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BLOQUE 1.

Hacia un modelo positivo de la adolescencia

TEMA 1

EL ALUMNADO DE EDUCACIN
SECUNDARIA OBLIGATORIA:
ADOLESCENCIA Y ADOLESCENTES

BLOQUE 1.
Hacia un modelo positivo de la adolescencia

BIBLIOGRAFIA BSICA
1. Oliva, A. (2003) Adolescencia en Espaa a principios del siglo XXI. Cultura y
Educacin, 15, 373-383.
2. Palacios, J y Oliva, A. (1999). La adolescencia y su significado evolutivo. En J
Palacios, A. Marchesi y C. Coll (Eds.), Psicologa Evolutiva (pp. 433-452).
Madrid: Alianza Editorial.
3. Martn, C., Aguilar, M., Navarro, J. I., y Snchez-Sandoval, Y. (2011).
Desarrollo del pensamiento en la adolescencia. En Martn, C., y Navarro, J.
I., (Coords), Psicologa para el profesorado de educacin secundaria y
bachillerato (pp. 61-89). Madrid: Pirmide.
4. Oliva, A. (1999). Desarrollo de la personalidad durante la adolescencia. En J.
Palacios, A. Marchesi y C. Coll (Eds.), Psicologa Evolutiva (pp. 471-491).
Madrid: Alianza Editorial.
5. Oliva, A. (1999). Desarrollo social durante la adolescencia. En J. Palacios, A.
Marchesi y C. Coll (eds.), Psicologa Evolutiva (pp. 493-517). Madrid:
Alianza Editorial.

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CONTENIDOS
BLOQUE 1. Hacia un modelo positivo de la adolescencia

o Tema 1. El alumnado de Educacin Secundaria

Obligatoria: Adolescencia y adolescentes
o Tema 2. El desarrollo de las competencias intelectuales
durante la adolescencia
o Tema 3. El Desarrollo de la personalidad y construccin de
la identidad personal en la adolescencia
o Tema 4. El desarrollo social y afectivo en la adolescencia

TEMA 1. El alumnado de Educacin Secundaria

obligatoria: Adolescencia y adolescentes

1.1. La Adolescencia como fenmeno cultural

1.2. Del modelo del dficit al modelo del desarrollo positivo

1.3. Adolescencia en el siglo XXI

1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas:

Ms all de las cuestiones culturales

1.5. La maduracin cerebral: Una bicicleta con problemas de

diseo

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1.1. La adolescencia como fenmeno cultural

Es la adolescencia etapa natural o construccin social?

Pubertad: Conjunto de cambios fsicos que a lo largo de la segunda

dcada de la vida transforman el cuerpo infantil en cuerpo adulto
sexualmente maduro

Adolescencia: Perodo psicosociolgico que se caracteriza por la

transicin entre la infancia y la adultez.

1.1. La adolescencia como fenmeno cultural

Qu es la adolescencia?

Tormenta y Transicin
drama evolutiva
normativa

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1.1. La adolescencia como fenmeno cultural

ALGUNOS TPICOS
Perodo de tormenta y drama (storm & stress)

Perodo de mucha conflictividad familiar y social

Perodo de ruptura con el pasado

Mejor fuera que no hubiese edad entre los 13 y los 20 aos, o

que la juventud se aletargara, porque no hay otra cosa en ella
que cargar a las mozas con nios, perjudicar las costumbres,
robar, pelear...
Shakespeare (Un cuento de invierno)

1.1. La adolescencia como fenmeno cultural

ALGUNOS TPICOS
La juventud actual ama el lujo, es maliciosa, es malcriada, se burla de la
autoridad y no tiene ningn respeto por los mayores. Nuestros muchachos
de hoy son unos tiranos, que no se levantan cuando un anciano entra a
alguna parte, que responden con altanera a sus padres y se complacen en
ser gentes de mala fe..."

a) ngel Acebes c) Federico Jimnez Losantos

b) Juan Pablo II d) Scrates

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1.1. La adolescencia como fenmeno cultural

3 adjetivos para los trminos: INFANCIA - ADOLESCENCIA

Qu consecuencias tiene esta imagen negativa?

1.1. La adolescencia como fenmeno cultural

UNA VISIN MS REALISTA

Periodo de transicin. Importantes cambios.
Las 8 tareas evolutivas de Havighurst
1. Aceptar el propio cuerpo
2. Formar relaciones nuevas y maduras con los iguales de ambos sexos
3. Adoptar un rol sexual masculino o femenino
4. Independizarse emocionalmente de los padres
5. Prepararse para una profesin
6. Prepararse para la vida de pareja y la familia
7. Desear y lograr una conducta socialmente responsable
8. Adoptar un conjunto de valores y una ideologa

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1.1. La adolescencia como fenmeno cultural

UNA VISIN MS REALISTA

Dificultades en 3 reas:
o Aumento de los conflictos familiares
o Mayor inestabilidad emocional
o Conductas de riesgo

Continuidad con el pasado

1.2. Del modelo del dficit al modelo del desarrollo positivo

Alcohol
Competencias
Drogas

Conducta
antisocial Ajuste
adolescente-
Recursos para el
contexto desarrollo
Problemas

Modelo de intervencin centrado Modelo de desarrollo

en el dficit positivo

Entender la Adolescencia
El paso de un modelo de
no como un problema a
dficit a uno de desarrollo
positivo implica: resolver, sino como un
recurso a desarrollar.

