FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EX

INDICAR AL ALUMNO COMPORTAMIENTO ASPECTOS DE CR

CON LENTO PERSONALIDAD ME
APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Es capaz de un Necesita mejorar en su Le falta confianza para Frecuent
rendimiento ms alto en autocontrol, para ser aceptado participar en material
por sus compaeros. actividades orales
Necesita practicar la A veces falta el respeto a las Est mejorando en auto- Le falta
expresin oral a diario. opiniones de sus compaeros. confianza en el cum
tarea
Necesita apoyo para No le preocupa su Responde bien con Mejora p
retener algunos comportamiento. palabras positivas
procesos: suma, resta
Su rendimiento en Suea despierto No participa Ahora ac
no es consistente excesivamente responsa
bien
Trabaja con demasiada Necesita tener un Necesita tomar parte Gracias
rapidez y descuida comportamiento ms ms activa en casa
mucho los detalles. aceptable actividades grupales.
La mayora de sus Est aprendiendo como Rara vez se propone La atenc
errores son debido a escuchar y compartir, reforzar como voluntario para casa le h
descuido o falta de en casa alguna actividad
atencin
Aunque parece estar No sabe cmo resolver sus Tiene una personalidad Su lectu
interesado en sus problemas y lo quiere hacer agradable
estudios, no entrega sus agrediendo a sus compaeros
trabajos puntualmente.
Se confunde con las Desea tener ms Fcilmente se da por Tiene de
instrucciones por escrito responsabilidades pero no vencido en algunas su traba
cumple. actividades
Necesita escuchar con A veces ayuda bien, cuando Es tmido para pedir Ha demo
atencin recuerda las reglas del saln o ayuda. crecimie
la escuela.
Tiene dificultad para No siempre utiliza su tiempo Necesita aprender las
terminar sus trabajos de eficientemente. reglas de seguridad
manera individual dentro y fuera de la
escuela.
Le hace falta Tiene problemas para
organizacin en sus concentrarse
materiales,
frecuentemente los
pierde y los deja
regados.
Entiende pero trabaja Necesita desarrollar un
lentamente respeto por la propiedad del
saln y/o la escuela.
No participa Tiene potencial para llegar a
 ser lder pero
Necesita apoyo Le falta pensar en los
particular en sentimientos de otros
Frecuentemente olvida Est aprendiendo a escuchar y
sus materiales. sigue las instrucciones mejor
No tiene inters en Es distrado
Est trabajando mucho Habla cuando no debe y no
mejor en permite que otros hablen o
expresen sus opiniones
Necesita continuar con Acta antes de pensar
apoyo en porque
se nota un mejor
rendimiento desde que
le prestan atencin en su
lectura diaria.
Necesita supervisin directa
Es muy hbil en actividades
psicomotoras
Siempre quiere participar.
 Frases recomendables en los reportes de evaluacin

Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluacin de nuestros alumnos

siempre se nos presentan dudas sobre cul es la palabra o frase que define de manera
ms correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los alumnos y
su evolucin y dinmica escolar.

1. Cmo expresar aspectos positivos y negativos del desempeo de los alumnos?

Se sugieren dos apartados:
a) Uno de frases para reforzar aspectos positivos

b) Otro si lo que queremos es poner nfasis en los aspectos ms negativos del

rendimiento de los alumnos.

2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que

empiecen de la siguiente manera:

- Muestra avance en

- Tiene habilidades y destrezas

- Puede

- Posee gran potencial para

- Es trabajador, persevera, coopera

- Muestra madurez, compromiso...

- Hace un excelente trabajo

- Ha mejorado su rendimiento en

- Aplica adecuadamente las tcnicas

- Hace un uso adecuado de

3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar

frases que empiecen de la siguiente manera:

- Necesita apoyo en

- Hay que reforzarlo en

- Est en proceso de

-Logra sus actividades si

- En ocasiones resuelve

- Algunas veces
- Ocasionalmente efecta

- Le cuesta ponerse a trabajar en

- Muestra poco inters en las actividades de

4. Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final.

- El alumno sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el

aula (informe trimestral)

- El alumno sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el

aula (informe trimestral)

- El alumno sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al rea

trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

- El alumno ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso

escolar en el aula (informe final)

- El alumno ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso

escolar en el aula (informe final)

- El alumno ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos

trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

- El alumno no ha adquirido los contenidos referidos al rea de trabajados durante

el curso escolar en el aula (informe final)

PALABRAS QUE Frases para cuando requieren

REFUERZAN LO POSITIVO ayuda Verbos: Para enlazar p

Conectivos: pero
-Muestra avance en Necesita apoyo en Reconoce
manera,

-Tiene habilidades y destrezas -Hay que reforzarlo en -Compara entre tanto, igua

-Puede -Est en proceso de -Desarrolla Adverbios: como

Posee gran potencial para -Tenemos que resolver juntos -Selecciona sin embargo, y la

comn, frecuente
-Persevera, coopera -Responde bien cuando -Expresa
eventual,

-Muestra madurez, compromiso... -Logra sus actividades si -Ejercita permanente, rara

-Hace un excelente trabajo -En ocasiones resuelve -Explica espontnea

-Su trabajo fue admirable,.. -Algunas veces -Relata

-Ha mejorado en -Ocasionalmente efecta -Aplica

Te falta estudiar y repasar en casa, chale

-Evidencia -Traslada
muchas ganas!

