COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 1 1.

DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: OCTAVO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: PUBLICIDAD/CAMPAAS SOCIALES DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir publicidades, campaas sociales, con las propiedades textuales, los procesos, elementos; de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA INTERCULTURALIDAD 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAS; Escuchar y observar publicidades y campaas sociales desde el anlisis de las partes que las conforman y el uso que se hace de ellas. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO AFCEGB. Indicador esencial Videos - CDS Identifica en una campaa lodos sus Textos de detalles (funcin del lenguaje, trama e publicidad del idea global). peridico. Indicadores de logro: Libro: Palabras. Escucha y observa publicidades y Lenguaje por cuenta de que lemas hablan competencias 9 Reconoce el propsito comunicativo de Cuaderno de una publicidad y de una campaa social Irak Extrae las ideas principales y Resaltador secundarias que se encuentran en las Papelotes publicidades observadas. Peridicos Identifica aspectos positivos y revistas negativos de las publicidades Marcadores escuchadas y observadas. Hojas de papel bou. TV-OVE) Libro del alumno. Comunicacin Estudio del lenguaje bibliogrfica internacional ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completa la rueda de atribulo: sobre la importancia de la publicidad. Jerarquiza las ideas del texto en una cadena de secuencias. -Elabora un diagrama de oposicin de los productos que ms utilizan las publicidades Selecciona informacin relevante sobre el mal uso que hacen las empresas de la imagen de la mujer para sus campaas publicitarias. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios Cadena de secuencias

Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu es una publicidad? Qu lenguaje utilizan? Quines la utilizan? Seleccin de textos con publicidades orales, escritos y en videos. Observacin y escucha de publicidades campaas sociales en audio, video, o narrados. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener, Interpretacin y retencin de mensajes, ideas, detalles, imgenes que convencen. Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada: mensajes, lugares, productos, precios, beneficios oleras. Anlisis de las caractersticas de la publicidad: mercado, medios de comunicacin que utiliza, diseos grficos, lenguaje, etc. Identificacin de la informacin que transmiten las publicidades, su funcin y situacin comunicativa. -Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (rueda de atributos, cadena de, secuencias, diagramas de oposicin).

HABLAR

Discutir sobre el contenido y el uso de argumentos persuasivos en las campaas sociales y en las publicidades con actitud crtica.

LEER Comprender las publicidades y campaas sociales e identificar los elementos que las conforman

Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas: Qu productos se utilizan para las publicidades? Se parecen las publicidades? Qu diferencias existen?, Seleccin de publicidades escritas de revistas, peridicos, videos. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de hablar: planificar, conducir, negociar, producir, aspectos no verbales. Investigacin de la escala de valoracin de deseos del psiclogo de publicidad Daniel Starch de los principales deseos por parte del consumidor en lneas generales: apetito (9,2), amor a los hijos (9,1), curiosidad (7,5), economa (7,5), atractivo sexual (8,9) seguridad (7,8), limpieza (7,7). Participacin en un debate con tema variados como: a. Qu opinas sobre las imgenes de las mujeres en las campaas publicitarias utilizadas por las empresas? b. Qu deseos obtienen los primeros lugares en los consumidores? Elaboracin de una gua de exposicin (esquemas, imgenes, diapositivas). Reconocimiento de las ideas principales y secundarias. Elaboracin de conclusiones finales en organizadores grficos: diagramas de oposicin, mndala. Activacin de conocimientos previos a base de preguntas sobre las publicidades y campaas sociales: Qu elementos la conforman?, Quines la utilizan? Anlisis de textos publicitarios con el proceso de lectura: prelectura, lectura, poslectura. Determinacin de la importancia del uso de la funcin persuasiva al momento de analizar campaas sociales y publicitarias Anlisis de las caractersticas de la estructura textual de la publicidad: mercado, medios de comunicacin que utiliza, diseos grficos, lenguaje, etc. Identificacin de la informacin que transmiten las publicidades, su funcin y situacin comunicativa. Reflexin sobre el mal uso que hacen las empresas de las imgenes de la mujer para vender sus productos caricias sonadas (Colonia), cercana total (Desodorante), Buena compaa (camisas), etc. Elaboracin de resmenes en fichas nemotcnicas y organizadores grficos: (mndalas, rueda de atributos)

Papelotes Libro "Comunicacin, estudio del lenguaje" Libro del alumno Diccionario Copias -Internet, Preceptiva literaria Libro: "palabra viva 10" Cartulina Tijeras Goma, Fotografas, Libro:"lenguaje y comunicacin 8" de Jorge Becerra Libro: "palabra viva 10" Fichas nemotcnicas Cartulina Papelotes Libro de trabajo Internet Lminas Peridicos de la ciudad Revista La familia

Indicador esencial Usa soportes escritos para planificar la defensa oral de una campaa social con argumentos slidos. Indicadores de logra: Presenta ideas de acuerdo a la estructura del texto. Recolecta informacin precisa para sus debates de revistas, peridicos del pas. Organiza las ideas en forma secuencial, para participar en el debate. Elabora una gua de exposicin para sus intervenciones Elabora conclusiones en organizadores grficos.

Organiza las ideas en forma secuencial de las investigaciones realizadas. Aplica en sus intervenciones la informacin recolectada. Utiliza la gua realizada adecuadamente. Identifica informaciones relevantes, lemas y datos bsicos de los lemas debatidos. Elabora conclusiones de los mensajes escuchados. en un mndala. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto. TCNICAS: Observacin Dbale Portafolio - Organizador grfico. INSTRUMENTOS: Escala numrica Gua de exposicin - Trabajos varios Diagrama de oposicin Completa un mndala sobre los elementos que conforman una publicidad. Selecciona ideas principales de las publicidades. Completa la rueda de atributos organizando las ideas de las publicidades Establece comparaciones entre los pro duelos ms vendidos segn las investigaciones realizadas. Realiza informes con los resultados obtenidos. Completa la rueda de atributos par resumir la informacin detallada. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico

Indicador esencial Identifica en las publicidades y campaas sociales los elementos que las conforman Indicadores de logro: Sintetiza la informacin de las publicidades y campaas sociales. Selecciona ideas principales y secundarias Organiza las ideas en forma secuencial Establece comparaciones entre diferentes productos publicitarios. Redacta informes de las publicidades analizadas. Elabora sus resmenes en organizadores grficos.

ESCRIBIR Comparar publicidades, campaas sociales y diversos textos desde la planificacin de textos argumentativos.

Indagacin sobre publicidades observadas en la prensa, televisin. Seleccin de un ejemplo de publicidad modelo El gel reductor Anlisis de la utilizacin de textos argumentativos en las campaas publicitarias: mensajes que motivan a la venta del producto. Elaboracin de reflexiones de los contenidos imgenes, eslogan presentados. Retencin de ideas explicitas en las campaas del peridico publicitarias Comparacin de las publicidades del peridico y de la televisin Elaboracin de resmenes en organizadores grficos: diagramas de oposicin). Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir: planificar, redactar y publicar. Determinacin del objetivo y la estructura del texto qu se quiere decir, qu se quiere vender, quin ser el lector del texto, lo que se quiere escribir, como ser el texto: extensin, tono, presentacin, imgenes. Ensayo corto sobre la lucha contra la contaminacin. Exposicin de las campaas publicitarias a los compaeros del aula. Elaboracin de un lbum con las publicidades redactadas en forma individual de la pastilla para evitar las tracciones, pastilla para el amor, el viento que se lleva la pereza.

Cuadernos de trabajo Hojas de papel bon Libro Nave de papel 8 Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Papelotes Marcadores Libro de trabajo Internet Lminas Diccionario. Collage en papelotes con fotografas, mensajes Publicidades grupales Libro de trabajo Internet Lmina Diccionario.

Indicador esencial: Establece comparaciones de los textos argumentativos utilizados en una campaa publicitaria o social. Indicadores de logro: Elabora diagramas de oposicin con los textos argumentativos utilizados en las publicidades. Compara los textos con la realidad del mercado existente. Identifica las argumentaciones presentadas en cada campaa publicitaria Realiza organizadores grficos. Indicador esencial: Produce campaas sociales y publicitarias desde la aplicacin de las propiedades del texto especficas para la persuasin. Indicadores de logro: Planifica la escritura de una publicidad con sus caractersticas bsicas Utiliza la planificacin del texto para corregir errores Produce y revisa el contenido de su texto publicitario Aplica todos los parmetros en la escritura de un texto publicitario, mensajes que convence, imgenes adecuadas. Elabora un lbum con las publicidades redactadas.

Completa diagramas de oposicin con los temas analizados Verifica valores de los productos publicados en los mercados Establece diferencias entre las publicidades presentadas Elabora una cadena de secuencias para resumir la informacin obtenida TCNICAS: Observacin, Portafolio. Organizadores grficos INSTRUMENTOS: Escala descriptiva. Trabajos varios. Diagramas de oposicin.

Producir campaas sociales y publicitarias desde la aplicacin de las propiedades del texto especficas para la persuasin.

Escribe un texto publicitario con sus caractersticas bsicas. Corrige los errores encontrados en un ensayo sobre la lucha contra la contaminacin Revisa el contenido de sus escritos Aplica todos los parmetros publicitarios en sus escritos Presenta el lbum desarrollado a su maestra. TCNICAS: Observacin. Portafolio INSTRUMENTO: Escala numrica Trabajos varios.

TEXTO Apurar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera adecuada en la elaboracin de campaas sociales y publicitarias.

Planteamiento de la situacin comunicativa con preguntas: Qu temas podemos trabajar en las publicidades? Escritura de una campaa publicitaria siguiendo el proceso de escribir: planificar, redactar, revisar). Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua. Los verbos, Escribe campaas publicitarias utilizando: sustantivos, verbos y adjetivos adecuadamente. Elaboracin de un plan de composicin para distribuir la informacin, marcar prrafos y coherencia en las ideas. Utilizacin del mtodo viso-audio-motor-gnstico para llegar a la escritura de palabras con (c- s-z), Diferenciacin de los tipos de textos, imgenes, colores utilizados por sus compaeros. Reconocimiento de los tipos de textos narrativo, descriptivo, formativo utilizados en las campaas publicitarias redactadas. Elaboracin de un lbum de las publicidades creadas.

Libro de trabajo: Copias de texto Fotografas, lminas, recortes de peridico Internet Cartulinas Tijeras Reglas Carpetas Portafolio

Indicador esencial Utiliza argumentos para desarrollar una campaa publicitaria o social. Escribe sus campaas publicitarias aplicando las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera adecuada. Indicadores de logro: Planifica la escritura de una publicidad con sustantivos, adjetivos y verbos. Utiliza oraciones simples, pronombres, adverbios y conjunciones en sus escritos. Produce y revisa el contenido de su texto publicitario. Aplica todos los parmetros en la escritura de un texto publicitario, mensajes que convencen, imgenes adecuadas.

Escribe un texto publicitario con sustantivos, adjetivos y verbos, adecuados. Redacta sus escritos con oraciones imples, pronombres y secuencia lgica en sus ideas. Revisa si su texto publicitario cumple con un proceso comunicativo. Redacta adecuadamente un texto publicitario con todas las caractersticas necesarias. TCNICAS: Observacin. Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 8vo, Bloque 1 , libro "Nave de papel 8", "Palabras, lenguaje por competencias 9, Ortografa Prctica y laboratorios, Gramtica Funcional, Internet. 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 8, Lenguaje.com 8 de Jorge Becerra, internet.

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 2 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: OCTAVO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: CUENTOS DE TERROR DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender y analizar cuentos de terror con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito. Producir cuentos de terror apropiadas con la especificidad literaria, con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua para conocer, valorar, disfrutar y criticar dese la expresin artstica. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA DEMOCRTICA 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Narrar oralmente cuentos de terror en funcin de lograr efectos especficos, ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO AFCEGB. Indicador esencial Videos Reconoce en un cuento de terror CDS los elementos que lo conforman textos Indicadores de logro: de terror Reconoce la estructura y el Cuaderno de propsito comunicativo de un trabajo cuento de quin se habla, qu se Resaltador cuenta. Papelotes Extrae las ideas principales y revistas secundarias que se encuentran en Marcadores los cuentos escuchados. Hojas de papel Identifica personajes principales 1)011 en el cuento narrado. TV- DVD Libro del alumno. ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completa la rueda de atributos sobre la estructura del cuento. Jerarquiza las ideas del texto en una cadena de secuencias Elabora un diagrama de oposicin de los protagonistas de los cuernos. Selecciona informacin relevante sobre las caractersticas de los personajes del cuento. TCNICAS: Observacin. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos. Cadena de secuencia.

Exploracin y activacin de conocimientos previos de los estudiantes a travs de una lluvia de ideas con el tema Qu es un cuento?, Cul es su estructura bsica?, Los personajes son reales o imaginarios?, Por qu se llaman de terror?, Conoces algn cuento? Seleccin de cuentos de terror oral y escrito. Escucha de cuentos de terror en amito, video, o narrados. Desarroll de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener. Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada: mensajes, lugares, acciones Anlisis de la estructura del cuento Identificacin de la informacin que transmiten los cuentos orales, su funcin y situacin comunicativa. Aplicacin del mtodo de la narracin: predisposicin, narracin adecuadamente. Reflexin sobre la vida de los personajes principales y secundarios Elaboracin de resmenes en organizadores grficos, (cadena de secuencias, rueda de atributos).

Comprender los textos de terror desde el reconocimiento de los efectos de los recursos literarios y el disfrute que producen.

Utilizar diversas estrategias de escritura en los textos de terror en funcin de explorar nuevas posibilidades literarias.

Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu mensajes tienen los cuentos de tenor? Se parecen a los cuentos infantiles? Qu diferencias existen? Seleccin de cuentos de terror escritos: "El hombre lobo", "Flash", "'Jaime de cristal". Anlisis de textos de terror con el proceso de lectura (prefectura, lectura, Poslectura, Investigacin de los escritores de cuentos de terror ecuatorianos. Elaboracin de fichas biogrficas de Ivn Eguez (escritor ecuatoriano). Identificacin de los elementos del cuento: narrador, personajes, en una secuencia narrativa, etc. Valoracin de la funcin ldica y potica del lenguaje con el reconocimiento de los recursos literarios: Hiprboles, metforas que producen miedo, angustia, desesperacin utilizados en el cuento "Flash" y "Jaime de cristal" Reconocimiento de las ideas principales y secundarias Realizacin de una gua de exposicin (esquemas, imgenes, diapositivas etc.) Anlisis de las propiedades del texto: organizacin del relato, inicio, nudo, desenlace. Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos(diagrama de oposicin) Utilizacin de las micro habilidades del proceso de escribir e identificacin de elementos importantes en un cuento, lugares, problema, roles de los personajes, etc. Elaboracin de una gua a manera de borrador Lectura y relectura para cambiar el orden de palabras y del texto para presentarlo a limpio con orden y claridad. Relacin entre las partes que forman la estructura del cuento Reconocimiento de las ideas principales y secundarias de los cuentos Anlisis de las propiedades del texto y los elementos de la lengua, en los cuentos que lee.

Papelotes Libro "Nave de papel i" Libro del alumno: Diccionario Copias de textos de tenor Internet Preceptiva Literaria. Libro: "palabra viva 10" Fichas de lectura Fichas biogrficas Libro:"lenguaje y comunicacin 8" de Jorge Becerra

Indicador esencial Reconoce en un cuento de terror los elementos que lo conforman. Indicadores de logro: Identifica recursos literarios en el texto analizado. Organiza las ideas en forma secuencial Resume la informacin de los cuentos en una ficha de lectura Establece comparaciones entre los cuentos infantiles y los de terror en un diagrama de oposicin.

Elabora un mentefacto sobre los recursos literarios. Elabora la ficha de lectura para resumir el ten lo. Elabora diagramas de oposicin de los cuentos narrados. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto. TCNICA: Observacin. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos Diagrama de Oposicin. Mentefacto

Libro: "palabra viva 10" Fichas de lectura Cartulina Tijeras Goma, Recortes de peridico lminas Libro de trabajo Internet Lminas

Indicador esencial Reconoce en un cuento de terror los elementos que lo conforman. Indicadores de logro: Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de un cuento. Selecciona ideas principales y secundarias Establece comparaciones entre diferentes personajes Redacta un cuento con todas las caractersticas explicadas.

Elabora un cuento con ideas en forma Secuencial Desarrolla y corrige sus borradores con ayuda de su maestra Elabora diagramas de oposicin de los personajes ele los cuentos. Presenta sus cuentos con ideas claras estructuradas en prrafos. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios Diagrama de oposicin

Escribir cuentos de (error considerando las caractersticas, propiedades textuales y rasgos literarios especficos.

Indagacin sobre pelculas de terror vistas "Viernes 13", Chuqui, el mueco diablico. Seleccin de uno de los personajes. Escritura de un cuento siguiendo el proceso (planificar, redactar, revisar). Uso de la planificacin del texto oral para escribir el texto de terror Aplicacin de las propiedades del texto , y los elementos de la lengua en la escritura de cuentos de terror Utilizacin de recursos literarios comparaciones, smil, etopeyas metforas. Participacin de personajes con caractersticas diferentes para dar mayor inters al escrito. Elaboracin de los escritos en papelotes en forma grupal, con recortes de peridicos, revistas, laminas, fotografas. Presentacin y narracin de los trabajos realizados. Publicacin de los textos escritos.

.Cuadernos de trabajo Hojas de papel boa Libro "Nave de papel 8" Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Cartulina Tijeras. Goma, Fotografas, Papelotes marcadores Libro de trabajo Internet. Lminas Libro de trabajo Copias de texto Historias leves de lon Egiiez Fichas biogrficas Internet Cartulinas Tijeras Reglas.

Indicador esencial Escribe un texto creativo de terror en el que aparecen los elementos caractersticos de este tipo de textos. Indicadores de logro: Planifica la escritura de un cuento con su estructura bsica. Aplica las propiedades textuales en sus escritos. Utiliza recursos literarios metforas, epopeyas en sus relatos. Utiliza la planificacin del texto para corregir errores Produce y revisa el contenido del cuento escrito. ,

Elabora un cuento con la estructura bsica. Presenta sus trabajos con ideas claras, estructuradas en prrafos Utiliza epopeyas y metforas en su relato escrito. Cambia el final de un cuento de terror Establece diferencias entre los personajes en un diagrama de oposicin Corrige errores con ayuda de su maestra. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos Diagrama de oposicin Identifica recursos estilsticos en el cuento "Jaime de cristal" Diferencia los tipos de textos utilizados en los cuentos analizados. Completa diagramas de oposicin entre las metforas y el smil. Elabora mndalas con las caractersticas de los personajes de los cuentos Expone y analiza en debates la funcin esttica del lenguaje de los cuentos de terror. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios. Mndalas

Identificar la funcin esttica del lenguaje en los cuentos de tenor desde el reconocimiento de su tipologa textual. 4. BIBLIOGRAFA:

Planteamiento de la situacin comunicativa a base de las investigaciones realizadas: Por qu la funcin esttica del lenguaje crea belleza literaria? Determinacin de la importancia del uso de la funcin esttica al momento de construir textos de terror orales y escritos. Seleccin de cuentos cortos para anlisis Investigacin de datos de los autores. - Elaboracin de fichas biogrficas. Investigacin de los tipos de textos utilizados en la Literatura. Diferenciacin de los tipos de textos. Reconocimiento de los tipos de textos narrativo, descriptivo, formativo. Identificacin y diferenciacin de los recursos estilsticos: comparaciones, smil, etopeyas, metforas. Aplicacin de la estrategia: lectura en parejas / resumen en parejas Debate para exponer y analizar la funcin esttica del lenguaje y reconocer la tipologa textual. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (Mndalas)

Indicador esencial Identifica la idea global de un relato de terror, los elementos que lo caracterizan, tipos de textos y la funcin esttica utilizada. Indicadores de logro Identifica los recursos estilsticos utilizados en el cuento. Establece diferencias existentes entre los tipos de textos de los cuentos analizados. Emplea palabras adecuadas para elaborar textos cortos similares al modelo indicado. Elabora mndalas para caracterizar a los personajes de los cuentos analizados. Participa en debates.

4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 8vo, Bloque 2, libro "Nave de papel 8", "Palabras, lenguaje por competencias 8, Ortografa Prctica y laboratorios, Gramtica Funcional, Internet. 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 8, Lenguaje.com 8 de Jorge Becerra, internet. Profesora: Lic. Balbina Prez.

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 3 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: OCTAVO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: SOLICITUD DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender y analizar solicitudes con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito. Producir, solicitudes con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAR Escuchar solicitudes diversas y analizarlas en funcin de discriminar, interpretar e inferir informacin especfica. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial Reconoce la estructura bsica, funcin informativa y persuasiva del lenguaje en las solicitudes Indicadores de logro: Reconoce la estructura y el propsito comunicativo de la solicitud que escuch Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en las solicitudes escuchadas. Identifica los tipos de destinatarios de las solicitudes escuchadas. ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completa la rueda de atributos sobre la estructura de una solicitud Completad mndala con la informacin que transmite una solicitud. Jerarquiza las ideas del texto en una cadena de secuencias Elabora un diagrama de oposicin entre los destinatarios de las solicitudes escuchadas. Selecciona informacin relevante sobre las caractersticas de las solicitudes. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios Diagrama de oposicin

Evocacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu es una solicitud?, Cul es su estructura bsica?, A quienes se las podemos enviar? Seleccin de solicitudes orales y escritas. Escucha de solicitudes narradas. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar. Identificacin e interpretacin de la informacin que transmiten las solicitudes, su funcin y situacin comunicativa Anlisis de la estructura textual de la solicitud. Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada: mensajes, destinatarios Reflexin sobre los pedidos que se pueden realizar con las solicitudes. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos; cadena de secuencias, diagramas de oposicin.

AFCEGB. Copias de solicitudes diversas pblicas o privadas. Libro Tcnicas de Comunicacin del Dr. Galo Arroyo (Documentos, teora, prctica, modelos y talleres. Cuaderno de trabajo Marcadores Hojas de papel bon. Libro del alumno.

