AP SPANISH LITERATURE

Mrs. Hermida
Visin General

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Firebirds!

El curso de Literatura y Cultura AP es administrado completamente

en espaol demostrando el nivel de destreza en los siguientes modos
de comunicacin: interpersonal, interpretativo y presentacin formal.
El propsito del curso es motivar y enriquecer el idioma espaol mediante la cultura y
literatura hispana presentada en las diferentes obras. Es entonces importante la participacin
de los estudiantes en las actividades de pre-lectura discutiendo y elaborando ideas sobre las
biografas de los autores y los contextos social, cultural e histrico para facilitar una mejor
comprensin y anlisis de las obras literarias. Existen un total de treinta y ocho obras que
van desde la Edad Medieval hasta el siglo XX cubriendo las corrientes literarias ms
importantes y todo tipo de texto ya sea novela, ensayo, cuento, drama y poesa. Todas las
obras ya sean de Latinoamrica, el Caribe o Espaa sern ledas en orden cronolgico
comparndolas con materiales artsticos o audiovisuales como pueden ser videos, pinturas,
documentales, entrevistas, recitaciones de poesa, conversaciones o canciones con el
objetivo de que el alumno aumente su nivel cognitivo. Es tambin esencial entrelazar los seis
temas a estas obras y a todos los recursos tcnicos y poticos para ayudar con la capacidad
de anlisis, y as, los estudiantes realicen las debidas conexiones . Se har hincapi en el
uso estilstico del autor as como las tcnicas utilizadas y el mensaje que trata de transmitir a
travs de la forma y el fondo. Las lecciones estn diseadas para ayudar a los estudiantes
interpretar y analizar los trminos literarios y poticos, tono, gnero, estilo, personajes,
temas, estilo, diccin de todas las obras para poder desarrollar, expander y aplicar dichos
conocimientos.
Siguiendo las actividades de lectura y pre-lectura, los estudiantes sern evaluados informal y
formalmente con conversaciones, discusiones, debates, preguntas de respuesta corta,
pruebas, exmenes, ensayos y proyectos donde se medir su capacidad analtica e
interpretativa. Los ensayos siguen las mismas pautas que los de AP College: anlisis
potico, temtico y de texto. Para evaluar cualquier ensayo se utilizar las rbricas de AP
College valorando el anlisis, el contenido, la organizacin y el uso correcto del idioma.
Los estudiantes tambin tendrn un examen diagnstico al principio y al final del curso para
comparar su capacidad cognitiva, analtica y acadmica, y de esa forma, poder determinar el
progreso de cada alumno. Estos resultados se utilizarn como recurso para ayudar al
estudiante con actividades de refuerzo antes del examen de AP College. El examen ser
administrado mayo 10, martes.

Libro de Texto
Las obras incluidas en la lista oficial de Literatura se encuentran en el
libro Abriendo puertas: ampliando perspectivas, Levels 4-5, 2013
de Houghton Mifflin Harcourt. El libro es para que el estudiante
pueda estudiar, anotar, subrayar, leer y escribir pero en caso de
prdida el estudiante es responsable de abonar la cantidad
correspondiente a $ 30.00.

TEM ARIO
El curso explcitamente se enfoca en los siguientes temas:

TEMAS

SUBTEMAS

PREGUNTAS ESENCIALES

Las sociedades
en contacto

La asimilacin y la marginacin, la
diversidad, las divisiones econmicas, el
imperialismo, el nacionalismo y
regionalismo

-De qu manera las perspectivas de una

cultura afectan la representacin de
eventos histricos?
-Cmo los miembros de una minora
cultural se resisten (o se asimilan) a las
costumbres y las perspectivas de la
mayora dominante?
-Cmo se representan en obras literarias
de distintos perodos y diversas culturas
las relaciones entre grupos
socioculturales (clases sociales, grupos
tnicos, etc.)?

La construccin
del gnero

El machismo, las relaciones sociales, el

sistema patriarcal, la sexualidad, la
tradicin y la ruptura

-Cmo revela la literatura los cambios en

la percepcin de los gneros masculino y
femenino?
-De qu manera han servido los factores
socioculturales como instrumentos de
cambios (o no) en la representacin de
los gneros?
-Cmo ha cambiado la representacin de
lo femenino (voces femeninas, personajes
femeninos) a lo largo de la historia de la
literatura?

