Destrezas con criterios de

desempeo: Autcrreguiar la ccmprensin rie *n teliio medianie ia aplicacifl de eslralegias cognitivas de

c*raprensin artosrleriionadas. de acr+rdn crn ei :ro*s.ilc de leciura !' a riiiculiades ideniificadas.

Aplicacin de estrategias para comprender textos publicitarios

Autorregula tu comprensin de textos publicitarios mediance la aplicacin de
estrategias que concuerden con el propsito de la lecura de estos texros.

*?** ** 3**:'
"

Cul es el

En

objetrvo de la publicidad?

qu medios se pueden difundir rextos publicirarios?

3" Observa las siguientes especificaciones para leer y comprender aextos

publicitarios:

Lectura de textos publicitarios

rl.

Paratextos

Textos

publicitario se
caraceriza por su estilo breve
y la bsqueda de proximidad
El lenguale

con el receptor por medio

de frases sencillas y de uso

colores son muy

importances en un texto
Los

cotidiano.
acuerdo al
pblico especco al que se
quiere Ilegar.
El registro vara, de

l'

Es

frecuente el uso de
e

Para resalar caracterstlcas

de los productos se usan

repeticiones (muy, muy
grande) y prefijos como super-,
htper- o extra-.

I.

Los mensales publicitarios

rexto publicitario ms antiguo

que se ha hallado es un papiro
que se exhibe en el British
Museum de Londres y data de

suelen escribirse en rima, as es

3000 a. C. En este documento se

literarias, especialmente

pide devolver a un esclavo que

haba escapado a "la rienda de

de caracersticas

Hap, el teledor donde se telen

a objetos o animaies) e

El

las ms hermosas telas al

de cada uno'i

gusto

publicitario; si estos son fuertes

cumplirn con el objetivo
de llamar la arencir, pero

si

hay demasiados colores o la

oraciones imperativas, as

como de exclamaciones
interrogaciones.

Todo exo publicirario debe

incluir el nombre y logotipo
del producto o servicio que
promociona.

ms probable que la gente los

recuerde.
5e usan figuras

combinacin es molesa, la
gente preferir pasar por alto
texto.

el

tipografa, el tamao de la
letra y su ubicacin dentro del
La

anuncio tambin conrribuyen

a comunicar un mensaje
dererminado.
imgenes ayudan a romper
con la monotona que podra
generar un texto nicamene
con signos lingsricos, adems
pueden comunicar de forma tan
Las

efeciva como las palabras.

personifi caciones (atri bucin

h

umanas

hiprboles (exageraciones).

7
7

i
?

Lectura
Com]:arar. baj* rriterios preestai;ieciilos, las relationes exr:jritas etre los cnrieidos iie ilos o ms i.extes y contrasfar s"irs fusntes EJehore i:r!tfiais
ciiico-va'iorativos ai disti nguir las Ciierelle-q peispeclivas c en coniicto sohre ur mismo i*i:a. e difereiites iextos.

Busca en una revista o un peridico un texto publicrtario que llame tu atencin, recrtalo y pgalo en una

hola para mostrrselo a tus conrpaeros de clase y explicarles por qu re arrajo.

Texto.

Se emplean

frases cortas y de fcil

memorizacin (esiganes)
que capten la aenc n de

pblico e rnformen sobre

lo que se desea destacar

de producto pub icitado.

lmagen,

Se

usan mgenes

que generen un impacto visual,

e lin de atraer la aencin

de recepto aunque no
con

necesariamente se re acionen
de forma evidente con

producro que anunc

15h10
23h59

el

an.

lnformacin del emisor.

Se

enumera nformacin

sobre el emrsor de
anunc o (drrecc n,

rio

web, elfonos, sucursales).

corsultr con 1u lccl de lilics prelcritln.

Reserras: Quito: li00-AEROCAL (1i7642-5) / 102r :9+2-E00
Gu.r aquil: 10:l) :-110-346 ,' l54-9-il ./ 156+951
Cuenc: (f )l ) l8 I 5-1511 lart: 0-51 1618-1i99
Para mayor inlornracirin

lJiami:

EIi

:1U- )

47(l!)--l I 7

ffiroGal

{}A(r

i\t.A

r.{l

rrA({l

Logotipo.

Es

un elemento

grco para generar

reconocrmieno de un

producto.

-*0
Durante la lectura
Tipologa

1.

Segn su estructura e intencionalidad, el texto de la

pgina anterior

3,

En

Crees

que sobra o hace falta algo en el contenido

del anuncio? Explica tu respuesta.

es:.

[ ] narrativo.
[ ] potico.
[ ] informativo.
[ ] argumentarivo.
[ ] dramtico.
2.

7.

Estructura

8" Qu elemeno de
publicitario resalta

la

estructura de este

ms?

qu medios podra aparecr ese anuncio?

Qu modlfrcaciones le haras al texto para que

pueda publicarse en vallas?

9.

Qu funcin cumple ese elemento?

S. Explica qu opinas del resuLrado de la creatividad

con la que fue reairzado este texto publicitaro.