Internet HABLAR Producir solicitudes orales a partir del uso de soportes escritos para conseguir objetivos especficos. LEER Comparar solicitudes de diversos orgenes y mbitos que le permitan diferenciar el intercambio social que se da a travs de ellas. Planteamiento de la situacin comunicativa a base de preguntas Qu mensajes tienen las solicitudes? Se parecen a las cartas que diferencias existen? Seleccin de solicitudes escritas en primera persona, con pronombre y sin pronombre. Desarrollo de las microhabilidades de hablar: planificar, conducir, producir el discurso. Utilizacin de soportes escritos con lo se piensa decir en las solicitudes. Preparacin del tema informacin, estructura, lenguaje. Escritura de una solicitud aplicando las reglas gramaticales de la lengua. - Investigacin de la solicitud en tercera persona (personal, institucional, funcional) Redaccin de solicitudes en primera persona pronominal, plural, de concordancia verbal. Redaccin en parejas de las solicitudes con diferentes temas, utilizando papelotes. Lectura de las solicitudes redactadas. Elaboracin de conclusiones generales Anlisis de solicitudes pblicas y privadas con el proceso de lectura (Prefectura, lectura y poslectura). Identificacin de los aspectos importantes de las solicitudes (encabezamiento, texto, conclusin, anexos iniciales de responsabilidad .etctera). Elaboracin de una gua a manera de borrador Lectura y relectura para cambiar el orden de palabras y del texto para presentarlo a limpio con orden y claridad. Relacin entre las parles que forman la estructura de la solicitud. Reconocimiento de los mensajes de las diferentes solicitudes, Elaboracin de diagramas de oposicin de las solicitudes analizadas Libro Tcnicas de Comunicacin del Dr. Galo Arroyo (Documentos, teora, prctica. modelos y talleres. Libro del alumno Diccionario copias de solicitudes impresas del internet. papelotes Indicador esencial Utiliza soportes escritos en la produccin de solicitudes orales Indicadores de logro: Inicia el cuerpo de una solicitud en primera persona con todos los detalles tcnicos. Redacta una solicitud en tercera persona al inspector del colegio en el que estudia, pidiendo un certificado de conducta. Enumera tres ejemplos de razones sociales para una solicitud. Escribe vocativos diferentes para una solicitud. Redada una solicitud en primera persona, pidiendo un certificado fie matrcula y asistencia a clases. Explica lo que es un anexo en la solicitud y cmo deben constar en l los documentos -Escribe una solicitud en tercera persona pidiendo la donacin de caramelos a la empresa Confiteca, TCNICAS: Observacin. Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios

Cartulina Indicadores esenciales-, Tijeras Distingue los aspectos que Goma diferencian a las solicitudes y Papelotes el intercambio social que se da Libro de a travs de ellas. trabajo Identifica en una solicitud Internet todos sus detalles. Copias de Indicadores de logro: solicitudes Establece comparaciones entre Impresas del las solicitudes pblicas y internet. privadas. Resalta la importancia de las solicitudes como parte del intercambio social. Organiza las ideas en forma secuencial Compara las solicitudes escritas por sus compaeros en

Elabora un diagrama de oposicin entre las solicitudes pblicas y privadas. Elabora una rueda de atributos sobre la importancia de las solicitudes como parle del intercambio social. Prsenla sus solicitudes ron ideas claras, estructuradas en prrafos. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos, rueda de atributos

clase y corrige errores ESCRIBIR Escribir diferentes tipos de solicitudes con la aplicacin adecuada de las propiedades textuales Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu estructura tienen los textos anteriores?, Qu elementos especficos la conforman? Seleccin de solicitudes modelos Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir: planificar, redactar, revisar. Elaboracin de esquemas de escritura trazando un plan de composicin para distribuir la informacin, marcar prrafos, coherencia en las ideas. Correccin de errores ortogrficos y gramaticales. Presentacin de la solicitud a limpio y en orden. Entrega del escrito al destinatario. Elaboracin de un lbum con las solicitudes redactadas a las diferentes instituciones pblicas o privadas. Exhibicin de las solicitudes en la cartelera del aula. Modelos de solicitudes del internet. Hojas de papel bon Mquina de escribir computadora lbum con modelos de solicitudes. Temas, instituciones, nombre de funcionarios pblicos Indicador esencial Escribe una solicitud respetando las propiedades textuales, elementos de la lengua y el vocabulario formal. Indicadores de logro. Planifica la escritura de una solicitud con su estructura bsica. Elabora borradores antes de presentar a limpio y corregidas las solicitudes redactadas en clase Escribe diferentes solicitudes en primera y tercera persona. Escribe y revisa el contenido de la solicitud redactada al Municipio de Quito para solicitar la donacin de tachos para reciclar la basura en la institucin y las compara con las impresas del internet. Elabora una solicitud con la estructura bsica. Corrige errores en los borradores presentados en clase antes de entregarlas a limpio Redacta una solicitud en primera Establece comparaciones con las solicitudes escritas extradas del internet con las redactadas en clase en un diagrama de oposicin. -Escribe una solicitud al Sr. Director pidiendo la autorizacin de una salida pedaggica a la Mitad del mundo. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos. Diagrama de oposicin Elabora una solicitud con orden en sus ideas. Estructura en prrafos las solicitudes que escribe. Aplica oraciones simples y signos de puntuacin adecuados en las solicitudes que escribe. Aplica acrnimos en las solicitudes redactadas. Utiliza lenguajes formales e informales en sus escritos. TCNICAS: Observacin. Portafolio INSTRUMENTOS: Escala

TEXTO Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de solicitudes.

Planteamiento de la situacin comunicativa de las solicitudes. Determinacin de la importancia del uso de la funcin persuasiva del lenguaje. Utilizacin de los conectares adversativos, disyuntivos en la redaccin de los textos. Desarrollo de las propiedades textuales: Coherencia textual, clases de prrafos Aplicacin de los elementos de la lengua: oraciones simples, predicados verbales, nominales, adverbios de duda, negacin, afirmacin en sus escritos. Aplicacin del mtodo visual-audio-motorpronunciacin para llegar a la escritura correcta de las siglas, signos de puntuacin y los acrnimos en los textos escritos.

Modelos de solicitudes del internet. Hojas de papel bon. Papelotes Tijeras Goma, lbum con modelos de solicitudes. Temas, instituciones, nombre de funcionarios pblicos especficos

Indicador esencial Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de solicitudes Indicadores de logro: Redacta solicitudes con coherencia textual. Escribe solicitudes estructuradas en prrafos. Escribe diferentes solicitudes en primera y tercera persona, aplicando oraciones simples y signos de puntuacin adecuados.

las Identificacin y diferenciacin de los lenguajes para solicitudes. utilizados en la solicitud: formales e informales. Exhibicin de las solicitudes en la cartelera del aula.

Aplica acrnimos en las numrica. Trabajos varios. solicitudes redactadas. Utiliza lenguajes formales e informales en la produccin de las solicitudes.

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 8vo, Bloque 3. Tcnicas de comunicacin (Documentos .teora, prctica, modelos y talleres Dr. Galo Arroyo, "Palabras, lenguaje por competencias 8, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, Internet. 4.2. ESTUDIANTE: Libro de Trabajo 8, Lenguaje.com 8 de Jorge Becerra, internet. Profesora: Lic. Balbina Prez,

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 4 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: OCTAVO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: CANCIN DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir canciones apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde l expresin artstica EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Escuchar canciones variadas en funcin de desarrollar una actitud crtica ante ella. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial Analiza los elementos formales de una cancin e identifica los recursos estilsticos. * Indicadores de logro: Reconoce el propsito comunicativo de una cancin. Extrae ideas principales y secundarias de las canciones escuchadas. Establece relaciones entre el aspecto musical, meldico y la letra de las canciones. Realiza resmenes escritos. ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completa la rueda de atributos sobre el propsito comunicativo de las canciones. Jerarquiza las ideas del mensaje escuchado en una cadena de secuencias. Elabora un diagrama de oposicin entre la letra de las canciones escuchadas. Completa un mndala con los aspectos de las canciones. TCNICA: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios. Mndala

Recordacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu mensajes nos dan las canciones?, Cul es su estructura bsica?, De qu lemas se habla en las canciones? Seleccin de canciones orales y escritas. Escucha de canciones en audio, video. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener. Identificacin del proceso comunicativo de la cancin y de su estructura. Seleccin de mensajes positivos y negativos. Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada: mensajes, lemas. Anlisis de la cancin como poesa de la funcin esttica del lenguaje. Investigacin de canciones populares, folklricas, yaraves, pasillos, pasacalle, albazos, sanjuanito Identificacin de la relacin entre los aspectos de la cancin: musical, meldico y la letra de las canciones. Desarrollo de la estrategia: SDA: -Qu sabemos - Qu

AFCEGB de 8vo Videos CDS Copias de textos de canciones Cuaderno de trabajo grabadora TV- DVD Libro del alumno. Libro de Educacin Musical: Captulo VI composiciones folklricas del Ecuador Internet

 Identificar la estructura potica de canciones como punto de partida en la valoracin literaria.

Escribir canciones con la aplicacin de rasgos literarios con temas cercanos a su realidad.

deseamos saber Que aprendimos. Presentacin del cuadro y tema: El peligro que significa la creacin de una cancin y la piratera. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (Mndalas, diagrama de oposicin, rueda de atributos, cadena de secuencias). Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu mensajes tienen las canciones populares?, Qu diferencias hay entre los yaraves y los pasillos? A qu tipo de texto se parecen las canciones? Seleccin de canciones escritas con motivo de la siembra, la cosecha, la tristeza. Anlisis de canciones populares, folclricas, yaraves, pasillos, pasacalle: "En Vida" del compositor latacungueo y la interpretacin realizada por varios cantantes ecuatorianos (Gerardo Moran) con el proceso de lectura: prefectura, lectura y poslectura. Identificacin de ideas principales y secundarias en un arbolgrama. Diferenciacin entre la estructura potica paratextos que lo definen: tono, verso, ttulo, separacin en estrofas y coro. Anlisis de rasgos literarios existentes en las canciones: hiprboles, reiteracin, exclamaciones, imgenes, comparacin, y metforas. Utilizacin del ritmo y la rima para lograr belleza con el lenguaje. Empleo de ritmos conocidos con la adaptacin de la letra. Utilizacin de organizadores grficos para resumir la informacin recibida Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu mensajes tienen las canciones? Se parecen a los poemas? Qu diferencias existen? Seleccin de canciones romnticas modelos con artistas nacionales. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir: planificar, revisar, producir Uso de recursos literarios: hiprboles, metforas, reiteracin, exclamaciones.

Lecciones de Literatura Ecuatoriana e Hispanoamerica na de: Rodrigo Pesantes Rodas Papelotes Cd El alma en los labios de Julio Jaramillo Copia del texto Diccionario Copias de textos con canciones Internet. Preceptiva literaria Org. grficos

Indicador esencial Analiza los elementos formales de una cancin e identifica los recursos estilsticos. Indicadores de logro: Identifica figuras retricas en la cancin analizada. Diferencia los rasgos literarios identificados en las canciones Realiza correctamente el anlisis mtrico. Resume la informacin dada en organizadores grficos. Establece comparaciones entre las canciones populares y las romnticas, en un diagrama de oposicin.

Identifica metforas en la cancin analizada. Establece diagramas de oposicin entre la metfora y el smil. Elabora, la ficha de lectura para resumir el texto. Elabora diagramas de oposicin de las canciones analizadas. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto. TCNICA: Observacin. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos. Diagramas de Oposicin.

CDS seleccionados grabadora, MP3 con canciones romnticas. Cuaderno de apuntes. Copias de textos con canciones. Libro de trabajo

Indicador esencial ( Escribe e interpreta una cancin que tiene recursos estilsticos. Indicadores de logro: Organiza las ideas en forma secuencial Aplica recursos estilsticos en las canciones escritas. Elabora borradores para luego corregirlos

Organiza sus ideas para escribir una cancin con rima, ritmo adecuado. Elabora sus primeros escritos a borrador, tratando de cumplir con las caractersticas poticas Aplica recursos literarios como comparaciones, smiles en las canciones escritas. Completa diagramas de oposicin

Comprender canciones variadas y analizar el uso de los rasgos que poseen en funcin de utilizar otro |soporte potico.

Interpretarlos mensajes, contenidos de las canciones desde la inferencia de la informacin con actitud valorativa y crtica.

Utilizacin del ritmo y la rima para lograr belleza con el lenguaje Creacin de una cancin en grupos de trabajo cooperativo y con diferentes temticas: medio ambiente, el agua, los adolescentes, el amor y la felicidad, etc. Elaboracin de un lbum con las canciones escritas con temas libres. Seleccin de canciones:" Gracias a la vida", baladas romnticas del Ecuador autores: motivos para su creacin, seguidores, cambios, arreglos musicales, Coleccin de canciones con temas variados para la elaboracin de un lbum Grabacin de un video de canciones para analizarlas en clase. Anlisis de la estructura de la poesa: estrofas, versos rima y ritmo para diferenciarla con la de las canciones. Identificacin de los recursos literarios en las canciones analizadas como: (figuras de estilo, comparaciones, estructura musical de la poesa. Diferenciacin de los rasgos literarios utilizados en las canciones: figuras retricas, fonticas (hiprboles, metforas, reiteracin, exclamacin. Contrastacin con la informacin del texto del estudiante Elaboracin de resmenes en organizadores grficos, arbolgrama, rueda de atributos, diagramas de oposicin. Planteamiento de la situacin comunicativa, mediante preguntas: Quin escribi el Himno Nacional? Qu mensaje nos da? Determinacin de la importancia del uso de la funcin esttica al momento de interpretar los mensajes de las canciones. Seleccin de canciones escritas y orales: El Himno Nacional del Ecuador para anlisis: temas, personajes, lugares, Investigacin de dalos de los autores de la letra y la msica. Elaboracin de fichas mnemotcnicas de resumen. Reconocimiento de los tipos de textos narrativo, descriptivo Comparacin de contenidos con las canciones romnticas (baladas del ayer (Estoy enfermo de amor) con las canciones populares. Anlisis valorativo y crtico de los mensajes y contenidos de las canciones, mediante el desarrollo de la estrategia: Lectura en parejas /

Internet Diario El Comercio: Espectculos. Copias del texto. Cuadernos de trabajo

Establece comparaciones entre diferentes canciones Escribe canciones aplicando las caractersticas explicadas. Resalta la importancia de las canciones ecuatorianas como representacin de nuestra cultura. Participa en grupos en la creacin de canciones

de las canciones escritas por sus compaeros. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos. Diagrama de Oposicin.

Texto Cartulina Tijeras Libro de trabajo Internet You tube Baladas CD lbum de canciones romnticas rocola. pasacalles, nacional, albazos, Cancioneros Copias del Himno Nacional del Ecuador. Diccionario Internet Cartulinas Tijeras Reglas Fichas nemotcnicas de resumen. Organizadores grficos.

Indicador esencial Relaciona las caractersticas de las canciones con las de la poesa. Indicadores de logro: Diferencia la estructura de las canciones con las de la poesa. Identifica temas fcilmente en las canciones analizadas. Elabora rueda de atributos de los recursos literarios utilizados en las canciones. Desarrolla arbolgramas variados para resumirla informacin. Indicador esencial Infiere los contenidos de una cancin con una actitud valorativa y crtica. Indicadores de logro. Analiza e identifica temas, lugares, personajes en la cancin analizada. Utiliza el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas Reconoce el tipo de texto utilizado en las canciones analizadas. Valora la creacin artstica de los autores del Himno Nacional Elaboracin de diagramas de oposicin

Identifica el lema de la cancin En vida Diferencia la estructura utilizada en la cancin con la de la poesa. Elabora diagramas di- oposicin para diferenciar los temas de las canciones analizadas. Completa la rueda de atributos con los recursos utilizados en las canciones, Elabora resmenes y conclusiones finales en un arbolgrama. TCNICAS: Observacin Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios Identifica lemas, lugares en la letra del Himno Nacional del Ecuador. Busca significado de palabras desamo cillas. Diferencia el tipo de texto utilizado en las canciones romnticas y en la del Himno Nacional. Completa diagramas de oposicin de textos analizados. Elabora una rueda de atributos sobre la informacin obtenida TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos. Diagrama de oposicin.

Resumen en parejas: El estudiante A lee el contenido de la cancin y el B interpreta el mensaje y luego se invierten los roles. Desarrollo de la estrategia. lnea de valores para exponer y analizar' las posiciones de los participantes en la interpretacin de los mensajes y contenidos de las obras. - Elaboracin de resmenes en organizadores grficos: arbolgramas, diagramas de oposicin.

entre las canciones analizadas Expone, analiza e Interpreta mensajes en pareja y en debates.

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 8vo, Bloque 4, libro "Educacin musical 2", "Lecciones ele Literatura Ecuatoriana e Hispanoamericana, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, Preceptiva literaria , Internet 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 8, Lenguaje.com 8 de Jorge Becerra, internet, Himno Nacional del Ecu ador. You tube Baladas Internet.

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 5 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: OCTAVO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: CRNICA PERIODSTICA/ENTREVISTA DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender y analizar crnicas periodsticas y entrevistas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA EDUCACIN SEXUAL EN LOS JVENES 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAR. Escuchar y observar crnicas periodsticas y entrevistas orales sobre personalidades importantes con una actitud crtica. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO AFCEGB. Indicador esencial: Videos Interpreta en una entrevista CDS oral los elementos del cdigo Copias no verbal crnicas Indicadores de logro. Peridico Reconoce la estructura y el Cuaderno de propsito comunicativo de una trabajo crnica periodstica. Hojas de papel Identifica quin emite, qu, a bon quin, para qu, a qu se TV-DVD refiere la crnica Libro del Extrae las ideas principales y alumno. secundarias que se encuentran en las crnicas escuchadas. Identifica cualidades primordiales en las personalidades de la crnica narrada. ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completa la rueda de atributos sobre el propsito comunicativo de las crnicas. Jerarquiza ideas del texto en una cadena de secuencias Elabora un diagrama de oposicin entre los personajes de la crnica periodstica. Selecciona informacin relevante sobre las caractersticas de las personalidades de las crnicas Completa el organizador grfico. "mentefacto" sobre las crnicas periodsticas TCNICA: Observacin. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios. Mentefacto

Recordacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu es una crnica? Qu es una entrevista?, Los personajes a quienes se les entrevistan pueden ser reales o imaginarios? Seleccin de crnicas y entrevistas orales y escritos. Escucha de crnicas y entrevistas en audio y video, o narradas Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener. Reconocimiento del proceso comunicativo de las crnicas periodsticas y entrevistas (quin emite, qu. a quin, para qu, a qu se refiere diferenciando las repeticiones de palabras y frases para captar el sentido. Anlisis del mensaje, temas que plantean las crnicas. Comprensin del mensaje, identificando la variante dialectal (geogrfica, social, argot). Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada: mensajes, lugares, acciones. - Contrastacin de la informacin de las diversas crnicas periodsticas y entrevistas escuchadas. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos

(mentefacto). HABLAR Elaborar crnicas periodsticas y entrevistas orales de personalidades importantes de su entorno adecuadas con las propiedades textuales especficas. Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu nos informan las crnicas periodsticas? Se parecen al resto de noticias que vienen en los peridicos? Qu diferencias existen? Seleccin de entrevistas y crnicas televisivas, radiales, grficas; a personajes cercanos al contexto de los estudiantes para que tengan una idea global y de esa manera desarrollen estrategias de comprensin y produccin de estos textos. Aplicacin del proceso de hablar: planificar, conducir producir. Realizacin de una entrevista a la presidenta del Gobierno Estudiantil, sobre los proyectos que va a realizar en la institucin para lograr la concientizacin de los alumnos para reciclar la basura. Elaboracin de informes de las entrevistas y al final exponer sus trabajos realizados a los compaeros del aula. Lectura y anlisis de la informacin del texto del estudiante Desarrollo de resmenes en organizadores grficos (Diagrama de oposicin) Seleccin de entrevistas de peridicos, revistas, etc. Anlisis de una entrevista realizada al Presidente de la repblica sobre la consulta popular con el proceso de lectura: (prefectura, lectura, Poslectura. Identificacin en la entrevista de (temas, orden cronolgico, personajes. en un secuencia narrativa. Diferenciacin de los tipos de preguntas en las entrevistas realizadas en el peridico. Elaboracin de un lbum con entrevistas del peridico. Reconocimiento de las ideas principales y secundarias. Anlisis de las ideas, pensamientos de los entrevistados. Discusin crtica sobre las entrevistas mal intencionadas. Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos: arbolgramas. mndalas. Videos CDS de entrevistas y crnicas TV-DVD Papelotes Libro del alumno: Diccionario Internet.Indicador esencial: Retiene detalles explcitos en una crnica periodstica oral para inutilizarlos en otro texto. Indicadores de logro: Prepara sus intervenciones con soportes escritos. Presenta ideas de acuerdo a la estructura de texto. Organiza las ideas en forma secuencial. Resmela informacin de los cuentos en una ficha de lectura Establece comparaciones entre los cuentos infantiles y los de terror en un diagrama de oposicin. Participa en sus intervenciones de manera adecuada. Elabora conclusiones de los mensajes escuchados. Elabora, la ficha de lectura para resumir el texto. Elabora diagramas de oposicin de las crnicas narradas. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios. Diagrama de oposicin

Analizar la entrevista como un texto de intercambio desde el circuito de la comunicacin para discriminar entre distintos usos de la lengua.

Peridico con entrevistas de todo tipo Papelotes Libro del alumno: Diccionario Internet. Organizadores grficos Mndalas Mapas mentales

Indicador esencial: Analiza en la entrevista el circuito de la comunicacin como intercambio de informacin. Indicadores de logro: Reconoce la importancia de la entrevista como un texto de intercambio de informaciones. Identifica en la entrevista su contenido fundamental. Diferencia los tipos de preguntas en las entrevistas analizadas. Analiza el conocimiento, la exactitud, los pensamientos, puntos de vista de los Entrevistados Realiza anlisis crtico de entrevistas

Identifica la importancia de la entrevista como un texto de intercambio de informaciones, ideales, sugerencias. Completa un Mndala con el contenido de la entrevista analizada. Compara los tipos de preguntas en las entrevistas analizadas. Analiza el conocimiento, la exactitud. los pensamientos, puntos de vista de los entrevistados en un Arbolgrama. TCNICA: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos. Mndala, arbolgrama

LEER Comparar las crnicas periodsticas y entrevistas de todo tipo de personalidades y publicaciones, que permitan valorar otras experiencias de vida y formas de pensamiento.

ESCRIBIR Producir crnicas periodsticas y guiones de entrevistas de diferentes personalidades cercanas desde la aplicacin de las propiedades textuales.

Seleccin de entrevistas y crnicas Anlisis de las crnicas con el proceso de lectura. Anlisis de las crnicas periodsticas y entrevistas a los ministros de educacin y de gobierno con el proceso de lectura: prelectnra, lectura, poslectura. Establecimiento de semejanzas y diferencias, determinando relaciones de causa y efecto y ordena la informacin en forma secuencial. Determinacin de la importancia del uso de la funcin informativa al momento de analizarlas crnicas periodsticas y las entrevistas. Anlisis de las caractersticas de la crnica: orden cronolgico, tema, estructura, lenguaje, tipos (informativa, interpretativa, opinin, pica, noticiosa, literaria, autobiogrfica y costumbrista, etc. Reconocimiento de los tipos de textos narrativo, descriptivo, formativo utilizados en las crnicas redactadas Identificacin de la informacin que transmiten las crnicas, su funcin y situacin comunicativa. Reflexin sobre la exageracin de los medios de comunicacin en las crnicas policiales (roja) el diario El Extra, sin investigacin segura de la noticia de crnica roja. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos: rueda de atributos, rbol de problemas. Indagacin sobre las entrevistas observadas en la prensa, televisin. Seleccin de un ejemplo de crnica y entrevista modelo del peridico. Elaboracin de reflexiones de los contenidos, preguntas, imgenes presentadas. Retencin de ideas explcitas en las crnicas y entrevistas. Comparacin de las entrevistas del peridico y de la televisin. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir: planificar redactar, publicar. Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de entrevistas en papelotes en forma grupal. Elaboracin y orientacin sobre la aplicacin del guin de la entrevista. Exhibicin de las crnicas y entrevistas en la cartelera.

Libro: "palabra viva 10" Fichas de lectura Cartulina Tijeras Goma, Fotografas, Papelotes Libro de trabajo Internet Lminas

Indicador esencial: Identifica en una entrevista los detalles (funcin del lenguaje, trama e idea global. indicadores de logro: Selecciona ideas principales y secundarias de la entrevista y la crnica analizadas Organiza las ideas en forma secuencial Establece comparaciones de los pensamientos de los entrevistados Resalta la importancia del orden cronolgico que debe existir en una crnica de cualquier tipo. Elabora organizadores grficos (mapas mentales y rbol de problemas) para resumir la informacin analizada

Reconoce en una crnica ideas principales y secundarias. Completa una rueda de atributos con las ideas ms importantes Completa el diagrama de oposicin con los puntos de vista de los entrevistados Presenta sus trabajos con ideas claras estructuradas en prrafos. Completa el rbol de problemas de causas y efectos de la crnica periodstica asignada. TCNICA: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos Rueda de atributos. rbol de problemas.

Cuadernos de trabajo Hojas de papel bon Libro "Nave de papel 8" Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Papelotes marcadores Libro de trabajo Internet Lminas

Indicador esencial: Escribe preguntas coherentes con el objetivo de la entrevista que puede Realizar Indicadores de logro: Planifica la escritura de un guin de entrevistas con su estructura bsica. Utiliza la planificacin del texto para corregir errores Produce y revisa el contenido del guin escrito.

Elabora un guin para la elaboracin de sus entrevistas. Corrige errores presentados en su guin de entrevistas. Produce el guin de entrevistas de manera adecuada. - TCNICAS: Observacin Prueba. Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario. Trabajos varios

TEXTO Usar las propiedades textuales y los elementos de la lengua y reflexionar sobre ellos para escribir crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas.