El tiempo y el
espacio

Carpe diem y el memento mori, el

individuo y su entorno, la naturaleza y el
ambiente, la relacin entre el tiempo y el
espacio, el tiempo lineal y circular, la
trayectoria y la transformacin

-Cmo presentan las literaturas de

distintas culturas los conceptos del
tiempo y el espacio?
-De qu manera los autores se valen del
tiempo y el espacio para construir una

variedad de estados de nimos o

sentimientos (p. ej. la desorientacin, la
nostalgia, el remordimiento)?
-Cmo se relacionan la representacin
del espacio y el manejo del tiempo en una
obra literaria?

Las relaciones
interpersonales

La amistad y la hostilidad, el amor y el

desprecio, la comunicacin y la falta de
comunicacin, el individuo y la
comunidad, las relaciones de poder, las
relaciones familiares

-De qu manera se transforma el/la

protagonista de una obra a consecuencia
de sus relaciones con otros personajes?
-De qu manera los individuos
contribuyen o perjudican al bienestar de
la familia o la comunidad?
-Cmo influye el contexto sociocultural
en el desarrollo de las relaciones
interpersonales?

La dualidad del
ser

La construccin de la realidad, la
espiritualidad y la religin, la imagen
pblica y privada, la introspeccin, el ser y
la creacin literaria

-Qu preguntas plantea la literatura

acerca de la realidad y la fantasa?
-Cmo influye el contexto sociocultural
o histrico en la expresin de la
identidad?
-Cul es el significado de la vida (para un
personaje, para un autor) y cmo se
relaciona esto con las creencias o ideas
en cuanto a la muerte?

La creacin
literaria

La intertextualiadad, la literatura
autoconsciente, el proceso creativo, el
texto y sus contextos

-Qu factores motivan a los escritores a

crear sus obras literarias?
-De qu manera la intertextualidad
contribuye al significado de una obra
literaria?
-Cmo influye en la experiencia de los
lectores la presencia de la literatura
misma como tema de una obra literaria?

Responsabilidades del alumno

1. El estudiante deber hacer una lectura previa de la obra y as venir preparado para discutir
la obra. Posteriormente, se amplia o se aclara vocabulario, lenguaje figurativo, estructura,
temas y preguntas de comprensin.
2. Se inicia cada lectura con la exposicin del profesor exponiendo el ambiente cultural, social
e histrico en que se produjo la obra. Igualmente se destacan los recursos literarios,
estilo, estructura, etc. utilizados por el autor, haciendo hincapi en las semejanzas o
diferencias.
3. Los estudiantes responden las preguntas de Pasos para la Comprensin (Abriendo
Puertas) con el propsito de desarrollar su pensamiento critico
4. Los estudiantes utilizan diagramas grficos para poder visualizar mejor la estructura,
conflictos y relacin entre personajes.
5. Los estudiantes practican la escritura durante el ao como parte de sus actividades diarias.
Se utiliza el proceso de escritura con todos sus componentes: pre-escritura, borrador,

editar, copia final. Una vez que escriben el borrador, los compaeros y el profesor los
revisan y posteriormente escriben la copia final.
Cuando se utiliza una pregunta de ensayo del examen AP, se evala de acuerdo al
contenido y gramtica tal como se indica en las guas de evaluacin AP. Como prctica
adicional los alumnos escriben ensayos en clase en el tiempo sugerido (40 minutos).
6. Leer las obras del libro durante media hora todos los das
7. Investigar y expander conocimientos sobre las biografas y obras ledas en clase
8. Completar el trabajo asignado con dedicacin y organizacin
La lista de 38 obras (Los ttulos en negrilla son las nuevas)

Isabel Allende, Dos palabras

Annimo, Romance de la prdida de Alhama

Annimo, Lazarillo de Tormes (Prlogo; Tratados 1, 2, 3, 7)

Gustavo Adolfo Bcquer, Rima LIII (Volvern las oscuras golondrinas)

