COLEGIO MARISTA LITERATURA UNIVERSAL

SAGRADO CORAZN 2 DE BACHILLERATO

VALENCIA PROGRAMACIN 2014-15

1. OBJETIVOS DEL CURSO

1. Conocer los grandes movimientos estticos, las principales obras literarias y

autores que han ido conformando nuestra realidad cultural.

2. Leer e interpretar con criterio propio textos literarios completos y fragmentos

representativos de los mismos y saber relacionarlos con los contextos en que
fueron producidos.

3. Constatar, a travs de la lectura de obras literarias, la presencia de temas

recurrentes, tratados desde diferentes perspectivas a lo largo de la historia, que
manifiestan inquietudes, creencias y aspiraciones comunes a los seres humanos
en todas las culturas.

4. Comprender y valorar crticamente las manifestaciones literarias como expresin

de creaciones y sentimientos individuales y colectivos y como manifestacin del
afn humano por explicarse el mundo en diferentes momentos de la historia.

5. Disfrutar de la lectura como fuente de nuevos conocimientos y experiencias y

como actividad placentera para el ocio.

6. Saber utilizar de forma crtica las fuentes bibliogrficas adecuadas para el estudio
de la literatura.

7. Planificar y redactar con un grado suficiente de rigor y adecuacin trabajos sobre

temas literarios y realizar exposiciones orales correctas y coherentes sobre los
mismos con ayuda de los medios audiovisuales y de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.

8. Analizar las relaciones existentes entre obras significativas de la Literatura

universal y obras musicales o de cualquier otra manifestacin artstica (pera,
cine.) a las que sirven como punto de partida.

2. CONTENIDOS DEL CURSO

DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

1 Evaluacin: Hasta 20/11/14

1. LAS LITERATURAS EN LA ANTIGEDAD
1.1. Los poemas homricos: Caractersticas y argumento.
1.2. El teatro griego: la tragedia.
1.3. Los grandes poetas latinos: Virgilio, Horacio, Ovidio.
1.4. La Biblia: Libros y repercusin literaria.
Lectura: Sfocles, Edipo rey, Ctedra / Edip rei, La Magrana.
2. FORMACIN LITERARIA DE LA CONCIENCIA EUROPEA (HACIA EL
RENACIMIENTO)
2.1. La pica medieval.
2.2. La poesa de los trovadores.
2.3. El mundo medieval en un libro: Divina comedia.
2.4. La prosa narrativa: Boccaccio y otros autores.
Lectura: Dante, Divina comedia (El Infierno, cantos I-VIII), Espasa Calpe / Divina
comdia (L Infern, cants I-VIII), Proa.
2 Evaluacin: Hasta 12/02/15
3. LA ENTRADA EN LA EDAD MODERNA (SIGLOS XVI Y XVII)
3.1. La lrica petrarquista en el Renacimiento y el Barroco.
3.2. Teatro clsico francs.
3.3. El teatro isabelino: Shakespeare.
3.4. Cervantes y los orgenes de la novela moderna.
Lectura: Shakespeare, Hamlet, Espasa Calpe / Hamlet, Vicens Vives.
4.ILUSTRACIN. REVOLUCIN ROMNTICA. CONTESTACIN REALISTA
4.1. Ilustracin y Neoclasicismo.
4.2. Romanticismo europeo.
4.3. La salida del Romanticismo: la novela realista y naturalista.
Lectura: Flaubert, Madame Bovary, Alianza / Madame Bovary, Proa.