Elaboracin de un lbum con las crnicas y entrevistas redactadas en forma individual al Sr Director de la institucin, a la Sra. Presidenta del Comit Central de padres de familia, al Vicerrector, al mdico, psiclogo, etc. Publicacin de los textos escritos Planteamiento de la situacin comunicativa de la importancia de desarrollar adecuadamente una entrevista. Determinacin de la importancia del uso de la funcin persuasiva del lenguaje. Uso de los conectores conclusivos, la descripcin de causas y efectos, en la redaccin de los textos. Desarrollo de las propiedades textuales. Utilizacin de las variedades lingsticas Desarrollo del circuito de la comunicacin; canal (auditivo, visual), cdigos lingstico y no lingstico. Aplicacin de los elementos de la lengua: oraciones simples: clases de predicados: nominal y no verbal y adverbial, modificadores del predicado, atributos, predicativos, complemento agente, verbos reflejo/ cuasi reflejos/recprocos, adjetivos: diferencia entre connotativos y no connotativos, conjunciones, en la escritura de crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas. Uso adecuado del mtodo vso-audio-motor-gnsico para llegar a la escritura de acrnimos, siglas, los fonemas: (, j, g) de las maysculas en las crnicas escritas. Identificacin y diferenciacin de los lenguajes formales e informales utilizados en las crnicas, entrevistas. Exhibicin de las crnicas y entrevistas desarrolladas.

Libro de Indicador esencial: trabajo: Escribe crnicas periodsticas Copias de aplicando las propiedades texto textuales y los elementos de la mitolgicos lengua adecuados Internet Indicadores de logro Cartulinas Planifica la escritura de la Tijeras crnica con coherencia textual. Reglas Elabora informes estructurados en prrafos con oraciones simples, predicados nominales, verbales. Escribe diferentes informes aplicando edades histricas, movimientos polticos, culturales, etc. y signos de puntuacin adecuados. Utiliza lenguajes formales en la produccin de sus textos.

Elabora una crnica periodstica usando las propiedades textuales y elementos de la lengua estudiadas. Aplica la estructuracin de prrafos en sus crnicas escritos. Redacta sus crnicas con oraciones simples, predicados, modificadores Redacta el guin de la entrevista. Utiliza un lenguaje adecuado en sus crnicas y entrevistas desarrolladas, TCNICAS: Observacin Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 8vo, Bloque 5, libro "Nave de papel 8", "Palabras, lenguaje por competencias 8, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, Internet 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 8, Lenguaje.com 8 de Jorge Becerra, internet 5. OBSERVACIONES:

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 6 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: OCTAVO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: MITOLOGA DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir textos mitolgicos apropiadas con la especificidad literaria adecuad con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA INTERCULTURALIDAD 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer los elementos que conforman el relato mitolgico como texto literario y fuente de conocimiento. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial: Distingue los aspectos que diferencian un cuento de un relato "mitolgico. Reconocer los rasgos que distinguen un texto literario de uno no literario. Indicadores de logro Reconoce la estructura y el propsito comunicativo de un relato mitolgico de quin se habla, qu se relata. Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en los relatos mitolgicos escuchados. Identifica personajes principales del relato observado y narrado. ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completa la rueda de atributos sobre la estructura del relato Jerarquiza las ideas del texto mitolgico en una cadena de secuencias. Elabora un diagrama de oposicin de los protagonistas del relato observado. Selecciona informacin relevante sobre las caractersticas de los personajes del relato mitolgico observado. TCNICA: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos Diagrama de oposicin

Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu es un relato mitolgico?, Cul es su estructura bsica?, Los personales son reales o imaginarios? Seleccin de textos mitolgicos en videos orales y escritos."Guerra de titanes" Escucha de textos mitolgicos en audio y video, o narrados. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener.Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada y observada: mensajes, lugares, acciones. Anlisis de la estructura del relato mitolgico. Identificacin de la informacin que transmiten los relatos mitolgicos, su funcin y situacin comunicativa. Reflexin sobre la vida de los personajes principales y secundarios Elaboracin de resmenes en organizadores grficos: diagrama de oposicin,

AFCEGB. Videos-CDS Grabadora Copias de relatos mitolgicos Cuaderno de trabajo. Resaltador Papelotes Marcadores Hojas de papel bon TV-DVD Libro del estudiante.

Comprender los textos de distintas mitologas desde las caractersticas propias del pensamiento mtico,

Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu mensajes tienen los textos mitolgicos? Se parecen a los cuentos? Qu diferencias existen? Seleccin de textos mitolgicos escritos: '"Hrcules" "La Odisea", "La Diada" Investigacin de la biografa del escritor de estos relatos. Anlisis de textos mitolgicos con el proceso de lectura; prelectura, lectura, poslectura, Identificacin de los aspectos importantes del relato mitolgico. (Inicio, nudo, desenlace, rasgo mitolgico. Elaboracin de una gua a manera de borrador Lectura y relectura para cambiar el orden de palabras y del texto para presentarlo a limpio con orden y claridad. Relacin entre las partes que forman la estructura del relato mitolgico. Elaboracin de fichas nemotcnicas de resumen y fichas de lectura. Investigacin de los escritores de textos mitolgicos. Identificacin de los elementos del relato mitolgico, (narrador, personajes, mensajes, escenario, rasgos mgicos, en un secuencia narrativa Reconocimiento de las ideas principales, secundarias e idea global de los relatos mitolgicos. Anlisis de las propiedades del texto: organizacin del relato: inicio, nudo, desenlace. - Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos. Escribir textos que tengan Uso de la planificacin del texto oral sobre los relatos con como referente elementos elementos mitolgicos. mitolgicos desde el anlisis de Aplicacin de las microhabilidades del proceso de escribir: las caractersticas mgicas. planificar, redactar revisar. Determinacin el objetivo y la estructura del texto que se va a redactar-. Uso adecuado del proceso didctico para la redaccin y composicin: sensibilizacin, seleccin, organizacin, expresin, correccin. Aplicacin de la estructura bsica: inicio, desarrollo y desenlace en los relatos Correccin de los errores de los borradores realizados. Aplicacin de los parmetros necesarios en la escritura de este tipo de textos Lectura y relectura para cambiar el orden de palabras del texto luego presentarlo a limpio con orden y claridad.

Papelotes Libro "Nave de papel 8" Libro del alumno: Diccionario Copias de textos Mitolgicos Internet. Preceptiva literaria Libro: "palabra viva 10" Fichas de lectura Cartulina Tijeras Goma, Fotografas, Libro:"lenguaje y comunicacin 8" de Jorge Becerra

Indicador esencial: Identifica la idea global de un relato mitolgico y los elementos que lo caracterizan indicadores de logro Presenta ideas de acuerdo a la estructura de texto. Organiza las ideas en forma secuencial. Resume la informacin de los relatos mitolgicos en una ficha de lectura. Reconoce la estructura bsica de los relatos mitolgicos. Establece comparaciones entre los cuentos y los relatos mitolgicos, en un diagrama de oposicin. Relaciona las partes que conforman el relato mitolgico.

Elabora conclusiones de los mensajes escuchados. Elabora la ficha de lectura para resumir el texto. Elabora diagramas de oposicin de los relatos narrados. Completa el mndala con la estructura bsica de La Odisea. Elabora diagramas de oposicin entre los personajes de La Odisea y La Diada. Identifica las partes del relato mitolgico. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto. TCNICAS: Observacin Portafolio. Prueba. Fichaje INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios. Cuestionario Fichas de lectura

Libro: "palabra viva 10" Fichas de lectura Cartulina Tijeras Goma, Fotografas, Papelotes Libro de trabajo Internet Organizadores grficos Orientaciones didcticas Para el trabajo docente.

indicador esencial: Escribe textos que tengan como referente elementos mitolgicos desde el anlisis de las caractersticas mgicas indicadores de logro Determina la estructura bsica que utilizar en sus escritos. Aplica las propiedades textuales en sus relatos. Organiza las ideas en forma secuencial Selecciona ideas principales y secundarias Elabora borradores para luego corregirlos Establece comparaciones entre

Aplica la estructura bsica en su relato mitolgico. Redacta sus relatos con coherencia textual. Organiza las ideas de su relato en forma secuencial. Elabora borradores, los corrige y presenta sus relatos a limpio. Utiliza diferentes personajes en sus relatos. Presenta sus trabajos con ideas claras. estructuradas en prrafos. TCNICAS: Observacin Portafolio. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios. Cuestionario

Valorar expresar oralmente textos miolgicos con una actitud crtica.

Identificar la funcin literaria del lenguaje a partir del anlisis textual de textos mitolgicos.

Ensayo corto sobre la proteccin de la naturaleza con personajes mitolgicos. Exposicin de sus textos mitolgicos escritos a los compaeros del aula. Indagacin sobre videos observados de este tipo de relatos, Qu habr de cierto en los seres con tres ojos, reptiles gigantes? Seleccin de uno de los personajes. Zeus, Hrcules, Ulises. Anlisis de textos mitolgicos. - Identificacin de elementos importantes en un relato mitolgico lugares, problema, roles de los personajes, etc. Elaboracin de una gua de exposicin (esquemas, imgenes). Reconocimiento de las ideas principales y secundarias. Desarrollo de las microhabilidades de proceso de hablar (planificar, conducir el debate, producir Valorar los argumentos de respaldo, utilizados en los relatos mitolgicos. Registro de aspectos importantes de la informacin debatida. Anlisis de los temas planteados. Construccin de un diagrama de oposicin de acuerdos y desacuerdos planteados en el debate. Observacin del video 'la Ilada" Conversacin sobre las imgenes, escenas que ms le llamaron la atencin Planteamiento de la situacin comunicativa a base de la lluvia de ideas. Determinacin de la importancia del uso de la funcin esttica al momento de construir textos mitolgicos orales y escritos. Seleccin de textos mitolgicos cortos para anlisis: "La Diada". Lectura y anlisis del captulo XI del texto para verificar la participacin de los dioses del Olimpo: Zeus, Atenea, Afrodita Anlisis de los elementos fantsticos utilizados en el texto escrito analizado. Bsqueda de la explicacin de los misterios universales.

diferentes personajes Redacta un relato con todas las caractersticas explicadas. Elabora un soporte escrito para sus intervenciones. Desarrolla una gua de exposicin eficazmente. Establece diferencias entre los personajes en diagramas de oposicin. TCNICA: Observacin. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos Diagrama de oposicin

Hojas de papel Bon Libro Lengua y Comunicacin 8 Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Cartulinas Tijeras Goma, Fotografas, Papelotes marcadores Libro de trabajo InternetLminas Libro de trabajo Copias de texto Libro La Ilada Ariel Juvenil Fichas biogrficas Cartulinas Tijeras Reglas Internet

Indicador esencial: Reconoce rasgos que distinguen un texto literario de uno no literario. Valora y expresa crticamente textos mitolgicos. Indicadores de logro Planifica los soportes escritos que utilizar en su intervencin para expresar el valor de los relatos mitolgico. Elabora una gua de exposicin para emitir sus comentarios. Emite juicios de valor sobre la actitud de los personajes mitolgicos.

Indicadores esenciales: Identifica la idea global de un relato mitolgico y los elementos que lo caracterizan Identifica en textos mitolgicos la funcin literaria del lenguaje a partir del anlisis textual. Indicadores de logro Analiza e identifica los recursos estilsticos utilizados en el relato mitolgico. Reconoce mensajes fcilmente en los textos mitolgicos. Diferencia hechos reales y fantsticos en textos

Identifica recursos estilsticos en el relato mitolgico "El caballo de Troya" Completa el Mapa de la historia del relato analizado. Clasifica los hechos en verosmiles e inverosmiles Completa diagramas de oposicin de personajes del texto analizado. Elabora mndalas con las funciones del lenguaje utilizados en los textos analizados. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico

Investigacin de datos de Homero autor del libro. Elaboracin de fichas biogrficas. Diferenciacin de los tipos de textos Reconocimiento de los tipos de textos narrativo, descriptivo, informativo. Identificacin y diferenciacin de los recursos estilsticos. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (Diagramas de oposicin, mndalas, mapa de la historia)

mitolgicos. INSTRUMENTOS: Identifica los roles de los Escala numrica. Trabajos varios personajes en los relatos Mndala. mitolgicos. Diferencia la funcin informativa y literaria del lenguaje.

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 8vo, Bloque 6, Libro "Nave de papel 8", "Palabras, Lenguaje por Competencias 8, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, Orientaciones didcticas Para el trabajo docente (5ta edicin) Internet. 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 8, Lenguaje.com 8 de Jorge Becerra, internet.

Lic. Elvia Garzn DOCENTE

Lic. Mara Tapia VICERRECTORA

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 1 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: NOVENO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: TEXTOS DE DIVULGACIN CIENTFICA DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender y analizar textos de divulgacin cientfica con las propiedades textuales, los, procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento cientfico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases tericas sustentables y valorar su uso. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA INTERCULTURALIDAD 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAR Analizar' programas audiovisuales de divulgacin cientfica desde su estructura, temtica y funcin comunicativa. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial Identifica los aspectos relevantes (tema, datos bsicos, informacin ms importante, entre otros) de un texto de divulgacin cientfica oral. Indicadores de logro: Reconoce el propsito comunicativo del texto cientfico de los peridicos de los canales de televisin (de quin se habla, qu se informa). Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en los textos cientficos del peridico escuchados. Retiene informaciones especficas para aplicarlas en su vida diaria. Resume lo ms importante del Tema escuchado en un ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completad Mentefacto sobre la estructura de un texto cientfico de peridicos. Selecciona temas cientficos relacionados en los textos de peridico Elabora un diagrama de oposicin con las informaciones especficas retenidas. Elabora resmenes en el organizador grfico (mesa de la idea principal) TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica.' Trabajos varios Mentefacto

Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu tipos de textos conocen?, Por qu son importantes los textos cientficos del peridico? Seleccin de textos para anlisis: En defensa de las bacterias" "Procedimiento Martn Siemens", La ilusin ptica" Utilizacin del diccionario para interpretar palabras desconocidas: estreptococos, estafilococos, espiritas, virus Escucha de textos cientficos en audio, video, o auados. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener. Reconocimiento del proceso comunicativo de los textos cientficos del peridico de los programas de televisin. Investigacin anticipada de las consecuencias fatales de la gripe Hill, medidas de prevencin que se deben tomar. Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada: mensajes. problemtica, acciones, a seguir en el caso de las enfermedades producidas por virus que atacan fcilmente al organismo, que pueden incluso

ACEBO. Videos de noticieros CDS Copias de textos del peridico, revistas Cuaderno de trabajo Resaltador Libro: Palabras. Lenguaje por competencias 9 Papelotes Marcadores Hojas de papel bon TV-DVD Libro del alumno.

 HABLAR Exponer oralmente textos de divulgacin cientfica adecuados a diferentes auditorios.

LEER Comprender textos escritos de divulgacin cientfica a partir de las propiedades del texto

causar la muerte si no se acude al mdico inmediatamente Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (Mentefactos, mapas mentales, mesa de la idea principal). Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu mensajes tienen los textos cientficos? Se parecen a los textos? Qu diferencias existen? Seleccin de textos cientficos del peridico: El comercio, revistas, La familia. Investigacin de los autores de los textos cientficos que se visitan por internet; Identificacin del tipo de pblico que escuchar la exposicin. Establecimiento del tipo de lenguaje a utilizar. Elaboracin de debates para defender o atacar uno u otro estilo de los peridicos discutir acerca del uso del lenguaje formal. Participacin en un debate con tema variados como: a.Qu opinas sobre el huno de informacin cientfica'?, b - Qu sucede con una persona que no se le da la oportunidad de publicar sus investigaciones en el pas y tiene que hacerlo en el extranjero? Realizacin de una gua de exposicin con: esquemas, imgenes, diapositivas. Reconocimiento de las ideas principales y secundarias. Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos (mesa de la idea principal, mndalas). Recordacin de conocimientos previos a travs de preguntas: Se puede considerar vlida toda la informacin que se publica en los peridicos? Por qu? Cules son las ventajas y las desventajas de utilizar el internet como recurso para obtener informacin cientfica'? Anlisis de un texto cientfico con el proceso de lectura: prefectura, lectura y poslectura. Identificacin de citas de revistas, peridicos, enciclopedias, de revistas y peridicos que ayudarn a comprender mejor la informacin analizada. Recoleccin de datos en fichas bibliogrficas,

organizador grfico

Libro del alum no: Diccionario Textos del Peridico nsteme. Palabras lenguaje por competencias 9 Libro del alumno: Diccionario Organizadores grficos: Mndalas, rueda de atributos, mesa de la idea principal Cartulina Tijeras Goma, Fotografas. Papelotes Libro de trabajo Internet pgina Web: Laminas enciclopedia Encarta

Indicador esencial Debate con argumentos slidos sobre temas de textos del peridico Indicadores de logro: Identifica informaciones relevantes, temas y datos bsicos de los temas debatidos. Organiza las ideas en/forma secuencial, para participar en el debate. Recolecta informacin precisa para sus debates de revistas cientficas, de la seccin de ciencia y tecnologa de los peridicos del pas. Elabora una gua de exposicin para sus intervenciones Elabora conclusiones en organizadores grficos.

Completa mndalas con la informacin debatida. Recolecta informacin de peridicos y revistas Elabora una gua de exposicin oral Reconoce ideas principales y secundarias. Expone oralmente textos de divulgacin cientfica. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios Mndalas

Indicador esencial Identifica los aspectos relevantes (tema, datos bsicos, informacin ms importante, entre otros) de un texto de divulgacin cientfica. Indicadores de logro Ingresa a las pginas Web dadas y comprueba si las informaciones cientficas son interesantes y valiosas. Compara pginas electrnicas

Elabora informes de los datos investigados Elabora un cuadro comparativo de las informaciones dadas en las pginas electrnicas Desarrolla fichas bibliogrficas y nemotcnicas con la informacin analizada. TCNICAS: Observacin. Prueba Portafolio. Fichaje Organizador grfico

nemotcnicas Anlisis de los temas planteados en la prensa, televisin en el internet. que aspectos positivos y negativos presentan, desarrollados en un rbol-grama. Construccin de un diagrama de oposicin entre los contenidos de los textos cientficos analizados.

ESCRIBIR Escribir textos de divulgacin cientfica desde sus propiedades especficas.

Activacin de conocimientos previos. a base de preguntas: Qu estructura tienen los textos cientficos? Qu elementos especficos los conforman? Seleccin de textos cientficos modelos. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir: planificar, redactar, revisar. Determinacin del objetivo y la estructura de un texto cientfico el qu se quiere decir, quin ser el lector del texto, lo que se quiere escribir con ayuda de la informacin realizada anteriormente). Elaboracin de esquemas de escritura, (trazar un plan de composicin para distribuir la informacin, marcar prrafos, coherencia en las ideas. corregir los errores de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados, mejorarlos), Presentacin del texto cientfico, a limpio y en orden. Elaboracin de un lbum con los modelos de textos cientficos redactados con temas de inters. Exhibicin de sus trabajos en la cartelera del aula. Elaboracin de la bibliografa utilizada

Hojas de papel bon:; Papelotes' ''/ Tijeras Goma Cartulinas de colores, lbum. Fichas bibliogrfica Nemotcnicas. Internet Laminas Computadora.

y revisa si sus contenidos cientficos tienen una organizacin estructurada y jerarquizada. Verifica si la informacin utiliza un lenguaje formal y el contenido cientfico tiene validez, si el nivel de vocabulario es apropiado para la audiencia. Comprueba si en las pginas estn las informaciones necesarias, diseadas de manera atractiva para motivar la lectura. Indicador esencial Escribe textos informativos y de opinin como los encontrados en los peridicos. Indicadores de logro: Planifica la escritura de un texto de divulgacin cientfica con su estructura bsica. Elabora borradores antes de presentar a limpio y corregir sus textos redactadas en clase. Escribe diferentes textos cientficos tomando en cuenta sus propiedades especficas. Escribe y revisa el contenido de su texto cientfico redactado y lo compara con los revisados en el internet.

INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario. Trabajos varios. Fichas bibliogrficas, mnemotecnias. Diagrama de oposicin.

Elabora un texto de divulgacin cientfica con la estructura bsica. Corrige errores en los borradores presentados en clase antes de entregarlas a limpio. Verifica las propiedades especficas Redacta diferentes textos cientficos respetando las caractersticas de los medios de comunicacin. Establece comparaciones de los trabajos de sus compaeros redactados en clase. TCNICAS: Observacin Prueba. Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica Cuestionario. Trabajos varios

TEXTO Aplicar de manera adecuada las propiedades textuales y los elementos de la lengua en diversos textos de divulgacin cientfica.

Planteamiento de la situacin comunicativa de los textos cientficos. Determinacin de la importancia del uso de la funcin persuasiva del lenguaje. Utilizacin de los conectores conclusivos, la descripcin de causas y efectos, en la redaccin de los textos. Desarrollo de las propiedades textuales: Coherencia textual, clases de prrafos Aplicacin de los elementos de la lengua: oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas, adverbios, edades histricas, movimientos polticos y culturales, documentos, en sus escritos. Uso adecuado de palabras parnimas, hipernimos, signos de puntuacin y el hiprbaton en los textos escritos. Identificacin y diferenciacin de los lenguajes utilizados en los textos cientficos.: formales e informales. Exhibicin de los textos cientficos. Elaboracin de un lbum con los trabajos diseados en clase.

Libro de Indicador esencial trabajo 9 Escribe un texto de Copias de divulgacin cientfica texto utilizando las propiedades El anillo textuales y los pasos del Fichas proceso de escritura biogrficas respondiendo a su estructura Internet Indicadores de logro: Cartulinas Planifica la escritura de textos Tijeras cientficos con coherencia textual. Reglas Elabora informes estructurados Fichas en prrafos para redactar los bibliogrfica textos cientficos. Nemotcnicas. Escribe diferentes textos Internet cientficos aplicando oraciones Computadora subordinadas y signos de puntuacin adecuados. Aplica hiprbaton, adverbios parnimos e hipnimos en los textos redactadas. Utiliza lenguajes formales en la produccin de sus textos.

Elabora textos con orden en sus ideas. Estructura en prrafos los informes que escribe. Aplica oraciones subordinadas y signos de puntuacin adecuados en los textos que escribe. Aplica trminos hipernimos, parnimos, acentuacin en maysculas en los textos que escribe. Utiliza lenguajes formales en sus escritos TCNICAS: Observacin Portafolio Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios Cuestionario

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 9no, Bloque 1 , libro "Comunicacin Activa 2", "Palabras, lenguaje por competencias 8 y 9, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, Internet 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 9, internet 5. OBSERVACIONES:

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 2 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: NOVENO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: NOVELA DE CIENCIA FICCIN DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir novelas de ciencia ficcin apropiadas con la especificidad litera para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin erstica EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA DEMOCRTICA 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Escuchar textos de ciencia ficcin en funcin de identificar los rasgos literarios que los conforman. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial Reconoce en un texto de ciencia ficcin los elementos quilo conforman. Indicadores de logro: Reconoce la estructura y el propsito comunicativo de un Texto de ciencia ficcin de quin se habla, qu se relata. Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en los textos de ciencia ficcin escuchados. Identifica personajes principales en el texto de ciencia ficcin narrado. ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completa d Mentefacto sobre la estructura de la novela de ciencia ficcin Jerarquiza las ideas del texto en un mndala Completa el mapa conceptual sobre los textos de ciencia ficcin Elabora un esquema semntico de la situacin comunicativa. -Selecciona informacin relevante sobre las caractersticas de los personajes del texto de ciencia ficcin TCNICAS: Observacin. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios Mapa conceptual

Evocacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu es una novela?, Cul es su estructura bsica?, Los personales son reales o imaginarios? Seleccin de textos de ciencia ficcin orales y escritos. Escucha de textos de ciencia ficcin en audio y video, o narrados. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener. Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada: mensajes, lugares, acciones. Anlisis de la estructura de los recursos literarios: Smil, Etopeyas, Metforas Identificacin de la informacin que transmiten los textos de ciencia ficcin, su funcin y situacin comunicativa. Reflexin sobre la vida de los personajes principales y secundarios Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (Mentefactos), mapas mentales.

AFCEGB. Videos CDS Copias de textos de ciencia ficcin Frankestein Cuaderno de trabajo Resaltador Papelotes Marcadores Hojas de papel bon TV-DVD Libro del alumno.

Reconocer elementos narrativos en novelas de ciencia ficcin a travs del anlisis literario.

Debatir con argumentos temas relacionados con la ciencia ficciones de la planificacin estratgica.

Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu mensajes tienen los cuentos de tenor? Se parecen a los cuentos infantiles? Qu diferencias existen? Seleccin de textos de ciencia ficcin escritos: "La mancha de humedad. Anlisis literario de la novela en el campo fontico, morfolgico, sintctico, lxico y pragmtico con el proceso de lectura (prelectura, lectura, Poslectura y con el mapa de la historia Investigacin de los escritores de relatos de ciencia ficcin ecuatorianos: Elaboracin de fichas biogrficas (escritor ecuatoriano) Identificacin de los elementos de la novela (narrador, personajes, en una secuencia narrativa. Valoracin de la funcin ldica y potica del lenguaje con el reconocimiento de los recursos literarios: Hiprboles, metforas que producen suspenso, desesperacin utilizados en los cuentos "Eco y Narciso" Anlisis de textos de ciencia ficcin con el proceso de lectura (prelectura, lectura, poslectura). Identificacin de elementos importantes en un relato de ciencia ficcin lugares, problema, roles de los personajes, etc. Desarrollo de las microhabilidades de proceso de hablar (planificar, conducir el debate, producir argumentos de respaldo. Utilizacin de aspectos no verbales en el debate. Registro de aspectos importantes de la informacin debatida, Anlisis de los temas planteados Construccin de un diagrama de oposicin de acuerdos y desacuerdos planteados en el debate

Papelotes Libro del alumno: Diccionario Copias de textos de ciencia ficcin Internet. 32 novelas de ciencia ficcin que debes leer.

indicador esencial Reconoce en un texto de ciencia ficcin los elementos que lo conforman. Indicadores de logro: Identifica elementos narrativos narrador, tiempo, personajes en una novela de ciencia ficcin. Presenta ideas de acuerdo a la estructura de texto. Organiza las ideas en forma secuencial. Resume la informacin de los textos en un Mapa de la historia.

Elabora conclusiones de les mensaje escuchados. Completa el mapa de la historia de lectura para resumir el texto. Elabora diagramas de oposicin de los textos narrados. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto. TCNICAS: Observacin Organizador grfico. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica Mapa de la historia. Cuestionario

Preceptiva Indicador esencial literaria Participa en el debate de temas Libro: de ciencia ficcin con "palabra argumentos que defienden sus viva 10" puntos de vista. Investiga con Fichas de amplitud los temas debatidos lectura en ciase. Cartulina Construye un debate con Libro: objetivos claros "palabra Organiza las ideas en forma viva 10" secuencial, argumentos La guerra de Elabora borradores para luego los corregirlos mundos Establece comparaciones entre Cartulina diferentes personajes Tijeras Redacta un cuento con todas Goma. las caractersticas explicadas. Fotografas, Resalta la importancia del leer Papelotes cuentos Libro de trabajo

Elabora informes de los datos investigados Defiende sus puntos de vista con argumentos adecuados. Elabora conclusiones de los acuerdos y desacuerdos planteados en el debate. TCNICA: Observacin Debate INSTRUMENTOS: Escala numrica Gua del debate

Internet Lminas Escribir textos de ciencia ficcin que cumplan con las caractersticas del gnero. Indagacin sobre pelculas de ciencia ficcin vistas con personajes fantsticos. "Frankestein. La guerra de los mundos. Seleccin de uno de los personajes. Escritura de un texto de ciencia ficcin siguiendo el proceso (planificar. redactar, revisar). Activacin y desactivacin del proceso de generar ideas Uso de la planificacin del texto oral para escribir el texto de ciencia ficcin Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de relatos de ciencia ficcin, con caractersticas de los textos cientficos redactados en el peridico. Relacin de los textos con la realidad actual. Utilizacin de personajes con caractersticas diferentes para dar mayor inters al escrito. Identificacin y desarrollo de tcnicas de presentacin (seales, marcadores textuales, ttulos, esquemas y resmenes) , Planteamiento de la situacin comunicativa a base de preguntas: Qu nos comunican las novelas de ciencia ficcin? Qu lugares nos detallan? Determinacin del objetivo comunicativo y la estructura de la novela. Seleccin de novelas de ciencia ficcin cortas para anlisis. Investigacin de datos de los autores Elaboracin de fichas biogrficas. Diferenciacin de los tipos de textos Reconocimiento de las ideas principales y secundarias. Anlisis de las propiedades del texto: organizacin del relato: inicio, nudo, desenlace. Elaboracin de conclusiones narrativo, descriptivo Identificacin y diferenciacin de los recursos estilsticos: Metforas, Smil, Contrastacin de lo estudiado con la informacin del texto del estudiante. Cuadernos de trabajo Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Cartulina Tijeras Goma, Fotografas, marcadores Libro de trabaje Internet Lminas Lenguaje y comunicacin() LNS. Pgina 156-157 Libro de trabajo 9 Lenguaje y comunicacin 9 LNS Copias de texto Narciso y Eco Fichas biogrficas Internet Cartulinas Tijeras Reglas Indicador esencial Reconoce en un texto de ciencia ficcin sus elementos caractersticos. Indicadores de logro: Planifica la escritura de un relato de ciencia ficcin con su estructura bsica. Utiliza la planificacin del texto para corregir errores Produce y revisa el contenido del relato escrito. Elabora un relato de ciencia ficcin con la estructura bsica. Cambia el final de un relato de ciencia ficcin Establece diferencias entre los personajes en un diagrama de oposicin. Corrige errores Desarrolla sus trabajos utilizando tcnicas de presentacin (ttulo, esquemas) TCNICA: Observacin. Portafolio Prueba. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios Cuestionario. Identifica recursos literarios en el relato Narciso y Eco Completa un mndala con la informacin analizada. Completa fichas biogrficas y nemotcnicas de la informacin analizada. Completa diagramas de oposicin de los recursos literarios, textos dados TCNICAS: Observacin. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario

Reconocer rasgos literarios en las novelas de ciencia ficcin de acuerdo con la especialidad de la literatura

Indicador esencial Reconoce en un texto de ciencia ficcin sus elementos caractersticos. Identifica los recursos estilsticos utilizados en los relatos. Analiza las propiedades textuales utilizadas. Elabora fichas biogrficas y nemotcnicas Emplea palabras adecuadas para resumir el texto analizado.

 Inferir en los textos de ciencia ficcin desde el anlisis de los elementos implcitos propios del gnero y que sustentan el mensaje.

Elaboracin de resmenes en organizadores grficos: (mapas mentales cadena de secuencias). Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu mensajes tienen las novelas?, Ser lo mismo que las telenovelas? Anlisis de textos de ciencia ficcin con el proceso de lectura (Prelectura, lectura, poslectura) Identificacin de los elementos implcitos en un texto de ciencia ficcin. Reconocimiento de las ideas principales y secundarias de los textos de ciencia ficcin. Anlisis de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en los textos de ciencia ficcin. Elaboracin de organizadores grficos (Mesa de la idea principal) Libro de trabajo 9 Activo Plus 9 Copias de texto El anillo pgina: 182183, Fichas biogrficas Internet Cartulinas Tijeras Reglas Indicador esencial Deduce los elementos implcitos en un texto de ciencia ficcin. Indicadores de logro: Analiza adecuadamente un texto de ciencia ficcin Construye una historia con personajes relacionados con la ciencia. .Reconoce informacin valiosa para elaborar organizadores grficos. Completa la secuencia narrativa del texto "1!1 anillo" Resume informacin relvame sobre los textos de ciencia ficcin ledos Completa el organizador grfico "mesa de la idea principal" con la informacin obtenida. TCNICAS: Observacin. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios Mesa de la idea principal

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 9no, Bloque 2. libro "Activo plus 9", "Palabras, lenguaje por competencias 9, Lenguaje y Comunicacin 9 LNS, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, Internet. 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 9, internet. 5. OBSERVACIONES:

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 3 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: NOVENO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: TEXTOS DEL PERIDICO/BITCORAS/PGINA ELECTRNICA DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir textos del peridico/bitcoras/pginas electrnicas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento cientfico en los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases tericas sustentables y valorar su uso. 3. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAR Escuchar exposiciones o debates orales que tengan como tema central el peridico e interpretar y retener informacin especfica. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial Escucha exposiciones o debates orales que tengan como tema central el peridico e interpretar y retener informacin especfica. indicadores de logro: Reconoce el propsito comunicativo del texto de peridico de quin se habla, qu se informa. Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en los textos del peridico escuchado. Retiene informaciones especficas para aplicarlas en su vida diaria. Resume lo ms importante del tema escuchado en un organizador grfico ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completa el Mentefacto -.obre la estructura de un texto de peridico. Elabora un esquema semntico de la situacin comunicativa. Selecciona temas relacionados en los textos de peridico Elabora resmenes en el organizador grfico (mesa de la idea principal) con la informacin retenida. TCNICAS: Observacin. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica Mesa de la idea principal.

Exploracin y activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu es una pgina electrnica?, Por qu son importantes los textos del peridico? Utilizacin del diccionario para interpretar palabras desconocidas: bitcoras, pgina electrnica. Seleccin de textos de los peridicos orales y escritos. Escucha de textos del peridico en audio, video, o narrados. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: Investigacin anticipada de datos del emisor: edad, sexo, carcter, procedencia sociocultural Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada: mensajes, problemtica, acciones. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (Mentefactos, mapas mentales., mesa de la idea principal).

AFCEGB. Videos de noticieros CDS Copias de textos. del peridico, revistas Cuaderno de trabajo Resaltador Papelotes Marcadores Hojas de papel bou TV-DVD Libro del alumno.

HABLAR Debatir sobre las particularidades de los peridicos, bitcoras y pginas electrnicas desde la argumentacin de opiniones.

LEER Comprender los distintos tipos de texto que aparezcan en el peridico y en las pginas electrnicas, extrayendo informacin y analizando su funcin comunicativa

Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas: Qu mensajes tienen los textos del peridico? Se parecen a los textos de los libros? Qu diferencias existen? Seleccin de textos culturales del peridico escritos del diario: El comercio, revista La Familia. Elaboracin de debates para defender o atacar uno ti otro estilo de los peridicos discutir acerca del uso del lenguaje formal. Investigacin de los autores de la pgina Web, de la informacin en lnea: de la direccin de contacto, la frecuencia de actualizacin, referencias y crditos. Participacin en un debate con temas variados como: a.Qu opinas sobre algunos regmenes que encarcelan a personas porque no estn de acuerdo con sus ideas polticas?, b.- Qu sucede con una persona o con un pueblo al que se le coarta la posibilidad de expresar sus ideas? Elaboracin de una gua de exposicin (esquemas, imgenes). Reconocimiento de los elementos necesarios para conducir el discurso y producir el texto(proceso de hablar) Identificacin de las ideas principales y secundarias. Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos. Activacin de conocimientos previos a travs de preguntas: Se puede considerar vlida toda la informacin que se publica en la red? Por qu? Cules son las ventajas y las desventajas de utilizar el internet como recurso para obtener informacin? Anlisis de la informacin en lnea de una pgina Web con el proceso de lectura: prelectura, lectura, poslectura Identificacin de citas de revistas, peridicos, enciclopedias, de revistas y peridicos en lnea. Recoleccin de datos en fichas bibliogrficas, nemotcnicas Anlisis de los temas planteados en una hoja de evaluacin de pgina web. Construccin de un diagrama de oposicin entre los contenidos de las dos pginas web visitadas por internet.

Libro del alumno: Diccionario Textos del peridico, del Internet. Palabras Lenguaje por Competencias 9 Libro del alumno. ir

Indicador esencial Debate con argumentos slidos sobre temas de texto del peridico. Indicadores de logro: Identifica informaciones relevantes, ternas y datos bsicos de los temas debatidos. Organiza las ideas en forma secuencia], para participar en el debate. Recolecta informacin precisa para sus debates de revistas, peridicos del pas. Expresa con claridad sus ideas. Elabora conclusiones en organizadores grficos.

Elabora conclusiones de los temas debatidos. Completa esquemas con la informacin Debatida. Realiza diagramas de oposicin de los textos narrados. Recolecta informacin de peridicos, revistas Elabora guas para su participacin. Desarrolla mndalas, rueda de atributos. mesa de la idea principal con los temas debatidos. Presenta sus trabajos adecuadamente. TCNICAS: Observacin. Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios

Cartulina Tijeras Goma, Fotografas. Papelotes Libro de trabajo Internet pgina Web: www.nasa.gov; www.caminu.org Laminas http://diarioenlinea.com pginas web CD ROM

Indicador esencial Compara pginas electrnicas en sus aspectos caractersticos Indicadores de logro: Extrae informacin y analiza su funcin comunicativa de pginas electrnicas. Compara pginas electrnicas y revisa si tiene una organizacin bien estructurada y jerarquizada. Verifica si la informacin utiliza un lenguaje vulgar y los contenidos ofensivos, si el

Elabora informes de los datos investigaos Elabora diagramas de oposicin de las informaciones dadas en las pginas electrnicas Extrae informacin en fichas bibliogrficas v nemotcnicas con la informacin analizada. TCNICA: Observacin. Prueba Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Trabajos varios Diagramas de oposicin

enciclopedia Encana

Producir textos escritos periodsticos y bitcoras, respetando las caractersticas propias de este medio de comunicacin,

ESCRIBIR

Evocacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu estructura tienen los textos anteriores? Qu elementos especficos la conforman? Deduccin del significado de bitcoras. Seleccin de textos periodsticos modelos. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir: planificar, redactar, revisar y publicar. Presentar el texto periodstico, la pgina electrnica a limpio y en orden. Elaboracin de un lbum con las modelos de pginas electrnicas y textos periodsticos redactados con temas de inters. Exhibicin de sus trabajos en la cartelera del aula. Elaboracin de la bibliografa utilizada

TEXTO Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en forma adecuada en la produccin de textos pertenecientes a este gnero.

Planteamiento de la situacin comunicativa de las pgina Web Determinacin de la importancia del uso de la funcin persuasiva del lenguaje. Utilizacin de los conectares conclusivos, la descripcin de causas y efectos, en la redaccin de los textos. Desarrollo de las propiedades textuales: coherencia textual, clases de prrafos

Modelos de pginas electrnicas del internet. Hojas de papel bon Papelotes. Tijeras. Goma Cartulinas de colores, lbum. De los textos redactados y las pginas web diseadas. Fichas bibliogrfica Nemotcnicas. Internet, www.nasa.gov www.caminu. org Laminas http://diarioenl inea.com Computadora. Libro de trabajo 9 Copias de texto El anillo pgina: 182183 Fichas biogrficas Internet.

nivel de vocabulario es apropiado para la audiencia Comprueba si las pginas son sencillas y estn diseadas de manera atractiva para motivar la lectura. Indicador esencial Escribe textos escritos periodsticos y bitcoras respetando las caractersticas propias de los medios de comunicacin. Indicadores de logro: Planifica la escritura de una pgina electrnica con su estructura bsica. Escribe diferentes textos escritos periodsticos y bitcoras. Revisa el contenido de sus trabajos

Elabora una pgina web con la estructura bsica. Redacta diferentes textos informativos respetando las caractersticas de los medios de comunicacin. Escribe y revisa el contenido de su pgina y bitcora redactadas y las compara con las revisadas en el internet. TCNICA: Observacin. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario.

Indicador esencial Escribe un texto de peridico utilizando las propiedades textuales y los pasos del proceso de escritura respondiendo a su estructura Indicadores de logro: Planifica la escritura de textos informativos con coherencia textual.

Crea un texto periodstico sobre la consulta popular y utiliza las propiedades textuales y elementos de la lengua en estudio. Estructura en prrafos los informes que escribe. Aplica oraciones subordinadas y signos de puntuacin

Aplicacin de los elementos de la lengua: oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas, edades histricas, movimientos religiosos, polticos y culturales, documentos, en sus escritos. Uso adecuado de palabras parnimas, hipernimos, signos de puntuacin y el hiprbaton en los textos escritos. Identificacin y diferenciacin de los lenguajes utilizados en las pginas electrnicas: formales e informales. Exhibicin de las pginas y textos. Elaboracin de un lbum con los trabajos periodsticos diseados en la cartelera del aula.

Cartulinas Tijeras. Reglas Fichas bibliogrfica Nemotcnicas. Internet, www.nasa.gov www.caminu. org Laminas http://diarioenl inea.com Computadora

adecuados en los textos que Elabora informes estructurados escribe. en prrafos para recolectarlos en las Bitcoras. Aplica trminos hipernimos, hipnimos. parnimos, Escribe diferentes textos acentuacin en maysculas en periodsticos aplicando los textos que escribe. oraciones subordinadas y signos de puntuacin TCNICA: Prueba INSTRUMENTOS: Cuestionario. adecuados. Aplica hipernimos, parnimos en los textos redactadas. Utiliza lenguajes formales en la produccin de sus textos.

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 9no, Bloque 3, libro "Comunicacin Activa 2", "Palabras, lenguaje por competencias 8 y 9, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, Internet: Pginas Web: www.nasa.gov, www.caminu.org. 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 9, internet.

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 4 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: NOVENO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: ROMANCES DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir romances apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica. 3. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES. 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Recitar romances creados, respetando la intencionalidad y los aspectos formales de una exposicin oral en pblico que responda a una intencin literaria. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial Revisin de conocimientos previos a base de preguntas; AFCEGB. Qu es un poema?, Cul es su estructura bsica? ' Videos Recita romances creados, CDS Puedes escribir un poema? respetando la intencionalidad y los aspectos formales de una Seleccin de romances orales y escritos. -Escucha del Copias de exposicin oral en pblico que Romance criollo de la nia guayaquilea en audio y romances Cuaderno de responda a una intencin video, o narrados. literaria Creacin de un romance siguiendo el desarrollo del trabajo Indicadores de logro: proceso de escribir: planificar, redactar, revisar y Resaltador Papelotes Reconoce la estructura y el publicar. propsito comunicativo de un Revisin del proceso para la recitacin: preparacin, Marcadores poema comprensin, interpretacin y recitacin. - Explicacin Hojas de papel bon Extrae las ideas principales y de las normas para recitar: vocalizacin, mmica, ritmo, TVDVD secundarias que se encuentran pausa, nfasis. Libro del en los textos poticos Memorizacin del poema para recitarlo estrofa por alumno. escuchados. estrofa con las recomendaciones dadas al inicio. Identifica el proceso de la Recitacin siguiendo las orientaciones impartidas. oralidad utilizado por los Reconocer el proceso comunicativo de los romances compaeros del aula en los Seleccionar de ideas principales y secundarias. romances recitados. Registro de aspectos importantes de la informacin Recita romances creados escrita: mensajes lugares, acciones. - Anlisis de la estructura de los recursos literarios: Smil, Etopeyas. Metforas ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completa el Mentefacto sobre la estructura de un poema Jerarquiza las ideas del texto en un mndala. Selecciona informacin relevante sobre los temas que se escriben en los romanees. Declama el romance creado estrofa por estrofa, aplicando las orientaciones sugeridas. TCNICAS: Observacin. Prueba Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Mentefacto

 Comprender romances desde el reconocimiento de los recursos literarios que se ademen a su intencin,

Identificacin de la informacin que transmiten los textos poticos, su funcin y situacin comunicativa. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (Mentefactos), mapas mentales. Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu mensajes tienen los romances religiosos? Se parecen a los romances de amor? Qu diferencias existen? Seleccin de textos poticos escritos. Anlisis literario de los romances en el campo fontico, morfolgico, sintctico, lxico y pragmtico con el proceso de lectura (prelectura, lectura, Poslectura, Investigacin de los escritores de romances. Elaboracin de fichas nemotcnicas de resumen de las investigaciones realizadas. Identificacin de los elementos de los romances: versos octoslabos, rima asonante con temas religiosos, sobre la guerra y el amor. Valoracin de la funcin potica del lenguaje con el reconocimiento de los recursos literarios: Hiprboles, metforas utilizadas en los romances. Reconocimiento de las ideas principales y secundarias. Elaboracin de conclusiones

Papelotes Libro del alumno: Diccionario Copias de textos poticos Preceptiva literaria Libro: "palabra viva 10" Comunicacin Activa 2 Fichas nemotcnicas. Cartulina

Indicador esencial Analiza los elementos formales de un romance y los recursos estilsticos utilizados. Indicadores de logro: Identifica los recursos literarios utilizados en los poemas de amor. Reconoce las caractersticas de los poemas Identifica el propsito comunicativo de un texto potico. Relaciona el contenido del poema con la realidad. Realiza el anlisis mtrico de una estrofa del poema ledo. Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en los poemas escuchados.

Escribir romances con el uso de los recursos literarios que se adecen a su intencin.

Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu estructura tienen los textos anteriores?, Qu elementos especficos la conforman? Seleccin de textos poticos modelos. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir (planificar, redactar, revisa, publicar. Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de romances. Identificacin y descripcin del uso de los recursos literarios y que se adecen a su intencin. Elaboracin de un lbum con los romances escritos. Exhibicin de sus trabajos en la cartelera del aula.

Libro: ''palabra viva 10" Cartulina Libro de trabaja Internet Lminas.

Indicador esencial Utiliza en la escritura de romances recursos literarios que se adecen a su intencin, Indicadores de logro: Planifica la escritura de un romance con su estructura bsica. Produce y revisa el contenido del poema escrito. Utiliza elementos formales y recursos estilsticos en los romances escritos. Utiliza la planificacin del texto

Identifica metforas, smil en el romance analizado Completa un Mndala con las caractersticas de los poemas: ritmo, rima, licencias mtricas. Jerarquiza las ideas del texto potico en una cadena de secuencias Elabora un diagrama de oposicin de los propsitos comunicativos de los poemas escuchados Selecciona informacin relevante sobre las caractersticas de los poemas. TCNICAS: Observacin. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios. Diagrama de oposicin. Mndala Elabora un romance con sus elementos bsicos. Corrige errores en sus escritos. Escribe romances variados Aplica los recursos estilsticos y formales en la escritura de los romances de amor. Corrige errores TCNICAS: Observacin. Prueba Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica

ara corregir errores Identificar el contexto sociocultural de los romances desde la inferencia. Planteamiento de la situacin comunicativa: hablar sobre los contextos (autor, corrientes literarias, historia de la literaria. Investigacin de la vida y obra de los escritores romnticos. Prelectura leyendo entre todos de manera individual lo que acompaa al texto, ttulo, palabras de amor para verbalizar qu creen que contendr el texto. Realizacin de hiptesis de la lectura y plantearse una idea general del tema que enfoca el poema. Lectura del poema Comprensin de ideas que no estn escritas expresamente, hacer y responder preguntas del texto en un nivel de valoraciones personales en el que pueden hacer inferencias Elaboracin de diagramas de oposicin de los textos analizados de los escritores de esta comente literaria. Elaboracin de poemarios Diferenciacin de los tipos de textos Identificacin y diferenciacin de los recursos estilsticos Utilizacin de organizadores grficos para elaborar resmenes. Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu sentimientos te producen los poemas? Seleccin de romances cortos orales y escritos. Anlisis de textos poticos con el proceso de lectura: Prelectura leyendo entre todos de manera individual lo que acompaa al texto: ttulos imgenes para verbalizar qu creen que contendr el poema: "Romance criollo de la nia guayaquilea''. Planteamiento de hiptesis de la lectura y plantearse una idea general de lo que leyeron. Comprensin de ideas que no estn escritas expresamente, hacer y responder preguntas del texto en un nivel de valoraciones personales en el que pueden hacer inferencias. Reconocimiento de las caractersticas del poema: rima, Cuadernos de trabajo Texto Libro de trabajo Internet Lminas lenguaje y comunicacin 9 Fichas de anlisis mtrico. Indicador esencial Identifica el contexto sociocultural de los romances desde la inferencia Indicadores de logro: Identifica el propsito comunicativo de los poemas de amor. Identifica recursos literarios utilizados en los poemas de amor Aplica una secuencia lgica en sus creaciones literarias. Realiza el anlisis mtrico de poemas variados. Elabora conclusiones finales en organizadores grficos

Comparar distintos romances desde la temtica y el momento en los que fueron escritos.

Cuestionario Trabajos varios Reconoce el propsito comunicativo de los romanees. Subraya las metforas, hiprboles en los textos analizados. Aplica una secuencia lgica en las creaciones literarias. Realiza el anlisis mtrico aplicando la ficha adecuada. TCNICAS: Observacin. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios Anlisis mtrico

Libro de trabajo 9 Lenguaje y comunicacin 9 LNS Fichas biogrficas Internet Cartulinas Tijeras Reglas Preceptiva literaria.

