INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN

DOCENTE CHAJARÍ
PLANIFICACIÓN ANUAL
CÁTEDRA: Teoría Literaria
PROFESOR/A RESPONSABLE: Castro, Lorena Silvana
AÑO ACADÉMICO: 2023
AÑO DE LA CARRERA A LA QUE PERTENECE LA CÁTEDRA: 1° año “B”
RÉGIMEN DE LA MATERIA: Asignatura
CARGA HORARIA SEMANAL: 4 horas
CARRERA: Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura
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FUNDAMENTACIÓN

La cátedra propone un trabajo anual que tiende a la comprensión y codificación

de los materiales, recursos, libros, instrumentos que circulan en las aulas y en
el ámbito literario de este modo el alumno se va apropiando de ellos de una
manera crítica en su formación, a la vez que le permite investigar la crítica
literaria.

La asignatura se propone, en primer término, introducir a los estudiantes en los

problemas fundamentales tanto de la literatura, en su carácter de práctica
significante, como teoría y crítica literarias. Para ello parte de un planteo
acerca de la construcción del objeto literario esbozando algunas posturas
centrales y contradictorias del Siglo XX. El eje temático será el de la poética de
la novela. El cuento y la poesía observarán el hecho literario desde las
discusiones actuales en torno a las problemáticas de la narrativa de enigma y
de la novela de la ambigüedad.
En segundo lugar, aspira a iniciar a los estudiantes en el análisis de los textos
literarios, para lo cual trabaja tanto con conceptos analíticos como con
instrumentos metodológicos en el abordaje del texto. Asimismo propone iniciar
una discusión sobre las posibles relaciones entre dichos conceptos e
instrumentos y la práctica del análisis textual

OBJETIVOS
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Que el alumno/a logre:
● Optimizar su comprensión del fenómeno literario.
● Sea capaz de advertir la variedad de problemáticas que presenta la
literatura.
● Adoptar una actitud crítica y creativa en el plano individual y social.
● Profundizar sus conocimientos sobre lineamientos teóricos y reconozca
a sus principales exponentes.
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CONTENIDOS :

UNIDAD I

La Literatura como objeto de estudio: ¿ Qué es la literatura?

● La literatura como objeto de estudio

● Las representaciones de la literatura. Distintas concepciones sobre la
literatura. Cultura popular y cultura de élite.
● Concepciones y operaciones de la crítica literaria. La crítica en su
relación con la Teoría Literaria. Surgimiento de la crítica y la teoría
literaria en la modernidad.
● Las fuentes de la Creación Literaria. Creación y Tradición.
● Teorías de la comunicación: modelos de Jakobson y Kerbrat Orecchioni.
● Contextos de la comunicación literaria.
● Las teorías de la especificidad literaria a partir del Formalismo Ruso. Los
dos momentos formalistas y el ejercicio de la “crítica del método formal”.
● El debate acerca de constituir una “ciencia de la literatura”. La lingüística
y la semiótica en este debate: la Escuela de Praga, la Escuela de Tartu.

UNIDAD II

● La poesía y el mito.
● Lenguaje y estilo: ambigüedad; ficción; figuras.
● Conceptos de estilo, estilo de época y de escuela. Variedades y
evolución del estilo.
● Poética y retórica.
● La estilística: presupuestos y alcances.
● El concepto de forma: Verso y prosa. Pensamiento, métrica y sintaxis.
Ritmo del verso y ritmo de la prosa.
● Texto. Obra. Autor. Escritor. Lector.
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Unidad III

El concepto de género: Origen, mutación y permanencia.

● Los géneros como instituciones históricas.

● Los géneros de la tradición grecolatina y su proyección en Occidente.
Épica, lírica, dramática.
● Didáctica. Diálogo filósofo.Historia. Oratoria.
● Géneros Modernos: Novela.Cuento.Drama.Ensayo.
● La Forma Narrativa.
● Fábula y Discurso. Tiempo Narrativo.Temas y Motivos; voces y puntos
de vista.
● La construcción del narrador. El pacto ficcional y lo verosímil. Mímesis.
● Lector modelo y Autor modelo.

UNIDAD IV

El problema de Canon

● El Concepto de canon: sus orígenes. Alejandría, Roma. Edad Media.

● Renacimiento; ilustración y Romanticismo.
● La conformidad de un canon como resultado de tensiones en el campo
cultural.
● El problema del canon en la literatura para niños y jóvenes.
● Literatura y ética. Literatura e ideología. Ortodoxia y Libertad.
● La ética del escritor. La “sabiduría de lo incierto”.
● Nociones de historia literaria. Orígenes de la literatura.
● Literatura oral y escrita.
● Literatura culta y popular.
● Diversos géneros de periodización. Épocas, movimientos y estilos.
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Unidad V

● La escritura de la crítica y los géneros literarios.

● Los géneros de la crítica literaria. Concepciones del lenguaje,
concepciones de la escritura en la crítica. El ensayo como género crítico.
El lenguaje de la literatura y el lenguaje de la crítica según el modelo
dialógico (Bajtin): el enunciado, el otro, la conclusividad, el contexto, la
intertextualidad. Fronteras, límites genéricos y la ley de contaminación
de los géneros.
● Funciones y aspectos de la enunciación literaria.