Contenido
f= El

emisor del texto publicitario precedente

es:

una empresa mportadora de manzanas.

,
r
*"

una empresa de aviacin.

La

comunidad de Nueva York.

eL

aeropuerio de Quiro.

De acuerdo a tu lectura e interpreracrn el texto,

con qu intencin crees que se realjz este

't1

anuncio publrcirario?

6,

Quines son los potenciales receptores

texto publicitario? Por qu?

de

este

'ffi

--*'::.-,

Los textos publicitarios

i : : r l'ar

un criterio crtico-valoraivo sobre un texto publicitario es necesario

j :- aenta su inencin y los recursos que este utiliza: un anuncio ser

: :, . 'ega al pblico deseado, o arrae y despierra su inrers en el producto
. : : tublrcitado.

Qu crees que vuelve a un texto

publicitario exioso?

emplo

***s * re## {*ffi#s

..

:..a4.;, '.
.+;:'.;4' :{:''

, 'itffi
Cuando un rexro publicitario
busca transmitir una idea,
generalmente emitida por
una institucin pblica u
organizacin ciudadana, y su

objetivo

es

informa; educar

o recomendar algo a

la

comunidad, este forma parte

de una campaa social.

*ri#*d* q** ti*:=*s {*?: u *lir*er:t**i*rr

es *i eui#**+ que t*r:*s r*n tu e*r*r*:"

Cl

Campaa de prevencin de enfermedades cardiovascuiares.

*,-,o",,"0"H,0,,-"

r
L

Caractersticas de la publicidad

=
{J

{.J

AJ

Un anuncio publicitario es Ia conjuncin de texto e imagen. Para lograr captar la

atencin de los posibles consumidores, es importante que todos los elementos
combinen y el resultado sea a[ractivo.

Ejemplo

Resahar las caractersticas

que vuelven nico ai producto,

as el

consumidor descubrir las

ventajas que obtendr
al adquir rlo.
Exponer las deas usando

palabr", cla ar

ur to^o po)n\o.

l-gar con rec-rsos rera-os:

ffi

metforas, hiprboles, rimas, etc.

l- np ear la frnrion ape ar va
del eng-a;e. e. dec r. di'gi'qe

drrectamene

a receptor para

influrr en su conducta y generar

'

1a

espue)i..1 desead": Cr,e adqu,er a

el producro.

earaet*rstcas de 3a *a:*pa* *{ia

Debe proporcronar informacin
de rnters para los ciudadanos.
la Jecha limite para el

Ejemplo:

Aunque la exposicin y la descripcin estn presentes en la campaa social,

trpologa textual que predomina es la argumentacin, que busca persuadir
receptor. Para ello, debe cumplir con las siguientes caractersticas:

pago de tmpuestos.

Ejemplo
Su inencin es cambrar una

conducta. Ejemplo: usar casca,

vatar en unas elecciones.
Busca persuadir al recepror
para mejorar su calidad de vida.

Ejemplo: cutdar la alimentactn,

ser solidanos, mantener ltmpta la

ctudad.

publica en diversos medros de

comunicac n: televisin, radlo,

Se

prensa escnta, vallas, rnternet, etc.

L ronreldo de la canpaa
socia es ideolgico, no comerclal.
I

Sin e^-lba'go, rarnb e"ecesir

amar la arencin del recepror y
persuadirlo.

.
a

Lectura

:tala

la esrraregia

apropiada para comprender un texto publicitario.

Busca textos similares y estdialos deienidamente, compara los mensajes e interpreta el conjunro.

Decodifrca tanto los srgnos lingsticos como los elemenos paratextuales, idenrifica la relacin que hay enrre ellos
e inrerprera el conlunto.

Comprueba que el texto publicitario tenga todas las partes de su esrructura y que cumpla con las caracersticas
correspon dien tes.

- -

lartir de lo que

has observado en los ejemplos de las pgrnas anreriores, escribe cul es la diferencra enre logo

:siogan.

Argumenta
3. ixplica tu criterio
Es

:: trl+-

-..lg

respecro a la siguienre afirmacin.

importante ser crticos ante el contenido de los textos publicitarios, pues en muchas
ocasiones se engaa al receptor con la intencin de que adquiera aqueilo
que se est promocionando.

un nuevo producto para uso escolar. Elabora un afiche publicirario en el que incluyas el nombre
el logo de tu empresa y una frase corta que describa y promocione al producto. Recuerda que tu anuncio
citario debe cumplir con las caracrersticas de este ripo de rexro.
na que has creado

:= :roducto,
-

-:

ffi

ffi#iiiffffi

ffi
;w
ffi

ffi
ffi
ffi
ffi
ffi
ffi
ffi
ffi
ffi;":.,1.::i ffi-

-l:"!.:

ffi

Destrezas c0n criterios de desempeo:

l-O

:r::1.-: jos rf ?{.:ius ir:i us de a.Sietiiii!ar y t-artjuir: i; r:n i.: conunicacin. rganiza; ei
disrluso r,eiiarir: el *sc de ias i:siiili:iiLag bsitas de ia itl i;a ca1, l sr:leccin y empier: iis vr::a'n:,iia
erperiri:r,, a-:rrde rci li.: ilenricnliiaii, +t: ilivsc; tit::i L1s rn],liLMiral/os iomaie-. e infq:iits.

