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TRATAMIENTO:
Hacer todos los das un dictado de 6 lneas, pero siempre, antes de hacer un dictado
el alumno debe conocer el texto, debe leerlo de forma previa, analizando las palabras
y localizando aquellas en las que el alumno tiene mayor dificultad para trabajarlas
mediante la memorizacin y la escritura de las mismas. Adems, estas palabras se
incluirn posteriormente en un vocabulario de dificultad ortogrfico.
Conviene realizar tambin un anlisis de utilizacin de los signos de puntuacin.
c. Fichero cacogrfico: En esta tcnica el alumno debe elaborar tarjetas con palabras
de cierta dificultad ortogrfica, en las que suele cometer errores.
En estas fichas, por la parte de delante, aparecer la palabra bien escrita, y en el
reverso, figurar la palabra incompleta, eliminando la o las letras en las que radica la
dificultad ortogrfica con el fin de que el alumno pueda completarlas, por ejemplo,
hoyo ho_o.
Para facilitar la memorizacin de la ortografa es posible incluir, en las fichas, un dibujo
alusivo de carcter mnemotcnico.
Por ejemplo:
La memorizacin de las palabras se realiza por bloques de veinte o treinta, segn la
edad del alumno. A partir de aqu, el alumno completa las palabras en las fichas. Las
tarjetas falladas se acumulan en un nuevo bloque para la tarea de memorizacin.
Estas fichas pueden ser colocadas en una caja de zapatos, tipo fichero, o colgarlas en
un pequeo cordel en su habitacin para que las memorice con mayor facilidad.
Hacer todos los das un dictado de 6 lneas, pero siempre, antes de hacer un
dictado el alumno debe conocer el texto, debe leerlo de forma previa,
analizando las palabras y localizando aquellas en las que el alumno tiene
mayor dificultad para trabajarlas mediante la memorizacin y la escritura de
las mismas. Adems, estas palabras se incluirn posteriormente en un
vocabulario de dificultad ortogrfico.
Conviene realizar tambin un anlisis de utilizacin de los signos de
puntuacin.
Por ejemplo: