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Campo:
Cosmos y Pensamiento
De la presente edicin:
Coleccin:
CUADERNOS DE FORMACIN COMPLEMENTARIA
Serie:
Cuadernos de Concrecin
Cuaderno de Concrecin No. 11
Campo de Saberes y Conocimientos Campo Cosmos y Pensamiento
Segunda Edicin
Coordinacin:
Viceministerio de Educacin Superior de Formacin Profesional
Viceministerio de Educacin Regular
Direccin General de Formacin de Maestros
Redaccin y Direccin:
Equipo PROFOCOM
Cmo citar este documento:
Ministerio de Educacin (2015). Cuaderno de Croncrecin Nro. 11
Cosmos y Pensamiento.
PROFOCOM. La Paz, Bolivia.
ndice
Introduccin .......................................................................................................................... 3
MOMENTO 1. Sesin presencial ........................................................................................... 4
TEMA 1. El Campo de Saberes y Conocimientos Cosmos y Pensamiento ............................. 4
COSMOVISIONES, FILOSOFAS Y SICOLOGA ......................................................................... 9
TEMA 2. El rea en el Campo y los Conocimientos que Desarrolla: Cosmovisiones,
.............................................................................................................. 9
......................................... 17
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES ............................................................................. 23
TEMA 1. El rea en el Campo y los Conocimientos que desarrolla: Valores,
................................................................................................. 23
............................................. 30
............................... 33
.................................................................................. 33
.............................................................................................. 36
................................................................................... 40
MOMENTO 3: Sesin presencial de socializacin ................................................................. 41
INTRODUCCIN
complementaria de las maestras y maestros del Campo Cosmos y Pensamiento en una visin
-
A diferencia de las anteriores Unidades de Formacin, sta consta de dos partes: la Unidad de
nas que llevamos adelante como maestras o maestros de la Especialidad. Iniciamos esta parte
3
Cuaderno de Concrecin
de Socializacin.
-
Campos.
conocimientos.
consiste en:
realizacin.
Color amarillo
CN
CS
VTT
CS
EF AVP
CL
CN
EM
CFP
Color celeste
CP
Color verde
TT
VER
Color naranja
M
CTP
Crculo de la Realidad
Cuaderno de Concrecin
Cmo se favorece al desarrollo de las dimensiones a travs del campo Cosmos y Pen-
Dimensiones
Campo Cosmos
y Pensamiento
reas
SER
SABER
HACER
7
DECIDIR
Cuaderno de Concrecin
Respuesta
consensuada 1
Respuesta
Pensamiento
Cosmos
Pensamiento.
Respuesta
consensuada 3
Respuesta
consensuada 4
Enrique Dussel
Cuaderno de Concrecin
10
central. Bueno, uno se pone a pensar: el Tao es un camino, pero es el absoluto. Y se da cuenta
11
Cuaderno de Concrecin
3. En relacin a los mitos, Dussel nos dice que los mitos no son la encarnacin de lo irracional;
una
respuesta
presente.
la adolescencia.
correspondiente.
PREGUNTAS
RESPUESTAS
-
Contenido del
Como se trabaja
Como se trabaja
Como se trabaja
13
Cuaderno de Concrecin
COSMOVISIONES
Recojo de experiencias de sabias y sabios del con-
CONVIVENCIA
MADRE TIERRA
LA VIDA CONFIGURADA
POR PRINCIPIOS
14
CONFIGURACIN DE LA
PERSONALIDAD
Ao de
escolaridad
Contenido del
estudio
Como se trabaja
desde
Como se trabaja
Como se trabaja
Elemento
4.
15
Cuaderno de Concrecin
reas
PSP
16
El
adecuada aprehensin
el
A la culminacin de este trabajo, a manera de conclusiones, escriban las mismas en el recuadro.
17
se
per
Cuaderno de Concrecin
Moira
1.
3.
18
Para emprender el
del
19
el
Cuaderno de Concrecin
y otros
2. R. Zavaleta,
En: Pablo Gonzales Casanova,
3. ----------,
OC
4.
RESPUESTAS
y Pensamiento
Cuaderno de Concrecin
estudio
macin No. 12 y leemos detenidamente, subrayando todas las
Cosmovisiones
tras dudas, para ser despejadas de manera comunitaria y con la orientacin de la o el facilitador,
En plenaria presentamos las conclusiones del tema 2 por Campos y del tema 3 por
compasin.
Cuaderno de Concrecin
Qu resultados espe-
una respuesta y
asistencia a misa.
3. La evaluacin es un momento importante del proceso educabimestre.
Cuaderno de Concrecin
-
el recuadro.
EJEMPLO PRESENTADO:
COMO SE TRA-
COMO SE TRABAJA
-
y comparacin de
las diversas concepciones de la vida,
nes y ritos de las
QUINTO AO DE ESCOLARIDAD
COMO SE TRABAJA
inmediato (Unidad
que coadyuven a mejorar las relaciones de
convivencia.
MUNDO.
el profeta.
cuanto al rescate
de las tradiciones y ritos de las
espiritualidades
entorno.
QUINTO AO DE ESCOLARIDAD
obediencia,
compasin.
imperio romano
y la aparicin del
Islam.
- Aymaras,
- EL ISLAM. La
Meca. Cinco
pilares del Islam.
tobas,
tapiets y
- Las Cruzadas
-
mama.
das en el entorno.
musulmana y
Cuaderno de Concrecin
CONTENIDO
COMO SE TRABAJA
DESDE VALORES
COMO SE TRABAJA
DESDE LA
ESPIRITUALIDAD
COMO SE TRABAJA
DESDE LAS RELIGIONES
DESDE
PSP
-
menos contaminante
2. Guerra Santa
PSP
Cuaderno de Concrecin
5
Enunciado 1
Enunciado 3
nosotros
Raimon Panikkar
30
Villamontes Tarija.
-
2. Guerra Santa
COMENTARIOS
-
31
padres, madres, etc.
Cuaderno de Concrecin
riores.
das.
En comunidades de estudio, describiendo y comparando, se buscan efectos co-
realizadas.
DELSER
DEL SABER
DEL
DEL DECIDIR
Es de vital importancia que el trabajo desarrollado al interior de cada CPTE posibilite, a travs del
33
Cuaderno de Concrecin
y Conocimientos.
PROPUESTA 1
34
PROPUESTA 1
CIENCIAS
SOCIALES
EDUCACION
FISICA Y
DEPORTES
EDUCACION
MUCICAL
ARTES PLASTICAS
Y VISUALES
BIOLOGA GEOGRAFA
LENGUA
EXTRANJERA
Propuesta de
COMUNICACION
Y LENGUAJES
VALORES,
ESPIRITUALIDAD
Y RELIGIONES
aporta en el
desarrollo del
PSP:
COSMOVISIONES,
FILOSOFA Y
SICOLOGA
TECNICA
TECNOLOGICA
FISICA - QUIMICA
MATEMTICA
FISICA -
35
Cuaderno de Concrecin
establecidos para las reuniones realizaremos conversatorios sobre los temas desarrollados en
-
36
37
Cuaderno de Concrecin
Pensamiento?
38
39
Cuaderno de Concrecin
Lecturas complementarias (PARA LAS DOS REAS DEL CAMPO COSMOS Y PENSAFREIRE, Paulo.
es la de FREIRE, Paulo
40
-
- Que nuestro trabajo no sea la reproduccin de otro, sino sea producto de nuestra propia
cin del desarrollo curricular realizado.
enfoque.
-
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