Indicador esencial Compara distintos romances desde la temtica y el momento en los que fueron escritos Indicadores de logro. Identifica el fin comunicativo de los poemas Realiza mndalas para resumir los propsitos comunicativos de la poesa. Selecciona ideas principales y secundarias de los poemas analizados. Organiza las ideas en forma

Identifica el fin comunicativo de los romances. Realiza un Mndala del poema analizado. Elabora el anlisis mtrico en forma adecuada. Selecciona las ideas principales y secundarias. Elabora informes con orden secuencial. Establece comparaciones entre los poemas analizados en un diagrama de. oposicin TCNICAS Observacin

ritmo, clases de estrofas, tipos de versos en el texto anterior. Recoleccin de datos de las frases romnticas que les pueden ayudar a entender mejor el contenido de los poemas. Anlisis mtrico de las estrofas del poema. Identificacin de las licencias mtricas sinalefa, dialefa, sinresis, diresis Planteamiento de conclusiones en organizadores grficos.

secuencial Elabora borradores para luego corregirlos Establece comparaciones entre diferentes poemas de amor.

Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios Mndala

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 9no, Bloque 3, libro "Comunicacin Activa 2", "Palabras, lenguaje por competencias 8 y 9, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, Internet . Perceptiva Literaria 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 9, internet. 5. OBSERVACIONES:

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 5 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: NOVENO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: INFORME/RESUMEN DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar informes y resmenes adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento cientfico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases tericas sustentables y valorar su uso. 3. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES. 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial Escucha informes orales y resmenes producidos en distintitos mbitos y con diferentes propsitos en rancln de determinar el grado de objetividad de la informacin. Indicadores de logro: Reconoce la estructura y la situacin comunicativa de un informe (quin emite, qu. a quin, para qu, a qu se refiere) Selecciona frases clave para entender la situacin comunicativa del informe en el ejemplo analizado. Relaciona sus conocimientos con lo que ha escuchado y establece afirmaciones o correcciones. Identifica datos del emisor del informe de manera eficaz y rpida. Extrae las ideas principales y ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Completa el Mndala sobre la situacin comunicativa de los informes. Selecciona palabras claves para luego relacionarlas .a medida que analiza el informe. Elabora una ficha biogrfica del emisor del informe analizado. Jerarquiza las ideas del texto analizado para luego elaborar sus resmenes Elabora un diagrama de oposicin sobre la objetividad de los medios de comunicacin en la presentacin de sus comunicaciones. Completa un Mentefacto sobre la informacin recibida. TCNICAS: Prueba. Portafolio Organizador grfico. Fichaje

ESCUCHAR Escuchar informes orales y resmenes producidos en distintitos mbitos y con diferentes propsitos en funcin de determinar el grado de objetividad de la informacin.

Evocacin de conocimientos previos a base de una lluvia de preguntas: Seleccin de informes orales y escritos. Escucha de textos con informes de las actividades realizadas por el Presidente de la Repblica en audio, video o narrados. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: Reconocer la situacin comunicativa de los informes orales y resmenes (quin emite, qu. a quin, para qu. a qu se refiere). Seleccionar distinguir las palabras relevantes (nombres, verbos, frases clave) el mensaje especfico que dan los informes, Anticipar: Activando la informacin que tienen los alumnos sobre el tema escuchado. Inferir: Extrayendo informaciones importantes en las fichas adecuadas estableciendo el tipo de comunicacin (datos del emisor). Interpretar: Subrayar ideas importantes, comprender la estructura del texto, detalles, imgenes, lenguaje. Retener: ideas principales del informe analizado como: datos bsicos. propsito comunicativo, temas, fechas importantes y recopilarlas en ficha mnemotcnicas., Anlisis de la objetividad presentada en los informes analizados.

AFCEGB. Videos CDS Copias de informes extrados del internet. Informes vistos en los medios de comunicacin los lunes y domingos. El presidente a sus mandantes:

HABLAR Exponer informes y resmenes de manera oral con estilo preciso, claro, correcto y tomando en cuenta la estructura pertinente a este tipo de texto.

Reflexin sobre las malas interpretaciones que se dan a la informacin presentada, Cmo afecta a los receptores las informaciones? Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada. Anlisis de la estructura de este tipo de texto. Contestacin de informacin de textos de los estudiantes. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (Mentefactos, mapas mentales, redes semnticas, etc.). Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas. Quin emite el informe?, Qu tipo de informe? A quin se dirige el informe? Para qu?, A qu se refiere el informe? Seleccin de informes escritos para exponerlos: Informe del presidente a la nacin del 10 de agosto del 2010, informe del rector al finalizar el ao lectivo, Informe del Presidente del Consejo Estudiantil, etc. Investigacin de quienes son los escritores de los informes que da el presidente. Lluvia de ideas o preguntas para generar ideas sobre informes y resmenes Elaboracin de una gua de exposicin (esquemas, imgenes, diapositivas, etc.). Desarrollo de las micro habilidades del proceso de hablar: Planificacin del discurso: Planear lo que se va a decir con la ayuda de las investigaciones realizadas con anterioridad, redactadas en fichas nemotcnicas. Conduccin del discurso: Aprovechar el tiempo para decir todo lo que se considere necesario. Produccin del texto: Exposicin oral utilizando la gua Aplicacin de las reglas gramaticales de la lengua, precisando y puliendo el significado de lo que quiere decir, repetir y resumir las ideas importantes en esquemas adecuados. Reconocimiento de las ideas principales y secundarias Cuaderno de apuntes Resaltador Papelotes Marcadores Hojas de papel bon TV- DVD Libro del alumno. Fichas biogrfica Mnemotcnica s De resumen, textuales, criterio personal. Papelotes Copias del informe del presidente Peridico Revistas Video Cd Libro del alumno: Diccionario Fichas

secundarias que se encuentran En los textos escuchados y analizados. Completa una rueda de atributos sobre la objetividad de los informes analizados. Elabora resmenes en organizadores grficos.

INSTRUMENTOS: Cuestionario. Trabajas varios Mentefacto Fichas bibliogrficas, nemotcnicas.

indicadores esenciales: Habla en pblico exponiendo con claridad sus ideas y adaptando su discurso a su observacin de los elementos no verbales que demuestran la comprensin que tiene la audiencia acerca de lo que est exponiendo. Expone informes y resmenes de manera oral con estilo preciso, claro, cometo y tomando en cuenta la estructura pertinente a este tipo de texto Indicadores de logro: Investiga datos de los informes redactados por el presidente. Desarrolla una gua de exposicin para sus intervenciones. Presenta ideas de acuerdo a la estructura de texto. Organiza las ideas en forma secuencial. Resume la informacin de los textos en un Mndala Desarrolla cuestionarios planteados.

Elabora conclusiones de los mensajes escuchados. Elabora el organizador grfico "Mndala" de la lectura para resumir el texto. Elabora diagramas de oposicin de los textos narrados. Desarrolla sus informes de acuerdo a la estructura indicada. Organiza las ideas de sus informes en forma secuencial. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto. TCNICAS: Prueba. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Cuestionario Trabajos varios Mndala. -

de las exposiciones orales de los compaeros del aula Anlisis de la comprensin de los interlocutores a las exposiciones mediante una autoevaluacin. Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos.

mnemotcnica s De resumen, textual de comentario Cartulina Tijeras Goma, Organizadores grficos.

LEER Comprender variados tipos de informes y resmenes escritos pertenecientes a todas las neas del saber y del quehacer prctico, interpretando y analizando hechos.

ESCRIBIR Producir informes y resmenes escritos adecuados con las propiedades textuales.

Indicador esencial Reconoce las partes de un informe y es capaz de escribir de manera coherente conclusiones relacionadas con el tema del texto. Comprende rpidamente los temas que plantean los informes. Determina la clase de texto Analiza con facilidad los paratextos para entender el informe analizado. Establece relaciones con otros textos. Resume los informes escritos en organizadores grficos. Establece comparaciones de los informes dados por televisin con los escritos en revistas y peridicos. Redacta un cuento con todas las caractersticas explicadas. Resalta la importancia de leer informes Evocacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu Libro de trabajo Indicador esencial estructura tienen los informes?, Qu elementos especficos los Internet Escribe informes de diferentes tipos Lenguaje y conforman? a partir de la experiencia, la comunicacin 9 observacin y la recopilacin de Seleccin de informes modelos. datos. Orientacin y elaboracin de fichas mnemotcnicas y Fichas mnemotcnicas, Indicadores de logro: bibliogrficas para consultas en diversas fuentes de informacin. Bibliogrficas. Planifica la escritura de un informe Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir: con su estructura bsica. Activacin de conocimientos previos mediante la aplicacin de la tcnica. lluvia de preguntas: Se puede considerar vlida toda la informacin que se publica en los peridicos, radios y televisin? Por qu? Cules son los mejores informes los de la televisin o las del peridico? Anlisis de los informes escritos en revistas con el proceso de lectura: prefectura, lectura, poslectura (comprender todo lo que dice el texto, funcin comunicativa, autor, formato, determinacin de la clase de texto). Anlisis de paratextos: ilustracin, portada, nombres de personajes, etc. Recoleccin de datos en fichas bibliogrficas y nemotcnicas Anlisis de los temas planteados en diagramas de oposicin. Contrastacin de diferentes tipos de informes y resmenes escritos de varas reas del saber y del quehacer prctico, Construccin de una mesa de la idea principal con la informacin analizada.

Libro: "palabra viva 10 Cartulina Tijeras Goma. Fotografas, Papelotes Libro de trabajo Internet Lminas .Cuadernos de trabajo Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Cartulina Tijeras Goma, Fotografas, marcadores

Elabora un Mndala con los temas que plantean los informes. Reconoce el tipo de texto de acuerdo a las caractersticas analizadas. Elabora diagramas de oposicin de las informaciones dadas en otros textos. Elabora el organizador mesa de la idea principal con la informacin analizada. TCNICA: Prueba. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Cuestionario Trabajos varios Mesa de la idea principal

Elabora un informe con la estructura bsica. Corrige errores encontrados en su informe escrito. Cambia la redaccin de su informe, aplicando la correccin adecuada.

TEXTO Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera eficiente en la construccin de informes y resmenes.

Planteamiento del objetivo y la estructura de un texto cientfico (qu se quiere decir, quin ser el lector del texto, lo que se quiere escribir con ayuda de la informacin realizada anteriormente. Determinacin de cmo ser el texto: extensin, presentacin) Establecer la relacin de autor-lector (registro y tratamiento. Consulta en diferentes fuentes de informacin diversas para utilizarlas en el informe. Generacin y organizacin de ideas propias y nuevas a partir de las ideas de los dems. Elaboracin de esquemas de escritura. Redaccin de la composicin en base a un plan Lectura, relectura y correccin del escrito: cambiar el orden de las palabras si es necesarios de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados, mejorarlos). Presentacin y publicacin del informe Elaboracin de un lbum con los informes redactados con temas de inters. Exhibicin de sus trabajos en la cartelera del aula. Planteamiento de la situacin comunicativa de los informes Determinacin de la importancia del uso de la funcin persuasiva del lenguaje. Utilizacin de los conectores conclusivos, la descripcin de causas y efectos, en la redaccin de los textos. Identificacin, descripcin y anlisis de las propiedades textuales: Coherencia textual, clases de prrafos Aplicacin de los elementos de la lengua: oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas, edades histricas, movimientos religiosos, polticos y culturales, documentos, en sus escritos. Uso adecuado de palabras parnimas, hipernimos, hipginas signos de puntuacin y el hiprbaton, uso de los fonemas: (c, s, b, j, g) en los informes escritos. Identificacin y diferenciacin de los lenguajes utilizados en las pginas electrnicas: formales e informales. Elaboracin de una lnea de tiempo con la informacin obtenida. Exhibicin de los informes Elaboracin de un lbum con los informes diseados. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos.

Utiliza la planificacin del texto para corregir errores Produce y revisa el contenido del informe escrito. Aplica una coherencia textual en sus informes escritos. Elabora informes estructurados en prrafos Escribe diferentes informes aplicando los parmetros explicados en clase. Utiliza lenguajes formales en la produccin de sus informes. Consulta varias fuentes bibliogrficas para realizar sus informes.

Redacta su informe con coherencia textual. Escribe sus informes y los estructura en prrafos. Aplica los parmetros indicados en la escritura de sus informes. Utiliza un lenguaje formal en sus escritos. Elabora fichas bibliogrficas de las fuentes consultadas. TCNICAS: Prueba. Observacin Portafolio. Fichaje INSTRUMENTOS: Cuestionario. Escala numrica Trabajos varios. Fichas bibliogrficas.

Libro de trabajo 9 Lenguaje y comunicacin 9 LNS Ortografa prctica y laboratorios Palabra viva 10. Copias de informes modelos Fichas nemotcnica Bibliogrficas. Internet Cartulinas Tijeras

Indicador esencial Reconoce las partes de un informe y escribe de manera coherente conclusiones relacionadas con el tema del texto. Indicadores de logro: Escribe informes y resmenes utilizando las propiedades textuales y los elementos de la lengua. Planifica la escritura de informes con coherencia textual. Elabora una lnea del tiempo con la informacin investigada. Desarrolla informes en prrafos con oraciones subordinadas sustantivas. Escribe diferentes informes aplicando edades histricas, movimientos polticos, culturales, etc. y signos de puntuacin. Aplica hiprbaton, adverbios

Elabora su informe con coherencia textual. Aplica la estructuracin de prrafos en sus informes escritos, Elabora una lnea del tiempo con las edades histricas, movimientos polticos y culturales. Redacta sus informes con los elementos de la lengua adecuados. Utiliza un lenguaje adecuado en sus informes. TCNICAS: Prueba. Observacin Portafolio INSTRUMENTOS: Cuestionario. Escala numrica Trabajos varios

parnimos e hipnimos en los informes redactadas. Utiliza lenguajes formales en la produccin de sus textos.

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 9no, Bloque 5, libro "Activo plus 9", "Palabras, lenguaje por competencias 9, Lenguaje y Comunicacin 9 LNS, Ortografa Prctica y laboratorios, Gramtica Funcional, Internet 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 9, internet 5. OBSERVACIONES:

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 6 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: NOVENO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: TEATRO: DRAMA DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir dilogos teatrales apropiados con la especificidad literaria adecuada con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua para conocer, valorar y disfrutar y criticar desde la expresin artstica. 3. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA EDUCACIN SEXUAL 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Observar y escuchar dramatizadores y reconocer las caractersticas formales del drama. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Activacin de conocimientos previos a base de AFCEGB 9no Indicador esencial preguntas: Has observado la dramatizacin de obras Papelotes Observa y escucha Diccionario teatrales?, Cules son sus caractersticas formales? dramatizaciones y reconoce las caractersticas textuales Seleccin de dramatizaciones orales y escritas (obras Internet. Preceptiva propias de los subgneros teatrales) Indicadores de logro: Escucha y observacin de obras teatrales dramatizadas. literaria Libro: Identifica conflictos de la obra Observacin de la obra "Romeo y Julieta" en video. teatral observada y escuchada. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de "palabra viva 10 Organiza las ideas principales escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, Internet de las dramatizaciones en interpretar y retener. Copias de forma secuencial. Toma de apuntes y desarrollo de un proceso de textos Resume el contenido de las evaluacin de lo observado y escuchado posteriormente. investigados dramatizaciones observadas. Anlisis de la estructura de este tipo de texto y Tv dvd Reconoce los elementos de la reconocimiento de las caractersticas formales del Organizadores representacin teatral. drama. grficos. Reflexin sobre los temas que dramatizan los personajes Romeo y y planteamiento de juicios crticos. Julieta Elaboracin de resmenes en organizadores grficos, Organizadores mapa de la historia. Grficos Mapa de la historia. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Diferencia los conflictos dramatizados en la tragedia y el drama. Organiza las ideas principales de las dramatizaciones en una cadena de secuencias. Completa el Mapa de la historia de las dramatizaciones observadas. Elabora una rueda de atributos sobre los elementos de la representacin teatral. TCNICAS: Observacin. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios Cadena de secuencias

Comprender obras de teatro a partir de las caractersticas formales del drama.

Escribir dilogos teatrales paratextos cmicos y dramticos con la aplicacin adecuada de sus convenciones

Seleccin de textos teatrales males y escritos ".Romeo y Julieta" Anlisis de textos teatrales con el proceso tic lectura: prefectura, lectura, poslectura. Reconocimiento de los recursos dramticos, niveles de la lengua (juvenil, clsico y jocoso). Diferenciacin del drama con sus elementos de la realidad sin exageraciones. Identificacin de los aspectos importantes (caractersticas de los subgneros teatrales: la tragedia, la comedia, el drama, actos, personajes, conflictos, escenarios, ilustracin, y ttulo, lenguaje) Diferenciacin de las caractersticas de cada uno de los subgneros en un diagrama de oposicin. Identificacin de los elementos de la representacin teatral: autor, texto libreto, teatro- escenario, director, actores, pblico Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (mapas mentales). Exploracin y activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu estructura tienen las obras de teatro? Qu elementos especficos la conforman?, Qu son dilogos teatrales?, Qu entiende por paratextos cmicos y dramticos? Formacin de grupos de trabajo cooperativo para escribir dilogos teatrales. Seleccin de textos teatrales escritos modelos. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir: Planificar: formulacin del objetivo y la estructura del texto, lo qu se quiere decir, quin ser el lector del texto, lo que se quiere escribir, aplicar las convenciones teatrales, creacin teatral, construccin de personajes desarrollando as la planificacin del texto, escritura y valoracin posterior. Consultar fuentes de informacin diversas para utilizarlas en el texto. Generacin y organizacin de ideas propias y nuevas a partir de las ideas de los dems. Elaboracin de esquemas de escritura. Redactar: trazo de un plan de composicin para distribuir

Libro del alumno: Diccionario Copias de textos Preceptiva literaria Libro: "palabra viva 10" Comunicacin Activa 2. Fichas de lectura

indicador esencial Reconoce elementos narrativos, personajes y los recursos literario en un texto de ciencia ficcin Indicadores de logro: Identifica elementos narrativos(narrador. tiempo, personajes en una novela de ciencia ficcin Presenta ideas de acuerdo a la estructura de texto. Organiza las ideas en forma secuencial. Resume la informacin de textos.

Elabora conclusiones de los mensajes escuchados. Elabora. El mapa de la historia para resumir el texto ledo. Elabora diagramas de oposicin de los textos narrados. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes de las obras de teatro. TCNICAS: Observacin. Prueba Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Mapa de la historia. Prepara sus guiones teatrales con coherencia textual. Organiza las ideas para redactar sus guiones. Escoge personajes, conflictos para desarrollar sus borradores Revisa sus primeros borradores, los corrige y los presenta a limpio Redacta sus guiones teatrales de manera adecuada. Utiliza lenguajes formales e informarles en sus escritos. TCNICAS: Observacin Prueba Portafolio. INSTRUMENTOS: Escala numrica Cuestionario

Libro: indicadores esenciales "Palabra Reconoce las caractersticas viva 10" del teatro y es capaz de escribir Fichas de una escena o una obra de teatro resumen en conjunto con sus Diccionario compaeros. Informes Escribe dilogos teatrales escritos. paratextos cmicos y Cartulina dramticos a partir de la Tijeras experiencia, la observacin y Goma, la recopilacin de datos. Fotografas, Usa recursos de apoyo para Papelotes presentar sus ideas frente a sus Libro de compaeros. trabajo Indicadores de logro: internet Planifica la escritura de Lminas guiones teatrales con lbum coherencia textual. Organiza las ideas, escoge personajes, conflictos para desarrollar sus borradores

 Dramatizar un testo teatral desde el uso de las convenciones dramticas de los subgneros teatrales.

la informacin, definicin de personajes, unidades de tiempo y accin coherencia en las ideas), Revisar: Leer y releer, cambiar el orden de las palabras si es necesario, Rehacer, corregir los errores de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados, mejorarlos). Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de dilogos teatrales cmicos y dramticos. Presentacin del dilogo teatral en grupos. Publicar: entrega del escrito al destinatario. Elaboracin de un lbum Seleccin de textos teatrales para dramatizar:"El negro adulador" Reconocimiento de los personajes, narrador, escenario Aplicacin del proceso de lectura (prefectura, lectura y poslectura) para la comprensin del texto Reparticin de los papeles que van a dramatizar Seleccin del vestuario (disfraces), escenario, iluminacin, maquillaje. Coordinacin de las personas que dirigirn la dramatizacin, la produccin y escenografa. Entrega de los guiones teatrales para que revisen de que manera participarn en la obra, entendimiento del dialecto de los negros esmeraldeos. Prctica de la pronunciacin de las expresiones escogidas Distribucin de horas para el repaso de las obras que presentarn, adaptacin de la obra, para evitar su extensin. Dramatizacin de la obra escogida, aplicando las microhabilidades del proceso de hablar. Dramatizar escenas propias de la vida diaria: amas de casa en el mercado, relaciones conflictivas en los colegios, hombres y mujeres con los mismos derechos y obligaciones, etc.

Revisa sus borradores, corrige Trabajos varios errores y los presenta a limpio Redacta sus guiones teatrales con los parmetros indicados. Escribe diferentes guiones teatrales con diferentes temas. Utiliza lenguajes formales en la produccin de sus textos

Internet Indicadores esenciales. Cuadernos de Reconoce las caractersticas trabajo, del teatro y es capaz de escribir informes una escena o una obra de teatro escritos en conjunto con sus Guiones compaeros. teatrales Habla en pblico exponiendo Organizadores con claridad sus ideas y grficos. adaptando su discurso a su Peridicos. observacin de los elementos Fichas no verbales que demuestran la biogrficas comprensin que tiene la audiencia acerca de lo que est exponiendo. Usa recursos de apoyo para presentar sus ideas frente a sus compaeros. Indicadores de logro: Reconoce los elementos de la obra teatral de manera eficaz. Comprende el contenido de la obra, para poder dramatizarla. Valora el papel que desempear en la obra dramatizada. Selecciona el vestuario que necesitar para la obra Repasa los dilogos indicados

Diferencia el tipo de narrador utilizado en la obra teatral en un mapa de la historia. Reconoce ideas principales y secundarias de la obra "El negro calculador" Participa espontneamente en la dramatizacin Escoge con agrado su vestuario y prepara los dilogos entregados. Pronuncia adecuadamente sus dilogos. TCNICAS: Observacin Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios Mapa de la historia. -

Relacionar el contexto de cada obra a partir del anlisis de los rasgos literarios.

Disfrutar de la lectura de una obra del teatro perteneciente al drama desde sus caractersticas textuales y su relacin con sus propias experiencias previas.

por su director de escena. Pronuncia adecuadamente las expresiones seleccionadas. Intercambia ideas con sus compaeros sobre la experiencia realizada. Indicador esencial Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas Internet Qu piensas de los noticieros?, Se parecen a las publicidades?, Cuadernos de Relaciona el contexto de cada obra trabajo, informes Qu diferencias existen?, de teatro con la pieza estudiada a partir del anlisis de los rasgos Seleccin de textos teatrales escritos, orales o en videos. ''El escritos Organizadores literarios espejo roto" de Jorge Dvila Vsquez grficos. Indicadores de logro: Anlisis de textos seleccionados con el proceso de la lectura: Peridicos. Investiga datos del autor del texto Prefectura: comprender todo lo que dice el texto, ideas Fichas analizado. principales, como est organizado: actos, escenas, cuadros, Relaciona el contexto del autor con parlamentos: dilogos, monlogos, aparte, texto secundario, biogrficas la obra escrita. acotaciones, estructura interna: tema, trama (introduccin, Fichas de acciones en ascenso, climax, acciones en descenso, desenlace), resumen Reconoce dilogos y monlogos Internet conflicto. en el texto analizado. Lectura: Hacer y responder preguntas de la escenografa Cartulinas Diferencia la estructura interna y utilizada, comprender el texto con todos sus detalles, Tijeras externa de una obra de teatro. investigacin del contexto d los autores, pocas vividas, Reglas Relaciona el texto con hechos de la participacin de hechos de la vida real. vida real. Poslectura: sintetizar el texto, Identificacin de los aspectos importantes de lo que representan los personajes creados. - Ensayo corto sobre la importancia del teatro en el desarrollo de la destreza de hablar. Participacin en un debate aplicando una trama argumentativa con los datos investigados anteriormente. Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos. Indicador esencial Seleccin de textos teatrales orales y escritos ".El esposo de la Libro de trabajo 9 seora de las lanas" Disfruta de la lectura de una obra Lenguaje y del teatro perteneciente al drama Anlisis del texto teatral mediante el proceso de la lectura: desde sus caractersticas textuales y Prefectura: comprender todo lo que dice el texto, ideas comunicacin 9 LNS su relacin con principales, como est organizado. Copias de texto sus propias experiencias previas Lectura: Hacer y responder preguntas de la noticia leda, Fichas Extrae la idea global de un comprender el texto con todos sus detalles. Reconocimiento de fragmento o de una obra dramtica. los recursos dramticos, niveles de la lenguaje (juvenil, clsico y biogrficas Indicadores de logro: jocoso), las convenciones teatrales (acotaciones y monlogos) Internet. diferenciacin del drama con sus elementos de la realidad sin Libro de Identifica los roles de los Literatura exageraciones. personajes en los textos teatrales. Ecuatoriana de

Investiga datos del autor del texto analizado. Jorge Dvila Vsquez Relaciona el contexto del autor con la obra analizada Reconoce dilogos y monlogos en el texto ledo. Elabora un ensayo corlo para diferenciar la estructura interna y externa de una obra de teatro analizada. Relaciona el contenido del texto con hechos de la vida real. TCNICAS: Observacin Prueba. Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica Cuestionario Trabajos varios.