Jorge Luis Borges, Borges y yo

Jorge Luis Borges, El sur

Julia de Burgos, A Julia de Burgos

Miguel de Cervantes, Don Quijote (Primera parte, captulos 15, 8 y 9;

Segunda parte, captulo 74)

Julio Cortzar, La noche boca arriba

Hernn Corts, Segunda carta de relacin (selecciones)

Sor Juana Ins de la Cruz, Hombres necios que acusis

Rubn Daro, A Roosevelt

Don Juan Manuel, Conde Lucanor, Exemplo XXXV (De lo que aconteci a un
mozo que cas con una mujer muy fuerte y muy brava)

Osvaldo Dragn, El hombre que se convirti en perro

Carlos Fuentes, Chac Mool

Federico Garca Lorca, La casa de Bernarda Alba

Sevilla

Federico Garca Lorca, Prendimiento de Antoito el Camborio en el camino de

Gabriel Garca Mrquez, El ahogado ms hermoso del mundo

Gabriel Garca Mrquez, La siesta del martes

Garcilaso de la Vega, Soneto XXIII (En tanto que de rosa y azucena)

Luis de Gngora, Soneto CLXVI (Mientras por competir con tu cabello)

Nicols Guilln, Balada de los dos abuelos

Jos Mara Heredia, En una tempestad

Miguel Len-Portilla, Visin de los vencidos (dos secciones: Los

presagios, segn los informantes de Sahagn y Se ha perdido el pueblo
mexicatl)

Antonio Machado, He andado muchos caminos

Jos Mart, Nuestra Amrica

Rosa Montero, Como la vida misma (originalmente publicado como El

arrebato)

Nancy Morejn, Mujer negra

Pablo Neruda, Walking around

Emilia Pardo Bazn, Las medias rojas

Francisco de Quevedo, Salmo XVII (Mir los muros de la patria ma)

Horacio Quiroga, El hijo

Toms Rivera, ... y no se lo trag la tierra (dos captulos: ...y no se lo

trag la tierra y La noche buena)

Juan Rulfo, No oyes ladrar los perros

Alfonsina Storni, Peso ancestral

Tirso de Molina, El burlador de Sevilla y convidado de piedra

Sabine Ulibarr, Mi caballo mago

Miguel de Unamuno, San Manuel Bueno, mrtir

Films
Como complemento para asistir con el contexto social, cultural e histrico de las lecturas, los
estudiantes analizarn las siguientes pelculas si el tiempo lo permite:
Lazarillo de Tormes
Cabeza de Vaca
El Burlador de Sevilla - versin Don Juan Tenorio
Don Quijote de la Mancha
La casa de Bernarda Alba
Yo, la peor de todas Sor Juana Ins de la Cruz
El Cartero de Pablo Neruda

Secciones del examen Advanced Placement:

50% Approx. 80 minutes

Section I: Multiple Choice

Part A
Part B

Interpretive Listening

15
questions

10%

Approx. 20 minutes

Reading Analysis

50
questions

40%

Approx. 60 minutes

50% 100 minutes

Section II: Free Response

Short Answers: Text Explanation

Short Answers: Text and Art
Comparison
Essay: Analysis of Single Text
Essay: Text Comparison

1 prompt

7.5%

Suggested time: 15
minutes

1 prompt

7.5%

Suggested time: 15
minutes

1 prompt

17.5%

1 prompt

AP Central College Board Website:

http://apcentral.collegeboard.com/apc/Controller.jpf

EXAMEN - martes, mayo 10, 2016 a las 12:00 PM

Suggested time: 35
minutes
Suggested time: 35
17.5%
minutes

 REGLAS DE CLASE

RESPETO hacia todos en la clase y escuela

Traer diariamente los materiales a clase
Llegar a tiempo y estar en su asiento asignado una vez que suene el
timbre
No se permite el uso de celulares, radios, IPods, cmaras en la clase bajo
ninguna circunstancia
Cualquier trabajo copiado finalizar en cero, y como consecuencia,
afectar la nota de la conducta
No se permite dormir, comer o beber en clase
Trabajo asignado en clase, deber ser entregado el mismo da antes de
que se termine la clase
El uso del bao ser limitado, uno/a a la vez, en caso de emergencia, y
durante el tiempo del estudiante
Se prohbe el uso de lenguaje vulgar y chicle en la clase
Esperen en sus asientos hasta de que sean despedidos y por favor dejen
el rea donde estn sentados organizada y limpia

CONSECUENCIAS
1. Primer aviso verbal
2. Conferencia con el estudiante
3. Contactar a padres o tutores
4. Detencin
5. Referido a la administracin
** La consecuencia puede cambiar dependiendo de la gravedad del caso y el
incumplimiento de cualquier regla afectar la nota de la conducta.

