.). DE
APRENDIZAJ
E
26 25 25 ACT.1 PORTADA LIBRO
IO INIC
RROL DESA

26 ACT.2 ENCUADRE, TEMARIO,

DEJE
NUEVAS REGLAS
ACT.3 HOJA DE TAREAS, HOJA DE
CIERRE

COMUNICADOS A PADRES DE
FAMILIA.

SEMANA 1 Secuencia didctica

A B C D E G H ACTIVIDADES SESIN 1 (TIEMPO: 90 MN.). RECURSOS ESTRETEGIA

DE
APRENDIZAJ
E
 ACT.4 SEPARADOR CON N DE PROYECTO CUADERN
Y TEMA Y APRENDIZAJES ESPERADOS. O Y LIBRO
DE TEXTO

ACT.5 CONTESTAR INDIVIDUALMENTE LIBRO DE

CONOCIMIENTOS PREVIOS TEXTO

INICIO
1.- Han asistido alguna vez a una obra de teatro?
Cul? Dnde?
2.- Qu piensan que se necesita para hacer una
obra de teatro?
3.- Para qu creen que le sirva el teatro a la
sociedad?
4.-S pudieras cambiar una obra de teatro clsica a
un contexto actual, cul modificaras y para qu?
5.-Define; escenografa, actuacin y personajes.

ACT.6 LEER P. INTRODUCCIN AL TEMA

CIERRE DESARROLLO
ACT. 7 DICTAR TEORIA

SEMANA 1 Secuencia didctica

A B C D E G H ACTIVIDADES SESIN 1 (TIEMPO: 90 MN.). RECURSOS ESTRETEGIA

DE
APRENDIZAJ
E

ACT.8 PROYECTAR OBRA DE TEATRO E

CIERRE IO Y INIC

IR IDENTIFICANDO LAS SIGUIENTES

ACT.10 TIEMPO PARA CONTESTAR LAS
PREGUTAS

ACT.11 DEJAR DE TAREA TRAER UNA

OBRA DE TEATRO IMPRESA (NO MUY
LARGA) DE SU GUSTO CON SU AUTOR.

SEMANA 1 Secuencia didctica

A B C D E G H ACTIVIDADES SESIN 1 (TIEMPO: 45 MN.). RECURSOS ESTRETEGIA

 DE
APRENDIZAJ
E

ACT.1 INICIO

DESARROLL
O

ACT. CIERRE

SEMANA 2 Secuencia didctica

A B C D E G H ACTIVIDADES SESIN 1 (TIEM PO: 90 MN.). RECURSOS ESTRETEGIA

DE
APRENDIZAJ
E

ACT.12 REVISAR TAREA

INICIO
ACT.13 HACER EQUIPOS Y REPARTIR

CIERREO DESARROLL
PERSONAJES

ACT.14 IDENTIFICAR DE SU OBRA Y

PERSONAJES LO SIGUIENTE:

SEMANA 2 Secuencia didctica

A B C D E G H ACTIVIDADES SESIN 1 (TIEMPO: 90 MN.). RECURSOS ESTRETEGIA

DE
APRENDIZAJ
E

ACT.15 LEER LA OBRA POR EQUIPO E

INICIO

IR ANOTANDO EN LOS CUADERNOS

LAS ADAPTACIONES QUE HARN EN
CONTEXTO REAL Y EL VESTUARIO,
ACT. 16 TRANSCRIBIR LA OBRA FINAL
O Y CIERRE DESARROLL

INCLUYENDO

Uso correcto de los signos de

puntuacin para indicar los
parlamentos.

SEMANA 2 Secuencia didctica

A B C D E G H ACTIVIDADES SESIN 1 (TIEMPO: 45 MN.). RECURSOS ESTRETEGIA
DE
APRENDIZAJ
E

ACT.17 ESTUDIAR Y INICIO

PRACTICAR SU OBRA FINAL.
DESARROLL
O

CIERRE

Instrumento o
Tipo de
Aspectos a evaluar herramienta de Indicad
evaluacin
evaluacin

Alumno
Bibliografa
Docente

OBSERVACIONES

Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?

_________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________

Cules cambios consideras que debes de hacer para mejorar tu plan de clase?

1.-
_________________________________________________________________________________________________________
______________________________________

2.-
_________________________________________________________________________________________________________
______________________________________

3.-
_________________________________________________________________________________________________________
______________________________________

Clasifica el plan de clase respecto a su claridad y facilidad de uso

 Muy til til Suficiente Insufic

(Escribir los nombres de los alumnos de ms alto rendimiento y de ms bajo rendimiento y Por qu se o
esos resultados en cada caso?)

Actividades diferenciadas
De recuperacin De fortalecimiento De inclusi