Capítulo 1

Instrucciones: Hacer un resumen del capítulo uno del libro Psicología del desarrollo
adolescente de mínimo 2 cuartillas y una conclusión de una cuartilla.

Objetivos del capítulo: Explicar la perspectiva histórica sobre la adolescencia. Comentar

la tendencia a estero para a los adolescentes. Evaluar a los adolescentes de hoy en día.
Definir el concepto de desarrollo y describir los procesos y periodos evolutivos. Saber que
es lo que importa para el desarrollo adolescente.

Perspectiva Histórica

i. Antigüedad
a. Según Platón el razonamiento es na característica propia de los adolescentes y
deberían estudiar ciencias y matemáticas.
b. Aristóteles argumento que el aspecto mas grande de la adolescencia eso la
capacidad de elección y que esta autodeterminación se convierte en un sello
distintivo de la madurez.

ii. El cambio de siglo

a. Entre 1890 y 1920 los jóvenes, sobre todo los de sexo masculino ya no se veían
como causantes de problemas, sino como seres cada vez mas pasivos y vulnerables
(cualidad que solo se les atribuía a las mujeres.
iii. G. Stanley Hall
a. Es considerado el padre del estudio científico de la adolescencia. Hall creía que el
desarrollo está controlado por factores fisiológicos genéticamente determinados y
que el ambiente desempeña un papel mínimo en el desarrollo.
b. Las ideas, sentimientos y acciones en adolescentes oscilan entre la vanidad,
humildad, el bien, la tentación la alegría y la tristeza.
iv. Enfoque sociocultural de Margaret Mead
a. Concluyó que las culturas que permiten que los adolescentes presencien las
relaciones sexuales, el nacimiento de un bebe, vean la muerte como algo natural,
realicen tareas importantes fomenta una adolescencia relativamente libre de estrés.
Construcción social de la adolescencia
Algunos expertos sostienen que la construcción ful concepto de la adolescencia fue un
efecto colateral de crear un sistema educativo obligatorio, y al contrario, otros expertos
defienden que el principal objetivo de estas escuelas es ubicar a la juventud dentro de la
esfera económica y actuar de modos de trampolín para que se incorporen a la cultura.

Estereotipos en los adolescentes

A lo largo del siglo XX los adolescentes se han descrito como personas anormales y
pervertidas.
Joseph Adelson creo la breca generalización sobre la adolescencia, refiriéndose a que se ha
creado información generalizada sobre un grupo en específico y asi se juzga a los
adolescentes.

Los adolescentes de hoy en día

Un estudio de los adolescentes es como los contextos influyen sobre su desarrollo. Los
contextos son los entornos donde tiene el desarrollo, incluyen a las familias, otros chicos de
su edad, centros de enseñanza, Iglesias, vecindarios, municipios, universidades.
(Brofenbrenner 2000).

Política social y desarrollo adolescente

i. La política social es el conjunto de deficientes de un gobierno diseñadas para influir
sobre el bienestar de los ciudadanos.
ii. Injusticia generacional se refiere al tratamiento injusto de los miembros mas
jóvenes de una sociedad envejecida en la que las personas mayores Irene mas
ventajas.
Bernice Neugartmn (1988) afirma que el problema no es un caso de injusticia generacional,
sino mas bien como una importante deficiencia de nuestras políticas económicas y sociales
globales.
En el siglo XXI el bienestar de los adolescentes debería ser una de las principales
preocupaciones en todos los países industriales. Los adolescentes que no desarrollen
plenamente su potencial, que hagan menos contribuciones de las necesarias y que no
ocupen un lugar que deberían ocupar como adultos.
 Red Larson (2000) señaló que los adolescentes necesitan más oportunidades para
desarrollar la capacidad de iniciativa, esto implica la automotivación y esforzarse para
alcanzar metas desafiantes.

Procesos y periodos
Procesos biológicos cognitivos y socioemocionales
Los procesos biológicos implican cambios físicos en el cuerpo. Los genes
heredados de los padres, el desarrollo del cerebro, el aumento de peso y
estatura, las habilidades motoras y los cambios hormonales de la pubertad.
Los procesos cognitivos que implican cambios en el pensamiento y la
inteligencia. Por ejemplo, memorizar un poema, resolveré un problema
matemático e imaginarse como sería convertirse en una estrella de cine.
Los procesos socioemocionales son cambios en las relaciones con otras
personas, las emociones, personalidad, y el papel de los contextos sociales.
Periodos evolutivos
i. Prenatal: periodo comprendido entre la concepcion y nacimiento
ii. Primera infancia: nacimiento hasta los 18 o 24 meses, de mucha
dependencia
iii. Etapa preescolar: final de la lactancia a los 5 o 6 años, aprenden a
ser autosuficientes y a cuidar de si mismo
iv. Etapa escolar: de los 6 a los 10 u 11 años, dominan habilidades
básicas de lectura escritura, aritmética, y son expuestos a la cultura
v. Adolescencia: Periodo evolutivo de transición entre la infancia y la
vida adulta
vi. Adultez temprana: suele iniciarse de la segunda década de la vida y
principios de la tercera, periodo de de independencia nocional y
económica
vii. Adultez media: de los 35 a 45 años
La adolescencia no es un anteproyecto genético que determinará pensamientos,
emociones, y comportamientos. Asimismo ningún adolescentes llega a este período
como una fecha de corte.
La adolescencia se divide en dos: adolescencia temprana y adolescencia tardía. La
primera se refiere a los años de escuela secundaria e incluye los cambios asociados
a la pubertad, la segunda, se refiere a la mitad de la segunda década de vida, donde
 se presentan los intereses profesionales, citas románticas, y exploración de
identidad.

Transiciones evolutivas
i. De la infancia a la adolescencia, donde se presentan los cambios que acabamos de ver
ii. De la adolescencia a la adultez
Kenneth Kenniston (1970) propuso que en esta etapa tiene lugar una transición
llamada juventud, que puede durar de dos a ocho años o incluso mas tiempo. Que es
un periodo de inestabilidad económica y personal.

Otra manera de llamar a la adultez es adultez emergente (Amett, 2000) y se

caracteriza por la experimentación y exploración. En este punt del desarrollo
muchas personas todavía están decidiendo su trayectoria profesional, como quieren
crear una identidad, y que estilo de vida quiere adoptar.

Importancia del desarrollo social y de la personalidad

Cuestiones como la construcción del yo e identidad, genero, sexualidad, desarrollo moral y
motivación

Importancia de los problemas y trastornos

Hay demasiados adolescentes que tiene problemas y trastornos que restigen sus
posibilidades de alcanzar una etapa adulta óptima. Los investigadores estudian problemas
como el uso y abuso de drogas, la delincuencia, depresión el suicidio y los TCA
Conclusiones
La adolescencia no es una etapa de rebelión, crisis, patología y desviación para la
gran mayoría de jóvenes. Una visión mas acertada es la que la describe como un
periodo de evaluación, toma de decisiones, asuncion de compromisos y búsqueda
de un lugar en el mundo.
Con esto en mente y con lo que vimos en clase es una etapa a la que le tendríamos
que sacar el mejor provecho, para llevar una vida adulta optima. Nuestro trabajo
como psicólogos y como personas que poseen esta información es dar a conocer,
que la adolescencia al contrario de lo que decía Hall, no solo es de tempestad y
estrés.