Falta mucho a clases, lo que provoca que

-Aplica adecuadamente -Identifica
baje en su rendimiento escolar.

Has mejorado mucho en tus trabajos, en

-Hace uso adecuado de -Usa
hora buena, sigue as.

Excelente alumno, sigue as

Es muy distrado y juguetn.
felicidades!

Se nota el apoyo de los padres, Ojo tu conducta est afectando tu

por sus trabajos y calificaciones. rendimiento acadmico.

Alumno muy responsable y Si te comprometes al estudiar y repasar en

trabajador. Felicidades! casa logrars mejorar tus resultados.

Practique con su hija la lectura para que su

Muy participativo y ordenado en
comprensin lectora mejore y junto con ella
clases, no cambies.
la escritura.

Es importante la asistencia diaria a clase

Alumno muy responsable y
para no perjudicar el proceso continuo de
trabajador. Felicidades!
aprendizaje.

T esfuerzo y dedicacin se ve Te invito a cumplir con tus tareas y a

reflejado en tus calificaciones, realizar tus proyectos debes de traer
felicidades! diariamente tus libros.

Te recuerdo que las inasistencias

Eres un alumno muy inteligente, y
frecuentes perturban el ritmo de
lo puedes lograr.
aprendizaje.

Se desempea muy bien de manera

individual, pero se le dificulta convivir con
sus compaeros en las actividades de
equipo, compartir el trabajo con los
compaeros favorece el aprendizaje, por lo
que se le recomienda, que en casa le
propongan actividades que deba realizar
en colaboracin con sus hermanos.

FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES

 DE FAMILIA
INDICAR AL COMPORTAMIENTO ASPECTOS DE CRECIMIENTO- RE
ALUMNO CON PERSONALIDAD MEJORAMIENTO
LENTO
APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Es capaz de un Necesita mejorar en su Le falta confianza Frecuentemente Es c
rendimiento ms autocontrol, para ser para participar en olvida sus
alto en aceptado por sus actividades orales materiales.
compaeros.
Necesita practicar A veces falta el respeto Est mejorando en Le falta Seg
la expresin oral a a las opiniones de sus auto-confianza responsabilizarse ofre
diario. compaeros. en el cumplimiento ayu
de su tarea
Necesita apoyo No le preocupa su Responde bien con Mejora poco a poco Su
para retener comportamiento. palabras positivas la e
algunos procesos: pos
suma, resta
Su rendimiento Suea despierto No participa Ahora acepta sus Trab
en no es excesivamente responsabilidades sus
consistente muy bien
Trabaja con Necesita tener un Necesita tomar Gracias por su Dem
demasiada rapidez comportamiento ms parte ms activa apoyo en casa org
y descuida mucho aceptable en actividades trab
los detalles. grupales.
La mayora de sus Est aprendiendo como Rara vez se La atencin Sig
errores son debido escuchar y compartir, propone como prestada en casa le inst
a descuido o falta reforzar en casa voluntario para ha ayudado mucho ade
de atencin alguna actividad
Aunque parece No sabe cmo resolver Tiene una Su lectura est Trab
estar interesado en sus problemas y lo personalidad mejorando ord
sus estudios, no quiere hacer agrediendo agradable
entrega sus a sus compaeros
trabajos
puntualmente.
Se confunde con Desea tener ms Fcilmente se da Tiene deseo de Tien
las instrucciones responsabilidades pero por vencido en mejorar en su sen
por escrito no cumple. algunas trabajo hum
actividades
Necesita escuchar A veces ayuda bien, Es tmido para Ha demostrado Siem
con atencin cuando recuerda las pedir ayuda. crecimiento en pon
reglas del saln o la el s
escuela. sali
Tiene dificultad No siempre utiliza su Necesita aprender Trat
para terminar sus tiempo eficientemente. las reglas de com
trabajos de manera seguridad dentro y tod
individual fuera de la escuela.
Le hace falta Tiene problemas para Trab
organizacin en concentrarse
sus materiales,
frecuentemente los
pierde y los deja
regados.
Entiende pero Necesita desarrollar un Tien
trabaja lentamente respeto por la propiedad hb
del saln y/o la escuela. trab
No participa Tiene potencial para Es a
llegar a ser lder pero
Necesita apoyo Le falta pensar en los Es a
particular en sentimientos de otros resp
tod
Frecuentemente Est aprendiendo a
olvida sus escuchar y sigue las
materiales. instrucciones mejor
No tiene inters Es distrado
en
Est trabajando Habla cuando no debe y
mucho mejor en no permite que otros
hablen o expresen sus
opiniones
Necesita continuar Acta antes de pensar
con apoyo en
porque se nota un
mejor rendimiento
desde que le
prestan atencin
en su lectura
diaria.
Necesita supervisin
directa
Es muy hbil en
actividades
psicomotoras
Siempre quiere
participar.
 REPORTE DE EVALUACIN OBSERVACIONES Y/O
RECOMENDACIONES
LECTURA
Para estimular la lectura proporcione en casa al nio materiales de lectura atractivos y que lo motiven, tenga material de lectura en toda la casa. As su hijo tendr mayor acce
lados.