Completa un Mndala con las caractersticas textuales del drama. Diferencia los tipos de conflictos en los subgneros teatrales. Reconoce la estructura y el propsito comunicativo del texto teatral analizado. Elabora diagramas de oposicin de los subgneros dramticos. Jerarquiza las ideas del texto en una cadena de secuencias.

Poslectura: sintetizar el texto, resumir la informacin en Raquel Verdezoto. organizadores grficos. Identificacin de los aspectos importantes caractersticas de los subgneros teatrales: la tragedia, la comedia, el drama, actos, personajes, conflictos, escenarios, ilustracin, y ttulo, lenguaje Diferenciacin de las caractersticas de cada uno de los subgneros en un diagrama de oposicin. Identificacin de los elementos de la representacin teatral: autor, texto-libreto, teatro- escenario, director, actores, pblico. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (mapas mentales).

Reconoce el tipo de conflicto del texto analizado ''El esposo de la seora de las lanas". Reconoce la estructura y el propsito comunicativo di un texto teatral, de quien se habla, que se relata. Diferencia los subgneros dramticos: tragedia, comedia y drama. Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en los textos teatrales analizados. identifica el papel de los personajes (protagonistaantagonista) disfruta de la lectura de las obras teatrales.

Elabora un diagrama de oposicin entre el papel de los personajes de los textos teatrales.

TCNICAS: Observacin Prueba. Portafolio Organizador grfico INSTRUMENTOS: numrica Escala

Cuestionario. Trabajos vario; Mndala. Cadena de secuencias

Discernir los efectos de los rasgos literarios del dilogo teatral en obras dramticas y discutir sobre ellos.

Seleccin de obras dramticas El mejor Alcalde, el rey" Anlisis de textos teatrales con el proceso de lectura: Comprensin de todo lo que dice el texto, elementos del hecho teatral (interpretacin, direccin, decorados, msica, luz, vestuario y maquillaje). Diferenciacin de las caractersticas de cada uno de los subgneros en un diagrama de oposicin. Anlisis crtico sobre los rasgos literarios del dilogo teatral en obras dramticas. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos.

Libro de Indicadores esenciales. trabajo 9 Habla en pblico exponiendo Activo Plus 9 con claridad sus ideas; Copias de adaptando su discurso a su texto observacin de los elementos no Literatura verbales que demuestran la espaola LNS. comprensin que tiene la Internet. audiencia acerca de lo que est exponiendo. Discierne los efectos de los rasgos literarios del dilogo teatral en obras dramticas y discutir sobre-'los. Usa recursos de apoyo para presentar sus ideas frente a sus compaeros. Indicadores de logro: Reconoce los elementos del

Completa una rueda de atributos con los elementos del hecho teatral. Elabora diagramas de oposicin sobre los niveles del lenguaje utilizado Reconoce personajes principales y secundarios. Completa Mndalas sobre los subgneros teatrales. Elabora un diagrama jerrquico con los recursos utilizados en los textos analizados.

TCNICAS: Observacin Prueba. Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica Cuestionario. Trabajos

varios. hecho teatral Diferencia los niveles de lenguaje utilizado. Establece caractersticas de los personajes. Diferencia las caractersticas de los subgneros teatral Emite juicios crticos de los recursos utilizados.

4. - BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 9no, Bloque 6, libro "Activo plus 9", "Palabras, lenguaje por competencias 9, Literatura espaola y ecuatoriana, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, Internet 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 9, internet 5.- OBSERVACIONES:

Lic. Elvia Garzn DOCENTE

Lic. Mara Tapia VICERRECTORA

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 1 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: DCIMO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: NOTICIA/REPORTAJE DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar noticias y reportajes adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetos comunicativos especficos para lograr una valoracin crtica de la realidad. 3. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA INTERCULTURALIDAD 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAR: Interpretar noticias orales y reportajes de medios audiovisuales en funcin de relacionar ideas importantes detalles que se encuentran en su estructura textual. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial: Reconoce la informacin que no aparece implcitamente en las noticias y reportajes orales Indicadores de logro: Escucha atentamente noticias para interpretarlas. Reconoce el proceso comunicativo de las noticias qu para qu y a quin se emiten. Relaciona la noticia escuchada con la realidad. Extrae las ideas principales, secundarias y aquellas que no se encuentran implcitas. Identifica personajes, lugares, de las noticias auadas ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Identifica mensajes, en las noticias escuchadas. Completa una rueda de atributos sobre la estructura textual de la noticia. Jerarquiza las ideas del texto en una cadena de secuencias Elabora un diagrama de oposicin de los protagonistas de las noticias Selecciona informacin relevante sobre los temas de las noticias escuchadas. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios. Cadena de secuencias

Exploracin y activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu es una noticia?, Quines las escriben? Pueden ser verdaderas o falsas? Observacin y escucha de noticias narradas en los canales de televisin y radios Anlisis de las noticias escuchadas, aplicando las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener. Reconocimiento del proceso comunicativo de las noticias quin emite qu, a quin, para qu. a qu se refiere. Extraccin de informacin del contexto comunicativo, tipo de comunicacin. Seleccin de ideas principales y secundarias. Anlisis de la estructura textual de la noticia e ideas que no aparecen implcitamente. Relacin de ideas importantes y los detalles de la estructura textual. Identificacin de la informacin que transmiten las noticias, su funcin y situacin comunicativa. Reflexin sobre la vida de los personajes principales y

AFCEGB. Videos CDS Peridico :El, comercio Revista: La Familia. Libro: Palabra Viva 10 Cuaderno de trabajo Resaltador Papelotes Marcadores Hojas de papel bon TV- DVD Libro del alumno.

 HABLAR Renarrar noticias y reportajes orales adecuados con las caractersticas del texto y las destrezas de la oralidad

secundarios Elaboracin de resmenes en organizadores grficos cadena de secuencias, rueda de atributos). Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas Qu piensas de los noticieros?, Se parecen a las publicidades? Qu diferencias existen? Seleccin de noticias escritas: El verdadero cambio ''diario el telgrafo. "Derecho al trabajo" diario Hoy. Anlisis de textos seleccionados con el proceso de lectura: prefectura, lectura, poslectura. Identificacin de los aspectos importantes de las noticias: encabezado, ttulo, subttulo, entradla: Introduccin, desarrollo de la noticia y detalles, conclusin, lenguaje. Elaboracin de una gua de exposicin con esquemas, imgenes, diapositivas. Aplicacin del proceso de la narracin: predisposicin, narracin. Narracin de noticias de inters ledas, escuchadas y observadas en el peridico y en los canales de televisin. Participacin en un debate aplicando una trama argumentativa con temas variados identificados en las noticias Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos: (mndalas, rbolgramas).

Papelotes Diccionario Internet, Libro: "palabra viva 10" Cartulina Tijeras Goma, Peridico Revistas Internet Copias de noticias

LEER Comprender crticamente noticias y reportajes escritos desde su estructura, temtica y objetivo comunicativo.

Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas: Qu mensajes tienen las noticia y reportajes?, Seleccin de noticias culturales, deportivas, polticas orales y escritos. Anlisis de las noticias escogidas con el proceso de lectura (prefectura, lectura y poslectura) Identificacin del proceso comunicativo Seleccin de ideas principales y secundarias Jerarquizacin de las ideas principales Preparacin de la exposicin de los temas planteados siguiendo el proceso de planificacin de un debate.

Libro: "palabra viva 10" Peridico "El Comercio" Fichas de resumen Diccionario Informes escritos. Cartulina Tijeras Goma,

Indicador esencial: Refiere una exposicin o ensayo con el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura correspondiente. Narra noticias y reportajes orales adecuados con las caractersticas del texto aplicando las destrezas de la oralidad Indicadores de logro: Narra noticias aplicando el proceso de la oralidad. Organiza los temas de las noticias en forma secuencial para narrarlas. Identifica el protagonista de la noticia escuchada" Derecho al trabajo". Resume la informacin de las noticias escuchadas siguiendo el proceso de las cinco preguntas: Quin lo dice?, Qu dice?, Cundo lo dice?, Dnde lo dice?, Por qu lo dice? Elabora una rueda de atributos sobre los recursos narrativos de la novela policial Indicador esencial: Analiza las noticias y reportajes escritos desde su estructura, temtica y objetivo comunicativo Indicadores de logro: Identifica la estructura textual de las noticias analizadas. Diferencia la temtica utilizada. Selecciona ideas principales y secundarias de las noticias

Relata una noticia escuchada en el noticiero con una conecta articulacin adecuacin de voz entonacin, ritmo pausas, posturas y gestos adecuados. Organiza las ideas de las noticias analizadas antes de narrarlas. Reconoce al protagonista de la noticia "Derecho al trabajo" Resume las noticias en un mndala Elabora diagramas entre las noticias y las opiniones del peridico. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto. TCNICAS: Observacin. Portafolio Organizador grfico. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios. Mndala Cuestionario

Completa el mapa conceptual sobre los elementos de la noticia, Elabora un mentefacto de la temtica utilizada en las noticias. Identifica ideas principales en la noticia analizada Elabora un mndala con las ideas Elabora fichas del resumen Elabora informes y registra ideas de inters del debate desarrollado. TCNICAS:

 Escribir noticias y reportajes con temas variados segn las propiedades del texto. Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin escrita de noticias y reportajes desde su estructura interna y

Elaboracin de una gua a manera de borrador con las ideas que va a decir en su Intervencin. Desarrollo de las microhabilidades de proceso de hablar (planificar, conducir el debate, producir argumentos de respaldo, utilizar aspectos no verbales. Registro de aspectos importantes de la informacin debatida. Reconocimiento de la estructura bsica de la noticia. Lectura y relectura para cambiar el orden de palabras y del texto para presentarlo su informe en clase. Anlisis crtico de de la estructura, temtica y objetivo comunicativo. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (Mndala, mentefactos, mapa conceptual). Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu estructura tienen las noticias y reportajes?, Qu elementos especficos la conforman? Seleccin de noticias modelos escritas de peridicos y revistas. Uso de la planificacin del texto oral sobre las noticias y reportajes para escribir el texto, Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir: planificar, redactar, revisar, publicar. Determinacin del objetivo y la estructura del texto qu se quiere redactar. Redaccin del primer borrador con, epgrafe, ttulo, subttulo, entradilla (Introduccin), prrafo final y autor. Escritura de noticias en forma gripal utilizando papelotes, recortes de peridicos, revistas, fotografas. Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de noticias y reportajes. Exposicin de las noticias redactadas. Diferenciacin de ideas principales y secundarias: sealando los conectores que relacionan los prrafos, Elaboracin de un lbum con las noticias redactadas. Seleccin de noticias culturales, deportivas, sociales, educativas, polticas. Escritora de una noticia en grupo de trabajo cooperativo, siguiendo el proceso: (planificar, redactar, revisar, publicar).

Fotografas, Papelotes Libro de trabajo Internet Lminas

Cuadernos de trabajo Hojas de papel bon Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Cartulina Tijeras Goma, Fotografas. Recortes de peridicos. lbum marcadores Libro de trabajo Internet Lminas Internet Cuadernos de trabajo Informes escritos

analizadas. Organiza las ideas principales identificadas en forma secuencial Usa la tcnica de las cinco preguntas para organizar los contenidos de las noticias. Construye un debate con objetivos claros Participa en un debate para expresar sus puntos de vista. Intercambia ideas con sus compaeros de debate

Observacin. Prueba Portafolio. Fichaje INSTRUMENTOS: Escala numrica Cuestionario Trabajos varios Fichas nemotcnicas

Indicador esencial: Escribe noticias y reportajes con temas variados segn las propiedades del texto. Indicadores de logro: Planifica la escritura de una noticia con su estructura bsica. . Utiliza la tcnica de las cinco preguntas para escribir su noticia. Escribe noticias con temas variados, aplicando su estructura bsica. Utiliza la planificacin del texto para corregir errores. Produce y revisa el contenido de la noticia escrita

Elabora una noticia con la estructura bsica con lo sucedido el 30 de septiembre (Revuelta de la cpula policial Utiliza la tcnica de las cinco preguntas para redactar su noticia. Utiliza varios personajes en sus como protagonistas de las noticias redactadas Redacta noticias con diferentes Establece diferencias entre las noticias redactadas de sus compaeros TCNICAS: Prueba Portafolio INSTRUMENTOS: Cuestionario Trabajos varios Elabora una noticia con la estructura bsica .con lo sucedido en Hait Utiliza la tcnica de las cinco preguntas para redactar su

Indicador esencial: Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de ensayos, cartas de lectores y

su adecuacin al contexto.

Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de noticias y reportajes. Desarrolla el circuito de la comunicacin en sus escritos. Utiliza oraciones subordinadas, adverbiales, pronombre relativo, verbos irregulares en sus textos. Utilizacin de la tcnica de las cinco preguntas para realizar sus escritos. Publicacin de los textos escritos.

Organizadores noticias breves. grficos. Indicadores de logro: Peridicos Planifica la escritura de una Revistas. noticia con las propiedades Internet textuales adecuadas. Cartulinas Utiliza la tcnica de las cinco Tijeras preguntas y signos de Reglas puntuacin adecuados para escribir su noticia. Escribe noticias con temas variados, aplicando coherencia textual Produce y revisa el contenido de noticias y reportajes.

noticia. Utiliza signos de puntuacin adecuados en las noticias redactadas Redacta noticias con coherencia textual siguiendo un esquema. Establece diferencias entre las noticias redactadas de sus compaeros Corrige errores TCNICAS: Prueba Observacin Portafolio INSTRUMENTOS: Cuestionario Escala numrica. Trabajos varios,

4. BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 10mo Bloque 1, libro "Palabra viva 10", "Palabras, lenguaje por competencias, Ortografa Prctica y laboratorios., Gramtica Funcional, orientaciones pedaggicas, Internet 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 10, internet.

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 2 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: DCIMO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: NOVELA POLICIAL DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir novelas y cuentos policiales apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica. 3. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA FORMACIN DE UNA 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer la novela policial como un tipo de texto literario desde el anlisis de caractersticas. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial: Reconoce las caractersticas fundamentales de la novela policial. Indicadores de logro: Identifica los roles de los personajes en los textos de ciencia ficcin. Reconoce el tipo de narrador del texto analizado Reconoce la estructura y el propsito comunicativo de un texto policial, de quien se habla, que se relata. Relaciona el texto policial con la realidad. Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en los cuentos escuchados. Identifica personajes principales en el cuento ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Identifica personajes principales y secundarios del texto analizado "El libro circular" Completa un Mndala con la estructura de la novela policial. Jerarquiza las ideas del texto en una cadena de secuencias Elabora un diagrama de oposicin de los protagonistas de los cuentos. Selecciona informacin relevante sobre las caractersticas de los personajes en una lnea del tiempo. TCNICAS: Observacin Prueba. Portafolio. INSTRUMENTOS: Escala numrica

Recordacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu es una novela?, Cul es su estructura bsica?, Los personales son reales o imaginarios? Seleccin de novelas policiales cortas orales y escritos. Anlisis de textos policiales con el proceso de lectura (prefectura, lectura y poslectura) Identificacin de elementos importantes: enigma, roles de los personajes recursos narrativos. Seleccin de ideas principales y secundarias. Anlisis de la estructura del cuento policial Identificacin de la informacin que transmiten los cuentos policiales, su funcin y situacin comunicativa. Interpretacin de las ideas importantes y los detalles o caractersticas. Reconocimiento desde lo auditivo: secuencia narrativa, conflicto secundario, etc. Reflexin sobre la vida de los personajes principales y secundarios Elaboracin de una lnea del tiempo con la investigacin realizada. Realizacin de resmenes en organizadores grficos

AFCEGB. Videos CDS Copias de textos policiales El libro circular "Artificios de un asesino" Libro: Palabra Viva 10 Cuaderno de trabajo Resaltador Papelotes Marcadores Hojas de papel bon TV- DVD Libro del

(Cadena de secuencias, mapas mentales). Comprender textos policiales desde los elementos que lo convierten en un texto narrativo. Descubrir la intencin que quiere trasmitir el autor en la novela policial desde la inferencia. Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu mensajes tienen los cuentos policiales? Se parecen a los cuentos infantiles?, Qu diferencias existen? Seleccin de cuentos policiales escritos: "Un hombre muerto a puntapis" de Pablo Palacio Anlisis de textos policiales con el proceso de lectura (prefectura, lectura, Poslectura. Identificacin de los elementos narrativos: narrador, personajes, contextos, trama, tema, formato (captulos, apartes). Investigacin de los contextos en los que el autor escribi. Elaboracin de fichas biogrficas del autor de la novela policial: Pablo Palacio (escritor ecuatoriano) Presentacin de informes de los temas investigados. Resolucin de cuestionarios Contrastacin de la informacin de la novela policial con otras experiencias de vida. Determinacin del tiempo narrativo: Cronolgico, retrospectivo o flashback, anticipacin o flashward. Identificacin del tiempo gramatical (formas verbales que utilizan la narracin, pronombres, adjetivos, verbos en presente, pasado, futuro. Descripcin del protagonista de la historia Valoracin de la funcin ldica y potica del lenguaje con el reconocimiento de los recursos literarios: Hiprboles, metforas que producen miedo, angustia, desesperacin, suspenso utilizados en los cuentos policiales "Un hombre muerto a puntapis" Reconocimiento de las ideas principales y secundarias en el mapa de la historia. Leer fragmentos de textos Planteamiento de la situacin comunicativa a base de policiales en funcin de preguntas: Qu mensajes tienen los cuentos policiales? formular juicios crticos Seleccin de novelas policiales cortas orales y escritas. orales. Anlisis de textos policiales con el proceso de lectura (prefectura, lectura y poslectura)

alumno. Papelotes Diccionario Copias de textos policiales Internet. Libro: Un hombre muerto a puntapis" Preceptiva literaria Libro: "palabra viva 10" Mapa de la historia Peridico Revistas Internet Copias de textos policiales investigados Taller de lectura

narrado. Indicador esencial; Reconoce en una novela o cuento policial los elementos bsicos que la conforman. Descubre la intencin que transmite el autor en la novela policial. Indicadores de logro: Identifica el narrador del relato policial analizado. Organiza las ideas en forma secuencial. Resume la informacin de los relatos. Identifica los recursos narrativos de la novela policial Establece comparaciones entre los cuentos infantiles y los policiales. Completa el Mapa de la Historia del relato policial analizado. Describe a personajes encontrados en el relato policial.

Cuestionario. Trabajos varios Organiza una trama con su estructura bsica. Describe al protagonista del texto policial. Completa un mentefacto sobre la novela policial. Reconoce los elementos narrativos de la novela policial "Un hombre muerto a puntapis" Completa el Mapa de la historia del relato policial. Elabora diagramas de oposicin de los cuentos policiales analizados. Realiza una tabla comparativa entre los cuentos infantiles y las novelas policiales. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico Prueba. INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios. Mapa de la historia Cuestionario

Libro: "palabra viva 10" Fichas de resumen

Indicadores esenciales: Identifica la intencin comunicativa de las novelas policiales. Formula juicios crticos de los

Identifica ideas principales en el texto analizado Un hombre muerto a puntapis. Elabora un Mapa de la historia. El libro circular.

Relacin entre las partes que forman la estructura del cuento policial. Identificacin de elementos importantes: enigma, roles de los personajes, recursos narrativos Seleccin de ideas principales y secundarias Jerarquizacin de las ideas principales Preparacin de la exposicin de los temas planteados siguiendo el proceso de planificacin, desarrollo y desenlace. Elaboracin de una gua a manera de borrador Emisin de juicios crticos de las realidades presentadas en los textos policiales. Registro de aspectos importantes de la informacin debatida. Ensayo sobre la labor de los policas en beneficio de la ciudadana. Anlisis de los temas planteados.

Diccionario Informes escritos. Cartulina Tijeras Goma, Fotografas, Papelotes Libro de trabajo Internet Lminas

Escribir textos policiales en variados formatos desde la realidad como referencia.

Indagacin sobre pelculas policiales vistas con personajes policiales. Ejemplo: "Inspector Gadeh Identificacin, descripcin y anlisis de textos policiales en variados formatos. Escritura de un cuento policial siguiendo el proceso (planificar, redactar revisar, publicar). Uso de la planificacin del texto oral para escribir el texto policial Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de cuentos policiales Utilizacin de personajes con caractersticas diferentes para dar mayor inters al escrito. Formacin de grupos de trabajo cooperativo. Elaboracin de textos policiales utilizando papelotes, recorte de revistas. peridicos en forma grupal Publicacin de los textos escritos.

Relacionar el contexto de la aparicin de la obra con el

Elabora un cuento con la estructura bsica .con lo sucedido el 30 de septiembre del 2010. Revuelta de la cpula policial Utiliza varios personajes en su relato policial Cambia el final de un cuento policial Establece diferencias entre los personajes de los cuentos policiales. Corrige errores TCNICAS: Prueba Observacin Portafolio INSTRUMENTOS: Cuestionario Escala numrica. Trabajos varios. Indicador esencial: Planteamiento de la situacin comunicativa: hablar sobre los Internet Identifica temas sociales de inters www.epdlo.co Relaciona el contexto del autor contextos (autor, comentes literarias, historia de la literatura) en los escritos de autores

fragmentos policiales analizados Indicadores de logro: Identifica la funcin comunicativa del texto policial. Organiza las ideas en forma secuencial Relaciona las partes que forman la estructura textual del cuento. Establece comparaciones entre diferentes personajes Participa en un debate para expresar sus puntos de vista. Intercambia ideas con sus compaeros de debate Resalta la importancia del leer cuentos policiales para relacionarlos con la vida real. .Cuadernos de Indicador esencial: trabajo Escribe un cuento policial Hojas de papel respetando el bon proceso de escritura y en variados Papelotes formatos Texto y Escribe un relato policial en el que cuaderno se reconocen los elementos bsicos de trabajo del gnero. Cartulina Aplica las propiedades textuales y Tijeras los elementos de la lengua en la Goma. escritura de textos literarios. Fotografas, Indicadores de logro: Recortes de Planifica la escritura de un cuento peridicos. con su estructura bsica. marcadores Utiliza la planificacin del texto Libro de trabajo para corregir errores Internet Produce y revisa el contenido del Lminas cuento policial escrito.

Elabora ficha de resmenes Redacta un ensayo corto sobre la labor de la polica en beneficio de la ciudana. Elabora informes y registra ideas de inters del debate desarrollado. Elabora una lista de acuerdos; conclusiones. TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico Debate INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos. Mapa de la historia Gua del debate.

contexto del anlisis literario.

Investigacin de la vida y obra de los escritores. Elaboracin de informes Aplicacin de diagramas de oposicin de los textos analizados, de los escritores de esta corriente literaria. Realizacin de fichas biogrficas. Diferenciacin de los tipos de textos Identificacin y diferenciacin de los recursos estilsticos utilizados. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos.

Relacionar el contexto de la aparicin de la obra con el contexto del anlisis literario.

Planteamiento de la situacin comunicativa: hablar sobre los contextos (autor, corrientes literarias, historia de la literatura) Investigacin de la vida y obra de los escritores. Elaboracin de informes Aplicacin de diagramas de oposicin de los textos analizados, de los escritores de esta comente literaria. Realizacin de fichas biogrficas. Diferenciacin de los tipos de textos Identificacin y diferenciacin de los recursos estilsticos utilizados. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos.

m Cuadernos de trabajo, informes escritos Organizadores grficos. Peridicos. Fichas biogrficas Internet Cartulinas Tijeras Reglas Internet www.epdlp.co m Cuadernos de trabajo, informes escritos Organizadores grficos. Peridicos. Fichas biogrficasInternet Cartulinas Tijeras Reglas

para la creacin de su obra artstica. Indicadores de logro: Investiga datos de inters del autor en el internet. Elabora informes de las investigaciones realizadas. Elabora conclusiones finales.

