LITERATURA

5 AO
Profesora: Marina Anganuzzi
CONTRATO PEDAGGICO
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Se espera que las y los estudiantes:

Lean obras literarias en las que prevalezcan miradas realistas, mimticas, fantsticas,
maravillosas, y sus mixturas. (todas las que figuran en el programa de contenidos).
Analicen obras de cosmovisin realista fantstica, extraa y maravillosa en la
literatura espaola y americana y las ms representativas del Realismo Mgico
latinoamericano a partir de su vnculo con el contexto y con la tradicin a la que
responden. (todas las que figuran en el programa de contenidos)
Comparen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artsticos.
Comprendan (defina con precisin, caracterice, ejemplifique, reconozca) la
cosmovisin realista, mimtica, fantstica, maravillosa y sus mixturas.
Lean textos de estudio directamente relacionados con este recorte de obras
seleccionadas y los relacione con las mismas.
Que cada alumno pueda encontrar, dentro de estas temticas y cosmovisiones, un
itinerario personal de lecturas para comentar.
Produzcan ensayos breves y reseas bibliogrficas sobre las obras analizadas,
reconozca y emplee correctamente su estructura y recursos.
Reflexionen sobre las nuevas prcticas del lenguaje que realizan durante quinto ao,
profundizando sus aprendizajes lingsticos y metalingsticos e incorporando nueva
terminologa especfica de la Literatura.
Presenten listas y resmenes de los textos ledos y de otros materiales utilizados, la
planificacin y las distintas versiones de sus producciones para dar cuenta del proceso
de elaboracin de sus escritos sobre la lectura literaria.
Colaboren en el desarrollo de proyectos para socializar sus producciones literarias
(antologas, talleres, cafs literarios, concursos, etc.) donde aporten sus creaciones,
estn abiertos a los juicios de los otros, compartan sus propias valoraciones,
contemplen las sugerencias del docente y de sus compaeros para revisar sus textos.
En las producciones relacionadas con la Literatura realizadas a lo largo de este ao
empleen la terminologa propia de la materia para referirse a diversos aspectos
gramaticales del lenguaje en uso y avanzar en la sistematizacin de los conocimientos
lingsticos

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Los alumnos tendrn un mnimo de 3 calificaciones por trimestre.
Una de ellas provendr de una prueba escrita trimestral. Otra de instancias diversas,
como por ejemplo: otras pruebas escritas, lecciones orales, trabajos prcticos, clases
especiales, proyectos, etc. La tercera nota ser de concepto, sta es una nota numrica que
se calcula ponderando los signos (+) y/o (-) que acumular el alumno en el transcurso de
cada trimestre y que se basan en: el trabajo en clase, el cumplimiento con las tareas para el
hogar, la presencia en clase del material requerido y la actitud de respeto hacia los pares y
la docente que permita el desarrollo fluido y armnico de las clases.
-Las fechas pactadas para evaluaciones de cualquier tipo no se postergan. Si algn alumno
estuviese ausente a una evaluacin, deber presentar sin excepcin certificado mdico o
nota formal de los padres o adulto responsable en la primera clase en la que se reintegrare.
-El alumno que no aprobare la materia, deber presentarse a rendir examen ante comisin.
Dicho examen consta de una evaluacin escrita obligatoria. No hay examen oral. Esta
instancia ser excepcional y ser instrumentada por los docentes integrantes de la comisin
a su criterio, cuando se presenten dudas sobre la calificacin del examen escrito.
-En los exmenes ante comisin se evalan todos los contenidos del Programa de examen
dados durante el ao.

ACUERDOS DIDCTICOS

Los alumnos mantendrn una conducta de respeto a la docente y a sus pares,

colaborando para no entorpecer el dictado de las clases ni el aprendizaje de todos.
Esto implica guardar silencio durante las explicaciones e indicaciones de la docente
y mientras participa oralmente algn compaero, as como evitar conductas de burla
o agresin.

-Los alumnos son responsables de atender a las explicaciones y de preguntar sobre

los temas o conceptos que no entiendan, y la docente es responsable de explicar
y despejar sus dudas.
.
- Los alumnos tendrn en clase sin excepcin el material solicitado (carpeta,
cuadernillo del trimestre y textos literarios solicitados)
-

Las evaluaciones, entrega de trabajos prcticos y comprobaciones de lectura sern

avisadas con una anticipacin mnima de dos semanas y no se postergarn.

La leccin del da puede tomarse sin aviso previo.

La carpeta puede solicitarse sin previo aviso, y debe estar completa y ordenada.

El trabajo de los alumnos en clase, as como el cumplimiento de las tareas

hogareas y la presencia en clase del material de trabajo completo ser evaluado
mediante signos + o -.De la ponderacin de los signos acumulados a lo largo del
trimestre se elaborar una nota numrica de concepto que se promediar con las
calificaciones obtenidas en evaluaciones, lecciones orales o escritas y trabajos
prcticos.

Las evaluaciones escritas y trabajos prcticos deben guardarse en un folio al final de

la carpeta y podrn ser solicitadas en la mesa de examen.

Las ausencias a evaluaciones debern ser justificadas sin excepcin para poder
pactar una nueva fecha.

En los trabajos prcticos, ensayos, investigaciones, etc, deben figurar todas las
fuentes de informacin debidamente citadas.

Debe guardarse el orden y limpieza del aula.

PROGRAMA DE EXAMEN
LITERATURA
5 AO

UNIDAD I: Formas mimticas en la literatura espaola y argentina.