Unidad VI

● Géneros literarios: Definición y caracterización de los géneros literarios.

● Género narrativo: Caracterización y subgéneros. El cuento tradicional:
teorías sobre el origen y sus características. El cuento moderno:
características. La novela: orígenes y evolución. Técnica narrativa.
Hechos relatados, actantes, secuencia, espacio, tiempo de la historia y
del relato, puntos de vista, narradores, polifonía.
● Género lírico: Caracterización y subgéneros. Prosa y verso. Métrica y
ritmo. Figuras retóricas. Tópicos, temáticas. Análisis de algunas poesías.
● Género dramático: Caracterización de lo teatral y subgéneros - Teatro
clásico y moderno.
● Texto dramático (parlamentos/acotaciones escénicas). Organización
textual (actos, escenas y cuadros) Personajes, clima, acción y
tema.Representación (actores) y la puesta en escena (escenografías,
iluminación, vestuarios, caracterización, utilería y sonido).
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METODOLOGÍA DE TRABAJO

Se trabajará en clases teóricas prácticas, atendiendo a la didáctica de los

desarrollos teóricos.

Se hará hincapié en la comprensión reflexiva de las obras abordadas apelando

a situaciones cotidianas, a las opiniones y argumentos propuestos por los
alumnos para enriquecer el análisis literario. Por otro lado, se insistirá en el
proceso de lectura mediante actividades guiadas e individuales para fomentar
el hábito de este proceso.

Se abordarán e integrarán los nuevos contenidos con los saberes

previos.

Se presentarán textos de distinto grado de complejidad.

Las actividades que se realizarán serán variadas. Habrá instancias de

análisis en clase de forma expositiva por parte de la docente y también
instancias de exposición de trabajos de los propios estudiantes.

Se utilizarán cuestionarios para guiar a los alumnos en la comprensión

lectora de los materiales teóricos propuestos en el año.

Se orientará sobre los usos de la información y sus fuentes para debatir

sobre temas abordados. Se realizarán intervenciones en la resolución de
consignas que así lo requieran.
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RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Es una Asignatura de carácter Anual.

Las instancias parciales, trabajos prácticos y/u otras modalidades de

evaluación solicitadas serán obligatorios y evaluados con nota en el recorrido
anual.

Aprobación de las instancias parciales evaluativas con nota igual seis (6) o
más, ya que es una asignatura con condición de alumno/a regular, donde se
realizará un examen final.

Presentación y aprobación de todas las producciones requeridas con nota igual

a seis (6) o más. Las mismas serán escritas individuales, coherentes con el
formato definido para la unidad curricular.

Se tendrá en cuenta los errores de ortografía y falta de tilde en los exámenes

escritos, cada tres errores se descontará un punto de la calificación.

Mínimo de 70 % de asistencia a las instancias presenciales y 60 % para

aquellos/as estudiantes que trabajen y/o presenten situaciones particulares.

Examen final para alumnos regulares: se evaluarán los contenidos dados

durante todo el año, el/la alumno/a regular rendirá un coloquio final oral,
desarrollando los aspectos más relevantes durante todo el año. El coloquio se
aprobará con 6 (seis) o más.

Examen final para alumnos libres: darán cuenta de todos los contenidos que se
exponen en el programa, con un examen final escrito con nota igual o superior
a 6 (seis) y pasará a la instancia oral, similar al examen oral, habiendo
aprobado previamente el examen escrito.

Las consideraciones abordadas en este apartado de evaluación son según

Res. 0759/17 C.G.E.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Asistencia a clase con el material necesario para lograr un aprendizaje

eficaz.
● Lectura comprensiva del material de trabajo y de las consignas de
distintas actividades.
● Responsabilidad con el material y las tareas asignadas.
● Participación, interés y predisposición en las clases.
● Aplicación de los conocimientos, uso del lenguaje propio de la
disciplina.Ortografía en dictados, exámenes y trabajos prácticos.
● Producción escrita de textos que serán calificados teniendo en cuenta:
adecuación a la consigna, presentación, ortografía, sintaxis, cohesión y
léxico adecuado.
● Presentación de trabajos prácticos en tiempo y forma.
● Voluntad de expresión crítica en los espacios de lectura literaria.
● Respeto mutuo entre pares y hacia el docente.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

● Trabajos prácticos
● Producciones escritas
● Exposiciones orales
● Trabajo individual y grupal en el aula
● Evaluación escrita
● Planilla de seguimiento
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BIBLIOGRAFÍA
● ALONSO, Amado (1954) Materia y forma en poesía 3° ed. Madrid,
Gredos, 1969.
● BARTHES (1994) El susurro del lenguaje, Barcelona Paidós.
● CULLER, J (2000), Breve Introducción a la teoría literaria, Barcelona,
Crítica.
● EAGLETON, T (1998) Una introducción a la teoría literaria. Buenos
Aires, FCE.
● FOKKEMA, D. W Y E. IBSCK (1997), Teorías de la literatura del Siglo
XX, Madrid.
● FOUCAULT, M (1996), Del lenguaje y literatura, Barcelona, Paidós.
● TODOROV, T (2008), Introducción a teoría de la literatura de los
formalistas rusos.