Indicador esencial: Relaciona el contexto del autor para la creacin de su obra artstica. Indicadores de logro: Investiga datos de inters del autor en el internet. Elabora informes de las investigaciones realizadas. Elabora conclusiones finales.

ecuatorianos problemas sexuales, delincuencia, prostitucin. etc. Busca significado de palabras desconocidas. Completa diagramas ele oposicin de textos dados Elabora mndalas con los temas planteados en los cuentos policiales. TCNICAS: Observacin Portafolio. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos varios. Cuestionario Identifica temas sociales de inters en los escritos de autores ecuatorianos problemas sexuales, delincuencia, prostitucin, etc. Busca significado de palabras desconocidas. Completa diagramas de oposicin de textos dados Elabora mndalas con los temas planteados en los cuentos policiales. TCNICAS: Observacin Portafolio. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios. Cuestionario.

4.- BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 10mo Bloque 2, libro "Palabra viva 10", "Palabras, lenguaje por competencias. Un hombre muerto a puntapis, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, orientaciones pedaggicas, Internet. 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 10, internet, novela "Un hombre muerto a puntapis" 5. OBSERVACIONES:

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 3 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: DCIMO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: CARTA DE LECTORES DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir cartas de lectores con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetos comunicativos especficos para lograr una valoracin crtica de la realidad 3. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAR Escuchar opiniones que aparecen en los medios de comunicacin desde los aspectos lingsticos, culturales y psicolgicos ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial: Reconoce las ideas explcitas y aquellas que se infieran del texto en cartas de lectores. Indicadores de logro: Identifica los aspectos que hablan las cartas escuchadas. Reconoce a quines se dirigen las cartas escuchadas. Menciona cual es el objetivo comunicativo de las cartas escuchadas. Resuelve cuestionarios de las cartas escuchadas. Elabora resmenes. ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Identifica en el texto el tema fundamental y lo resume en un mapa mental. Menciona a quien se dirige la carta Completa pequeos cuestionarios de las cartas escuchadas. Grfica el mapa del Ecuador y ubica la ciudad de Vinces Realiza resmenes en un mentefacto. Escribe un ensayo corto sobre la importancia de las opiniones en los medios de comunicacin y la libertad de expresin. TCNICAS: Observacin. Portafolio. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios. Cuestionario

Exploracin y activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Has ledo cartas u opiniones en las revistas y peridicos?, Cul es su estructura bsica?, Para qu se escriben cartas a los medios de comunicacin? Seleccin de opiniones de lectores que aparecen en los medios de comunicacin. Escucha de cartas narradas, "Vinces necesita biblioteca". Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada: mensajes. destinatarios Anlisis de la estructura de las cartas Identificacin de la informacin que transmiten, su funcin y situacin comunicativa. Graficacin del mapa del Ecuador para ubicar la ciudad de Vinces. Ensayo sobre la importancia de las opiniones en los medios de comunicacin y la importancia de la libertad de expresin. Reflexin sobre los pedidos que se pueden realizar con

AFCEGB. CDS Copias de cartas de lectores de los diferentes peridicos del pas. Libro: Palabra Viva 10 Cuaderno de trabajo Peridico El Comercio, revista la Familia. Resaltador Papelotes Marcadores Papel bon Lmina con el Mapa del Ecuador

 HABLAR: Emitir opiniones orales fundamentadas en las cartas de lectores desde las destrezas del hablar.

LEER. Comprender cartas de lectores en funcin de emitir juicios crticos.

las cartas de lectores. Elaboracin de resmenes en organizadores grfico: (mapas mentales mentefactos). Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas Qu mensajes tienen las cartas de lectores, Se parecen a las cartas familiares?. Qu diferencias existen. Seleccin de cartas de lectores escritos: El verdadero cambio "Diario el Telgrafo, "Derecho al trabajo" diario Hoy. Anlisis de textos seleccionados con el proceso de lectura: prelectura, lectura, poslectura. Identificacin de los aspectos importantes de las cartas: introduccin cuerpo o desarrollo, conclusin, lenguaje tono y contenido. Aplicacin de la funcin apelativa de la carta de lectores en un debate. Participacin en un debate aplicando una trama argumentativa con temas variados como: a.- Qu opinas sobre la nueva ley de educacin? b - Ests de acuerdo con las polticas del presidente Rafael Cortea para el mejoramiento del pas. Elaboracin de una gua de exposicin con esquemas, imgenes, etc. Reconocimiento de las ideas principales y secundarias. Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos.

divisin poltica. Org. Grficos. Libro: Palabra Viva 10 Cuaderno de trabajo Peridico El comercio, revista la Familia. Internet Resaltador Papelotes Marcadores Papel bon Copias de textos investigados Organizadores Grficos: Mesa de la idea principal, rueda de atributos, mapas mentales Listado de lugares para el envo de cartas lavozdellector @l ector.com.ec internet Peridico El comercio Revistas: La familia Copias de textos

Indicador esencial: Presenta discursos orales de manera fluida y con buen manejo de la voz y el cuerpo. Indicadores de logro: Elabora una trama argumentativa para su participacin en el debate. Aplica ejemplos en sus participacin Sintetiza su intervencin con conclusiones y recomendaciones finales. Elabora organizadores grficos con las conclusiones finales: Resuelve talleres de los temas debatidos.

Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Cul es el objetivo de las cartas de lectores? Podemos escribirlas y enviarlas al peridico? Seleccin de cartas de lectores. Anlisis de de los textos con el desarrollo del proceso de lectura: prelectura, lectura, poslectura. Reconocimiento de la estructura de una carta del lector en el texto (americano y las variedades lingsticas de nuestro pas, introduccin, el artculo que quiere comentar, cuerpo o desarrollo, conclusin. Recoleccin de datos de las frases que no son muy conocidas en fichas bibliogrficas, mnemotcnicas.

Indicador esencial: Emite juicios crticos de la carta de lectores analizada. Indicadores de logro: Identifica la estructura bsica de una carta de lector. Ubica en el peridico el sitio exacto para enviar sus cartas de opinin Entra al internet para averiguar si los peridicos en lnea poseen esta seccin.

Elabora una trama argumentativa con el tema de la ley de educacin con informaciones del peridico para su participacin en el debate. Escribe dos ejemplos de cartas de lectores, con sus: dalos, citas, hechos del tema estudiado. Enlista tres conclusiones y recomendaciones finales de la carta de lector asignado. Completa organizadores grficos con las conclusiones finales. Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes de los temas debatidos. TCNICAS: Observacin Portafolio/Prueba. Debate. INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios. Cuestionario Esquema del debate. Identifica la estructura bsica de una carta de lector en el texto "Americano" Ubica en el peridico El comercio el sitio exacto para enviar sus cartas de opinin. Averigua en el internet si existen espacios para enviar comentarios en los peridicos en lnea. Recolecta informacin en fichas

Anlisis de los temas planteados en una hoja de evaluacin de las cartas de lectores. Construccin de un diagrama de oposicin entre los contenidos de las cartas de lectores analizadas. Planteamiento de conclusiones en organizadores grficos: mentefactos, mndalas, mesa de la idea principal

ESCRIBIR Escribir cartas de lectores adecuadas con las propiedades del texto.

Evocacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu estructura tienen los textos anteriores?, Qu elementos especficos la conforman? Seleccin de cartas de lectores modelos Descripcin y diferenciacin si son cartas lingsticas, culturales o psicolgicas. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir: planificar, redactar, revisar, producir Determinacin del objetivo y la estructura del texto qu se quiere escribir. Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de cartas de lectores, mediante grupos de trabajo cooperativo. Redaccin del primer borrador con introduccin, (primer prrafo) desarrollo (dos o tres prrafos) conclusin (un prrafo). Elaboracin de un lbum con las cartas de lector redactadas. Exhibicin de las cartas redactadas en la cartelera del aula.

investigados Libro palabra viva 10 Fichas bibliogrficas y mnemotcnica s. Organizadores grficos mesa de la idea principal Rueda de atributos. Mndalas mentefactos Cuadernos de trabajo Hojas de papel bon Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Tijeras Goma, Fotografas, Recortes de peridicos. pinturas marcadores Libro de trabajo Internet Lminas Lavozdellector @ lector.com.ec Internet Libro palabra

Recolecta informacin. Emite juicios de valor de las cartas de lector analizadas. Resalta la importancia de las cartas del lector. Elabora resmenes.

mnemotcnicas sobre la nacionalidad quichua (Kichwa shimi) Emite juicios de valor de la caita del lector enviadas sobre el tema El quichua y los quichuismos. Escribe las razones por lo que considera que las cartas de lector son importantes. Elabora resmenes en un mentefacto. TCNICAS: Observacin. Prueba. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Elabora una carta del lector en grupo con la estructura bsica. Opina adecuadamente de las cartas escritas por sus compaeros, Establece diferencias entre las cartas redactadas por sus compaeros. Corrige errores en sus escritos presentados. TCNICAS: Observacin. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario

Indicador esencial: Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de cartas de lectores Indicadores de logro: Identifcala estructura bsica de la carta del lector. Utiliza la planificacin del texto para corregir errores Produce y revisa el contenido de la carta de lector escrita en grupos. Elabora borradores para luego desarrollar adecuadamente sus escritos.

viva 10 TEXTO Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de cartas de lectores y convertirlos en textos persuasivos. Planteamiento de la situacin comunicativa de las cartas de lectores. Determinacin de la importancia del uso de la funcin apelativa del lenguaje. Utilizacin las oraciones subordinadas: adverbial, tiempos pretritos gerundios, pronombres relativos, adverbios, Palabras procedentes de voces extranjeras la tild diacrtica en la redaccin de los textos. Desarrollo de las propiedades textuales: coherencia textual, clases de prrafos Aplicacin de los elementos de la lengua: Casos de acentuacin, uso de la coma, de conjunciones, en sus escritos. Uso adecuado del infinitivo, de los verbos irregulares en los textos escritos. Correccin de los errores de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados, mejorarlos). Identificacin y diferenciacin de los lenguajes formales e informales utilizados en la carta de lectores. Exhibicin de los trabajos en la cartelera del aula Elaboracin de un lbum con las cartas de lector redactadas Modelos cartas lectores internet. de Indicador esencial: de Aplica las propiedades del textuales y los elementos de la lengua en la escritura de cartas de lectores. Papel bon Reconoce en cartas de lectores Papelotes los elementos bsicos que lo Tijeras conforman. Goma, Indicadores de logro: lbum Planifica la escritura de una Peridico El carta con su estructura bsica. comercio Utiliza oraciones subordinadas, Revistas La pronombres relativos, Familia. adverbios en la redaccin de Internet sus escritos. Copias de Produce y revisa el contenido textos de la carta de lector escrita. investigados Elabora borradores para luego desarrollar adecuadamente sus Libro: escritos. "palabra Elabora una carta del lector con las escritas por sus compaeros. Establece diferencias entre las carias redactadas por sus compaeros. Corrige errores en sus escritos presentados. TCNICAS: Observacin. Prueba. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario

viva 10" Organizadore s grficos Mesa de la idea principal, rueda de atributos, mndalas, mentefactos

4.- BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 10mo Bloque 3, libro "Palabra viva 10", "Palabras, lenguaje por competencias, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, orientaciones pedaggicas, Internet 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 10, internet, peridicos, revistas. Lavozdellector@lector.com.ec 5.- OBSERVACIONES:

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 4 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: DCIMO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: POESAS DE AMOR DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar poesas de amor con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito. Producir poesas de amor apropiadas con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica. 3. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar las emociones propias con las del texto ledo en diversos poemas de amor de distintos autores y pocas desde el anlisis de los recursos literarios. Predecir el contenido de poemas de amor desde el ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial: Relaciona los temas ledos en diversos poemas de amor de distintos autores y pocas desde el anlisis de los recursos .literarios Indicadores de logro: Identifica los recursos literarios utilizados en los poemas de amor. Reconoce las caractersticas de los poemas: "Identifica el propsito comunicativo de un texto potico" Relaciona el contenido del poema con la realidad. Realiza el anlisis mtrico de una estrofa del poema ledo. Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en los poemas escuchados; Indicador esencial: Analiza los elementos formales de ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Identifica metforas, smil en el poema de amor analizado. Completa un Mndala con las caractersticas de los poemas .ritmo, rima, licencias mtricas. Jerarquiza las ideas del texto potico en una cadena de secuencias Elabora un diagrama de oposicin de los propsitos comunicativos de los poemas escuchados Selecciona la informacin relevante sobre las caractersticas del poema expuesto. TCNICAS: Observacin Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica

Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu es el amor?, Cul es el secreto para lograrlo? Qu se puede escribir sobre el amor? Seleccin de poesas de amor orales y escritos. Anlisis de las poesas, ejemplo:" Volvern las oscuras golondrinas" con el proceso de lectura prelectura, lectura, poslectura. Identificacin de elementos importantes (Un sentimiento en palabras). Seleccin de ideas principales y secundarias de los poemas ledos. Anlisis de los recursos literarios utilizados Identificacin de los elementos fundamentales: ritmo, verso, rima que tienen los poemas, su funcin y situacin comunicativa. Reflexin sobre los temas que se escriben en los poemas. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos, (Cadena de secuencias, mndalas, diagramas de oposicin) mapas mentales. Planteamiento de la situacin comunicativa a base de preguntas: Que mensajes tienen los poemas de amor? Se parecen a las

AFCEGB. Videos CDS Copias de poemas de amor Libro: Palabra Viva 10 Cuaderno de trabajo Resaltador Papelotes Marcadores Hojas de papel bon Libro del alumno. Internet.

Papelotes Diccionario

Cuestionario Identifica sinalefas, dialefas en el

anlisis de sus paratextos y estructura formal. Comprender poemas de amor y reconocer los rasgos literarios, caractersticas y efectos buscados.

Entender poemas de amor con distintos propsitos de lectura.

canciones'? Qu diferencias existen? Seleccin de poemas de amor escritos: "Poema XX" de Pablo Neruda. Anlisis de poemas de amor con el proceso de lectura, Investigacin de la vida y obra literaria del creador de Poema XX de Pablo Neruda.(chileno) Reconocimiento de las caractersticas del poema: rima, ritmo, clases de estrofas, tipos de versos, recursos estilsticos utilizados. Recoleccin de datos de las frases romnticas que les pueden ayudar a entender mejor el contenido de los poemas. Anlisis mtrico de las estrofas del poema. Identificacin de las licencias mtricas sinalefa, dialefa, sinresis, diresis. Planteamiento de conclusiones en organizadores grficos Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas: Qu sentimientos te producen los poemas? Seleccin de poemas de amor cortos orales y escritos. Anlisis de textos poticos con el proceso de lectura: prefectura, lectura poslectura. Reconocimiento de las caractersticas del poema: rima, ritmo, clases de estrofas, tipos de versos en el texto anterior. Recoleccin de datos de las frases romnticas que les pueden ayudar a entender mejor el contenido de los poemas. Anlisis mtrico de las estrofas del poema. Identificacin de las licencias mtricas sinalefa, dialefa, sinresis, diresis. Planteamiento de conclusiones en organizadores grficos: (arbolgramas, mapa de la historia)

Preceptiva literaria Libro: ''palabra viva 10 Fotografas. Peridico Revistas Internet Copias de textos Copias del texto potico POEMA XX Ficha de anlisis mtrico.

un poema e identifica los recursos estilsticos que estn plasmados en el texto. Indicadores de logro: Identifica licencias poticas en los poemas analizados Establece diferencias entre las licencias poticas. Organiza las ideas en forma secuencial. Resume la informacin de los textos poticos.

poema analizado. Establece dos diferencias entre la sinalefa y la dialefa. Completa la rueda de atributos con las ideas en forma secuencial. Elabora diagramas de oposicin de los poemas analizados. TCNICAS: Observacin Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica Cuestionario

Libro: "palabra viva 10" Fichas de anlisis mtrico. Diccionario Informes escritos. Papelotes Libro de trabajo Internet Lminas Hojas de anlisis mtrico.

Indicador esencial: Reconoce los rasgos literarios, caractersticas y efectos buscados en un poema de amor. Indicadores de logro: Identifica el fin comunicativo de los poemas. Reconoce el propsito comunicativo en los poemas de amor. Selecciona ideas principales y secundarias de los poemas analizados. Organiza las ideas en forma secuencial Elabora borradores para luego corregirlos Establece comparaciones entre diferentes poemas de amor.

Identifica el fin comunicativo de las poesas. Elabora un esquema semntico de la situacin comunicativa. Completa el mapa conceptual sobre las partes que conforman un poema de amor. Realiza un Mapa de la historia del poema analizado. Elabora el anlisis mtrico en forma adecuada del poema de amor en grupos de trabajo. Selecciona las ideas principales y secundarias del poema asignado. Establece comparaciones entre los poemas analizados en un diagrama de oposicin. Organiza los resmenes en forma secuencial. Enlista razones de la importancia Indicador esencial: de la poesa en la vida diaria. Entiende poemas de amor con Presenta el lbum de los poemas distintos analizados en clase. propsitos de lectura TCNICAS: Observacin

Escribir poemas de amor desde sus propiedades y utilizar recursos literarios.

Descubrir la mencin que quiere transmitir el autor en sus poemas desde la aplicacin del anlisis textual.

Indagacin sobre los poemas de amor que han ledo. Seleccin de uno de los poemas de la poesa de Gustavo Adolfo Bcquer Escritura de un poema de amor. Determinacin de la importancia del uso de la funcin esttica del lenguaje. Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de los poemas de amor. Utilizacin de oraciones subordinadas: adverbial, tiempos pretritos gerundios, pronombres relativos, adverbios, palabras procedentes de voces extranjeras la tilde diacrtica en la redaccin de los textos. Desarrollo de las propiedades textuales: coherencia textual, clases de prrafos Identificacin, descripcin y anlisis de casos de acentuacin, uso de la coma, de interjecciones en sus escritos. Uso adecuado del infinitivo de los verbos regulares en los poemas escritos. Correccin de los errores de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados. Identificacin y diferenciacin de los lenguajes formales e informales utilizados en los poemas de amor. Exhibicin de los trabajos en la cartelera del aula Elaboracin de un lbum con los poemas escritos para entregrselo a su mejor amigo/a el 14 de febrero por San Valentn. Planteamiento de la situacin comunicativa: hablar sobre los contextos (autor, comentes literarias, historia de la literatura) Seleccin del poema "Se va con algo mo" de Medardo ngel Silva. Investigacin de la vida y obra de los escritores

Cuadernos de trabajo Hojas de papel bon Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Cartulina Tijeras Copias de poemas modelos. marcadores Libro de trabajo Internet

Indicadores de logro: Organiza las ideas en forma secuencial, de los poemas analizados. Reconocimiento de la importancia de la poesa en la vida diaria Elabora un lbum con los poemas analizados. Indicador esencial: Usa los elementos formales y recursos i estilsticos para escribir un poema. Indicadores de logro: Planifica la escritura de un poema con su estructura bsica. Produce y revisa el contenido del poema escrito. Utiliza elementos formales y recursos estilsticos en los poemas escritos. Utiliza la planificacin del texto para corregir errores

Portafolio. Prueba. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios. Cuestionario Mapa de la historia Anlisis mtrico

Elabora un poema con sus elementos bsicos. Corrige errores en sus escritos. Escribe poemas variados Aplica los recursos estilsticos y formales en la escritura de poesas de amor. TCNICAS: Observacin. Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios (Poemarios)

Internet Indicador esencial: Libro de Descubre la intencin que literatura. quiere transmitir el autor en Cuadernos de sus poemas desde la aplicacin trabajo, del anlisis textual informes Indicadores de logro:

Reconoce el propsito comunicativo de los poemas de amor Identifica metforas, hiprboles en los textos analizados.

romnticos. Aplicacin del proceso de lectura: prelectura, lectura, poslectura. Elaboracin de diagramas de oposicin de los textos analizados, de los escritores de esta corriente literaria. Elaboracin de poemarios. Diferenciacin de los tipos de textos Identificacin y diferenciacin de los recursos estilsticos utilizacin de organizadores grficos, para elaborar resmenes.

escritos Organizadores grficos. Peridicos. Fichas de anlisis mtrico. Internet Cartulinas Tijeras Reglas

Identifica el propsito comunicativo de los poemas de amor. Identifica recursos literarios utilizados en los poemas de amor Determina secuencia lgica en sus creaciones literarias. Realiza el anlisis mtrico de poemas variados. Elabora conclusiones finales en organizadores grficos.

Aplica una secuencia lgica en la creacin literaria. Completa fichas con el anlisis mtrico. TCNICA: Observacin. Portafolio INSTRUMENTOS: Escala numrica Trabajos varios Anlisis mtrico

4.- BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 10mo Bloque 4, libro "Palabra viva 10", "Palabras, Literatura ecuatoriana de Raquel Verdezoto, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, orientaciones pedaggicas, Internet 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 10, internet, novela "Volvern las oscuras golondrinas", "Se va con algo mo" 5.- OBSERVACIONES:

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 5 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: DCIMO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: ENSAYO DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir ensayos apropiados con la especificidad adecuada, con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica. 3. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAR Jerarquizar ideas en exposiciones orales de ensayo o textos expositivos de acuerdo con las destrezas de la oralidad. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial: Activacin de conocimientos previos a base de AFCEGB. preguntas: Qu es un texto informativo?, Cul Videos Refiere una exposicin o CDS es su estructura bsica? Qu nos informan? ensayo con el uso de de vocabulario tcnico en Seguimiento de instrucciones: Trabajar en parejas, Copias textos relacin con el texto y la elaborar una lista de los alimentos que consideran estructura correspondiente. nutritivos: Si t preparas el men en casa, Qu expositiv Indicadores de logro: comida escogeras?, Eres un consumidor de os comida chatarra? Por qu crees que se llama as? Ensayos Reconoce la situacin Qu alimentos de la Sierra, Costa, Amazonia y Literatura comunicativa del ensayo Espaola de Galpagos utilizamos? (quin emite, qu, a quin, para qu, a qu se refiere) Seleccin de ensayos y textos expositivos. coleccin LNS: Ejemplo: " La quinua mejor que la leche" Identifica la estructura de un ensayo o texto Escucha de ensayos o textos expositivos, en audio Libro: Palabra expositivo. y video, o narradas Selecciona temas que Desarrollo de las microhabilidades del proceso de Viva 10 plantean los ensayos escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, Cuaderno de trabajo inferir, interpretar Extrae las ideas principales y secundarias que se Registro de aspectos importantes de la Resaltador Papelotes encuentran en los ensayos informacin escuchada. Marcadores escuchados. Anlisis de la estructura de este tipo de texto. Hojas de Identifica la tesis, el Identificacin de la informacin que transmiten papel ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Elabora un esquema semntico de la situacin comunicativa. Completa el mapa conceptual sobre las partes que conforman un ensayo o texto expositivo. Jerarquiza las ideas del texto en una cadena de secuencias Elabora un diagrama de oposicin de las ancdotas del ensayo escuchado. Enlista ideas principales del ensayo en el arbolgrama TCNICAS: Observacin Portafolio. Organizador grfico INSTRUMENTOS; Escala numrica, trabajos Diagrama de Oposicin

 HABLAS Argumentar y exponer textos expositivos o ensayos estructurados desde las destrezas del hablar.

los ensayos o textos informativos. Contestacin de informacin de los diversos ensayos o textos expositivos escuchados. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos: arbolgramas, diagrama de oposicin, mapas mentales). Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas.: Qu temas enfocan los ensayos? Cmo va desarrollado? Cules son sus caractersticas? Seleccin de ensayos escritos para anlisis Explicacin de los pasos para realizar una exposicin: estructura, tcnicas, utilizacin de esquemas, cuadros sinpticos, organizacin de la informacin, pautas para realizar la exposicin y los criterios para la evaluacin. Investigacin de temas seleccionados en el aula que sern parte del debate. Elaboracin de informes de los temas investigados Preparacin de debates de los temas investigados temas para defender investigados. Participacin en un debate con los temas escogidos como: a.- Problemas alimenticios de los adolescentes? b.- El Ecuador con la mayor biodiversidad del planeta. c -Los efectos de la contaminacin Elaboracin de una gua de exposicin (esquemas, imgenes, etc.). Reconocimiento de las ideas principales y secundarias. Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos: (diagrama de oposicin).

bon TV- DVD Libro del alumno.

argumento y la ancdota en Arbolgramas, el ensayo auado.