Formas mimticas en la literatura espaola y argentina.

- La literatura: definicin y problematizacin del concepto. Canon literario.
- Gneros literarios: concepto de gnero.Los gneros literarios como gneros discursivos.
Los tres grandes gneros literarios.
-Formas mimticas en la literatura espaola
Lazarillo de Tormes, annimo (seleccin).La novela picaresca. Contexto. Anlisis.
-Formas mimticas en la literatura argentina:
El juguete rabioso, de Roberto Arlt. Contexto. Anlisis.
Don Segundo Sombra,de Ricardo Giraldes. Contexto. Anlisis.
-El cine : Oliver Twist, Un lugar en el mundo,de A Aristarain o Era uma vez, de Thiago
Martins
-La resea crtica: lectura y produccin de reseas.
Bibliografa obligatoria:
-Lazarillo de Tormes, annimo. Bs. As. 2006, Puerto de Palos.
-Arlt,Roberto: El juguete rabioso.
-Giraldes, Ricardo: Don Segundo Sombra.
Seleccin de textos tericos en cuadernillo de la materia:
-Cuesta, Carolina. La maquinaria literaria. Bs. As., Longseller, 2001. p.p.27-31.
-A.A.V.V.:Literatura5.Bs.As.,Estrada, 2011.
Montes de Faisal, Alicia Susana: Los juegos del lenguaje.El discurso literario.
Bs.As., Kapelusz, 1999. p.p. 10, 14 a 20
-Sarlo,B.. Arlt,la tcnica en la ciudad, en La imaginacin tcnica. Bs.As., Nueva Visin,
1992.
-Masota, Oscar: Sexo y traicin en Roberto Arlt. (Fragmentos)
-Anlisis de Don Segundo Sombra (apunte en carpeta)
Apuntes de carpeta.
Lecturas sugeridas:
Hesse, Hermann: Demian.
Dickens,Charles: Oliver Twist.
Isaacs, Jorge : Mara.
Echeverra, Esteban:El matadero.
Hemingway, Ernest: El viejo y el mar
Joyce, James: Dublinenses
UNIDAD II : Literatura fantstica argentina.
-Literatura fantstica: crticas de Jackson, R. y Barrenechea, A. a Todorov, T. Profundizacin
sobre el gnero.
-Formas extraas: Lugones. Seleccin de cuentos de Las fuerzas extraas.
-Lo mimtico en contraposicin con lo maravilloso tradicional: Tristn e Iseo, annimo.
-Cortzar y las formas especiales de lo fantstico. El autor y su obra. Estetica cortazariana.
Seleccin de cuentos.
- Borges y sus temticas y smbolos recurrentes. Su postura frente a la literatura, la lectura y
escritura.Seleccin de cuentos.
Bibliografa obligatoria:
Lugones, L. Yzur, Viola Acherontia, El escuerzo
Definicin de lo fantstico- UNGS. Fragmentos extrados de los captulos 2 y 3 de Todorov, T en
Introduccin a la literatura fantstica.
Barrenechea, A. La literatura fantstica: funcin de los cdigos socioculturales en la construccin
de un gnero UNGS. Extrado de El espacio crtico en el discurso literario.
Ensayo de una tipologa de la literatura fantstica (A propsito de la literatura
hispanoamericana) UNGS. Extrado de Textos hispanoamericanos. De sarmiento a Sarduy.
Barrenechea, A.La expresin de la irrealidad en la obra de Borges.
Jackson, R. Lo maravilloso, lo mimtico y lo fantstico UNGS. Fragmentos extrados de
Fantasy: literatura y subversin
Cortzar, J. El sentimiento de lo fantstico (fragmentos de una entrevista al autor) UNGS.

Silvia, Apocalipsis de Solentiname, Bestiario, Carta a una seorita en Pars

Borges,Jorge Luis: El libro de arena, El otro
Borges, J. L. Nuestro pobre individualismo (ensayo de Otras Inquisiciones)
Apuntes de carpeta.
Lecturas sugeridas:
Otra vuelta de tuerca, de Henry James;La metamorfosis, de Franz Kafka; Un mundo feliz,de Aldous
Huxley.

UNIDAD III: El realismo mgico latinoamericano.

-La problemtica de Amrica latina. La Amrica Latina barroca. La bsqueda de la identidad
dentro y fuera de la literatura. La nueva novela latinoamericana.
-El boom latinoamericano como fenmeno sociolgico.
-Garca Mrquez y el realismo mgico. Caractersticas del movimiento. Cien aos de soledad o
Del amor y otros demonios, dentro del marco del realismo mgico
-Rulfo y el realismo mgico. El autor y su obra. Pedro Pramo y la ruptura del verosmil. El
regionalismo. El montaje de voces. La crtica social. Los juegos de deseos y desvos en los
personajes como tcnica narrativa. Los dobles. El ejercicio del poder.
-Cine: Como agua para chocolate, de Laura Esquivel o Gringo viejo, de Carlos Fuentes o La casa
de los espritus, de Isabel Allende
Bibliografa obligatoria:
Garca Mrquez, G. Fantasa y creacin artstica en Amrica Latina y El Caribe
Garca Mrquez, G. Cien aos de soledad o Del amor y otros demonios.
Rulfo, J. Pedro Pramo.
Apuntes de carpeta
Lecturas sugeridas:
La casa de los espritus, de Isabel Allende, La mujer habitada, de Gioconda Belli, El reino de este
mundo, de Alejo Carpentier