3 Evaluacin: Hasta 11/05/15

5. CRISIS FINISECULAR Y SIGLO XX: POESA Y TEATRO
5.1. Simbolismo y modernidad potica: autores ms relevantes.
5.2. El espritu de la vanguardia: el Surrealismo.
5.3. Reaccin contra el teatro clsico: teatro pico y del absurdo.
Lectura: Baudelaire, Las flores del mal (Spleen e ideal), Ctedra / Les flors del mal
(Spleen i ideal), Edicions 62.
6. LA NOVELA EN EL SIGLO XX
6.1. Renovacin narrativa de principios del siglo XX: Kafka, Proust, Joyce, Thomas
Mann.
6.2. La novela estadounidense: la Generacin perdida.
6.3. La narrativa hispanoamericana: el realismo mgico.
Lectura: Kafka, La metamorfosis, Alianza / La metamorfosi, Vicens Vives.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Son evaluables los objetivos, procedimientos, contenidos, inters, actitud,
colaboracin, trabajo en equipo, aportaciones propias, actividades, disposicin
positiva en las actividades que se propongan, escritos, trabajos y la observacin
directa del profesor.
La falta de inters en la materia, manifestada en la falta de trabajos, ejercicios,
tareas, presentacin a las diversas pruebas, retraso en la presentacin de tareas,
olvido de plazos y fechas, actitud negativa manifestada pblicamente, retrasos en
los horarios de clase, ausencias injustificadas..., influirn negativamente en la nota
de la evaluacin. En cuanto a las ausencias y retrasos injustificados se determina
que, llegando al 10% en cada asignatura; repercutir, a su vez, en un 10% de
penalizacin.
Se evaluarn los ejercicios escritos segn los siguientes criterios: precisin de los
contenidos, aportacin del alumno, presentacin y correccin expresiva y ortogrfica
(segn la normativa de las P.A.U. y que cada curso determina el especialista de cada
materia). Se valorar la presentacin y la calidad expresiva con un incremento o
disminucin de 1 punto. Asimismo, la ortografa incorrecta tendr una valoracin
negativa: 0,25 por falta y 0,15 por acento, hasta un mximo de 2 puntos. Se penalizar
por tipos de faltas y no por muestra, de tal modo que la repeticin de una misma falta
computar tan solo una vez.

Si el alumno falta a alguna prueba ser calificado con las notas de que disponga el
profesor si las considera suficientes, tanto de forma positiva como negativa. En
ningn caso se repetirn ejercicios en fechas diferentes.
Por el reparto de contenidos distintos en las evaluaciones, superar positivamente
una evaluacin no significa superar positivamente la anterior.
La calificacin final del curso tendr como referencia fundamental la media de las
obtenidas durante el curso as como la evolucin de las mismas. El alumno que
pretenda una nota superior deber presentarse a una prueba de toda la materia y
con ello, mantendr o modificar al alza o a la baja la calificacin.
Es obligatorio traer a clase el material necesario de trabajo: libro de texto 2 de
Bachillerato, libro de lectura correspondiente y diccionario de lengua castellana.
La calificacin de cada evaluacin se ajustar a la proporcionalidad siguiente:
80%; Pruebas escritas.
20%: Calificaciones de clase.
Por el reparto de contenidos distintos en las evaluaciones, superar positivamente
una evaluacin no significa superar positivamente la anterior. Habr una prueba de
recuperacin despus de cada evaluacin. Esa prueba supondr el 70 % de la
calificacin ya que el 30 % restante corresponder a las calificaciones de clase
obtenidas en la evaluacin que se pretende recuperar.

En la valoracin del ejercicio se tendr en cuenta:

a) la comprensin lectora en su aplicacin al anlisis del texto;
b) la informacin aportada y su personalizacin;
c) la captacin de las relaciones con temas contiguos y de la importancia de la obra en
la historia
literaria y cultural;
d) la estructuracin de la respuesta;
e) la capacidad de sntesis;
f) la precisin terminolgica;
g) la calidad expositiva (coherencia, cohesin, correccin gramatical y ortogrfica).
Los errores en la redaccin del examen, atendiendo a los anteriores aspectos,
supondrn una disminucin gradual en la calificacin del ejercicio hasta un mximo de
2 puntos.

EL PROFESOR DE LA ASIGNATURA:

RAL ENRIQUE PAYO HERREZUELO

VALENCIA, SEPTIEMBRE DE 2015