F-ejei*rri

Las conversaciones intergeneracionales

'

parar

.9

c1*

i-* qaa* s*h*s

tr

Es

?.

Sobre qu temas sueles conversar con tus abuelos?

rgual conversar con una persona de tu edad que con alguren nrayor?

Ejemplo

Me gusta hablar con mi abuela, pero...

Explora
Pregntales a tus padres y

tus abueios cmo eran sus

conversaciones con la gente

mayor y cmo creen que esto ha

cambiando. Toma no[a de lo que
consideres nrs i m portante.

Anas es una muchacha curiosa, le gusta escuchar a la gente r

aprender cosas nuevas, quiz por eso a menudo visita a su abuela
y conversa con ella de muchos temas. Sin embargO, a pesar decario y ias ganas de entenderla, a veces le resulta difcil termina:
la conversacin sin perder 1a paciencia, es que Isabel, su abuela, \,
el mundo de forma muy diferente... Pero no importa, es domingc
da de almorzar con toda Ia familia y de pasar la tarde conversand:
con ia abuela:

-Abu, te qued deii 1a sopa, deflnitivamente nadie hace meioi

locro que t.
-Ay, hijita, ojal tu aprendieras aunque
L----*-*--.--*

sea a picar cebolla,

a:-

edad yo ya saba cocinar de todo...

-Nooo, ya vas a empezar. A m no me gusta cocinar, pref,ero hac.'otras cosas y dejar libre la cocina para quien sepa cmo evitar q..
se queme el agua -dijo riendo la muchacha-.
me parece que sea gracioso que una seorita no sepa nihert'
eI agua. A tu mam tampoco 1e gustaba mucho entrar a la cocir

-No

'

pero aprendi a hacer de todo, no entiendo por qu t te sieni=,

orgullosa de ser una carishina.

-What? Carishina? Eso es un insulto o un halago? -volr'r ,

rer-.
-Cmo va a ser un halagol Carishina se les dice en kichwa a -=,
mujeres que no saben hacer nada de la casa, o sea que son co:-*
hombres.

-Uy, Isabelita, vos te quedaste en 1a prehistoria! Quin ha dic:

que Ios hombres no saben o no deben hacer las cosas de la casa? l !
papi cocina mejor que mi mami y mi ao cose, plancha y 1im:,.
melor que todas nosotras... y adivina qu: no se 1es caen las mar.:.

-Pues te cuento que en Ia prehistoria las mujercitas sabar---,

hacer de todo y adems respetbamos a nuestros mayores. Si le hubiese tratado a mi abuelita de "vos" y por el nombre... Jes',

abuelita beila, no te enojes, n0 es que no te respete, es :.-:

te tengo confianza, por eso te trato de "vos"; de "usted" trato a .
desconocidos, a la gente con la que no quiero ser amigable...

-Mi

Comunicacin oral

- - -.:.0,

me alegra que me tengas conf,anza,

1o que s me preocupa
--: no quieras aprender a hacer 1as cosas de la casa, algn rato
:: re querer casarte, tener familia, cmo vas a administrar tu
.=f?

_,:sarme? Uuuuuu... djame vivir, abul Cuando termine el

.ro me voy a ir por el mundo a mochilear, despus voy a venir
...udiar en 1a universidad, despus voy a hacer un posgrado,

,:

viajar, despus a trabajar en 1o que me guste...

queda tempo para casarme, tendr a la mano el telfono de
:-zzas a domicilio y ya.

-:
:,

-rs otra vez voy a

,:.. rlsas, al ver la expresin de preocupacin de su abuela, Anas

-ryo:

--'.'er, no te estreses, ya voy a traer mi libreta para que me des Ia

.:a del locro. A lo mejor algn da despierto con ganas de entrar
.. :ocina, aprender a cocinar y, quin sabe, hasta puede ser que
:a me quiera casar.

.-{

Desarrolla tus destrezas

lnaliza

interpreta

t.

Qu tipo de regisiro se usa en la conversacin enrre Anas e lsabel?

2-

Extrae de Ia conversacin dos palabras o expresiones que lsabel nunca usaria.

a.

3.
&

b.

Encuentras en la conversacin palabras o ideas que denoten prejuicios o estereoripos?

no supieses que la conversacin se da entre una mujer y su nieta, cmo podras darre cuenra de que los interlocurores
pertenecen a distinas generaciones?
Si

Cnoce y argumenta

5.

Por qu crees

que para algunas personas mayores el rraro de "r" puede resultar incluso irresperuoso?

6.,;.,;;;;;,";;;:;*
Argumenta tu respuesta.

,";;;';;';;];;;.;;:;:;.;:;.:;;;';;:;;:':;'.;:;:";';1"];';;;;,