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1.2. Del modelo del dficit al modelo del desarrollo positivo

1.3. Adolescencia en el S. XXI

1ADULTOS O NO?

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1.3. Adolescencia en el S. XXI

2. Los Mass Media

Imagen negativa de la adolescencia

Influencia sobre la poblacin adolescente

1.3. Adolescencia en el S. XXI

3. Rpidos cambios sociales

Brecha generacional
Comunicacin difcil
Problemas de identidad
Presencia de otras culturas

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1.3. Adolescencia en el S. XXI

5. Cambios familiares

REAJUSTE DE LAS RELACIONES

1.3. Adolescencia en el S. XXI

No es tarea fcil ser adolescente en

nuestra sociedad actual

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1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas

HIPFISIS
HORMONA HORMONAS
Hipfisis
LIBERADORA DE SEXUALES:
GONADOTROFINAS HORMONAS testosterona,
GONADOTRFICAS: estrngenos,
Folculo estimulante y progesterona
luteinizante
GNADAS
HIPOTLAMO SEXUALES (Ovarios -
Gnadas Testculos)
(ovarios y
testculos)

PUBERTAD

1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas

Deseo Sexual
Testosterona
Irritabilidad y agresividad
Inestabilidad emocional
Estrgenos
Sntomas depresivos
Progesterona Creacin vnculos afectivos

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1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas

ESTATUS PUBERAL
Kimmel y Weiner, 1998

1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas

Tendencia Secular del Crecimiento

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1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas

Impacto psicolgico de los cambios fsicos

Dificultades para aceptar
el nuevo cuerpo
Diferencias de gnero

Menstruacin
Ignorancia y sorpresa
Incomodidad y dolor
Sntomas asociados: irritabilidad, inestabilidad
emocional

1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas

Impacto psicolgico de los cambios fsicos

Chicas

Alejamiento ideal de belleza

Chicos
Mayor fuerza, virilidad,
capacidad atltica

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1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas

Timing puberal y ajuste adolescente:

Pubertad temprana: Factor de riesgo?

Desfase entre lo biolgico y lo cognitivo

BENEFICIADAS POR BENEFICIADOS POR LA

LA PUBERTAD TARDA PUBERTAD PRECOZ

1.5. La maduracin cerebral: Una bicicleta con problemas de

diseo1

1Smil tomado de Jess Palacios en su leccin inaugural del curso acadmico

2011-2012 en la Universidad de Sevilla

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Maduracin del crtex prefrontal que establece

conexiones con otras zonas (sistema lmbico)

Crtex prefrontal como sistema de aparicin ms tarda a

nivel filo y ontogentico (maduracin adolesc. Tarda)

Sustenta actividades cognitivas de alto nivel como auto-

evaluacin, planificacin, flexibilidad, atencin.....

Conexiones con el procesamiento emocional: regulador

de las emociones

Inhibicin comportamientos instintivos

1.5. La maduracin cerebral: Una bicicleta con problemas de

diseo

Corteza prefrontal Circuito mesolmbico

Inhibidor comportamientos Placer, bsqueda de recompensas
instintivos

DESEQUILIBRIO EVOLUTIVO

CONDUCTAS DE RIESGO

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Como educadores

tenemos que tener presente los

efectos que los cambios fsicos
van a ejercer el nuestros chicos y
chicas y sus repercusiones a nivel
psicolgico.

Para saber ms
Coleman, J.C. (1977). Current Contradictions in Adolescent Theory.
Journal of Youth and Adolescence, 7(1), (1-11) (Descargable de:
http://www.springerlink.com/content/p6l17ph304837121/ )
Elzo, J., Gonzlez Anleo, J.M., Gonzlez Blasco, P., Gonzlez Anleo,
J.D., Valls Iparaguirre, M., Lpez Ruiz, J.A. (2006). Resumen jvenes
espaoles de 2005. Fundacin Santa Mara.
Oliva, A. (2007). Desarrollo cerebral y asuncin de riesgos durante la
adolescencia. Apuntes de Psicologa, 25 (3), 239-254. (Descargable de la
Delegacin de Andaluca Occidental del Colegio Oficial de Psiclogos:
www.cop.es )

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