 MATERIALES DE LA CLASE
1. Una Carpeta que est identificada con nombre y apellido del estudiante,
nombre de la clase y el perodo. El tamao debe ser (11X8), una pulgada y
dividirla en tres partes:
a. Info. Importante
b.Trabajo
c.Tareas
2. Tarjetas de tamao 4 x 6 con su respectiva caja o anillas (Index cards). En
cada tarjeta se anotar informacin relacionada a cada lectura y a finales
de curso se recoger como nota de proyecto.
3. Diccionario
4. El Departamento de Idiomas estar recaudando $10.00 por estudiante.
ESCALA DE CALIFICACIONES
100% - 90%
A
3.51 - 4.00
89% - 80%
B
2.51 - 3.51
79% - 70%
C
1.51 - 2.50
69% - 60%
D
1.00 - 1.50
59% - 0%
F
0 - .99
Z
significa que el estudiante no ha entregado su trabajo
X
significa que la nota no tiene valor
DISTRIBUCION DE GRADOS

Exmenes - ensayos
Pruebas - Conversacin
Proyectos
Trabajo de clase - Tareas
Participacin

30%
22%
20%
18%
10%

** Un trabajo o proyecto asignado para una fecha determinada debe entregarse

en la fecha lmite, no se aceptarn trabajos tarde.

 AUSENCIAS
- Si el estudiante est ausente, es su responsabilidad enterarse de cual es el
trabajo asignado en la clase con la profesora o un estudiante.
- Debe de realizarlo durante esa semana que estuvo ausente, y asegurarse
de excusar la ausencia para que su trabajo tenga validez.
- Despus de esa semana, el grado se convertir en un cero.
- Ms de 10 ausencias excusadas o 5 sin excusar podr correr el riesgo de
que no obtenga crdito por la clase.
RECOMENDACIONES
- Es de extrema importancia que el estudiante asista a clase. Todas las
lecturas se realizarn en clase y muchas requieren de un anlisis ms
profundo, y por ello, las lecturas sern guiadas por la profesora y para un
mayor rendimiento escolar y productividad es vital la participacin del alumno.
Si el estudiante falta a clase es responsable de leer y realizar el material
estudiado en clase.
- Tambin es necesario que los estudiantes lean en casa todos los das media
hora antes del enfoque analtico para una mejor comprensin.
- Tareas sern asignadas todos los das aunque la mayora del trabajo se
completar en clase
- Su esfuerzo, determinacin, organizacin y compromiso determinar los
frutos de esta clase
** PALABRA DE HONOR:
Los estudiantes deben de comprometerse a hablar nicamente en espaol ya
que ese es el objetivo de esta clase. Honor significa ser sincero y cumplir con lo
que uno promete aunque muchas veces traten de desviarnos de nuestro
camino. No se olviden aprendemos practicando o haciendo!
** No duden en contactarme si necesitan ayuda, o tienen alguna duda o
pregunta lhermida@dadeschools.net
** Por favor devuelvan firmada esta seccin la prxima clase despus de haber
ledo detalladamente toda la informacin para su primera A. Demos la
bienvenida a un ao lleno de alegras, xitos, sabidura y salud. Y muchas
gracias a todos por su colaboracin.
Lucy Hermida

Traer esta seccin a la clase

Periodo ________

AP Literatura y Cultura
Nombre y apellido del estudiante

Correo electrnico (estudiante): ______________________________________________

__________________________________________________ / _______________________
Firma del estudiante

Fecha

__________________________________________________ / _______________________
Firma de los Padres/Tutores

Fecha

Telfono Mvil (padres):

____________________________________________

Correo Electrnico(padres):

____________________________________________