Compartir: El hbito de la lectura se contagia leyendo junto a los nios. Dialogar sobre la valoracin de contenidos, qu ha gustado ms?, qu ha gustado menos?, qu le
comparar entre lo ledo y la vida real y su problemtica, evitando tocar problemas personales. Compartir mensaje del texto.

Anime a su hijo para que lea en el hogar. Juntos visiten, las bibliotecas o las ferias de libros. Seleccionen libros que sean interesantes para cada uno.
1. Explique a sus hijos que se pueden entretener leyendo. Presente la lectura como una actividad para pasar un rato agradable, para mantenerse bien informado.
2. Hable y escuche a sus hijos. El lenguaje es como una silla de cuatro patas y sus partes son: hablar, escuchar, leer y escribir. Cada una apoya a la otra.
3. De un buen ejemplo, asegrese de que sus nios lo vean leyendo y que comprendan que usted lee para obtener informacin.
ESCRITURA
Asignar tareas extras para el incremento del vocabulario.

Prctica: practicar es la mejor manera de adquirir una buena caligrafa. En casa se puede aprovechar cualquier ocasin para que el nio escriba sin que lo considere una tare
a sus padres o hermanos cuando tenga algo importante que comunicarles.

Ser un ejemplo: los nios deben saber apreciar la importancia que la escritura tiene en la comunicacin, por eso los padres deben utilizarla con frecuencia y mostrarle como e

Hagan libros juntos: Usted puede leer un libro y luego su hijo puede hacer ilustraciones correspondientes a lo que leyeron. Luego engrapan las pginas para hacer un libro
dibujos en las pginas en las que usted escribi para que coincidan con la historia. Existen libros disponibles en el mercado para hacer con instrucciones y/o los materiales ne
todo su pequeo es el autor
Incentive a su hijo para que escriba sobre cosas e intereses personales
Incentive a su hijo a usar la escritura para pensar con ms detenimiento sobre las cuestiones de su vida: preguntas, problemas, tareas difciles, pasatiempos y temas sobre l
desahogarse.
Asegrese de que su hijo tiene lo necesario para escribir
Apoye a su hijo asegurndose de que tiene materiales apropiados para escribir (papel, bolgrafos, lpices suficientes, etc.), as como un espacio tranquilo donde hacerlo. Si su hi
escuela para ver si su hijo puede completar su tarea ah, o consulte la disponibilidad de computadoras en la biblioteca pblica de su zona. Adems, asegrese de que su hijo tenga u
Ayude a su hijo a comprender el contenido de lo que tiene que escribir
Algunos estudiantes tienen dificultades para escribir porque no piensan sobre lo que quieren decir o no saben cmo ordenar sus ideas correctamente. Pregntele a su hijo cul es el
que le cuente ejemplos o ancdotas que sirvan de apoyo para el punto principal. Eso lo ayudar a elaborar cmo puede sostener su idea principal o tesis. Si su hijo tiene una re
basndose en las objeciones que tiene con respecto a la tarea.

MATEMTICAS
Para reforzar en casa puede trabajarse ms concretamente:
El clculo de dobles y mitades de cantidades dadas.
Resolver problemas que implique el uso de las cuatro operaciones bsicas
Clculo aproximado.
Estimacin y redondeo del resultado de un clculo hasta la decena ms cercana, escogiendo entre varias soluciones y valorando las respuestas razonables.
Para reforzar en casa puede trabajarse la realizacin de pequeos ejercicios que impliquen una sola operacin.
- Clasificaciones y seriaciones ascendentes y descendentes.
- Escritura de nmeros representados con sus cifras.
- Representacin cifrada de nmeros escritos en texto.