Papelotes Diccionario. libro Literatura Peridico Revistas Internet Copias de textos investigados Taller de lectura el libro.

Indicador esencial: Refiere una exposicin o ensayo con el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura correspondiente Indicadores de logro: Investiga los temas indicados de manera adecuada. Presenta ideas de acuerdo a la estructura del texto. Organiza las ideas en forma secuencial. Expresa con claridad sus ideas. Construye un debate con objetivos claros Elabora una gua de exposicin para sus intervenciones Prepara los argumentos, ejemplos, informaciones adecuadas que expondr en su intervencin. Elabora conclusiones en organizadores grficos.

LEER Comprender diversos tipos de ensayos escritos conforme a su edad, situacin, realidad y estructura externa e interna

Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas: Qu mensajes tienen los textos expositivos? Explicacin de la estructura del ensayo expositivo: de carcter cientfico, partes que lo conforman (ttulo, introduccin, materiales, resultados, conclusiones bibliografa. Clasificacin: comparativo, de causa y

Libro: "palabra viva 10" Fichas de resumen Diccionario

Indicador esencial: Analiza diversos tipos de ensayos escritos conforme a su edad, situacin, realidad y estructura externa e interna del texto.

Elabora una gua de exposicin oral. Completa la ficha de autoevaluacin oral Identifica informaciones relevantes, temas y datos bsicos que le servirn para su debate Participa en el debate con objetivos claros y argumentos valederos. Recolecta informacin precisa para sus debates de revistas cientficas, de la seccin de ciencia y tecnologa de los peridicos del pas. Elabora diagramas de oposicin de los ensayos debatidos Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto. TCNICA: Observacin Portafolio. Organizador grfico Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Trabajos Diagramas de oposicin Cuestionario Reconoce el tipo de texto en el ensayo analizado. Identifica ideas principales en el texto analizado "En defensa de las bacterias"

del texto

ESCRIBIR Escribir ensayos breves teniendo en cuenta las propiedades del texto adecuadas con su objetivo estructura y funcin comunicativa.

efecto persuasivo Seleccin de textos expositivos o informativos para anlisis. Poe ejemplo: En defensa de las bacterias, El juramento a la bandera, Anlisis del ensayo con el proceso de lectura: prefectura, lectura y poslectura. Establecimiento de relaciones de causa-efecto o antecedente/consecuente, ordenar la informacin de manera secuencial. Comparacin del contenido del texto con otros textos. Identificacin de los aspectos importantes de los ensayos: introduccin, cuerpo o desarrollo, conclusin, lenguaje tipo, Identificacin de la estructura externa e interna del ensayo, tipo de lenguaje, uso de los extranjerismos. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos .(espina del pescado, mndalas, diagrama de oposicin) Exploracin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu estructura tienen los textos anteriores?, Qu informaciones nos proporcionan? Uso de la planificacin del texto oral sobre el ensayo para escribir su texto. Aplicacin de las propiedades de! texto y los elementos de la lengua en la escritura del ensayo Seleccin de ensayos modelos. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escribir Elaboracin de un plan de composicin para distribuir la informacin, marcar prrafos, coherencia en las ideas), escribir el texto teniendo en cuenta los tipos de prrafos, gramtica oracional, uso de los verbos, ortografa, eleccin de palabras, coherencia, cohesin, adecuacin y superestructura del texto. Produccin de borradores. Lectura y relectura para cambiar el orden de las palabras si es necesario, para corregir los errores de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados mejorarlos. Presentacin del ensayo a limpio y con claridad. Entrega del escrito al destinatario.

Informes Indicadores de logro: escritos. Reconoce el tipo de texto y la Cartulina funcin comunicativa del Tijeras ensayo. Goma, Comprende ideas que no estn Fotografas, escritas expresamente en el Papelotes texto analizado. Libro de Organiza las ideas en forma trabajo secuencial Internet Establece comparaciones, Lminas relaciones de causa y efecto entre diferentes ensayos. Elabora resmenes en organizadores grficos.

Organiza las ideas en forma secuencial para presentar su informe. Elabora un diagrama de oposicin de los diferentes ensayos. Completa el organizador grfico la espina del pescado" con las causas y efectos del ensayo previsto. TCNICAS: Observacin. Prueba. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica Cuestionario La espina del pez

Organizadores grficos Mndalas, espina del pez, diagrama de oposicin. Cuadernos de trabajo Hojas de papel bon Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Cartulina Tijeras Goma, Fotografas, Recortes de peridicos. marcadores Libro de trabajo Internet

Indicador esencial: Escribe ensayos breves teniendo en cuenta las propiedades del texto adecuadas con su objetivo estructura y funcin comunicativa Indicadores de logro: Planifica la escritura de un ensayo. Determina la extensin, tema y presentacin de su ensayo. Utiliza la planificacin del texto para corregir errores Revisa su escrito para corregir errores y para mejorarlos. Produce y revisa el contenido del ensayo escrito.

Elabora un ensayo con la estructura bsica Escoge la extensin, tema y presentacin de su ensayo. Corrige errores en tu escrito y mejora para presentarlo a limpio. Escribe un ensayo corto y aplica las propiedades del texto y la funcin comunicativa adecuada. TCNICAS: Observacin Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario.

 TEXTO Usar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera adecuada en la escritura de ensayos o textos expositivos /argumentativos.

Elaboracin de un lbum con sus escritos. Observacin de los ensayos creados anteriormente, como modelos para empezar sus nuevos escritos. Escritura de un ensayo, siguiendo el proceso: planificar, redactar, revisar. Aplicacin de la funcin informativa y persuasiva del lenguaje, elaborando una trama argumentativa, con cohesin, relacionando las palabras en el campo semntico, con coherencia, aplicando un esquema de contenido en su escrito. Utilizacin de las variedades lingsticas (idiolecto, sociolecto, situacin) Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura, de ensayos. Utilizacin de oraciones subordinadas adverbiales, correlacin de pretritos: gerundio, adverbios, pronombres relativos, verbos irregulares Uso de las comas, palabras procedentes de voces extranjeras, la conjuncin (o) casos de acentuacin, tilde diacrtica, uso de la ''b", "j", "g", y el pronombre encltico, "se", en la escritura de ensayos o textos expositivos/argumentativos. Publicacin de los textos escritos.

Lminas Internet Cuadernos de trabajo, informes escritos Organizadores grficos. Peridicos. Ortografa Prctica y Laboratorios Internet Cartulinas Tijeras Reglas Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de ensayos Indicadores de logro Planifica la escritura de ensayos con coherencia textual. Elabora informes estructurados en prrafos para redactar los ensayos Prepara sus borradores, los revisa y corrige adecuadamente. Escribe diferentes ensayos. Aplica adverbios, conjunciones, palabras con (b,j,g). Prepara la escritura de ensayos con coherencia textual. Realiza sus informes estructurados en prrafos. Elabora sus borradores en clase, los revisa y corrige adecuadamente, Escribe sus ensayos aplicando oraciones subordinadas y signos de puntuacin adecuados. Escribe diferentes ensayos aplicando oraciones subordinadas y signos de puntuacin adecuados. Utiliza adverbios, conjunciones, palabras con (g j, b") en sus textos escritos. TCNICAS: Observacin. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario.

4.- BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 10mo Bloque 5, libro "Palabra viva 10", "Palabras, lenguaje por competencias, Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, orientaciones pedaggicas, Internet 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 10, internet, novela "Un hombre muerto a puntapis" 5.- OBSERVACIONES:

COLEGIO DE CICLO BSICO POPULAR FISCAL VICENTE ANDA AGUIRRE PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N 6 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ELVIA GARZN. REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO: 2011-2012 AO DE BSICA: DCIMO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA INTERACCIN SOCIAL BLOQUE CURRICULAR: TEATRO: TRAGEDIA Y COMEDIA DURACIN: 6 SEMANAS FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL: 2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Comprender, analizar y producir textos literarios subgneros teatrales apropiados con la especificidad literaria adecuada para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica. 3. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR LA EDUCACIN SEXUAL EN LOS JVENES 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Comprender obras de teatro a partir de las caractersticas formales de la tragedia y la comedia. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Indicador esencial: Diferencia obras de teatro a partir de las caractersticas formales de la tragedia y la comedia Indicadores de logro: Sintetiza la informacin de las obras de teatro: tragedia y comedia. Identifica los roles de los personajes en los textos teatrales Establece comparaciones entre las obras de teatro: tragedia y comedia. Reconoce el tipo de conflicto del texto analizado. Reconoce la estructura y el ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Tcnica/Instrumento Identifica personajes principales y secundarios del texto analizado: "El mancebo que se cas con una mujer brava" Completa el organizador grfico, "mndala" y "mentefacto" con las caractersticas formales de la tragedia y la comedia -Elabora un cuadro comparativo entre las obras de teatro. Reconoce la estructura y el propsito comunicativo del texto teatral analizado. Elabora diagramas de oposicin de los subgneros dramticos.

Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu es una obra de teatro de tragedia?, Cul es la diferencia con la comedia?, Los personajes son reales o imaginarios? Seleccin de textos teatrales orales y escritos. Por ejemplo: ".Entrems del mancebo que se cas con una mujer brava'' Anlisis del texto teatral con el proceso de la lectura: prefectura, lectura, poslectura. Identificacin de los aspectos importantes, caractersticas de los subgneros teatrales: la tragedia, la comedia, el drama, actos, personajes, conflictos, escenarios, ilustracin, ttulo y lenguaje Relacin entre las partes que conforman la obra de teatro: la tragedia y comedia. Diferenciacin de las caractersticas de cada uno de los subgneros en un diagrama de oposicin. Identificacin de los elementos de la representacin

AFCEGB. Videos CDS Copias de te Libro: Palabra Viva 10 Cuaderno de trabajo Mapa de la historia Resaltador Papelotes Marcadores Hojas de papel bon TV- DVD Libro del alumno.

teatral: autor, texto libreto, teatro- escenario, director, Organizadores actores, pblico -Elaboracin de resmenes en grficos. organizadores grficos: mapas mentales, conceptuales y cuadros comparativos.

propsito comunicativo de un texto teatral, de quien se habla, que se relata. Diferencia los subgneros dramticos: tragedia, comedia y drama. Identifica el papel de los personajes (protagonistaantagonista)

Observar y escuchar dramatizaciones y reconocer las caractersticas textuales propias de los subgneros

Evocacin de saberes previos a base de preguntas: has observado la dramatizacin de obras teatrales?, cul es su estructura bsica? Seleccin de obras teatrales, dramatizadas para observar". Ejemplo: Romeo y Julieta" en video Escucha y observacin de la obra teatral. Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener. Identificacin de las convenciones teatrales: actos escenas, personajes, conflictos, guin teatral, .Diferenciacin de los gneros dramticos tragedia y comedia, papel de los personajes (protagonista, antagonista). Interpretacin de la intencin y el proceso comunicativo y la trama de la historia de las obras teatrales. Toma de apuntes y desarrollo de un proceso de evaluacin de lo observado y escuchado posteriormente. Reflexin sobre los temas que dramatizan los personajes. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos: (mapa de la historia, cadena de secuencias).

Papelotes Diccionario Internet. Preceptiva literaria Libro: "palabra viva 10 Internet Copias de textos investigados T v dvd Organizadores grficos. El Conde Lucanor Mapa de la historia.

Indicador esencial: Observa y escucha dramatizaciones y reconoce las caractersticas textuales propias de los subgneros Indicadores de logro: Reconoce la estructura y el propsito comunicativo de una dramatizacin. Identifica conflictos de obras teatrales. Resume el contenido de las dramatizaciones observadas. Extrae ideas principales y secundarias de las dramatizaciones

Jerarquiza las ideas del texto en una cadena de secuencias Elabora un diagrama de oposicin entre el papel de los personajes de los textos teatrales. TCNICAS: Observacin. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica Cuestionario Diferencia los conflictos Dramatizados en la tragedia \ la comedia. Elabora un esquema semntico de la situacin comunicativa. Organiza las ideas principales de las dramatizaciones en una cadena de secuencias. Completa el Mapa de la historia de las dramatizaciones observadas. Selecciona informacin relevante sobre los personajes de la dramatizacin analizada. Jerarquiza ideas en una cadena de secuencias. TCNICAS: Observacin Organizadores grficos INSTRUMENTOS: Escala numrica Cadena de secuencias Esquema semntico. Mapa de la historia Rueda de atributos

Escribir dilogos teatrales para textos cmicos y dramticos con la aplicacin adecuada de sus convenciones.

Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu estructura tienen los textos dramticos?. Qu elementos especficos la conforman? Seleccin de textos teatrales escritos modelos Anlisis de las convenciones teatrales: creacin teatral, construccin de personajes, vestuario e identificacin de las caractersticas de los personajes a poner en escena. Planificacin del texto Elaboracin de esquemas de escribir. Escritura de textos dramticos siguiendo el proceso (planificar, redactar, revisar). Correccin de los errores de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados, mejorarlos) Presentacin del guin teatral a limpio y en orden. Valoracin de los trabajos Elaboracin de un lbum

Libro: "Palabra viva 10" Fichas de resumen Diccionario Informes escritos. Cartulina Tijeras Goma, Fotografas, Papelotes Libro de trabajo Internet Lminas lbum

Analizar los rasgos literarios de distintas tragedias y comedias de acuerdo con las convenciones teatrales especficas para los subgneros.

Seleccin de textos teatrales orales y escritos. Ejemplo: '".Entrems lo que le sucedi a un rey que quera probar a sus tres hijos." Conocimiento de textos teatrales con el proceso de lectura: prefectura, lectura, poslectura. Identificacin de elementos del hecho teatral (interpretacin, direccin, decorados, msica, luz, vestuario y maquillaje) Planificacin del texto, personajes, lugares, historia, escritura y correccin. Anlisis de convenciones teatrales de escritura, apartes, acotaciones. Monlogos, etc. Diferenciacin de las caractersticas de cada uno de los subgneros en un diagrama de oposicin. Elaboracin de resmenes en organizadores grficos (mapas mentales).

Cuadernos de trabajo Hojas de papel bon Papelotes Texto y cuaderno de trabajo Cartulina Tijeras Goma. Fotografas, Recortes de peridicos. Marcadores Libro de trabajo Internet

Indicador esencial Usa paratextos cmicos y dramticos para escribir dilogos teatrales. Indicadores de logro: Planifica la escritura de guiones teatrales con coherencia textual. Organiza las ideas, escoge personajes, conflictos para desarrollar sus borradores Revisa sus borradores. Redacta sus guiones teatrales con los parmetros indicados. Escribe diferentes guiones teatrales con diferentes temas. Utiliza lenguajes formales en la produccin de sus textos Indicadores esenciales: Analiza los rasgos literarios de distintas tragedias y comedias Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para diferenciarlos. Indicadores de logro: Reconoce los elementos del hecho teatral. Diferencia los niveles de lenguaje utilizado. Establece caractersticas de los personajes Elabora mapas de la historia analizada. Diferencia las caractersticas de los subgneros teatrales

Emite y organiza ideas para redactar sus guiones en grupos de trabajo cooperativo. Redacta sus guiones teatrales con coherencia textual y de manera adecuada. Revisa tus primeros borradores, corrige y presenta a limpio Utiliza lenguajes formales e informarles en sus dilogos teatrales asignados. TCNICAS: Observacin. Prueba. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario.'"

Completa una rueda de atributos con los elementos del hecho teatral. Elabora diagramas de oposicin sobre los niveles del lenguaje utilizado. Reconoce personajes principales y secundarios en el ejemplo asignado. Completa el mentefacto sobre los subgneros teatrales. TCNICAS: Observacin. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario.

Descubrir el mensaje que quiere transmitir el autor en tragedias y comedias desde lo literal y lo inferencial.

Relacionar el contexto de cada obra de teatro con la pieza estudiada a partir del anlisis de los rasgos literarios

Indicador esenciales: Descubre el mensaje que quiere transmitir el autor en tragedias y comedias desde lo literal y lo inferencial. Indicadores de logro: Dramatiza la lectura de la obra en forma adecuad. Selecciona ideas principales y secundarias del texto analizado Identifica el lugar donde sucede la historia. Establece comparaciones entre diferentes personajes Hace inferencias del texto analizado. Diferencia los mensajes de las tragedias y comedias. Organiza las ideas en forma secuencial. Indicador esencial: Seleccin de textos teatrales escritos, orales o en videos. Internet Cuadernos de Relaciona el contexto de cada Ejemplo: "El espejo rot" de Jorge Dvila Vsquez obra de teatro con la pieza Anlisis de textos seleccionados con el proceso de trabajo, informes estudiada a partir del anlisis lectura: prefectura, lectura, poslectura. ' de los rasgos literarios Identificacin de los aspectos importantes de lo que escritos Organizadores Indicadores de logro: representan los personajes creados. grficos. Investiga datos del autor del ... Descripcin del carcter interdisciplinario del texto analizado. teatro e influencia de otras materias en la comprensin Peridicos. Fichas del hecho literario teatral. Relaciona el contexto de obras de teatro. Anlisis de la especificidad del texto para ser biogrficas interpretado y la presencia del contexto del autor en los Fichas de Reconoce dilogos y Resumen elementos paraliterarios. monlogos en textos. Elaboracin de una lnea del tiempo con la informacin Internet Diferencia la estructura interna Cartulinas investigada. y externa de una obra de teatro. Tijeras Participacin en un debate aplicando una trama Relaciona el texto con hechos Activacin de conocimientos previos a base de preguntas: Qu mensajes nos dan los textos teatrales? Seleccin de obras teatrales. Ejemplo: "Un hogar slido" adaptacin. Observacin y anlisis de lo que acompaa al texto: ttulos, subttulos, imgenes para v analizar qu creen que contendr el texto. Identificacin de los elementos del texto dramtico, referencias extra literales, buscar pistas para saber en dnde ocurre la historia.. Reparticin de personajes para realizar la lectura dramatizada. Reconocimiento de la estructura del texto teatral analizado. Anlisis de los temas planteados en una hoja de evaluacin Construccin de un diagrama de oposicin entre los conflictos de los textos teatrales analizados. Planteamiento de conclusiones con organizadores grficos mentefactos, mndalas, mesa de la idea principal).

Internet Cuadernos de trabajo informes escritos Organizadores grficos. Peridicos. Fichas biogrficas Cartulinas Tijeras Reglas

Dramatiza la lectura de la obra "Un hogar slido". Selecciona ideas principales y secundarias en un mndala Identifica el lugar donde se desarrolla la historia leda. Clasifica a los personajes en principales y secundarios. Hace inferencias del final del texto analizado. Diferencia los mensajes de las tragedias y comedias en un diagrama de oposicin. Elabora el mapa de la historia de la obra analizada, TCNICAS: Observacin. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Investiga datos del autor del texto analizado Infante Don Juan Manuel Relaciona el contexto del autor con la obra analizada Reconoce dilogos y monlogos en el texto ledo. Diferencia la estructura interna y externa de una obra de teatro analizada en un diagrama de oposicin Completa una lnea del tiempo con la informacin obtenida. Relaciona el contenido del texto con hechos de la vida

argumentativa con los datos investigados anteriormente. Reglas. Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos(Diagramas de oposicin)

de la vida real.

Dramatizar un texto teatral desde el uso de las convenciones dramticas de los subgneros teatrales.

Disfrutar de la lectura de una obra de teatro desde sus propias caractersticas textuales y su relacin con sus experiencias previas.

Seleccin de textos teatrales para dramatizar. Ejemplo:"El negro calculador" Reconocimiento de los personajes, narrador, escenario Aplicacin del proceso de lectura (prefectura, lectura y poslectura) para llegar al entendimiento del texto. Reparticin de los papeles que van a dramatizar Seleccin del vestuario (disfraces), escenario, iluminacin, maquillaje. Coordinacin de las personas que dirigirn la dramatizacin, la produccin y escenografa. Entrega de los guiones teatrales para que revisen de que manera participarn en la obra, entendimiento del dialecto de los negros esmeraldeos. Prctica de la pronunciacin de las expresiones escogidas Distribucin de horas para el repaso de las obras que presentarn, adaptacin de la obra, para evitar su extensin. Dramatizacin de la obra escogida, aplicando las microhabilidades del proceso de hablar. Aplicacin de cambios en la historia de las distintas formas de dramatizar (tragedias y comedias) Dramatizar escenas propias de la vida diaria: amas de casa en el mercado, relaciones conflictivas en los colegios, hombres y mujeres con los "mismos derechos y obligaciones, etc. Planteamiento de la situacin comunicativa: a base de preguntas Qu piensas de la obras teatrales?, Se parecen a las cosas que suceden en la vida real?, Qu diferencias existen?. Seleccin de obras teatrales escritas. Ejemplo: El Conde Lucanor

Internet Cuadernos de trabajo Informes escritos Guiones teatrales Organizadores grficos. Peridicos. Fichas biogrficas Cartulinas Tijeras Reglas

Indicador esencial: Dramatiza un texto teatral de manera fluida y con buen manejo de la voz y cuerpo. Indicadores de logro: Reconoce los elementos de la obra teatral de manera eficaz. Comprende el contenido de la obra, para poder dramatizarla. Valora el papel que desempear en la obra dramatizada. Selecciona el vestuario que necesitar para la obra Repasa los dilogos indicados por su director de escena. Pronuncia adecuadamente las expresiones seleccionadas. Intercambia ideas con sus compaeros sobre la experiencia realizada

real en una lnea de tiempo TCNICAS: Observacin. Prueba Rebaje. Organizador grfico INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Fichas biogrficas Diferencia el tipo de narrador utilizado en la obra teatral. Reconoce ideas principales y secundarias de la obra "El negro calculador" Participa espontneamente en la dramatizacin Escoge con agrado su vestuario y prepara los dilogos entregados. Pronuncia adecuadamente sus dilogos. TCNICA: Observacin INSTRUMENTOS: Escala descriptiva Lista de cotejo

Internet. indicador esencial Cuadernos de Disfruta de la lectura de una obra trabajo. de teatro desde sus propias Libro El Conde caractersticas textuales y su Lucanor. relacin con sus experiencias

Valora la importancia de la lectura de lo que le sucedi a un rey muy poderoso y muy soberbio. Completa el mapa de la historia con el contenido del texto

Anlisis de textos seleccionados con el proceso de lectura: Prefectura: comprender todo lo que dice el texto, ideas principales, como est organizado Lectura: Hacer y responder preguntas de la obra teatral leda, comprender el texto con todos sus detalles. Poslectura: sintetizar el texto, resumir la informacin en organizadores grficos. Identificacin de los aspectos importantes de los textos analizados detalles, conclusin, lenguaje, propsito comunicativo. Anlisis de el teatro en la vida cotidiana, puestas en escenas diarias (el mercado, la iglesia y la escuela). Relacin con textos dramticos de In comedia y la tragedia Identificacin de ejemplos textuales en programas de televisin o en el cine. Participacin en debate aplicando una trama argumentativa sobre como ayuda la obra teatral a perder el miedo al pblico. Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos (mapa de la historia)

Organizadores grficos. Peridicos. Fichas biogrficas Internet Cartulinas Tijeras Reglas

previas. Indicadores de logro Valora la importancia de la lectura de este tipo de textos. Comprende fcilmente el contenido del texto analizado. Reconoce las caractersticas de las obras teatrales Resumen la informacin en organizadores grficos Participa en debates.

analizado. Elabora un mndala con las caractersticas de las obras teatrales. Resume la informacin en una rueda de atributos. TCNICAS: Observacin Prueba. Debate INSTRUMENTO: Escala numrica: Cuestionario Guion

4.- BIBLIOGRAFA: 4.1. DOCENTE: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 10mo Bloque 6, libro "Palabra viva 10", "Palabras, lenguaje por competencias" "El Conde Lucanor" Ortografa Prctica y laboratorios. Gramtica Funcional, orientaciones pedaggicas, Internet 4.2. ESTUDIANTE: Libro de trabajo 10, internet. 5.- OBSERVACIONES:

Lic. Elvia Garzn DOCENTE

Lic. Mara Tapia VICERRECTORA